第四单元 提高创新思维能力 单元测试-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

**基本信息** 原创单元卷聚焦选择性必修3“提高创新思维能力”，以科技前沿（如长征十号乙火箭）、地方实践（如平陆运河）为情境，覆盖创新思维特征、联想/逆向/超前思维等核心知识，适配高三单元复习，强化政治认同与责任意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16/48|创新思维多向性、联想思维跨越性、发散与聚合思维等|结合玉林文旅嘉年华、“原眼一号”电镜等本土与科技案例，考查基础概念理解| |非选择题|5/52|检核表法、逆向思维具体方法、超前思维科学性等|以平陆运河工程为载体，设计分析与探究题，分层考查综合应用能力，对接国家战略与区域发展，体现责任意识|

细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 选择题 3 创新思维的特征 0.65 2 选择题 3 创新思维“新”的内涵与创新思维特征 0.85 3 选择题 3 联想思维的含义与特征 0.65 4 选择题 3 联想与创新思维的关系 0.85 5 选择题 3 聚合思维的方法与功能 0.65 6 选择题 3 发散思维与聚合思维 0.65 7 选择题 3 发散思维的作用 0.65 8 选择题 3 逆向思维的作用 0.65 9 选择题 3 发挥思维正逆互补的作用 0.85 10 选择题 3 发挥思维正逆互补的作用 0.65 11 选择题 3 超前思维的特征 0.85 12 选择题 3 超前思维的意义 0.65 13 选择题 3 联想思维与发散思维 0.62 14 选择题 3 联想思维与超前思维 0.39 15 选择题 3 逆向思维与超前思维 0.65 16 选择题 3 联想思维与逆向思维 0.5 17 非选择题 8 联想思维方法 0.58 18 非选择题 12 检核表法 0.45 19 非选择题 16 逆向思维方法 0.45 20 非选择题 12 超前思维方法 0.65 21 非选择题 4 创新思维方法 0.85 Sheet2 Sheet3 $ 广西玉林市福绵区高三思想政治下学期选择性必修3 第四单元提高创新思维能力单元检测（全卷原创） 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 （原创）1.粤港澳科创团队与玉林科创平台签约合作，联合开展金属新材料技术攻关。合作团队采用复合掺杂改性创新技术，有效突破传统材料性能瓶颈，于2026年6月2日成功研发适配高端装备制造的新型金属材料。该技术攻关彰显创新思维（ ） ①思路多向性，整合多元资源拓展研发维度 ②结果独特性，产出差异化高端科创成果 ③步骤跨越性，无需依托原有技术积累 ④方法通用性，适配全行业材料研发场景 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ （原创）2.2026年4月28日，玉林市新能源汽车涉氢防爆检测实验室正式投用。科研团队跨界整合多学科技术原理，精简冗余检测环节、重构标准化技术流程，搭建新能源车型专属检测方案，有效破解本地新能源汽车检测适配性不足的行业短板。这一科研实践印证创新思维（ ） ①坚持思路新，能够以多元视角破解实践难题 ②坚持结果新，必然颠覆原有行业技术体系 ③具有步骤跨越性，可合理简化推理流程 ④具有多向性，不受客观实践条件约束 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ （原创）3.2026年5月，玉林“歌飞三月·萌聚玉林”文旅消费嘉年华创新融合萌宠文旅、民俗体验、文创展销、休闲游玩等新业态，灵活联接不同领域资源，畅想文旅融合新场景、新业态，打造差异化、特色化的玉林本土品牌，有效激活文旅消费市场。由此可见，联想思维（ ） ①具有跨越联接性，实现多元文旅资源整合 ②具有机械重复性，复刻传统文旅活动模式 ③具有畅想灵活性，突破固化策划范式束缚 ④具有逻辑单一性，遵循固定思维推演路径 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ （原创）4.2026年5月，玉林各中小学开展校园生活提质行动。管理团队聚焦学生就餐、课间活动、校园保洁、作息管理等日常场景，将分散的校园生活要素统筹联结、整体规划，整合优化管理体系，创新精细化方案，切实改善师生体验。由此可见（ ） ①事物关联的思维联结是创新实践的基础条件 ②自觉整合生活认知能够助推创新思维落地 ③思维畅想可以完全突破现有管理规则束缚 ④生活场景简单叠加即可实现管理模式创新 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ （原创）5.2026年5月，玉林市检察院结合生态环境法典普法实施要求，复盘上半年公益诉讼工作，系统梳理生态环保、食品药品、公共安全、文物保护等领域的办案线索、典型案例、整改难点与监督成效，通过分类比对、深度研判、综合提炼，归纳不同领域办案规律，围绕公共利益保护核心，优化精准监督、诉源治理的常态化办案机制。该办案提质思路说明（ ） ①信息聚合深度研判，能够提炼法治实践共性规律 ②逻辑整合系统梳理，助力实现法治工作最优成效 ③发散拓展线索来源，是司法法治创新的核心前提 ④无序整合各类线索，必然提升司法履职整体质效 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ （原创）6.2026年6月，我国科研团队深化深渊生态研究，针对鲸落生态系统演化课题，从古生物勘探、环境监测、物种分析、气候影响等多领域开展跨界探索，获取海量多元科研数据，再通过综合研判、共性提炼，厘清深渊生态演化规律，填补相关领域科研空白。该科研探索过程说明（ ） ①发散思维拓宽研究边界，积累多元科研素材 ②聚合思维深挖共性规律，实现科研认知升华 ③两种思维辩证统一，是科研创新的重要支撑 ④思维多元探索必然推动科研成果突破性创新 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ （原创）7.2026年6月夏季高考前，玉林市全面部署高考民生保障服务工作。保障工作组跳出单一交通管控思维，从考场环境整治、交通疏导管控、食宿安全保障、天气应急处置、考生便民服务、噪音治理等多个民生保障方向迭代探索，细化多套保障方案，全方位护航考生平稳应考。该思维方式的作用是（ ） ①全方位发散探究，储备充足民生保障优化方案 ②突破固有保障局限，挖掘民生服务提质潜能 ③单一固化保障思路，限制高考民生服务创新 ④收敛整合服务内容，终结民生保障迭代优化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ （原创）8.2026年6月，玉林市启动老旧小区微改造民生工程。以往改造工作优先翻新外立面、完善硬件设施，侧重外观提质，常常忽视居民日常生活痛点，改造贴合度不足。施工团队转换建设思路，先征集居民诉求、摸排生活短板，反向优化改造方案，优先落地便民适配项目。该民生探索依托的思维方式，其作用是（ ） ①反转建设实施顺序，打破重外观轻实用的定式 ②反向对接民生诉求，提升改造工程适配度 ③颠覆常规建设流程，完全否定硬件提质价值 ④固化传统建设思路，脱离群众真实生活需求 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ （原创）9.2026年五一档上映的《阿嫲的情书》，深耕潮汕侨批温情文化内核，坚守传统乡土叙事底色。主创团队跳出影视工业化套路化创作范式，以留白克制的写实手法替代刻意煽情，用素人演绎还原真实岁月质感，新旧表达相融，打破文艺片创作固化格局，实现口碑与票房双丰收。从创新思维角度看，该创作思路佐证了（ ） ①深耕传统文化内核，夯实文艺创作的根本底蕴 ②突破固化创作定式，弥补单一创作模式的局限 ③双向创作对立排斥，彻底颠覆传统文艺创作逻辑 ④模式互补相互消解，弱化传统文化叙事核心价值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ （原创）10.2026年5月，国家图书馆推进古籍活化专项行动。工作人员坚守典籍校勘、文脉梳理、原文考据的学术传承方式，守护古籍文化本源。同时开发古籍文创、数字展播、趣味科普等大众化、时尚潮流化产品传播方式，兼顾学术传承与大众传播，让中华古籍文化真正活起来。由此可见，该思维方式的价值是（ ） ①深耕文脉考据研究，守护中华优秀传统文化瑰宝 ②创新大众转化路径，实现传统文化创造性转化 ③传承创新相互独立，无需兼顾文化守正与发展 ④模式革新全盘否定，摒弃古籍传统研究范式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ （原创）11.2026年4月28日，长征十号乙运载火箭在文昌完成首次海上网系回收试验，开启我国火箭复用技术新赛道。航天科研团队复盘传统火箭一次性使用的成本短板，预判商业航天低成本、可复用的产业发展大势，突破传统航天发射模式，主动探索海上回收新技术路径，助力航天产业规模化发展。该科创实践依托的思维形态具有（ ） ①推演产业发展大势的预测性特征 ②突破旧有模式革新技术的探索性特征 ③绝对笃定技术成功的确定性特征 ④脱离航天发展规律的主观性特征 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ （原创）12.2026年5月，我国自主研发的“原眼一号”智能透射电镜系统通过科技成果鉴定。科研团队预判高端精密观测设备国产化刚需，提前布局智能成像、自动分析等核心技术研发，突破高端科研设备卡脖子难题。从创新思维角度看，该行动旨在（ ） ①前瞻预判科创短板，主动突破高端设备技术壁垒 ②提前布局国产研发，保障科研设备自主可控安全 ③沿用传统设备研发思路，难以破解技术受制于人的困境 ④脱离科研发展需求，形式化开展科创研发工作 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ （原创）13.2026年6月6日，玉林市原创话剧《青年王力》正式首演。剧目深度萃取玉林籍教育家王力先生的治学内核、人文风骨与家国情怀，将近代文教演进脉络、玉林本土人文积淀与现代舞台调度、光影艺术、沉浸式叙事体系有机耦合，从艺术表达、精神阐释、受众适配多维度重构先贤人物形象，让厚重的本土人文资源以年轻化、时代化的艺术形态融入大众文化生活。该剧目突破传统创作范式的创新探索，表明（） ①通过重构人文资源的呈现与传播范式，实现本土传统文化的创造性转化 ②依托多维度、多路径的拓展探索，丰富优秀传统文化的当代表达体系 ④对传统文艺叙事范式的革新，是对原有创作逻辑的辩证扬弃而非全盘否定 ③文化形态的迭代创新，必须依托事物固有客观关联开展创造性探索 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ （原创）14.2026年2月，联合国教科文组织发布《重塑创意政策》旗舰报告，报告整合全球 120 余个国家文化产业监测数据，重点探讨数字化转型、人工智能对全球文化创意产业的深远影响，肯定了中国 “本土文化 + 数字技术 + 实体经济” 的融合创新样本，提出文化创新必须坚持以人为本、守住文化根脉、契合本地实际，强化技术应用的伦理约束，保障创作者权益和文化表达形式多样性。结合国际报告共识，玉林市后续推动本土文化创新的合理路径是（ ） ①把握全球文化发展趋势，依托联想迁移实现本土文化的创造性转化 ②坚守本土文化根基，在辩证否定的基础上借鉴全球优秀文化创新经验 ③割裂本土文化的历史联系，依托数字技术创造出完全全新的文化形式 ④超越文化发展的客观规律，充分发挥主观能动性构建文化发展路径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ （原创）15.2026年6月3日，工信部联合国资委启动人形机器人具身智能实景实训专项行动，扭转高端装备产业“先研发、后落地、再适配场景”的传统产业培育逻辑，打破技术研发与市场应用脱节的固有发展壁垒。行业主管部门研判未来智能制造产业规模化发展趋势，预判人形机器人在工业生产、民生服务领域的广阔应用前景，提前布局万台级设备部署、百类场景落地工程，构建研发、实训、落地、迭代一体化的产业培育体系。该产业培育思路彰显的思维方法是（ ） ①重构产业培育因果逻辑，突破固有发展壁垒实现模式创新 ②把握智能制造发展规律，以预判性思维布局未来产业赛道 ③遵循先研后用培育路径，以机械思维推进产业粗放发展 ④依托阶段性产业成效片面研判，缺失系统性长远培育思维 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ （原创）16.2026年5月新修订《渔业法》落地施行，一改过往重管控、轻保护的治理老路，统筹生态修护、水产品安全、绿色养殖多重发展目标。广西北海、钦州等沿海城市立足滨海区位，打破监管与生态治理割裂局面，融合执法监管、水域修复、生态养殖，搭建现代化渔业法治治理体系。对此分析正确的是（） ①由旧治理模式弊端反向推导新型治理路径，运用逆向思维反向求索 ②融合监管与生态治理是将不同渔业要素联结迁移，属于联想思维 ③摒弃传统模式全盘否定过往管控手段，逆向思维等同于全盘推翻 ④多重目标同步推进是简单拼凑各类发展任务，属于形象化联想 A.①③ B.①④ C.①② D.②④ 二、非选择题（共5题，总分52分） （原创）17.阅读材料，完成下列要求。（8分） 2026年6月3日，中山大学科研团队在国际顶级期刊《Nature》刊发生命科学领域重磅原创成果，首次精准揭示精胺调控细胞铁死亡的全新分子机制，打破传统细胞代谢理论的固有认知，填补该领域长期存在的基础理论空白。科研团队摒弃单一学科封闭化、碎片化的传统研究范式，依托细胞代谢、分子生物学领域成熟的基础理论与完备实验体系，主动打破学科边界，将成熟的基础研究理论、实验技术和研究经验，对接融合临床医学、病理干预、疾病防控等应用领域，实现多学科科研资源的整合融通与跨界复用。团队立足已探明的生命运行规律与海量实验数据，深挖事物内在关联，推演未知的细胞调控机理，搭建起基础理论与临床诊疗的内在联系，极大拓展了基础研究的应用场景与科研探索边界。该突破性成果为肿瘤防治、器官损伤修复、退行性疾病干预提供全新底层理论支撑，助力我国生命科学基础研究跻身国际前沿，夯实生物医药领域核心技术自主可控的理论根基。 结合材料，运用“创新思维要善于联想”的知识，分析中山大学科研团队是如何运用联想思维方法赋能基础研究的。（8分） （原创）阅读材料，完成下列要求。（44 分） 2023年12月14日，习近平总书记对平陆运河工程作出重要指示：“要共建西部陆海新通道，实施一批重大交通基础设施项目，高标准、高质量建设平陆运河，高水平打造北部湾国际门户港，提高江铁海多式联运能力和自动化水平。通江达海、江海联运，这是广西未来发展的潜力所在。”2026年6月3日，平陆运河成功实现全线通水，正式进入有水调试阶段，为2026年9月如期通航、全线投运筑牢坚实基础。 平陆运河在规划设计阶段主动突破传统水利水运工程的固有建设定式，彻底摒弃以往运河单一通航的功能定位。针对传统水运工程功能单一、建设模式僵化、综合效益挖掘不充分、区域适配性不足的突出问题，建设团队立足西南区域发展全局，对工程建设标准、空间布局、功能业态、发展路径开展全方位、系统性革新优化。通过拓展工程应用场景、借鉴国内重大枢纽工程先进建设范式、迭代升级传统建设模式、放大工程战略辐射价值、缩小陆海区域发展落差、更新老旧低效水运通道、优化施工建设规范、调整工程建设时序、整合跨领域优质资源等多元举措，深度挖掘工程综合利用潜力。项目统筹兼顾水利通航、交通物流、生态治理、产业培育、民生保障、对外开放等多领域发展需求，汇聚多学科专家团队、科研院所及一线建设单位的优质方案，打破行业壁垒与固有建设思路，构建集航运通行、防洪排涝、农田灌溉、水资源调配、生态修复、产业集聚、跨境物流于一体的复合型战略工程，实现了从传统单一基建工程向支撑区域振兴、服务国家对外开放的核心枢纽工程的跨越式升级。 在工程施工建设全过程中，建设团队主动突破行业固有施工惯例与固化建设逻辑，靶向破解传统水运工程建设的突出痛点。以往国内运河建设普遍奉行“先建设、后治理”“直线开挖优先、通航效益至上”的粗放建设思路，片面将航道开发与生态保护对立起来，简单认为工程建设必然伴随生态损耗，极易引发植被损毁、水土流失、流域生态失衡、运维成本偏高、综合效益薄弱等系列问题。对此，平陆运河全面革新传统建设体系，构建现代化绿色建设范式：科学重构工程建设时序，将生态治理、水土保持、生物多样性保护贯穿规划、设计、施工、运维全链条；摒弃一味追求直线通行效率的粗放布局模式，结合广西独特的喀斯特地貌、复杂水文条件与生态禀赋，科学优化航道走向与空间布局，主动避让生态敏感区、地质脆弱区域；突破单一出海通航的功能局限，丰富工程多元业态，实现水运、生态、产业、民生多效融合发展；统筹平衡工程建设与生态保护的辩证关系，推动工程开发与流域生态治理协同共进、互利共生。项目立足百年工程长远定位，摒弃短期粗放建设理念，系统调研西南地区水运现状、产业基础与生态资源禀赋，深度对接国家长远发展战略，精准研判智慧航运、绿色低碳、产业迭代升级的发展大势，坚持高标准规划、前瞻性布局，提前预留航道扩容、产业集聚、跨境联动、智慧升级的发展空间，搭建数字化智慧管控体系与常态化生态治理机制，有效防范化解工程长期运营的各类风险，全方位护航工程高质量、可持续发展。 （原创）18.结合材料，运用《逻辑与思维》中，分析平陆运河工程规划建设中是如何运用“检核表法”的。（12分） （原创）19.结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明平陆运河建设团队如何运用逆向思维具体方法破解运河建设发展难题。（16分） （原创）20.结合材料，运用《逻辑与思维》中超前思维具体方法的知识，分析平陆运河工程高标准长远布局的科学性。（12分） （原创）21.运用2种具体的创新思维方法，请广西青少年从自身角度为广西平陆运河提供2条发展建议，每条建议少于30字。（4分） 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西玉林市福绵区高三思想政治下学期选择性必修3 第四单元提高创新思维能力单元检测参考答案（全卷原创） 一、选择题答案及解析 1.【答案】A 【解析】创新思维思路多向性体现为打破单一研发维度，整合多元资源跨界探索；结果独特性体现为突破传统成果局限，产出原创性、差异化的突破性成果。合作团队整合湾区与本地双向科创资源，跳出单一研发思路，彰显思路多向性；突破传统材料性能瓶颈，研发高端新型功能材料，彰显结果独特性。③错误，所有思维创新均建立在已有技术积累与认知基础之上，跨越性不等于脱离积累；④错误，科创成果具有场景针对性，无法适配全行业研发场景，表述绝对化。 错因溯源：学生误解步骤跨越性的科学内涵，将思维环节的跳跃简化等同于缺失认知与技术积累，属于高频高阶易错点。 2.【答案】B 【解析】创新思维的思路新，核心是突破单一固化认知框架，以跨界多元视角破解实践难题；步骤跨越性侧重精简繁琐冗余的推理环节，优化思维进程、提升实践效率。该团队打破传统燃油车检测单一逻辑，跨界整合多学科技术，彰显思路新；精简冗余检测步骤、重构核心流程，体现步骤跨越性。②错误，创新是守正创新、辩证扬弃，结果新是对原有技术体系的优化升级，并非全盘颠覆；④错误，实践是思维的基础，任何创新思维都受客观条件与客观规律制约，不存在不受实践约束的思维活动。 错因溯源：学生存在形而上学思维误区，割裂守正与创新的辩证关系，将创新等同于全盘否定、彻底颠覆，同时夸大思维主观能动性，忽视实践对思维的制约作用。 3.【答案】B 【解析】联想思维的本质是通过思维联结实现不同事物、场景、领域的联动创新。策划团队联结观影、文旅、消费等多元领域，跨越单一业态边界，体现跨越的联结性；跳出传统文娱活动框架、创新融合模式，体现非逻辑制约的畅想性。②错误，联想思维不受固定、严谨的逻辑推导流程制约，具备灵活创新特质；④错误，固守固有经验、规避创新是固化思维，与联想思维的创新本质完全相悖。 错因溯源：学生片面认知思维创新，认为所有思维活动都必须遵循固定逻辑，忽视联想思维非逻辑畅想的核心特征，缺乏灵活思辨能力。 4.【答案】A 【解析】事物之间的普遍联系是联想的客观依据，联想思维搭建起多元认知的桥梁，是创新思维形成的基础；自觉整合、联动思考的联想训练，能够推动创新思路转化为实践成果。校园管理团队统筹联结校园生活要素、创新管理模式，印证上述原理，①②正确。③错误，思维畅想与创新突破是对规则的优化完善，并非完全突破现有规则束缚；④错误，简单的场景叠加属于机械组合，缺乏创新思维的整合重构，无法实现模式创新。 错因溯源：学生无法区分“优化规则”与“突破规则”、“机械叠加”与“创新整合”的差异，思辨辨析能力不足。 5.A 【解析】聚合思维通过深度比对、综合研判多元信息，能够挖掘事物内在共性规律，优化实践机制、提升工作质效。玉林检察院梳理多领域办案案例、提炼办案规律、优化履职机制，彰显聚合思维的高阶价值，①②正确。③错误，题干侧重聚合整合，未体现发散拓展，且发散并非法治创新核心前提；④错误，无序整合违背聚合思维严谨逻辑，绝对化表述不符合辩证思维要求。 错因溯源：学生存在绝对化思维误区，混淆发散与聚合思维的应用场景，思辨辨析能力不足。 6.【答案】C 【解析】深渊科研先发散拓展研究领域、积累多元数据，再聚合提炼共性规律、深化科研认知，二者辩证统一、协同支撑科研创新，②③正确。①表述正确但侧重单一发散思维功能，未体现二者关系；④错误，思维多元探索是创新基础，但不能必然实现科研突破，表述绝对化。 错因溯源：学生存在绝对化思维误区，审题不精准，混淆单一功能与辩证关系，忽略设问核心要求。 7.【答案】A 【解析】发散思维立足实践需求，跳出固有工作框架，多方向迭代探索，储备多元优化方案，充分挖掘民生服务提质潜能。玉林高考保障多维度细化服务举措、完善保障方案，精准体现发散思维开放创新、多元赋能的核心作用，①②正确。③④错误，单一固化思路、终结迭代优化，是封闭保守思维的弊端，违背发散思维持续创新的特质。 错因溯源：学生易将固化稳妥的工作模式等同于科学思维，无法精准甄别发散思维的高阶创新价值。 8.【答案】A 【解析】逆向思维可对事物实施顺序、结构逻辑进行反向思考，打破重形式轻实效的固化定式。玉林老旧小区改造反转“先施工后整改”的顺序，先听民意再定方案，提升改造适配性，①②正确。③错误，逆向思维优化流程，并非否定硬件提质的合理价值；④错误，固化传统建设思路与逆向思维创新特质完全相反。 错因溯源：学生审题不严谨，无法区分思维创新优化与极端否定的差异，概念辨析模糊。 9.【答案】A【解析】坚守传统叙事内核是固本思维，夯实文化根基；跳出套路化创作、创新叙事手法是突破思维，弥补单一创作模式的僵化短板，二者互补实现文艺创新提质，①②正确。③错误，双向思维是协同互补而非对立排斥，不会颠覆传统创作逻辑；④错误，模式融合是优化创新，不会消解文化核心价值。 错因溯源：学生存在绝对化思维误区，误将创新突破等同于全盘否定传统，无法理解守正与创新的辩证统一关系。 10.【答案】A 【解析】传统考据研究守住古籍学术内核与文化根基，大众化创新转化打破学术壁垒、拓宽传播路径，双向发力实现古籍文化守正创新、双向赋能，①②正确。③错误，守正与创新缺一不可，并非相互独立；④错误，创新是优化升级，并非全盘摒弃传统学术研究范式。 错因溯源：学生思辨严谨性不足，混淆“优化创新”与“全盘否定”的本质差异。 11.【答案】A【解析】航天团队预判商业航天低成本复用的发展大势，体现预测性；突破传统一次性火箭模式，探索海上回收新技术，体现探索性，①②正确。③错误，科技研发存在变数，无绝对确定性；④错误，技术革新立足航天发展规律，贴合客观实际。 错因溯源：学生陷入绝对化思维，忽视超前思维不具备绝对确定性的特点。 12.【答案】A【解析】科研团队预判高端科研设备国产化刚需与技术短板，提前布局智能电镜系统自主研发，依托超前思维突破卡脖子技术，保障科研设备自主可控，①②正确。③错误，研发突破传统思路，破解进口依赖难题；④错误，研发立足国内科研发展刚需，贴合科创实际，排除③④。 错因溯源：学生固化传统科创认知，无法理解前瞻布局破解技术壁垒的核心价值。 13.【答案】A【解析】①正确，剧目打通本土人文史料与现代舞台艺术的跨界关联，重构文化传播范式，实现传统文化创造性转化，契合联想思维搭建事物客观关联、迁移重构的核心特征；②正确，作品打破单一线性叙事局限，从艺术形式、精神传播、受众适配多维度革新创作路径，依托多路探索拓展文化表达边界，是发散思维多向求索、多元创新的典型体现；③错误，文化创新属于辩证否定，扬弃传统创作范式的糟粕、保留合理内核，并非全盘否定原有创作逻辑；④正确，所有创新探索均以事物固有客观联系为基础，依托人文资源与艺术形式的内在关联实现创新，杜绝主观臆造联系。 错因溯源：混淆“辩证否定”与“全盘否定”的逻辑差异，误将突破传统范式等同于颠覆一切传统；同时无法区分联想思维的“客观重构关联”与主观随意创造联系的本质区别，极易误判③④正误，区分度良好。 14.【答案】A【解析】该市把握全球文化数字化发展的客观趋势，依托联想迁移将全球创新经验适配本土场景，实现文化创造性转化，①正确；文化创新需要坚守本土文化根基，在辩证否定的基础上借鉴全球优秀创新经验，契合本地实际，②正确；文化创新需要延续本土文化的历史联系，而非割裂联系、创造全新文化形式，③错误；创新实践必须立足客观规律，充分发挥主观能动性不能超越文化发展的客观规律，④错误。 错因溯源：对超前思维 “基于客观规律的趋势预判” 的核心内涵理解不精准，无法正确把握 “辩证借鉴外来经验” 与 “固守本土传统” 的辩证关系，误判③④的正误。 15.【答案】A【解析】重构研产融合的一体化培育模式，突破产业发展壁垒，属于逆向思维的因果反向重构；精准预判智能制造产业发展前景，系统性布局产业培育工程，立足长远谋划产业发展，体现超前思维的系统性与预判性。 ①正确，重构产业培育因果逻辑，打破固有发展壁垒，实现产业培育模式创新；②正确，把握智能制造发展规律，以预判性思维布局未来产业发展赛道；③错误，遵循传统先研后用培育路径，以机械思维推进产业粗放发展，缺乏创新突破；④错误，依托阶段性成效片面研判产业走势，缺失系统性、长远性的产业培育思维。 错因溯源：核心错因是对逆向思维“因果反向重构”的核心方法掌握薄弱，无法识别产业培育逻辑的创新突破；同时混淆阶段性片面认知与系统性长远思维，误将短期成效研判等同于前瞻布局，错判机械发展模式的合理性。 16.【答案】C【解析】 逆向思维是突破传统惯性思维，从已有事物的对立面、弊端短板出发反向求索新思路、新方案。新法摒弃“重管控、轻保护”的传统惯性，依托旧模式的治理短板反向构建生态优先、多元协同的治理模式，是逆向思维的规范运用,①正确;联想思维的本质是依据事物的固有联系，将不同事物、要素进行联结、迁移与整合。各地打破监管与生态治理的割裂状态，联动执法监管、水域修复、绿色养殖等多元要素，实现治理资源有机融合，契合联想思维的核心要求,②正确;逆向思维是辩证否定基础上的创新求索，坚持“扬弃”而非全盘否定，并未彻底否定传统管控模式中的合理成分,③错误;联想思维是基于客观联系的创造性整合，绝非机械叠加、简单拼凑。多重目标统筹推进是系统性、整体性的治理创新，不属于片面的机械联想,④错误. 错因溯源：③核心错因是对逆向思维 “辩证反向思考” 的本质理解偏差，混淆逆向思维与形而上学全盘否定的界限，误将思维反向求索等同于彻底推翻原有模式与合理举措。④核心错因一是无法区分系统整合与机械拼凑的差异，误将统筹规划多项目标认定为简单叠加任务；二是混淆联想思维不同类型的适用场景，错把理性综合治理逻辑归为形象化联想。 二、非选择题参考答案及评分标准 17.(1)【参考答案】 ①联想思维是创新思维的重要形式，具有跨越联结性、非逻辑制约的畅想性特征，能够突破事物固有联系和主观认知定式，主动搭建不同事物、不同学科领域的全新内在关联，是科研人员突破研究局限、开展原创性基础研究、实现科技源头突破的重要科学思维工具。（2分） ②运用联想思维的迁移方法，实现跨学科融通复用，赋能基础研究原创突破。迁移是联想思维的重要方法，指将已有知识、技能、研究经验和方法，从一个认知领域拓展、运用到全新认知领域的思维方式。中山大学科研团队打破单一学科研究壁垒，摒弃封闭固化的研究模式，将细胞代谢、分子生物学领域成熟的基础理论、标准化实验方法和长期科研经验，跨界迁移应用于临床医学、病理干预、疾病防控等全新研究场景，打通基础理论研究与临床应用研究的壁垒，实现多学科研究范式的融通转化与高效复用，依托成熟基础研究体系破解前沿理论难题，为本次重大原创科研成果的成功攻关筑牢坚实思维支撑。（3分） ③运用联想思维的想象方法，突破固有认知边界，挖掘基础研究潜在价值。想象是联想思维的核心方法，是在已有认知表象的基础上，通过加工改造、推演延伸、合理畅想，探索未知事物规律、构建全新认知体系的思维方式。科研团队不局限于已知的生命运行规律与传统细胞代谢机理，立足现有实验数据与成熟理论成果开展深度畅想与逻辑推演，突破传统学术认知定式，主动探索尚未被发现的细胞调控内在机制，深度挖掘基础研究的潜在应用价值，成功揭示精胺调控细胞铁死亡的全新分子原理，为重大疾病临床干预、生物医药技术迭代创新提供全新理论支撑，实现生命科学基础研究的源头原创性突破。（3分） 17.(2)【评分细则】 第一部分：原理得分（2分） 精准答出联想思维跨越联结性、非逻辑制约的畅想性两大核心本质特征，准确阐释其突破认知定式、重构事物全新联系的科学功能与科研价值（2分）；缺失任意一个核心特征扣1分，概念表述模糊、口语化不得分，机械照搬课本原话未结合科研情境酌情扣0.5分。 第二部分：核心方法论证得分（6分，迁移3分+想象3分，开放性分层赋分） ①迁移方法（3分）：精准界定联想思维迁移的教材标准内涵（1分）；准确阐明迁移打破学科壁垒、实现知识方法跨领域融通复用的核心作用（1分）；紧密结合材料佐证跨学科迁移赋能本次基础研究原创突破的具体体现（1分）。仅默写原理无材料对接扣1.5分，未体现跨界融通核心逻辑扣1分，单纯复述材料无理论支撑扣2分。 ②想象方法（3分）：精准界定联想思维想象的教材标准内涵（1分）；准确阐明想象突破固有认知、推演未知规律、拓展科研边界的核心作用（1分）；紧密结合材料佐证创造性想象助力基础研究原创攻关的具体体现（1分）。缺失探索未知、突破认知的核心逻辑扣1.5分，原理与材料脱节、论证浅层化不得分。 17.(3)【分层等级答卷】 一等答卷（6-8分）：精准掌握联想思维的本质特征与迁移、想象两大核心方法，学科术语完全贴合教材标准，原理阐释严谨规范、逻辑缜密，材料对接精准深度适配，完整构建“思维特征—方法运用—实践赋能”的闭环论证体系，高阶思辨性突出，完全契合新高考素养立意考查要求。 二等答卷（3-5分）：无知识性、逻辑性错误，能够掌握联想思维两大基本方法，但原理阐释不够完整规范，无法精准区分迁移与想象的不同功能价值，材料结合较为浅层，论证逻辑链条不完整，仅完成基础作答，缺乏高阶探究与深度思辨。 三等答卷（0-2分）：联想思维核心概念认知模糊，混淆、错用迁移与想象方法，核心知识点缺失严重，理论与材料完全脱节，机械堆砌课本知识点，无有效探究论证，存在答非所问、知识性偏差等问题。 18.（1）【参考答案】 ①运用检核表法，依托九大实操维度（他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合）全面革新传统工程体系，系统性突破传统运河建设固化局限。（3分） ②拓展工程他用场景，跳出运河单一通航固有属性，新增流域防洪、农田灌溉、水资源调配、生态修复、民生保障等多元应用价值；借用国内顶级重大综合枢纽工程的成熟建设范式，彻底革新传统地方运河粗放建设模式；改变传统水运工程重通航效益、轻统筹规划的单一发展逻辑；扩大工程战略层级与辐射边界，将区域性水利工程升级为服务西部陆海新通道的国家级战略工程；缩小西南内陆与沿海地区的区位发展差距、大幅缩减跨境物流时空成本；以现代化多功能智慧运河工程代替传统绕行远、效率低、功能弱的老旧水运通道；结合广西喀斯特地貌、水文特征动态调整航道布局与建设标准；颠倒传统工程“重硬件、轻生态、先建设、后管护”的建设时序；系统组合通航、生态、产业、民生、开放多元要素，打造一体化复合型国家战略工程。（9分） 18.（2）【评分细则】 第一部分：理论原理层（3分） 精准阐释检核表法强制思维发散的9个方面（3分，表述不完整扣1-2分，概念错误零分） 第二部分：材料论证层（6分，核心权重倾斜，突出区分度） 完整阐释九大维度内涵，结合材料精准对应工程创新举措、论证价值升级（6分，维度缺失、阐释残缺按比例扣1-5分，无材料对接、单纯默写理论不得分，为本问核心扣分、得分关键点）； 18.（3）【分层等级答卷】 一等答卷（9-12分）：检核表法九大维度作答完整、材料贴合精准、逻辑闭环，学科高阶思维素养突出，完全贴合高考满分作答标准。 二等答卷（5-8分）：原理无知识性错误，检核表法九大维度作答残缺、核心重点落实不到位，逻辑完整性一般，无深度价值提炼。 三等答卷（0-4分）：原理残缺、术语混乱，方法缺失，仅堆砌知识点或单纯复述材料，理论与材料严重脱节，存在知识性硬伤。 19.（1）【参考答案】 ①逆向思维是突破传统正向惯性思维，从事物原有状态、结构、功能、因果关系的反向思考问题，打破思维定式、创造性破解实践难题的科学思维方式。平陆运河建设团队精准运用四类逆向思维方法，全方位破解传统运河建设的痛点难点，实现工程建设模式创新突破。（6分） ②对事物已有状态逆向思考：传统运河普遍遵循“先建设、后治理”的固有时序，重工程建设、轻生态管护，极易引发生态破坏、资源浪费、运维成本过高等问题。团队反向重构建设状态与建设流程，将生态修复、水土保持、生物多样性保护前置工程规划、设计、施工全流程，彻底改变重建设、轻保护的固有弊端，实现工程建设与生态治理同步推进、协同落地。（3分） ③对事物结构顺序逆向思考：传统航道建设固守“直线开挖优先、通航效率至上”的结构布局惯性，忽视地域地貌差异与生态承载能力。团队结合广西喀斯特复杂地貌与脆弱水文生态环境，反向优化航道空间结构，主动避让生态敏感区与地质脆弱区域，不以直线通航效益为唯一评价标准，实现工程安全、通航效益与生态保护三重双赢。（3分） ④对事物功能价值逆向思考：传统水运工程仅聚焦货物单向出海的通航功能，价值模式单一固化。团队突破单一功能认知，逆向挖掘江海联动双向赋能价值，依托运河打通北部湾沿海经济反向辐射西南内陆的全新通道，以沿海开放优势补齐内陆发展短板，极大拓展工程战略功能边界。（3分） ⑤对事物因果关系逆向思考：传统建设固化“航道开发必然破坏生态”的对立因果认知，将工程建设与生态保护二元对立。团队逆向重构二者内在关联，摒弃对立思维，通过生态前置、科学规划、精准施工，实现工程高质量建设赋能流域生态治理、良好生态环境支撑工程长效运营，形成建设与保护协同共生、相互促进的新型因果关系。（3分） 19.（2）【评分细则】 第一部分：理论原理层（6分，踩点赋分） ①精准阐释逆向思维内涵（2分，表述偏差、概念模糊扣1分）； ②完整罗列四类逆向思维具体方法（2分，缺1类扣0.5分，术语错误、归类混乱不得分）。 第二部分：材料论证层（12分，分层精准赋分） ①已有状态逆向：突破传统建设时序惯性、落实生态前置布局（3分，无逆向突破逻辑、仅复述材料不得分）； ②结构顺序逆向：突破直线布局惯性、结合地域生态优化空间结构（3分，无反向优化思辨逻辑不得分）； ③功能价值逆向：突破单向通航局限、实现陆海双向赋能、拓展工程价值（3分，未体现价值创新、反向赋能逻辑扣1.5分）； ④因果关系逆向：打破二元对立认知、重构建设与生态协同共生因果逻辑（3分，无因果重构、思维创新逻辑扣1.5分）。 19.（3）【分层等级答卷】 一等答卷（13-16分）：原理精准规范，四类方法全覆盖，每点均完整阐释“传统惯性+反向突破+实践成效”逆向逻辑链条，思辨性强、论证深刻、层次清晰，精准区分正向思维与逆向思维差异。 二等答卷（8-12分）：理论无知识性错误，四类方法齐全，能结合材料作答，但逆向突破逻辑不突出，论证较为表层，缺乏思维辨析深度。 三等答卷（0-7分）：逆向思维概念模糊、方法混淆，无法体现反向创新、批判突破逻辑，仅机械复述材料建设举措，答非所问、逻辑断裂。 20.（1）【参考答案】 ①超前思维是立足事物客观现状、把握事物发展规律，预判发展趋势、前瞻布局、规避潜在风险、把握长远发展机遇的前瞻性科学思维，具有探索性、预测性、不确定性特征，是重大工程长远科学布局的重要思维支撑。平陆运河立足百年战略工程定位，精准运用超前思维矛盾分析、推理和想象、注重调查研究等三类核心方法，实现高标准、科学化、可持续的长远布局。（4分） ②运用调查研究法夯实布局现实根基。建设团队系统调研西南地区水运短板、产业格局、物流需求、生态禀赋与国家战略定位，全面摸清区域发展客观实际与现实痛点，立足真实区情、水情、民情开展规划设计，摒弃主观臆断，为工程长远布局提供坚实、科学的现实依据。（2分） ③ 运用推理和想象科学把握发展大势。团队遵循区域经济、水运发展与对外开放的客观规律，深度对接国家长期发展战略，科学推演未来数十年区域货运增量、产业升级、智慧航运、绿色低碳的发展趋势，摒弃短期够用、粗放建设的滞后思维，高标准规划高等级航道，提前预留航道扩容、产业集聚、跨境联动、智慧升级的发展空间，实现工程布局契合时代规律、引领区域发展。（3分） ④运用矛盾分析法主动防范长远风险。精准辨析当下工程建设需求与未来生态保护、运维运营、产业适配、长效发展之间的矛盾关系，主动预判工程长期运行中的生态隐患、运维压力、发展滞后等潜在风险，提前布局智慧管控平台、低碳施工体系与长效生态治理机制，主动化解发展矛盾，保障工程长期稳定、高质量、可持续发展。（3分） 20.（2）【评分细则】 第一部分： 理论原理层（4分） ①精准阐释超前思维内涵与探索性、预测性、不确定性核心特质（2分，表述不完整、特征缺失扣1分）； ②完整罗列调查研究法、推理和想象、矛盾分析法三大核心方法（2分，缺1类扣1分，术语错误不得分）。 第二部分： 材料论证层（8分，逐级赋分） ①调查研究法：立足现实调研、摸清实情、夯实布局基础（2分，未体现立足实际、实事求是扣1分）； ②推理和想象：遵循客观规律、预判发展趋势、前瞻预留发展空间（3分，无长远预判、规律把握逻辑扣1.5分）； ③矛盾分析法：研判潜在矛盾、主动防控风险、化解发展难题、保障可持续发展（3分，无矛盾思辨、风险防控思维扣1.5分）。 20.（3）【分层等级答卷】 一等答卷（10-12分）：原理精准规范，三大方法全覆盖，完整构建“立足现实—把握规律—预判趋势—前瞻布局—规避风险”闭环逻辑，深刻体现超前思维的科学性与前瞻性，高阶思维素养突出。 二等答卷（6-9分）：理论无知识性错误，能结合材料作答，但对前瞻性、预判性核心内涵阐释不足，逻辑链条不完整，论证深度有限。 三等答卷（0-5分）：知识点残缺、方法对应混乱，无法体现超前思维核心特质，论证碎片化、脱离设问主旨。 21.（1）【参考答案】①逆向思维方法：理论：反向突破固有认知，发掘新价值。（1分） 建议：不局限货运，将沿岸河段打造青少年运动乐园。（1分） ②联想思维方法：理论：由此及彼关联事物，拓展发展方向。（1分） 建议：结合运河风貌，开发壮乡主题文创与研学产品。（1分） 21.（2）【赋分逻辑】①只有理论或者只有具体建议都不给分，必须是理论与具体建议相结合才给分。 ②理论正确有具体建议的，理论得1分，具体建议符合题意的给1分；具体建议超出30字的但符合题意的，给具体建议0.5分，理论得1分；对应具体建议不正确的0分，只给理论分1分； ③理论不正确但有具体建议的给0分。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $