第三单元 和谐交往 快乐生活 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

**基本信息** 中职思想政治第三单元“和谐交往 快乐生活”单元卷，聚焦亲子、师生、同学交往核心知识，通过生活情境题考查道德修养与健全人格，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20/60|相互尊重、换位思考等基础概念|选项对比鲜明，强化价值判断| |判断|10/10|闭锁心理、团队合作等认知辨析|正误明确，巩固核心观点| |简答|3/18|和谐亲子关系、师生关系特点等方法|直接设问，考查知识迁移| |材料分析|1/12|交往问题归因与解决策略|结合小宇案例，情境真实，培养实践能力|

第三单元 和谐交往 快乐生活 单元测试 一、单项选择题（共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分） 1.一切良好人际交往的基础与前提是（） A. 相互尊重 B. 一味讨好迁就他人 C. 攀比物质条件 D. 自我中心独来独往 2.化解亲子矛盾最核心有效的方法是（） A. 冷战沉默拒绝沟通 B. 换位思考、主动坦诚沟通 C. 顶撞争吵发泄情绪 D. 凡事全部听从父母安排 3.“程门立雪” 的典故主要体现哪种交往美德（） A. 孝顺父母 B. 尊敬师长 C. 包容同学 D. 友善陌生人 4.亦师亦友的新型师生关系不包含以下哪一特点（） A. 尊师爱生 B. 心理相容 C. 等级森严，只能服从 D. 教学相长 5.中职生闭锁心理的直接危害是（） A. 收获更多真挚友谊 B. 封闭内心，产生孤独感，阻碍正常交往 C. 提升独立思考能力 D. 减少人际交往麻烦 6.维系真挚同学友谊的核心原则是（） A. 真诚守信、平等包容 B. 只和家境优越的同学来往 C. 一味顺从对方，放弃自我底线 D. 互相攀比，攀比成绩与穿搭 7.与人发生分歧矛盾时，能站在对方角度思考问题的交往方法是（） A. 换位思考 B. 自我辩解 C. 指责批判 D. 逃避远离 8.下列行为不利于构建和谐同学关系的是（） A. 实训学习互帮互助，取长补短 B. 背后造谣、孤立排挤同学 C. 宽容他人无心的小过错 D. 主动关心情绪低落的同学 9.团队合作能够顺利完成任务的关键是（） A. 团结协作、分工配合、彼此包容 B. 争抢功劳，推诿失误 C. 各自行动，互不配合 D. 盲目听从单一同学安排 10.营造和睦家庭亲情最重要的纽带是（） A. 有效情感沟通与相互体谅 B. 满足所有物质需求 C. 互不干涉，零交流 D. 长辈单方面付出 11.面对老师善意的批评教育，中职生正确做法是（） A. 心生抵触，故意对抗 B. 虚心倾听反思，有则改之无则加勉 C. 无视老师批评，我行我素 D. 记恨在心，疏远老师 12.异性同学正常交往的正确尺度是（） A. 大方得体、保持分寸、群体交往 B. 单独频繁独处，举止亲密无边界 C. 完全不与异性同学说话来往 D. 拿异性同学随意开玩笑、起哄 13.感恩父母不能只停留在口头，更要做到（） A. 只管索取，不承担家务 B. 落实日常行动，分担家庭责任 C. 随意顶撞，无视父母辛劳 D. 只在节日简单敷衍问候 14.倾听他人说话时，下列哪种行为体现尊重（） A. 随意打断，急于表达自己 B. 认真注视对方，耐心听完再发言 C. 低头玩手机，敷衍应付 D. 一边听一边否定、嘲讽对方 15.网络线上交往需要坚守的底线是（） A. 遵守道德与法律法规，保护个人隐私 B. 随意泄露个人手机号、家庭住址 C. 网络发言不受约束，随意辱骂他人 D. 轻易约见陌生网友单独见面 16.和谐人际交往对中职生职业生涯的作用是（） A. 毫无帮助，只会分散学习精力 B. 锻炼沟通协作能力，适配未来职场团队工作 C. 容易产生矛盾，影响心态 D. 只适合校园，进入职场不再需要 17.化解师生之间误会冲突，合理步骤是（） A. 冷静反思→主动沟通→坦诚表达想法 B. 当场争执→到处吐槽→拒绝听课 C. 搁置矛盾，长期不与老师交流 D. 直接向家长告状，激化矛盾 18.下列属于友善合作的交往行为是（） A. 小组实训时主动分享操作技巧 B. 看到同学遇到困难冷眼旁观 C. 团队任务偷懒，全部推给他人 D. 嫉妒同学进步，暗中拖后腿 19.归属感的获得主要依靠（） A. 融入集体，真诚参与人际交往 B. 长期独处，远离集体活动 C. 特立独行，不配合集体规则 D. 只追求个人利益，不顾集体 20.学会和谐交往的最终目标是（） A. 讨好所有人，放弃自身原则 B. 收获快乐、健全人格，为职场与人相处打好基础 C. 利用他人为自己谋取便利 D. 减少社交，独自生活 二、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×） 1.人际交往只需要技巧，真诚守信并不重要。（） 2.换位思考是化解人际矛盾、理解他人的有效方式。（） 3.亲子之间出现冲突、分歧是青春期完全正常的现象。（） 4.新型师生关系要求我们完全顺从老师，不能提出合理意见。（） 5.闭锁心理会让我们封闭内心，很难建立良好人际关系。（） 6.异性同学交往只要内心坦荡，不用把握分寸和边界。（） 7.团队合作讲究取长补短，每个人都要主动承担自身责任。（） 8.网络交往虚拟自由，不用保护个人隐私、不用遵守规则。（） 9.感恩父母体现在努力学习、分担家务、体谅包容等日常小事中。（） 10.良好的沟通能力、合作意识，是未来职场必备的职业素养。（） 三、简答题（共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分） 1.简述中职生构建和谐亲子关系的几种有效做法。 2.说一说新型 “亦师亦友” 师生关系的特点与意义。 3.中职生在与同学相处、团队合作时，要遵守哪些交往准则？ 四、材料分析题（1 题，12 分） 材料：中职学生小宇性格内向，存在闭锁心理，平时很少主动和同学交流，实训小组活动总是独自操作，不愿配合队友；在家总嫌父母唠叨，一言不合就冷战；面对班主任的提醒批评，心里抵触疏远老师。长期下来，小宇没有要好的朋友，实训任务多次因缺少团队配合无法完成，家庭氛围也十分压抑，时常感到孤单烦躁。后来在心理老师引导下，小宇学着主动和同学分享实训经验，小组分工合作；回家主动分担家务，静下心听父母想法；主动找老师沟通自身困惑。一段时间后，小宇拥有了要好伙伴，团队实训成绩明显提升，和父母、老师相处和睦，心态变得开朗快乐。 结合本单元所学知识，完成作答： 1.小宇前期人际交往出现诸多问题的主要原因有哪些？（6 分） 2.结合材料谈谈，中职生怎样才能做到和谐交往、快乐生活？（6 分） 参考答案 一、选择题 1.A 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.A 8.B 9.A 10.A 11.B 12.A 13.B 14.B 15.A 16.B 17.A 18.A 19.A 20.B 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1.①学会换位思考，理解父母的期待与辛劳，不随意顶撞；②主动沟通交流，主动分享校园生活、内心想法，减少冷战；③主动承担家务，用实际行动感恩回报父母；④出现分歧时冷静表达自身感受，求同存异，主动包容；⑤认真学习成长，不让父母过度操心。 2.特点：尊师爱生、平等尊重、心理相容、教学相长、民主和谐。 意义：①有利于激发自身学习动力，提升专业学习效率；②老师言传身教塑造个人品德，帮助健全人格；③遇到困惑时可以向老师倾诉，获得情感疏导与心理支持；④学会尊重沟通，掌握与人相处的能力，为职场交往打下基础。 3.①坚守真诚、平等、尊重的底线，不欺骗、不孤立同学；②学会换位思考，包容他人的缺点与差异；③团队合作分工尽责，互帮互助，取长补短；④把握异性交往分寸，大方得体，保持边界；⑤发生矛盾主动沟通，不背后造谣、不激化冲突；⑥尊重集体规则，兼顾个人与集体利益。 四、材料分析题 1.①存在闭锁心理，自我封闭，不愿主动参与集体交往；②不懂得亲子沟通，抵触父母，习惯冷战逃避矛盾；③不能正确对待老师的批评教育，抵触疏远师长；④缺乏团队合作意识，独来独往，不愿配合同学；⑤不掌握换位思考、主动沟通等人际交往方法。 2.①走出闭锁心理，主动参与班级、小组集体活动，主动结交朋友；②掌握沟通技巧，和父母换位思考、主动交流，构建和睦亲情；③尊重理解老师，虚心接受批评，主动沟通化解师生误会；④和同学真诚友善相处，团队分工协作，互帮互助；⑤把握交往边界，遵守交往道德与规则，兼顾线上线下交往；⑥在和谐交往中调节心态，收获友谊，实现身心健康成长。 学科网（北京）股份有限公司 $