2027届高考语文一轮复习：4.2　理解文言虚词的意义和用法 课件

该高中语文高考复习课件聚焦“文言虚词意义和用法”核心考点，依据高考评价体系梳理代词、副词、连词等六大命题关键点，通过2022-2025年高考真题分析，明确虚词在翻译、断句中的高频考查权重，归纳比较辨析、翻译得分点等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+教材衔接+方法建模”策略，如以2022新高考Ⅱ卷“遂斩幽州牧苗曾”为例，运用语法分析法和位置推断法突破虚词意义辨析，培养学生语言运用和逻辑思维素养。特设易错点警示和答题模板，助力学生掌握技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

任务二　理解文言虚词的意义和用法 高考真题精选 (2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(29分) 吴汉【核心人物】 ,字子颜,南阳人。韩鸿为使者,使持节❶,降河北,人为言:“吴子颜,奇士也,可与计事。”【关注人物评价】 吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既❷破邯郸,诛王郎,召邓禹宿,夜语曰:“吾欲北发幽州突骑,诸将谁可使者?”禹曰:“吴汉可。禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。”【侧面烘托人物】 上于是以汉为大将军。汉遂❸斩幽州牧苗曾,上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战,汉躬被甲持戟,告令诸❹部将曰: “闻鼓声皆大呼俱进,后至者斩。”遂鼓而进,贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼,皆平之。【与前文评价呼应】 吴汉伐蜀,分营于水南水北,北营战不利,乃衔枚引兵往合水南营,大破公孙述。【一胜显其才】 吴汉兵守成都,公孙述将延岑遣奇兵出吴汉兵后,袭击破汉,汉堕水,缘马尾得出。【一败显其勇】 吴汉性忠厚,笃于事上,自初从征伐,常在左右,上未安,则侧足屏息,上安然后退舍。【随侍显其忠】 兵有不利,军营不完,汉常独缮檠其弓戟,阅其兵马,激扬吏士。【败而不馁显其智】 上时令人视吴公何为,还言方❺作战攻具,上常曰:“吴公差强人意,隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征,妻子在后买田业。汉还,让之曰:“军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!”遂尽以分与昆弟外家。【对比映衬】 吴汉爵位奉赐最尊重,然但❻治宅,不起巷第。夫人先死,薄葬小坟,不作祠堂,恭俭如此。【大德与私行俱佳】 疾笃❼,车驾亲临,问所欲言。对曰:“臣愚无所识知,唯愿慎无赦而已。”病薨,奏谥曰:“有司议宜以为武。”诏特❽赐曰忠侯。(节选自《东观汉记》卷十) 词语积累 ❶持节:指使臣出行时执掌的符节信物。 【思考】 请找出课本中出现过的相关例句。                          ❷既:①已经,已然;②尽,完尽;③后来,不久;④全,都;⑤既然;⑥与“且”“又” “亦”相呼应,表并列关系。 【思考】 请找出课本中出现过的相关例句。                          ❸遂:①于是,就;②成功,实现;③因循,仍旧;④终于,竟然;⑤顺从,如意;⑥尽,完全。 【思考】 请找出课本中出现过的相关例句。                          ❹诸:①众,各个;②兼词,用于句中,相当于“之于”;③兼词,用于句末,相当于“之乎”;④代词,相当于“之”。 【思考】 请找出课本中出现过的相关例句。                          ❺方:①正,正在;②才,刚刚;③当,在;④将要,就要。 【思考】 请找出课本中出现过的相关例句。                          ❻但:①只,仅;②只管,尽管;③不过,只是;④不过,然而。 【思考】 请找出课本中出现过的相关例句。                          ❼笃:①(病)重;②坚定;③忠诚,厚道;④很,非常。 【思考】 请找出课本中出现过的相关例句。                          ❽特:①特别;②杰出的;③仅,只;④特地。 【思考】 请找出课本中出现过的相关例句。                          1.(真题)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)(3分) A.吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/ B.吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/ C.吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/ D.吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/ C 解析 “吴汉为人”是主谓短语作主语,“质厚少文”作谓语,这是一个结构完整的主谓结构,故应在“少文”后断开,排除A、D两项;“上”作主语,“亦以其南阳人”作谓语,这是结构完整的主谓结构,故应在“上”之前断开,排除B项。 2.(真题)下列对文中黄色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　) (3分) A.衔枚指在口中横衔着枚。枚的形状像筷子,是古代行军时用以禁止喧哗的器具。 B.差强人意,文中指表现较差,不能令人满意,后来的意思转变为勉强令人满意。 C.尊重,文中是尊贵显要的意思,现在一般表示敬重、重视,二者的意思不同。 D.车驾,文中以帝王所乘车马代指帝王,与古诗文中“丝竹”代指音乐用法相同。 解析 B项,“差强人意”指还能振奋人们的意志。选项表述不正确。 B 3.(真题)下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(　　)(3分) A.邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务,皇上命吴汉为大将军,吴汉斩幽州牧苗曾,完成使命,皇上赞赏邓禹有知人之明。 B.吴汉伐蜀,在水南水北,分设大营,北营不利,合兵南营,大破公孙述,但后来被延岑袭击后方,吴汉落水,拉着马尾才得以脱险。 C.吴汉为人质朴,忠心耿耿,深得皇上的信任,他跟着皇上征战四方时,常常随从左右,小心侍卫,总是等到皇上安歇后才退出去。 D.吴汉处世俭朴,恭敬谨慎,不置田产,不起巷第,他出征在外时,家人曾置买一些田产宅业,他归来后,全部都分送给了故旧部属。 D 解析 D项,由原文说“吴汉尝出征,妻子在后买田业。汉还,让之曰:‘军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!’遂尽以分与昆弟外家”可知,“尽以分与昆弟外家”意思是全部分送给了兄弟和母亲、妻子的娘家人,“昆弟”指兄弟,“外家”泛指母亲和妻子的娘家。选项表述不正确。 4.(真题)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)禹曰:“吴汉可。禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。” [加黑字为重要虚词,对应关键点1、5] 邓禹说:“吴汉可以。我屡次与他交谈,那人勇猛而有智谋,众将少有能赶得上的。” (2)汉还,让之曰:“军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!” [加黑字为重要虚词,对应关键点2、5] 吴汉回来,责备他们说:“军队出征在外,官兵们用度不足,为什么多买田地房产呢?” 5.(真题)《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉,请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分) ①刚毅之处:作战勇猛,连克强敌;败而不馁,激扬士气。 ②木讷之处:缺乏文采,不善言辞。 【文本挖掘】 6.(原创)下列对文中的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.“上于是以汉为大将军”与“以其无礼于晋”(《烛之武退秦师》)两句中的“以”字意思不同。 B.“汉遂斩幽州牧苗曾”与“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”(《过秦论》)两句中的“遂”字意思相同。 C.“吴汉与苏茂、周建战”与“与嬴而不助五国也”(《六国论》)两句中的“与”字意思相同。 D.“后至者斩”与“后秦击赵者再”(《六国论》)两句中的“者”字意思不同。 解析 两句中的“与”含义不同,第一个“与”是介词“和”,第二个“与”是动词“亲附、结交”。 C 7.(原创)下列对文中的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.“遂鼓而进”与“吾尝跂而望矣”(《劝学》)两句中的“而”字含义相同。 B.“皆平之”与“苏子与客泛舟游于赤壁之下”(《赤壁赋》)两句中的“之”字含义不同。 C.“分营于水南水北”与“不拘于时”(《师说》)两句中的“于”字含义不同。 D.“乃衔枚引兵往合水南营”与“尔其无忘乃父之志”(《五代史伶官传序》)两句中的“乃”字含义相同。 D 解析 两句中的“乃”字含义不同,第一个“乃”意思是“于是、就”,第二个“乃”意思是“你的”。 8.(原创)下列对文中的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.“则侧足屏息”与“于其身也,则耻师焉”(《师说》)两句中的“则”字含义相同。 B.“上安然后退舍”与“凌万顷之茫然”(《赤壁赋》)两句中的“然”字含义不同。 C.“阅其兵马”与“其皆出于此乎?”(《师说》)两句中的“其”字含义不同。 D.“问所欲言”与“某所,而母立于兹”(《项脊轩志》)两句中的“所”字含义不同。 A 解析 两句中的“则”字含义不同,第一个“则”意思是“就”,第二个“则”意思是“却”。 参考译文 吴汉,字子颜,是南阳人。韩鸿担任使者,拿着符节出使,降服河北,有人跟他说:“吴子颜是奇才,可以和他谋划事情。”吴汉为人质朴宽厚,说话缺少文采,仓促之间不能用言语清楚表达自己的意思。邓禹和诸位将领多次举荐他,(皇帝)多次召见他,这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署,皇帝也因为他是南阳人,逐渐与他亲近。皇帝已经攻破邯郸,诛杀了王郎,召见邓禹留宿,夜里跟他交谈说:“我打算向北调发幽州精锐骑兵,众将领中谁可以派遣呢?”邓禹说:“吴汉可以。我屡次与他交谈,那人勇猛而有智谋,众将少有能赶得上的。”皇帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾,皇帝认为邓禹善于赏识人才。吴汉和苏茂、周建交战,吴汉亲自穿上盔甲拿着戟,命令众部将说:“听到鼓声都大声呼喊一起前进,后到的人斩。”于是击鼓进军,大败敌军。(吴汉)向北攻打清河长垣和平原五里的敌军,全部平定了他们。 吴汉征伐蜀地,分别在水南和水北扎营,北边的军营战事不顺利,于是在口中横衔着枚带领士兵去往水南边的军营会合,大败公孙述。吴汉的军队守在成都,公孙述的将领延岑派遣奇兵出现在吴汉军队的后面,偷袭打败了吴汉,吴汉掉落水中,拉着马尾才得以上来。吴汉性情忠诚宽厚,忠诚地侍奉皇帝,从最开始跟着皇帝征战,常在(皇帝)身边,皇帝没有安歇,他便侧身屏住气息(小心地陪伴),皇帝安歇以后他才离开。兵器不锋利,军营不充实,吴汉常常自己修理调整弓戟,视察兵卒战马,激励振奋官兵。皇帝时常派人看看吴汉在做什么,(被派去的人)回来说(吴汉)正在修整作战进攻的工具,皇帝常常说:“吴公还能够振奋人们的意志,稳重得可以匹敌一个国家了。”封吴汉为广平侯。吴汉曾经出兵征战,妻子儿女在他走后置买了田 产。吴汉回来,责备他们说:“军队出征在外,官兵们用度不足,为什么多买田地房产呢?”最后把买的田产全部分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。吴汉的爵位俸禄赏赐最尊贵显要,然而(他)只修造内宅,不另建巷第。妻子先他去世,只是简单下葬,修了一座小坟,没有盖祠堂,恭敬节俭到这种地步。(吴汉)病重,皇帝亲自前来,问他想说什么。(他)回答说:“我愚笨,没有什么见识,只希望(您)千万不要大赦天下罢了。”因病逝世,(官员)上奏给他定谥号时说:“有司商议应该为‘武’。”(皇帝)下诏特意赐予(他)谥号为“忠侯”。 6个高考命题关键点 关键点1　准确理解代词的指代内容 知识基础:代词是用来代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词,它的作用是避免重复,使文章简洁。 分类 举例 人称 代词 第一人称 吾、余、予 第二人称 女、汝、尔、而、乃、若 第三人称 之、其、厥、彼 指示 代词 近指 此、斯、之、是、兹 远指 彼、夫、其 虚指/泛指 某、或、莫 疑问 代词 代人 孰、谁 代事 何、奚、胡、盍、曷 代处所 恶、安(乌)、焉 关键点2　准确理解和翻译副词 知识基础:副词是用来修饰或限制动词、形容词,表示程度、范围、时间、语气等的词。一般作句子的状语或补语。 分类 释义 举例 表程度 稍微 少、稍、略 更加 益、弥、愈、更、滋 非常、尤其 最、极、甚、至、尤、良、绝、特、颇 表范围 全、都 悉、皆、咸、俱、举、凡、毕 只、不过 唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅、顾 分类 释义 举例 表时间 曾经、已经、从前、过去 既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔 经常、一向 常、素、雅、恒、向 不久 将、寻、旋、既而、未几、无何 正好、恰好 会、正、适、方、属 将要 将、且 表语气 的确、实在 必、诚、信、良、固、果 大概、恐怕 岂、其、盖、殆、庶、得无、无乃、庶几 表频率 屡、每、复 表敬谦 窃、请、谨 关键点3　判断连词在不同语境中的功能和意义 知识基础:连词是连接词、词组、句子或段落的词,表示它们之间的某种关系。 用法 举例 ①表示并列关系 以、且、而 ②表示递进关系 而、且 ③表示选择关系 如、抑、或 ④表示目的关系 而、以 ⑤表示转折关系 而、然、则、但、乃、虽 ⑥表示因果关系 以、因、故 ⑦表示假设关系 若、苟、虽、则 ⑧表示修饰关系 而、以 ⑨表示承接关系 而、以 关键点4　理解介词在不同语境中的功能和意义 知识基础:介词是用在名词、代词或名词性词组前面,以表示与之有关的方向、对象等的词。 用法 举例 ①引出动作的工具、方法、凭借 以、因 ②引出动作的对象 于、与、因、为、乎 ③引出动作的原因 以、为 ④引出动作的时间、处所 于、乎、自、从、缘、以 ⑤引出主动者,表示被动 于、乎、为 关键点5　助词与语气词 知识基础:助词是古代汉语中不能单独使用,也不能充当句子成分,只能在句中起某种辅助作用的词。语气词是表示各种语气的助词。 类型 用法辨析 结构 助词 ①之:常作为定语、补语、宾语前置、定语后置的标志,或用于主谓之间,取消句子独立性 ②所:常与后面的动词构成名词性“所”字结构,表示人、事物、处所等,作句子的主语、宾语、定语 语气 (助)词 ①也、矣、焉、耳:表示陈述语气 ②乎、与、欤、耶、邪:表示疑问语气 ③哉、夫:表示感叹语气 ④唯、夫、盖:句首发语词 音节 助词 音节助词是指没有实义、只起调节音节作用的助词。常见的音节助词有:之、者、言 关键点6　判断复音虚词和文言兼词的具体用法和意义 知识基础:(1)在文言文中,有一些虚词常常两两结合在一起使用,其中一部分结合得相当稳固,因此,人们把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类虚词统称为“复音虚词”。 词语 例句 用法辨析 奈何 为之奈何(《鸿门宴》) 奈何取之尽锱铢(《阿房宫赋》) “怎么办”“怎么”“为什么”,常用于询问办法或表达无奈 无以 故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海(《劝学》) “没有用来…… 的,无从”,“以” 后省略宾语 词语 例句 用法辨析 所以 ①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎(《师说》) ②师者,所以传道受业解惑也(《师说》) ①表“…… 的原因”(名词性短语) ②表“用来……(工具、方法)”(介词性短语) 是故 是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也(《劝学》) 表因果关系,意为 “因此” “所以”,承接上文的原因,引出下文的结果 既而 既而得其尸于井(《促织》) 时间副词,表示 “不久”,强调时间上的先后承接 词语 例句 用法辨析 俄而 俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” (《咏雪》) 表示“一会儿”,比“既而” 更强调时间短暂 无何 无何,宰以卓异闻(《促织》) 表示“不多时”“不久”,侧重时间流逝之快 相与 相与枕藉乎舟中(《赤壁赋》) 表示“一起”“共同” 于是 于是秦人拱手而取西河之外(《过秦论》) 表示 “因此”“于是就”(表因果或承接) 孰与 沛公曰:“孰与君少长?”(《鸿门宴》) 表示 “与…… 相比,哪一个更……”,用于比较人或事物 (2)所谓文言兼词,是指古代汉语中某一类词兼有两个字的意义和用法,这种词的读音有的是它代表的两个字的声音的拼合,例如,“诸”是“之”与“于” (“于”古音wū)的合音。 词语 例句 用法辨析 诸 ①或取诸怀抱,悟言一室之内(《兰亭集序》) ②曰:“何可废也?以羊易之。”不识有诸?(《齐桓晋文之事》) ①当“诸”后接名词或代词时,多为“之于” (“之”是代词,“于”是介词) ②当“诸”用于句末,表疑问或反问时,为“之乎”(“之”是代词,“乎”是语气词)的合音 词语 例句 用法辨析 焉 积土成山,风雨兴焉(《劝学》) 表“于之”(介词“于”+代词“之”,“之”代指人、事、物或地点) 盍 王欲行之,则盍反其本矣(《齐桓晋文之事》) “盍”由“何”和“不”融合而成,语气较委婉,常用于提出建议,可译为“为什么不……呢”“不如……” 叵 人心叵测、心怀叵测(成语) “叵”由“不”和“可”融合而成,多表示“不可”“不能”,语气较坚决 回归教材·考教衔接 (一)代词 1.下列各组句子中,黄色词的意义相同的一组是(　　) A.　　 B. C. D. D 解析 D项均为“有的,有人”。A项,它/到,去。B项,它/那些。C项,哪里,怎么/他,他们。 2.下列各组句子中,黄色词的意义和用法相同的一项是(　　) 长洲尤翁开钱典。岁底,闻外哄声,出视,则邻人也。司典者前诉曰:“某将衣质钱,今空手来取,反出詈语,有是理乎?”其人悍然不逊。翁徐谕之曰:“我知汝意,不过为过新年计耳。此小事,何以争为?”命检原质,得衣帷四五事。翁指絮衣曰:“此御寒不可少。”又指道袍曰:“与汝为拜年用,他物非所急,自可留也。”其人得二件,默然而去。是夜竟死于他家,涉讼经年。盖此人因负债多,已服毒,知尤富可诈,既不获,则移于他家耳。或问尤翁:“何以预知而忍之?”翁曰:“凡非理相加,其中必有所恃。小不忍则祸立至矣。”人服其识。 (选自冯梦龙《智囊·知微》) A.其,与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”意义和用法不相同。 B.何,与《赤壁赋》“何为其然也”的“何”意义和用法不相同。 C.或,与《登泰山记》“或得日或否”的“或”意义和用法不相同。 D.之,与《齐桓晋文之事》“其若是,孰能御之”的“之”意义和用法不相同。 √ 解析 A项正确,代词,那,那个/副词,表期望语气。B项错误,都是为什么。C项正确,代词,指有人/代词,有的(山峰)。D项正确,代词,这件事/代词,他。 参考译文 长洲尤翁开钱庄营生。年末,听到门外有吵闹声,出门一看,原来是邻居。司典者(管理典当的职员)上前对尤翁诉说:“此人拿衣服来典押借钱,现在空手前来赎取,反而出口骂人,有这种道理吗?”此人一副剽悍不驯的样子。尤翁慢慢地告诉他说:“我知道你的心意,不过是为新年打算而已。这种小事为什么争吵?”就命人检查他原来抵押的物品,共有四五件衣服。尤翁指着棉衣道:“这件是御寒不可少的。”又指着长袍道:“这件给你拜年用,其他不是急需,自然可以留在这里。”这个人拿了两件衣服,默默地离开了。当夜竟然死在别人家,官司打了一年。原来这个人负债太多,已经服毒,还没有发作,心想尤翁有钱,好讹诈,事不成后,又转移到别人家。有人问尤翁:“为什么事先知道而强忍着?”尤翁说:“凡是别人同你发生冲突而不合常理,一定有所仗恃。小事不能忍,灾祸立刻降临。”人人都佩服他的见识。 (二)副词 3.下列对文中黄色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　) 先生既负才,有重名,然秉执劲节,多所抵牾。以故从虞部郎始谪佐黄州,稍迁南司勋部郎,辄又谪佐开州,量移婺州。当事者虽不能尽知先生,其所以处先生,雅亦已胜唐;而先生亦不以谪故,遂厌薄其吏道。其为吏,亦竟不肯缘饰时好而诎其诗,其诗之工不待言。盖先生之诗之工,取工于穷者也,非用其工于穷者也。吾不知其后先于风人(诗人),第于所谓兴与群与怨者,盖三复而略得之矣。 [节选自(明)王世贞《皇甫百泉<三州集>序》] A.稍,逐渐,与《项脊轩志》“其制稍异于前”的“稍”含义不同。 B.尽,完全,与《谏太宗十思疏》“则智者尽其谋”的“尽”含义相同。 C.竟,终究,与《屈原列传》“而齐竟怒不救楚”的“竟”含义相同。 D.盖,大概,与《屈原列传》“屈平之作《离骚》,盖自怨生也”的“盖”含义相同。 √ 解析 A项正确,逐渐/略微。B项错误,副词,完全/动词,竭尽。C项正确,均为副词,终究。D项正确,均为副词,大概。 参考译文 先生既身负才华,有盛名,然而依然秉执刚劲的节操,多受他人抵触。因此从虞部郎开始贬谪辅佐黄州,逐渐升迁为南司勋部郎,就又贬谪去辅佐开州,遇赦酌情调迁婺州。当地主政的人虽然不能完全了解先生, (但)他们用来对待皇甫先生的方式,平素(待他)也已经超过唐代(对待贬谪官员的方式)了;而先生也不因为自己贬谪,就厌恶轻视他为官的责任。他做官吏,也终究不肯为了文饰当时而让自己的诗歌屈心抑志,他的诗歌工整自然不必说。大概先生诗歌的精巧,是从其窘迫取得的佳妙,而不是在其窘迫处境中使用他巧妙的诗词。我不知道他之后优秀超过众多诗人,只是对于所说的兴、群、怨,大概读了几遍就略微领会了一些。 (三)连词 4.下列各组句子中,黄色词的意义相同的一组是(　　) A. B. C. D. A 解析 A项,均为“因为”。B项,同“尔”,你的/却。C项,并且/尚且。D项,就/反而。 (四)介词 5.下列对文中黄色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　) 楚人将与吴人战,楚兵寡而吴兵众,楚将军子囊曰:“我击此国必败,辱君亏地,忠臣不忍为也。”黜兵而退。至于国郊,使人复于君曰:“臣请死。”君曰:“子大夫之遁也,以为利也。而今诚利,子大夫毋死。”子囊曰:“遁者无罪,则后世之为君臣者,皆以不利之名而效臣遁。若是,则楚国终为天下弱矣。臣请死。”退而伏剑。君曰:“诚如此,请成子大夫之义。”乃为桐棺三寸,加斧质其上,以徇于国。 (节选自《说苑·立节》) A.与,介词,和,与《与妻书》“为吾与汝双栖之所”的“与”用法相同。 B.于,介词,引进动作的处所,与《离骚》“步余马于兰皋兮”的“于”用法相同。 C.为,动词,变成,与《归去来兮辞并序》“既自以心为形役”的“为”用法不同。 D.以,介词,用,与《苏武传》“少以父任,兄弟并为郎”的“以”用法不同。 √ 解析 A项错误,介词,和/连词,和。B项正确,都是介词,引进动作的处所。C项正确,动词,变成/介词,表被动。D项正确,介词,用(此)/后者介词,凭借。 参考译文 楚国将与吴国开战,楚军兵少而吴军兵多,楚国将军子囊说: “我们攻击吴国必定失败,使国君受辱,使国土受损,是忠臣不忍心做的。”他便罢兵撤退。回到了国都郊外,他派人向国君复命说:“请求赐我一死。”国君说:“你之所以逃跑,是为了对国家有利。而今看来确实有利,你不必死。”子囊说:“(如果)逃跑的人没有罪过,那么后世做国君与臣子的,都会用于国不利的名义来仿效我逃跑。如果像这样,那么楚国终究会成为天下的弱国。我请求赐死。”他退下来就伏剑自尽。国君说:“果真如此,就让我成全你的大义。”于是就为他做了三寸厚的桐木棺材,把铁砧放在棺材之上,在国都向众人宣示。 (五)助词 6.下列各组句子中,黄色词的意义相同的一组是(　　) A.　 B. C. D. D 解析 A项,……的样子/比。B项,……的样子/他、他们。C项,不译/那。D项,均为“了”。 7.下列对材料中黄色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　) 噫!今天下盖尝患无材。吾闻之,六国合从,而辩说之材出;刘、项并世,而筹画战斗之徒起;唐太宗欲治,而谟谋谏诤之佐来。此数辈者,方此数君未出之时,盖未尝有也;人君苟欲之,斯至矣。今亦患上之不求之、不用之耳。天下之广,人物之众,而曰果无材可用者,吾不信也。 (节选自王安石《临川先生文集·材论》) A.文中加点的“之”与《五代史伶官传序》“函梁君臣之首”的“之”用法相同。 B.文中加点的“矣”与《鸿门宴》“吾属今为之虏矣”的“矣”用法相同。 C.文中加点的“者”与《项脊轩志》“顾视无可置者”的“者”用法不同。 D.文中加点的“也”与《石钟山记》“而笑李渤之陋也”的“也”用法相同。 B 解析 A项正确,均为结构助词,的;B项错误,均为语气助词,表陈述/表感叹;C项正确,助词,表假设/助词,……的地方;D项正确,均为陈述语气,同时兼有判断的意思。 参考译文 唉!如今天下还有人担心没有人才可以加以使用。我听说过,战国时六国联合之际,辩论、游说的人才就出来了;刘邦、项羽并存于世,筹划的谋士、打仗的武将这类人物就出来了;唐太宗希望把国家治理好,运筹谋略、敢于直谏的辅臣就出来了。这几类人,当那几位君主没有出现时,他们大概也是不会显露的;君主们想得到他们,这些人就出来了。今天值得担心的只是居上位者不招揽、不愿使用人才罢了。凭着天下这样广大,人物这样众多,如果说真的是没有人才可用,我不相信。 (六)复音虚词和文言兼词 8.下列对文中黄色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　) 然则所谓欲义人在上者,何也?曰:“义人在上,天下必治,万民被其大利。”何以知之?子墨子曰:昔者文王封于岐周,与其百姓兼相爱、交相利,是以近者安其政,远者归其德。闻文王者,皆起而趋之,曰:“奈何乎使文王之地及我,则吾岂不亦犹文王之民也哉!”吾用此知之。古之圣王发宪出令,设以为赏罚以劝贤沮暴,是以入则孝慈于亲戚,出则弟长于乡里。是故使治官府则不盗窃,守城则不崩叛。此上之所赏而百姓之所誉也。 (取材于《墨子·非命》) A.“然则”与《岳阳楼记》“然则何时而乐耶”的“然则”含义相同。 B.“奈何”与《阿房宫赋》“奈何取之尽锱铢”的“奈何”含义相同。 C.“是以”与《陈情表》“是以区区不能废远”的“是以”含义相同。 D.“是故”与《师说》“是故圣益圣,愚益愚”的“是故”含义相同。 √ 解析 A项正确,均用在句子开头,表示“既然这样,那么……”。B项错误,前者译为“怎么(办)”,后者译为“为什么”。C项正确,均为连词,因此。D项正确,均为连词,因此、所以。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 与其百姓兼相爱、交相利,是以近者安其政,远者归其德。 和他的百姓相亲相爱、互相得利,所以近处的人因他的统治而安定,远方的人因他的仁德而归顺。 参考译文 既然这样,那么人们说希望有义之人居于上位,是为什么呢?回答说:“有义之人居于上位,天下一定安定清明,百姓将得到大利。”如何知道是这样的呢?墨子说:“从前周文王在岐周受封,和他的百姓相亲相爱、互相得利,所以近处的人因他的统治而安定,远方的人因他的仁德而归顺。凡是听说周文王的仁德的人,都来投靠他,说:‘怎么才能使文王的领土扩展到我们这里呢?(那样的话,)我们不也是文王的臣民了吗?’我由此知道了这个道理。古代圣王发布律法颁布政令,以此制定赏罚的措施,用以鼓励贤明、阻止暴行,所以人们在家对父母兄弟孝敬慈爱,出外与乡里乡亲相互友爱。因此让他们去管理官府就不会偷盗私取,让他们去守城就不会溃散反叛。这就是朝廷奖赏而百姓称赞的人。 考向　 掌握判断文言虚词意义和用法的方法 在前几年的高考全国卷中,虚词往往是融合到翻译题和断句题中隐性考查,但从2024年起新课标卷直接考查了虚词。因此,我们要熟悉文言虚词的类型与特点,掌握一定量的文言虚词。 高考真题精选 (2025·全国二卷改编)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(31分) 材料一　愔字方回。性至孝,居父母忧,殆将灭性。时吴郡守阕,欲以愔为太守。愔自以资望少,不宜超莅大郡,朝议嘉之,转为临海太守。在郡优游,颇称简默,与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践阼,就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之,以年老乞骸骨,因居会稽。三子:超、融、冲。超最知名。 超字景兴,一字嘉宾。少卓荦不羁,有旷世之度,交游士林,每存胜拔,善谈论,义理精微。愔又好聚敛,积钱数千万,尝开库,任超所取。超性好施,一日中散与亲故都尽,其任心独诣皆此类也。桓温辟为征西大将军掾。温迁大司马,又转为参军。时愔在北府①,温恒云“京口酒可饮,兵可用”,深不欲愔居之。而愔暗于事机,遣笺诣温,欲共奖王室,修复园陵。超取视,寸寸毁裂,乃更作笺,自陈老病,甚不堪人间,乞闲地自养。温得笺大喜,即转愔为会稽太守。温怀不轨,欲立霸王之基,超为之谋。谢安与王坦之尝诣温论事,温令超帐中卧听之,风动帐开,安笑曰:“郗生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿,曰:“明公既居重任,天下之责将归于公矣。若不能行废立大事,不足镇压四海,震服宇内,岂可不深思哉!”温既素有此计,深纳其言,遂定废立,超始谋也。年四十二,先愔卒。(节选自《晋书·郗鉴传》) 材料二　郗超虽为桓温腹心,以其父愔忠于王室,不知之。将死,出一箱付门生,曰:“本欲焚之,恐公年尊,必以相伤为毙。我死后,公若大损眠食,可呈此箱,不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾,门生以指呈之,则悉与温往反密计。愔大怒曰:“小子死晚矣!”更不复哭矣。若方回者,可谓忠臣矣,当与石碏②比。然超谓之不孝,可乎?使超知君子之孝,则不从温矣。东坡先生曰:超,小人之孝也。 (节选自苏轼《东坡志林·人物》) [注]①北府:东晋时京口的别称。②石碏:春秋时卫国人,能大义灭亲。 读懂文本 下面是本文的思维导图,请结合文本填出空缺内容。 谦冲超脱 超迈不羁 图谋不轨 真题挖掘 命题角度一　以比较题的形式考查 1.(真题)下列对材料中黄色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.殆,几乎,与《论语·为政》中“思而不学则殆”的“殆”意思不相同。 B.暗,糊涂,与《琵琶行》中“寻声暗问弹者谁”的“暗”意思不相同。 C.奖,辅助,与《出师表》中“当奖率三军,北定中原”的“奖”意思相同。 D.指,同“旨”,与《陈涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。 C 解析 A项正确,都为“几乎”。B项正确,糊涂/暗地。C项错误,辅助/勉励。D项,都同“旨”,意图。 2.(原创)下列对材料中黄色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.“朝议嘉之”中“之”,代词,指郗愔,与《兰亭集序》“夫人之相与”的“之”用法不相同。 B.“其任心独诣皆此类也”中“此”,代词,这,与《齐桓晋文之事》“此心之所以合乎王者”的“此”用法相同。 C.“乃更作笺”中“乃”,连词,于是、就,与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“乃”用法不相同。 D.“深纳其言”中“其”,代词,他的,代指郗超,与《阿房宫赋》“矗不知其几千万落”的“其”用法不相同。 D 解析 A项正确,代词/助词,用于主谓之间,取消句子独立性。B项正确,均为代词。C项正确,连词,于是、就/代词,你的。D项错误,用法相同,均为代词。 3.(原创)下列对材料中黄色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.“而愔暗于事机”中“而”,但是,表转折,与《报任安书》“古者富贵而名摩灭”的“而”用法相同。 B.“谢安与王坦之尝诣温论事”中“与”,和,与《六国论》“与战胜而得者”的“与”用法不相同。 C.“若不能行废立大事”中“若”,如果,与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意思相同。 D.“虽为桓温腹心”中“虽”,虽然,与《屈原列传》“虽与日月争光可也”的“虽”意思不相同。 B 解析 A项正确,均为连词,表转折。B项错误,连词,和/介词,和。C项正确,均为连词,如果。D项正确,均为连词,虽然/即使。 命题角度二　在翻译句子中作为得分点考查 4.(真题)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)温恒云“京口酒可饮,兵可用”,深不欲愔居之。 桓温常说“京口酒值得喝,兵堪用”,非常不愿意郗愔据守在京口。 (2)公若大损眠食,可呈此箱,不尔便烧之。 父亲如果睡眠饮食大为减损,就可呈上这个箱子,如果不是这样就烧了。 5.(原创)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)久之,以年老乞骸骨,因居会稽。 过了很久,他因年老而请求退休,于是居住在会稽。 (2)既而超就温宿,曰:“明公既居重任,天下之责将归于公矣。” 不久郗超前往桓温住处夜宿,说:“您既然身居要职,天下的责任就将归到您身上了。” 命题角度三　在读文中综合考查 6.(真题)下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(　　)(3分) A.郗愔极为孝顺,为父母服丧,悲痛欲绝。为官悠然自处,颇为简静安宁,和他的姐夫王羲之、高士许询一样都有超凡脱俗之风。 B.郗超少年时卓越超群,不受约束,交游广泛,他的父亲曾打开家中库房,任郗超随意取用,结果他一天之中就把钱财全部散给亲戚故旧了。 C.郗愔曾给桓温写信,郗超取信阅毕,不认可父亲书信中的主张,便撕毁了原信,以自己的口吻重写了一封信,说父亲年老多病,应予闲官休养。 D.郗愔原先并不知道郗超曾与桓温图谋不轨,郗超去世后,郗愔悲痛成疾,在看到郗超与桓温的密计后,十分愤怒,从此不再为他的去世而落泪。 C 解析 由材料一“超取视,寸寸毁裂,乃更作笺,自陈老病,甚不堪人间,乞闲地自养”可知,郗超是以父亲的口吻重新写信,不是以自己的口吻。选项表述错误。 7.(真题)根据材料,说说东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。(3分) ①君子之孝,指孝养父母,忠于王室,做国家的忠臣; ②小人之孝,指只对父母孝顺关心,但于国家大节有亏。 参考译文 材料一　郗愔,字方回。本性极为孝顺,在为父母服丧期间, (因忧伤过度)几乎危及性命。当时吴郡太守的职位空缺,(朝廷)想任用郗愔为太守。郗愔自认为资历和声望不够,不应该越级掌管大郡,朝廷对他甚为赞赏,改任他为临海太守。(他)在郡内悠然自处,颇为简静安宁,与姐夫王羲之、高士许询都有着超凡脱俗之风。简文帝登位后,就地加任郗愔为镇军、都督浙江东五郡军事。过了很久,他因年老而请求退休,于是居住在会稽。郗愔有三个儿子:郗超、郗融、郗冲。郗超最知名。 郗超字景兴,一字嘉宾。少时卓越超群、放荡不羁,有非凡的风度,在士林中广泛结交,常常表现出高超的才能,擅长谈论,见解义理精妙入微。郗愔还喜好聚敛钱财,积攒了数千万钱,曾经打开库房,任凭郗超取用。郗超生性喜好施舍,一天之内就把钱财全都散发给亲戚和故交了,他的随心所欲都属这类情况。桓温征用郗超为征西大将军掾。桓温任大司马,又转任郗超为参军。当时郗愔在京口,桓温常说“京口酒值得喝,兵堪用”,非常不愿意郗愔据守在京口。而郗愔不明事理,给桓温写信,想共同辅助王室,修复皇陵。郗超取信阅毕,把信一寸一寸地撕毁,又改写一封,(用郗愔的口吻)自述年迈多病,将不能担任大事,请求退居闲职休养。桓温得到信笺非常高兴,马上改任郗愔为会稽太守。桓温心怀不轨,想要建立称霸天下的根基, 郗超为他出谋划策。谢安与王坦之曾经前往桓温处讨论事情,桓温让郗超躺卧在帐内听他们谈话,风吹帐开,谢安笑着说:“郗生可以说是入幕之宾了。”不久郗超前往桓温住处夜宿,说:“您既然身居要职,天下的责任就将归到您身上了。如果不能废旧王立新帝,就不足以威服四海,震服天下,怎能不深思呢!”桓温早就有这个想法,充分采纳了郗超的建议,于是定下废立之事,这最初是郗超建议的。(郗超)四十二岁时,先郗愔而死。 材料二　郗超虽为桓温心腹,但因为他的父亲郗愔忠于王室,(所以)不让他(郗愔)知道这件事。临终前,他取出一箱书信交给门生,嘱咐道:“本想焚毁它,但怕家父年迈,必因悲伤过度病倒。待我死后,父亲如果睡眠饮食大为减损,就可呈上这个箱子,如果不是这样就烧了。”郗愔后来果然哀伤成疾,门生按照郗超的意图呈上箱子,箱中全是郗超与桓温往来的密信。郗愔怒斥道:“这小子死得太晚了!”从此不再(为他)哭泣。像郗愔这样的人,可以称得上是忠臣了,当与春秋时大义灭亲的石碏并论。然而若指责郗超不孝,可以吗?假使郗超懂得君子之孝,就不会追随桓温了。东坡先生评道:郗超所行,不过小人之孝罢了。 掌握判断虚词用法的六个方法 (一)语法分析法 很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能,因此根据语境认定这些虚词的特殊语法功能,就可以推断出虚词的意义和用法。下面以“之”为例结合例句作具体分析: 位置及用法 例句及分析 如果处于谓语位置,可视为动词 项伯乃夜驰之沛公军。(《鸿门宴》) 之:动词,到 如果处在宾语部分的两个名词之间,则译为指示代词“这样” 曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》) 之:这样 如果处在主谓之间,则为取消句子独立性的助词 臣之壮也犹不如人(《烛之武退秦师》) 之:用于主谓之间,取消句子的独立性 (二)词性界定法 有些文言词兼有实词和虚词两种性质,可借助上下文的语境,推断其词性和用法。词性不一样,用法也不一样。下面仍以“之”为例结合例句作具体分析: 词性 例句及分析 动词 “牛何之?”对曰:“将以衅钟。”(《齐桓晋文之事》) 之:动词,去、往 助词 不如须臾之所学也。(《劝学》) 之:助词,无实义。 蚓无爪牙之利。(《劝学》) 之:助词,定语后置标志 代词 我欲因之梦吴越。(《梦游天姥吟留别》) 之:代词,这,指代关于天姥山的传说 (三)位置推断法 有些虚词在句中的位置不同,其用法和意义也会不同。因此,我们可以根据虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯等,来推断虚词的意义和用法。下面以“其”为例结合例句作具体分析: 位置及用法 例句及分析 用在句首一般作代词 今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。 (《鸿门宴》) 其:代词,指项庄 用在句首还常作语气副词,表反问或揣测 其皆出于此乎?(《师说》) 其:表揣测语气 用在动词后一般作代词 秦王恐其破璧。(《廉颇蔺相如列传》) 其:代词,指蔺相如 用在名词(或代词)后一般作语气副词,表商量、期望、祈使语气 吾其还也。(《烛之武退秦师》) 其:副词,表祈使,还是 (四)标志识别法 有些虚词是构成特殊文言句式的标志词,其用法是固定的,如用“者”“也” “乃”“为”表判断,用“见”“于”“为”“为所”表被动,用“之”“是”表宾语前置。此外,还有一些含有虚词的固定格式,如“是以”为“以是”的倒装,译为“因为这”; “无以”译为“没有用来……的”;“无乃……乎”译为“恐怕……吧”;“其……之谓也(乎)”根据语境可译为“大概(恐怕、难道)说的是……吧(吗)”。 (五)对称分析法 文言文尤其骈体文特别讲究整齐、对称,因此,我们可从一个比较熟悉的虚词的意义和用法推知相同位置的另外一个疑难虚词的意义和用法。如“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”(《归去来兮辞并序》)中“以”和“而”处于对称位置,句中的“以”是表修饰关系的连词,由此可推断“而”也是表修饰关系的连词。 (六)句意推断法 根据文章的上下文,在总体把握句意的基础上来确定某个虚词的意义和用法。 (2024·全国甲卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(41分) 人才莫盛于三国,亦惟三国之主各能用人,故得众力相扶,以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者,大概曹操以权术相驭,刘备以性情相契,孙氏兄弟以意气相投。 刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰:“今收揽英雄时,杀一人而失天下之心,不可也。”然此犹非与操有怨者。臧霸先从陶谦,后助吕布,布为操所擒,霸藏匿,操募得之,即以霸为琅邪相。先是操在兖州,以徐翕、毛晖为将,兖州乱,翕、晖皆叛,后操定兖州,翕、晖投霸。至是,操使霸出二人,霸曰:“霸所以能自立者,以不为此也。”操叹其贤。盖操当初起时,方欲藉众力以成事,故以此奔走天下。及其削平群雄,势位已定,则孔融、许攸等,皆以嫌忌杀之。荀彧素为操谋主,亦以其阻九锡而胁之死。然后知其雄猜之性久而自露,而从前之度外用人,特出于矫伪,以济一时之用,所谓以权术相驭也。 至刘备,一起事即为人心所向。观其三顾诸葛,咨以大计,独有傅岩爰立之风。关、张、赵云,自少结契,终身奉以周旋,即羁旅奔逃,无寸土可以立业,而数人者患难相随,别无贰志。此固数人者之忠义,而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。至托孤于亮,曰:“嗣子可辅,辅之;不可辅,则君自取之。”千载下犹见其肝膈本怀,岂非真性情之流露?亮第一流人,二国俱不能得,备独能得之,亦可见以诚待人之效矣。 至孙氏兄弟之用人,亦自有不可及者。孙策生擒太史慈,即解其缚曰: “子义青州名士,但所托非人耳。孤是卿知己,勿忧不如意也。”此策之得士也。陆逊镇西陵,权刻印置逊所,每与刘禅、诸葛亮书,常过示逊,有不安者,便令改定,以印封行之。委任如此,臣下有不感知遇而竭心力者乎?陆逊晚年为杨竺等所谮,愤郁而死。权后见其子抗,泣曰:“吾前听谗言,与汝父大义不笃,以此负汝。”以人主而自悔其过,开诚告语如此,其谁不感泣?此孙氏兄弟之用人,所谓以意气相感也。 (节选自赵翼《廿二史札记》卷七) 1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。 答案 BDG　 2.下列对文中黄色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.藉,凭借、借助,与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。 B.即,即使,与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。 C.固,固然,与《赤壁赋》中“固一世之雄也,而今安在哉”的“固”意思相同。 D.但,只是,与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。 A 解析 A项错误。两个“藉”意思不同。凭借、借助/即使,假若。B项正确。即使/立即。C项正确。都是“固然”的意思。D项正确。都是“但,只是”的意思。 融通教材 经典例句 释义 即 (1)项伯即入见沛公(《鸿门宴》) (2)匪来贸丝,来即我谋(《氓》) (3)登即相许和,便可作婚姻 (《孔雀东南飞并序》) (1)副词,则、就 (2)动词,靠近 (3)副词,立即、立刻 但 (1)但见悲鸟号古木(《蜀道难》) (2)但使龙城飞将在(王昌龄《出塞》) (1)副词,只、仅 (2)连词,只要 3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(　　)(3分) A.臧霸曾为吕布效力,曹操擒捉吕布以后,臧霸为避祸藏匿起来;后来他又被曹操捕获,曹操不计前嫌,对他委以重任,任命他为琅邪相。 B.曹操初起时为图霸业,能笼络人才,甚至能任用曾与己有怨者;势位已定时则猜忌异己,滥杀无辜。这正是其用人“以权术相驭”的表现。 C.刘备以性情结交忠义之士,以诚待人,故能深得人心;刘备创业过程中多次遭遇挫折,但诸葛亮及关、张、赵云等人患难相随,忠贞不渝。 D.陆逊镇守西陵时,深得孙权信任,孙权给刘禅、诸葛亮写信,常常给陆逊看,有不妥之处就让他改定;到了晚年,陆逊遭到谗害,郁郁而终。 A 解析 A项,由原文“臧霸先从陶谦,后助吕布,布为操所擒,霸藏匿,操募得之,即以霸为琅邪相”可知,臧霸因吕布被曹操擒获而藏匿起来,以此推断,“操募得之”应该是曹操经过广泛搜求,招募到了臧霸,而不是捕获他。选项表述不正确。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)操使霸出二人,霸曰:“霸所以能自立者,以不为此也。” 曹操让臧霸交出二人,臧霸说:“我之所以能够立身,正因为不做这类事情。” (2)吾前听谗言,与汝父大义不笃,以此负汝。 我先前听信谗言,和你的父亲君臣大义不够坚定专一,因此对不起你。 对点挖掘 5.(原创)下列对文中黄色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　) (3分) A.其,他们,指代三国之主,与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”意思不同。 B.以,用,与《屈原列传》中“以一仪而当汉中地”的“以”意思相同。 C.为,被,与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“为”意思相同。 D.之,指代臧霸,与《赤壁赋》中“哀吾生之须臾”的“之”用法不同。 B 解析 A项正确,代词,指代三国之主/语气词,表祈使。B项错误,介词,用/介词,凭借。C项正确,“为”均表被动。D项正确,代词,指代臧霸/助词,用于主谓之间,取消句子独立性。 6.(原创)下列对文中黄色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　) (3分) A.故,所以,与《过秦论》中“惠文、武、昭襄蒙故业”的“故”意思不同。 B.而,却,与《师说》中“惑而不从师”的“而”意思相同。 C.则,就,与《岳阳楼记》中“此则岳阳楼之大观也”的“则”意思不同。 D.乎,与《鸿门宴》中“壮士!能复饮乎?”的“乎”表达的语气相同。 D 解析 A项正确,连词,所以/形容词,旧的、原来的。B项正确,均为连词,表转折,却。C项正确,连词,表承接,就/副词,表判断,就是。D项错误,表反问语气/表疑问语气。 7.(原创)把文中相关的句子翻译成现代汉语。(16分) (1)人才莫盛于三国,亦惟三国之主各能用人,故得众力相扶,以成鼎足之势。 三国时期的人才是最多的,这也得益于三国的君主各自善于用人,因此能够得到众人之力相扶持,形成三足鼎立的局面。 (2)荀彧素为操谋主,亦以其阻九锡而胁之死。 荀彧一直是曹操的谋主,也因为阻止曹操接受九锡而被逼死。 (3)亮第一流人,二国俱不能得,备独能得之,亦可见以诚待人之效矣。 诸葛亮是第一流的人才,其他两国都不能得到,唯独刘备能得到他,这也可见以诚待人的效果。 (4)此孙氏兄弟之用人,所谓以意气相感也。 这就是孙氏兄弟用人,这就是所说的以意气感召人的表现。 参考译文 三国时期的人才是最多的,这也得益于三国的君主各自善于用人,因此能够得到众人之力相扶持,形成三足鼎立的局面。然而,他们用人的方式各有不同,大致来说,曹操是以权术驾驭人,刘备是以性情结交人,孙氏兄弟则是以意气感召人。 刘备被吕布袭击后,投奔曹操,程昱认为刘备有雄才,劝曹操设计除掉他。曹操说:“现在是收揽英雄的时候,杀一个人会失去天下人的心,这是不可以的。”然而,这还不是与曹操有怨的人。臧霸先是跟随陶谦,后来帮助吕布,吕布被曹操擒获后,臧霸藏匿起来,曹操通过招募的方式找到臧霸,立即任命他为琅邪相。早先,曹操在兖州时,任用徐翕、毛晖为将,兖州发生动乱,徐翕、毛晖都叛变了,后来曹操平定兖州,徐翕、毛晖投奔臧霸。到这时,曹操让臧霸交出二人,臧霸说:“我之所以能够立身,正因为不做这类事情。”曹操赞叹他的贤能。曹操当初起事时,正是想借助众人的力量成就大业,所以以此奔走天下。等到他削平群雄,势位已定时,孔融、许攸等人都因嫌忌被杀。荀彧一直是曹操的谋主,也因为阻止曹操接受九锡而被逼死。于是我们可以发现,曹操喜欢猜忌的性情时间长了自然就要暴露,而从前的宽容用人,只是出于权宜之计,以应一时之需,这就是所谓的以权术驾驭人。 至于刘备,一起事就是人心所向。看他三顾茅庐请诸葛亮出山,咨询大计,独有傅岩立贤的风范。关羽、张飞、赵云,自年轻时结交,终身相随,即使在颠沛流离、无立足之地时,这几人也患难与共,毫无二心。这固然是几人的忠义,但刘备也必定有深厚的情感纽带令人不能解开。到托孤于诸葛亮时,刘备说:“这个孩子如果值得辅佐,那就劳烦您辅佐他;如果不值得辅佐,那您可以取而代之。”千载之下仍能见其肝胆相照,岂不是真性情的流露?诸葛亮是第一流的人才,其他两国都不能得到,唯独刘备能得到他,这也可见以诚待人的效果。 至于孙氏兄弟用人,也自有别人比不了的地方。孙策生擒太史慈后,立即解开绑缚他的绳索,说:“您是青州名士,只是选错托付之人罢了。我是您的知己,不用担心不如意。”这是孙策得士的表现。陆逊镇守西陵,孙权镌刻(自己的)玺印放在陆逊那里,每次与刘禅、诸葛亮通信,常常给陆逊看,有不妥之处就让他改定,再用玺印封好后直接寄出。委任如此,属下怎么会有不感念知遇之恩而竭心尽力的呢?陆逊晚年被杨竺等人谗言所害,忧愤而死。孙权后来见到陆逊的儿子陆抗,哭着说:“我先前听信谗言,和你的父亲君臣大义不够坚定专一,因此对不起你。”作为君主能自悔其过,像这样开诚布公地告知,谁能不感动流泪呢?这就是孙氏兄弟用人,这就是所说的以意气感召人的表现。 $