山东济南市莱芜区2025——2026学年度第一学期期中考试七年级生物试题

的大米是稻谷加工处理后的精白米,过程如图所示。小林同学将平时食用的大 米种在花盆里放在室内进行观察,一段时间后未萌发出幼苗,原因是() 稻谷 糙米 胚芽米 精白米(大米) 去除果皮 去除全部 去除谷壳 和部分种皮 种皮及胚 谷壳 A.室内缺乏足够的阳光 B.花盆中营养不充分 C.大米中的胚被去除 D.大米没有种皮的保护 3.黄豆芽细长白嫩的可食用部分主要是由种子的什么结构发育的?() A.胚乳 B.胚根 C.胚芽 D.胚轴 试卷第1页,共11页 4.选取两株幼苗分别放入如下两支试管中,一支试管中装有土壤浸出液,一支装有蒸馏水, 验证“植物生长需要无机盐”,生物小组设计了如图实验,下列说法错误的是() 蒸馏水 土壤 浸出液 实验开始时 一段时间后 A.土壤浸出液中含有植物生活所需的多种无机盐 B.“2”号和1”号可以形成一组对照实验 C.该实验方案中设置的变量是水 D.从现象看,缺少无机盐植物就不能正常生长 5.植物的生长离不开无机盐,下列有关叙述中正确的是() A.不同植物的生长所需无机盐的量相同 B.植物缺氮时植株矮小、叶片发黄 C.同一植物不同时期所需无机盐的量相同 D.植物生长只需含氮、磷、钾的无机盐 6.俗话说:“有收无收在于水,多收少收在于肥”,下列说法错误的是() A.“树有多高,根有多深”。深扎在土壤中的根更有利于吸收到有机物 B.实施无土栽培时,配制的培养液的浓度比例要适宜 C.施肥应以农家肥为主,适当配合一定数量的化肥 D.长期施用化学肥料会破坏土壤结构,不利于作物生长 7.园林工人在移栽树木时,总在树木根部带一大土坨,且移栽后还给大树挂“吊瓶”。从生 物学角度分析,下列说法中错误的是() A.根部带土坨,能保护幼根和根毛 B.阴天或傍晚移栽树木,可以减弱蒸腾作用 C.“吊瓶中的液体主要是葡萄糖 D.这些措施都是为了提高移栽树木的成活率 8.一个苹果中有5粒种子,则形成此苹果至少需要的子房和胚珠数目分别是() A.1个子房、1个胚珠 B.1个子房、5个胚珠 C.5个子房、1个胚珠 D.5个子房、5个胚珠 9.自然状态下,水稻大多进行自花传粉,观察水稻花的部分结构示意图,能正确表示自然 试卷第2页,共11页 状态下水稻的传粉方向的是() ①②③ A.② ③ B.③ ② C.① ④ D.④ ① 10.关于绿色开花植物的受精过程,正确的排列顺序是() ①花粉管进入子房②花粉萌发出花粉管③花粉管进入胚珠④精子与卵细胞结合⑤花 粉管释放出两个精子 A.②①③⑤④ B.②⑤①③④ c.②⑤③①④ D.②①⑤③④ 11.落花生,地上开花、入地结荚。“入地结荚”是指落花生的()在土壤中发育成熟。 A.子房 B.花萼 C.子宫 D.雄蕊 12.剪取大小和生长状态相近的三根枝条,分别放在同种、装有等量水的量筒中,并滴加等 量植物油(如图)。记录液面刻度后将三组装置放在阳光下,一段时间后观察并记录量筒的 刻度。下列说法错误的是() 甲 A.该实验的变量是叶片的数量 B.滴加植物油为了防止水分蒸发 C.液面刻度下降最大的是丙组 D.该实验说明植物蒸腾作用与叶有关 13.叶是植物体进行光合作用的主要器官。下列对叶的说法不正确的是() A.植物叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉 B.半月形的保卫细胞能够调节气孔的张开和闭合 C.叶肉细胞有叶绿体,是光合作用的主要场所 试卷第3页,共11页 D.上、下表皮位于叶片的表面,它们属于上皮组织 14.如图是“制作叶片横切面的临时切片”的相关步骤,下列叙述不正确的是() ① ② A,步骤②的培养皿中需放少量生理盐水 B.捏紧并排的两个刀片,垂直叶脉的方向迅速切割 C.把切下的薄片放入水中,要多切几次 D.用毛笔蘸取最薄的叶片薄片制作标本 15.下列关于水对植物体的重要作用的描述中,不正确的是() A.水是组成植物细胞的重要成分 B.水是植物进行光合作用的重要原料 C.给植物体提供水分,能够让死细胞恢复生命力 D.无机盐只有溶解在水中,才能被植物吸收、运输 16.我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成,将光能转化为淀粉中储存的化学能, 其合成原理如图所示。该人工合成淀粉装置可以模拟洛阳牡丹叶肉细胞中的() 太阳能 电池板 气阀 生产 设备 人工淀粉 A.叶绿体 B.细胞膜 C.线粒体 D.细胞壁 17.早春,小区内的玉兰还未长出绿叶,玉兰花已开放(如图所示),玉兰开花过程中需要 的有机物主要来源于() 试卷第4页,共11页 A.玉兰花花瓣的光合作用 B.前一年叶进行光合作用的积累 C.玉兰根吸收的有机物 D.玉兰树皮的光合作用 18.呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于() A.生命活动每时每刻都需要氧气 B.呼吸作用释放的能量是生命活动所必需的 C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 D.生命活动产生的二氧化碳必须及时排出 19.农业生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列措施不能提高产量的是() A.加大蔬菜的种植密度 B.向温室内定期通入适量的二氧化碳 C.间作套种 D.尽量增大温室内的昼夜温差 20.立冬时节,万物进入休养,北方的人们将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存 放时间过长会导致其营养价值降低,主要原因是() A.呼吸作用消耗了有机物 B.呼吸作用释放了能量 C.呼吸作用产生二氧化碳 D.呼吸作用消耗了氧气 21.植物茎中有导管和筛管,下列有关叙述错误的是() A.导管和筛管都属于输导组织 B.导管是由长形、管状的死细胞构成 C.筛管运输的方向是:叶 茎 根 D.筛管是运输水和无机盐的通道 22.绿色植物的光合作用是地球生态稳定的中流砥柱。只要阳光照耀,这场生命与光的协奏 试卷第5页,共11页 就永不停息。下列说法正确的是() 阳光 二氧化碳吸 收相对量 N 光照强度 [M B D 甲 乙 A.甲图中,A表示氧气,C表示二氧化碳 B.B代表水,是光合作用的原料之一 C.图乙中的N点时,植物只进行呼吸作用 D.图乙中的植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于P点 23.下列有关绿色植物和种子的生命活动的相关实验中,叙述正确的是() 温 计 清水 / 澄清 清水 氢氧化 萌发的 的石 萌发的 钠溶液 煮熟的 灰 种子 种子 ① ③ 种子 ④ A. ①中两个锥形瓶装置形成对照,变量是氢氧化钠溶液 B.②用的是银边天竺葵叶片,甲、乙对照,可探究叶绿体是光合作用的场所 C.③装置实验现象是装有煮熟种子的装置中温度更高 D.④装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 24.同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子(实验初始温度相同)探究植物的呼吸作用, 实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是() 试卷第6页,共11页 放入燃烧 放入燃烧 的蜡烛 的蜡烛 萌发的 段时间后 煮熟的 种子 一段时间后 种子 甲组 乙组 A.探究呼吸作用时,选萌发的种子比绿色植物更合适 B.煮熟的种子无法进行呼吸作用 C.甲组蜡烛迅速熄灭,乙组蜡烛继续燃烧 D.该实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 25.关于蒸腾作用,下列叙述错误的是() A.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉 B.炎热的夏季中午,叶片不会被烈日灼伤,主要是因为蒸腾作用帮助植物散热 C.蒸腾作用在白天和夜晚都可以进行 D.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降雨量 二、非选择题(本大题共6小题,共50分) 26.春种一粒粟,秋收万颗子。如图一表示大豆植物的一生,图二中分别是种子、叶芽和枝 条结构示意图。请据图回答: 植株的繁殖,。 ,种子萌发 植株的生长 开花和结果 -8 图 (1)大豆种子萌发所需要的营养物质储存在如图二甲的]中,种子萌发过程中,种 子中的 最先突破种皮发育成 (2)植株在生长过程中,叶芽中的细胞能够不断分裂和分化,形成新的枝条,这与芽有 组织密切相关。其中图二丙中的[10]是由乙中的] 发育而来的,[11]是由 乙中的[8) 发育而来的。 试卷第7页,共11页 (3)植物从开花到结果,还需要经过 和 的过程。 27.周末,小玉来到爷爷奶奶家帮助他们管理院子里的蔬菜。如图为辣椒从花到果实的发育 过程示意图。请据图回答: ⑤ ⑦ ⑧ (1)图中序号③和④所示结构共同组成 ,是花的主要结构之一。 (2)我们平时吃的辣椒个大、肉厚,所食用的主要部位是[⑧] ,它是由 发育 形成的。 (3)图中的[⑦]是由[⑤] 发育形成的,⑤里面的受精卵发育成 (④)爷爷的院子里还种了向日葵,但有的籽粒常有空瘪的,主要是传粉不足引起的。传粉的 实质是[] 产生的花粉落到」 上的过程。为了弥补传粉不足,可以通过 提高结实率。 28.垄沟种植是指在农田中挖沟起垄,并在垄上种植农作物的耕种方式,如图一所示。研究 结果表明,垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率,增产30%左右。垄沟种植为什么能 提高光合作用效率呢?下面让我们结合图二(图中A、B、C表示植物体的三大生理活动) 和图三进行分析。请据图回答: 试卷第8页,共11页 水蒸气 氧化碳 强 0 度 B/ H 46 10121416182024时间/时 图 图 图三 (1)垄和沟都是直的,有利于通风,可以为图二 (填字母)过程提供充足的 促进有机物的合成。 (2)垄高而沟低,既便于排出田里多余的水,又增大了土壤与空气接触的表面积,这都可以 使根得到充足的氧气,用于进行作用,释放能量,供根生长所需,该过程主要发生 在细胞的 中(填细胞结构名称)。 (3)顺沟浇水,垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分,在图二 [] 作用的拉力下运输到叶,不仅可作为光合作用的原料,还能使植株硬挺、叶片 舒展,进一步增大受光面积。 (④)综上可见,垄沟种植提高了马铃薯的产量。图三为一天内马铃薯植株光合作用和呼吸作 用的强度变化曲线,植株积累有机物最多的点是(填字母)。由图可以看出,正午时 分,光合作用强度会减弱,原因是 (⑤)收获后,农民若要较长时间储存马铃薯,仓库须具备的条件有(填序号)。 ①高温②零上低温③干燥④较高的湿度 29.水是生命之源,植物的生活离不开水。如图为绿色植物生理过程及部分结构示意图。据 图回答问题: 试卷第9页,共11页 水蒸气 b 水 甲 丙 (1)植物主要通过根吸收水和 其吸收水的主要部位是根尖的[] 区,该区 域表皮细胞一部分向外突出,形成 ,使根尖具有巨大的吸收面积。 (2)幼根的生长主要包括两方面:一方面靠分生区细胞的 增加细胞的数量,另一方 面主要靠 区细胞的伸长增加细胞的体积。 (3)根吸收的水分由乙图[c1中的 运送到叶片细胞,其中绝大部分由叶片表 皮上的] 散失到大气中,从而参与生物圈的 30.实验是科学探究的基本方法之一,我们在探究光合作用的过程时进行了很多实验。图一 为“天竺葵的绿叶在光下制造有机物'的实验过程,图二为“探究金鱼藻进行光合作用”的实验 装置。请据图回答: 清水 清水 金鱼藻 ① ② ③ ④ ⑤ 图一 图 试卷第10页,共11页 ()图一中实验的正确顺序是 (2)步骤③的目的是 图⑤中小烧杯中的液体A是 隔水加热是为了溶解 叶片中的叶绿素。 (3)图②中滴加的是 稍后用清水漂洗,观察叶片见光部分变成 色,该实 验说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件, 是光合作用的产物。 (④将图二装置放在阳光下一段时间后收集气体,该气体能使快要熄灭的木条复燃,说明金 鱼藻进行光合作用产生了 。 要验证以上现象,只有在光下才能看到,需要再准备1 套相同的装置,将其放在 处。 31.为探究种子萌发需要的环境条件,杨同学设计了如下实验:在甲、乙、丙、丁四个培养 皿中分别放等量的棉花,在棉花上都放25粒大小相同的豌豆种子,然后将它们放在不同条 件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表,请回答: 装置 甲 丙 场所 黑暗中 黑暗中 日光下 黑暗下 温度 23C 23 23C 0C 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥 种子萌发的数量 23 0 24 0 (1)杨同学每组装置都放入了25粒豌豆而不是1粒豌豆,目的是 (2)根据 两个装置的实验结果判断,光照不是种子萌发需要的环境条件。 (3)装置甲和乙作为一组对照实验,对照组是 变量是 ,通过这组实验可 以得出的结论是:种子的萌发需要 (④实验设计中,若想探究温度对种子萌发的影响,能不能选取装置甲和丁? 原 因是 (⑤)根据实验结果,装置甲中仍有2粒种子没有萌发,其可能的原因是 (答一条即 可)。 试卷第11页,共11页 1.D 【分析】测定种子发芽率需确保样本具有代表性,并提供适宜条件。 【详解】A.挑选个大饱满的种子会高估发芽率,无法反映整体情况,故A错误。 B.样本量过少会导致结果不准确,需用足够数量(如100粒以上),故B错误。 C.测发芽率只需在适宜条件下观察,无需设置对照组,故C错误。 D.提供适宜温度、水分等条件才能准确测定发芽率,故D正确。 故选D。 2.C 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发:种子萌发的环境条件为适量的水分、 适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足 够的胚发育所需的营养物质。 【详解】据图可知,稻谷被磨去了谷壳、果皮、种皮和胚等结构后,剩下的部分是大米(精 白米);雌蕊子房中的卵细胞受精后形成受精卵,受精卵可发育成胚,胚是种子的主要部分, 是幼小的生命体,它能发育成新的植物体:胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成;萌发 种子的胚必须是完整的,大米在加工过程中去除了胚,缺少发育成新植物体的主要结构:可 见,某同学在室内用花盆种大米,但未萌发出幼苗,原因是“大米中的胚被去除”,故C符合 题意,ABD不符合题意。 故选C。 3.D 【分析】黄豆属于双子叶植物,其种子结构包括种皮和胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)。胚 乳在成熟黄豆种子中已退化,子叶储存营养物质。 【详解】A.胚乳是单子叶植物种子储存营养的结构,黄豆种子无胚乳,故A不符合题意。 B.胚根发育为根,黄豆芽的根较短,并非主要食用部分,故B不符合题意。 C.胚芽发育为茎和叶,但黄豆芽的茎叶尚未充分展开,故C不符合题意。 D.胚轴在萌发时伸长,连接胚芽和胚根,形成幼茎的基部,即黄豆芽细长白嫩的主体部分, 故D符合题意。 故选D。 4.C 【分析】对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不 同以外,其他条件都相同的实验,根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一 答案第1页,共15页 般来说,对实验变量进行处理的就是实验组,没有处理且条件适宜的就是对照组。 【详解】A.土壤浸出液是将土壤浸泡在水中后得到的液体,其中溶解了土壤中含有的多种 植物生活所必需的无机盐,如氨、磷、钾等,A正确。 B.2号试管中是蒸馏水,“1”号试管中是土壤浸出液,除了所含无机盐不同,其他条件相 同,所以“2”号和“1”号可以形成一组对照实验,用于探究植物生长与无机盐的关系,B正 确。 C.该实验中,“1号试管装土壤浸出液,“2号试管装蒸馏水,二者的区别在于是否含有无 机盐,所以设置的变量是无机盐,而不是水,C错误。 D.从实验现象看,一段时间后,1号(有多种无机盐)中植物生长良好,2号(缺少无机 盐)中植物生长不良,说明缺少无机盐植物不能正常生长,D正确。 故选C。 5.B 【分析】植物的生长所需要的营养物质主要是水、无机盐和有机物等。水是植物体的重要组 成成分;植物体内的水分充足时,植株才能硬挺,保持直立的姿态,叶片才能舒展,有利于 光合作用:无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官。 【详解】A.不同植物对无机盐的需求量不同(如叶菜类需氮较多,果实类需磷钾较多), 故A错误。 B.氨是叶绿素的组成成分,缺氨会导致植株矮小、叶片发黄,故B正确。 C.同一植物不同时期需无机盐的量不同(如生长期需氮多,开花结果期需磷钾多),故C 错误。 D.植物还需钙、镁等微量元素,并非只需氨、磷、钾,故D错误。 故选B。 6.A 【分析】植物通过根吸收水分和无机盐,有机物由光合作用合成;合理施肥需结合农家肥与 化肥,长期使用化肥破坏土壤结构。 【详解】A.根的主要功能是吸收水分和无机盐,有机物由叶片光合作用制造,而非从土壤 中吸收,故A错误。 B.无土栽培需按植物需求配制适宜浓度的营养液,浓度过高或过低均不利生长,故B正确。 C.农家肥能改良土壤结构,化肥提供速效养分,二者配合使用更科学,故C正确。 D.长期施用化肥易导致土壤板结,破坏微生物平衡,影响作物生长,故D正确,不符合题 答案第2页,共15页 意。 故选A。 7.C 【分析】植物的生长需要无机盐,给移栽的植物打针输液”,输的液体是水分和无机盐,以 提高移栽树木的成活率。 【详解】A.移栽时根部带土坨的主要目的是保护幼根和根毛,减少移栽过程中对根系的损 伤,从而维持水分和无机盐的吸收能力。这是提高移栽成活率的关键措施之一,故A正确。 B.蒸腾作用在光照强、温度高时更旺盛。阴天或傍晚移栽可以降低光照强度和温度,从而 减弱蒸腾作用,减少水分流失,有利于移栽树木的成活,故B正确。 C.移栽后树木的根系可能受损,吸收水分和无机盐的能力下降。挂“吊瓶”的主要目的是通 过树干直接补充水分和无机盐,帮助树木维持基本生理功能,而不是提供葡萄糖等有机物。 葡萄糖是光合作用的产物,树木自身可以通过光合作用合成,无需通过“吊瓶'补充,故C错 误。 D.根部带土坨、阴天或傍晚移栽、挂“吊瓶”等措施的共同目的是提高移栽树木的成活率, 故D正确。 故选C。 8.B 【分析】传粉受精完成后,子房的发育情况如图: 发育成 子房壁 果 子 珠被 发育成 果 房 +种皮 实 融合 发育成 胚珠 卵细胞+精子 受精卵 胚 种 (1个)(1个) 子 融合 发育成 极核+精子受精极核一+胚乳 (2个)(1个) 【详解】在一朵花中能发育成果实的是雌蕊的子房,发育成种子的是胚珠,一个果实中种子 的数目取决于胚珠的多少,在传粉充分的情况下,一个胚珠发育成一粒种子。苹果属于果实, 由1个子房发育,5个胚珠形成5粒种子,ACD不符合题意,B符合题意。 故选B。 9.B 答案第3页,共15页 【分析】(1)传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。 (2)自花传粉是一朵花的花粉,从花药散放出以后,落到同一朵花的柱头上的传粉现象: 异花传粉是花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。 (3)题图中:①和②是柱头,③和④是花药。 【详解】A.②是柱头,③是花药,花粉应从花药落到柱头(③ ②),而不是从柱头到花 药(② ③),A不符合题意。 B.③是花药,②是柱头,自然状态下水稻大多进行自花传粉,即花药中成熟的花粉落在 同一朵花的柱头上,所以花粉从③花药中散出后,会落到雌蕊的②柱头上,能正确表示水 稻花自花传粉过程的是③ ②,B符合题意。 C.①是柱头,④是另一朵花的花药,异花传粉过程是④ ①,不是① ④,C不符合题 意。 D.④是另一朵花的花药,①是柱头,自然状态下水稻大多进行自花传粉,不是异花传粉 (④ ①),D不符合题意。 故选B。 10.A 【分析】双受精是指一个精子与卵细胞融合形成受精卵,另一精子与极核融合形成受精极核 的过程。双受精现象是绿色开花植物(被子植物)特有的受精方式。 【详解】当花粉落到雌蕊的柱头上后,在柱头黏液的刺激下,②花粉萌发出花粉管,花粉 管穿过花柱,①花粉管进入子房,③花粉管进入胚珠,⑤花粉管末端破裂并释放出两个精 子,④精子与卵细胞(极核)结合。因此,关于绿色开花植物的受精过程,正确的排列顺 序是② ① ③ ⑤ ④,故BCD错误,A正确。 故选A。 11.A 【分析】果实是由花的子房在传粉和受精后发育而来的,果实包含了果皮及种子两个部分, 果皮由子房壁发育而成;种子则由胚珠发育形成,其中珠被发育成种皮,受精极核和受精卵 则分别发育成胚乳和胚。 【详解】A.子房是被子植物生长种子的器官,在受精后,子房会发育成果实。对于落花生 来说,“入地结荚的“荚”实际上就是其果实,因此子房是在土壤中发育成熟的,A符合题意。 B.花萼是花的组成部分之一,它位于花瓣的外侧,主要起保护作用。花萼并不会发育成果 实或种子,B不符合题意。 答案第4页,共15页 C.子宫是动物体内孕育新生命的器官,与植物生殖无关,C不符合题意。 D.雄蕊是花的雄性生殖器官,它负责产生花粉。雄蕊并不会发育成果实或种子,D不符合 题意。 故选A。 12.C 【分析】植物体的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器 官是叶片。影响蒸腾作用的因素:叶片面积、光照、温度、湿度、空气流动状况等。 【详解】A.实验中,甲、乙、丙三组枝条叶片数量不同(甲叶片多,乙叶片少,丙无叶 片),其他条件(枝条大小、生长状态,量筒中水量,环境等)均相同。因此,实验的变量 是叶片的数量,A正确。 B.植物油覆盖在水面,能阻断水分与空气的接触,防止量筒中的水分直接蒸发,从而保证 量筒中水量的变化是由枝条的蒸腾作用导致的,B正确。 C.由图可知,甲量筒内的植物叶片最多,蒸腾作用散失的水分最多。因此,筒内的液面下 降最大,C错误。 D.通过甲(多叶)、乙(少叶)、丙(无叶)三组的对比,能明显看出叶片数量与量筒液面 下降程度(水分散失量)的关系,从而说明植物蒸腾作用与叶有关,D正确。 故选C。 13.D 【分析】叶片的结构包括:叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮,有保护作 用,属于保护组织:叶肉属于营养组织,靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密,含有的叶绿 体较多,颜色较深,属于栅栏组织:靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松,含有的叶绿体较 少,颜色较浅,属于海绵组织;叶脉里含有导管和筛管,可以运输水分、无机盐和有机物, 具有支持和输导作用,属于输导组织。 【详解】A.植物叶片的基本结构确实包括表皮(保护作用)、叶肉(进行光合作用)、叶脉 (运输物质等),故A正确。 B.保卫细胞呈半月形,通过吸水和失水,能够调节气孔的张开和闭合,故B正确。 C.叶肉细胞含有叶绿体,叶绿体是光合作用的场所,所以叶肉是光合作用的主要场所,故 C正确。 D.上、下表皮属于保护组织,而非动物体的上皮组织,故D错误。 答案第5页,共15页 故选D。 14.A 【分析】制作叶片横切面的临时切片步骤:用镊子取一片新鲜的植物叶片,平展在载玻片 上:用手捏紧两个并排的双面刀片,迅速切割载玻片上的叶片:将切下的薄片放入盛有清水 的培养皿中:用毛笔蘸取最薄的一片,将切片平整展放在滴有清水的载玻片上,盖上盖玻片, 用吸水纸吸去多余的水分,制成临时玻片。 【详解】A.在制作植物叶片横切面的临时切片时,步骤②的培养皿中应放清水,A错误。 B.捏紧并排的两个刀片,垂直叶脉的方向迅速切割,这样能保证切下的叶片薄片较薄且整 齐,B正确。 C.把切下的薄片放入水中,要多切几次,目的是获取更薄的叶片薄片,便于观察,C正确。 D.用毛笔蘸取最薄的叶片薄片制作标本,因为最薄的薄片透光性好,能更清晰地观察叶片 结构,D正确。 故选A。 15.C 【分析】植物体的生活需要水,水是组成植物细胞的重要成分,植物体内水分充足时,植物 才能保持直立的、舒展的状态;水是光合作用的原料;土壤中的无机盐必须溶解在水中才能 被植物的根吸收利用,水具有运输的作用,是运输物质的溶剂。 【详解】A.水是构成植物细胞的主要成分之一,细胞质基质中水分占大部分,故A正确。 叶绿体 B。光合作用反应式为二氧化碳+水有机物+氧气,水是原料之一,故B正确。 C.死细胞因结构破坏(如细胞膜失去选择透过性),无法通过补水恢复生命力,故C错误。 D.无机盐需溶解于水中才能被根系吸收并通过导管运输,故D正确。 故选C。 16.A 【分析】植物细胞具有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡,植物体绿色部 分的细胞还有叶绿体。 【详解】A.植物叶肉细胞中含有叶绿体,而叶绿体是光合作用的场所,把光能转化为化学 能贮存在有机物中,是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。可见,人工合成淀粉装置中的 “生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的叶绿体,故A正确。 B.细胞膜主要功能是控制物质进出细胞,以及进行细胞间的信息交流;细胞膜不能合成淀 答案第6页,共15页 粉,故B错误。 C.线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所,能把有机物中的能量释放出来,为生命活动提 供动力,被称为动力车间”,是动植物细胞都有的一种能量转换器,是细胞的发动机;线粒 体不能合成淀粉,故C错误。 D.细胞壁在植物细胞的最外层,有一定的机械强度,使植物细胞具有一定的形状,具有保 护和支持作用;细胞壁不能合成淀粉,故D错误。 故选A。 17.B 【分析】(1)植物体内的能量转换器有线粒体和叶绿体,叶绿体是进行光合作用的场所,能 将光能转化为化学能储存在有机物中。 (2)筛管的功能是把叶片进行光合作用制造的有机物自上而下运输到其他器官。 (3)根的主要功能是从土壤中吸收水和无机盐。 (4)光合作用的主要器官是叶,因为叶含有大量的叶绿体。 【详解】A.花瓣主要是用于吸引昆虫传粉等,不含有叶绿体,不能进行光合作用,所以玉 兰花开花过程中的有机物并非来自花瓣的光合作用,A错误。 B.植物的叶片在前一年通过光合作用制造有机物,这些有机物会储存起来。在早春,玉兰 还未长出绿叶,此时开花所需的有机物就来自上一年叶片光合作用制造并储存于树干等部位 的有机物,通过筛管输送到花等部位,B正确。 C.根从土壤中吸收的是水和无机盐,而不是有机物,根吸收的水和无机盐通过导管向上运 输到植物体的各个器官,C错误。 D.树皮主要起保护作用,不含有叶绿体,不能进行光合作用,光合作用的主要场所是叶, D错误。 故选B。 18.B 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物 中的能量释放出来,为生命活动提供动力,这个过程叫呼吸作用,呼吸作用在生物体的线粒 体中进行的。 【详解】A.虽然呼吸作用需要氧气,但某些生物(如厌氧菌)可通过无氧呼吸生存,氧气 并非根本原因,故A错误。 B.呼吸作用的主要意义在于为生命活动提供能量。无论是运动、生长还是维持基本生理功 答案第7页,共15页 能,所有生命活动都需要能量作为动力,故B正确。 C.水是代谢产物之一,但生命活动所需的水可通过其他途径获取,并非呼吸作用的根本意 义,故C错误。 D.二氧化碳是代谢废物,排出是维持内环境稳定的需求,与呼吸作用的根本目的无关,故 D错误。 故选B。 19.A 【分析】提高农作物产量的措施通常基于增强光合作用或减弱呼吸作用。光合作用受光照强 度、二氧化碳浓度等因素影响,而呼吸作用消耗有机物,受温度影响。 【详解】A.加大种植密度会导致植株间相互遮挡,叶片受光不足,光合作用减弱,且通风 不良影响二氧化碳吸收,反而降低产量,故A符合题意。 B.二氧化碳是光合作用的原料,增加其浓度可促进光合作用,积累更多有机物,故B不符 合题意。 C.间作套种可合理配置不同高度的作物,提高光能利用率,故C不符合题意。 D.昼夜温差大时,白天高温促进光合作用,夜晚低温抑制呼吸作用,减少有机物消耗,故 D不符合题意。 故选A。 20.A 【分析】蔬菜储存期间进行呼吸作用,分解有机物,导致其储存的营养物质减少,从而降低 营养价值。 【详解】A.呼吸作用消耗了有机物,导致蔬菜中的营养物质减少,A符合题意。 B.呼吸作用释放能量是生命活动所需,但不会直接导致营养价值降低,B不符合题意。 C.呼吸作用产生二氧化碳是代谢产物,与营养价值降低无直接关联,C不符合题意。 D.呼吸作用消耗氧气是呼吸的条件,并非营养减少的直接原因,D不符合题意。 故选A。 21.D 【分析】导管和筛管是植物体内的输导组织,导管运输水和无机盐,由死细胞构成,方向自 下而上;筛管运输有机物,由活细胞构成,方向自上而下。 【详解】A.植物的输导组织包括导管和筛管等,它们负责运输物质,所以导管和筛管都属 于输导组织,A正确。 答案第8页,共15页 B.导管是由长形、管状的死细胞连接而成的,这些细胞上下贯通,便于运输物质,B正确。 C.筛管运输的是有机物,有机物主要在叶中通过光合作用制造,然后运输到茎、根等部位 供利用,所以运输方向是叶 茎 根,C正确。 D.导管是运输水和无机盐的通道,而筛管运输的是有机物,D错误。 故选D。 22.B 【分析】(1)图甲,A是二氧化碳,B是水,C是氧气,D是有机物。 (2)光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有 机物,并释放氧气的过程。 【详解】A.光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气。在甲图中,叶片进行 光合作用时,A是二氧化碳,C是氧气,A错误。 B.水是光合作用的原料之一,图中B由下往上运输,代表水,用于参与光合作用,B正确。 C.图乙中的N点,二氧化碳吸收相对量为0,说明此时光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸 作用释放的二氧化碳量相等,植物既进行光合作用,也进行呼吸作用,C错误。 D.图乙中,当光照强度大于N点时,植物光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机 物,开始积累有机物,D错误。 故选B。 23.D 【分析】(1)光合作用是绿色植物利用光能,在叶绿体内,把二氧化碳和水转化成贮存能量 的有机物,并释放出氧气的过程。 (2)呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的 过程。 【详解】A.两个锥形瓶装置的变量应为“二氧化碳的有无”,而非“氢氧化钠溶液”。氢氧化 钠仅用于吸收二氧化碳,实验设计的核心变量是二氧化碳,A错误。 B.由图②可知,甲部分有光照,而乙部分遮光,甲和乙对照,变量为光照。由于光照是光 合作用的条件,脱色后滴加碘液,甲部分变蓝(淀粉生成),乙部分不变蓝(没有淀粉生 成),可证明光合作用需要光照,B错误。 C.煮熟的种子已失去活性,无法进行呼吸作用,不会释放热量。温度升高的现象应出现在 装有萌发的种子的装置,C错误。 D.活种子通过呼吸作用释放二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。④装置中萌发 答案第9页,共15页 的种子进行呼吸作用能够产生二氧化碳,故观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊,D正确。 故选D。 24.D 【分析】细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出 来,供生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。甲组 萌发的种子进行呼吸作用,乙组煮熟的种子不进行。 【详解】A.绿色植物在有光的条件下会进行光合作用,吸收二氧化碳、释放氧气,这会干 扰对呼吸作用的探究。而萌发的种子只进行呼吸作用,不进行光合作用,所以选萌发的种子 比绿色植物更合适,A正确。 B.呼吸作用是活细胞的生理活动,煮熟的种子细胞已经死亡,无法进行呼吸作用,B正确。 C.甲组中萌发的种子进行呼吸作用,消耗氧气,所以放入燃烧的蜡烛后,蜡烛迅速熄灭; 乙组中煮熟的种子不能进行呼吸作用,瓶内氧气没有被消耗,所以蜡烛继续燃烧,C正确。 D.该实验中,甲组蜡烛熄灭是因为萌发的种子呼吸作用消耗了氧气,不能证明产生了二氧 化碳,D错误。 故选D。 25.A 【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫蒸腾作用。蒸腾作用 的主要器官是叶。蒸腾作用的“门户”是气孔,气孔是由两个呈半月形的保卫细胞围成的空腔。 其意义有:促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输:降低了植物体尤其是叶片 表面的温度,避免被高温灼伤;提高大气湿度,增加降水。 【详解】A.蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程,植物的 蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%,不是全部水分都散失了,A错误。 B.结合分析可知:炎热的夏季中午,叶片不会被烈日灼伤,主要是因为蒸腾作用降低了植 物体尤其是叶片表面的温度,从而帮助植物散热,B正确。 C.白天,气孔张开,蒸腾作用比较旺盛;夜晚,部分气孔关闭,蒸腾作用减弱。因此,蒸 腾作用在白天和晚上都可以进行,C正确。 D.蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多,D正确。 故选A。 26.(1) 4子叶 胚根 根 (2) 分生 7芽轴 芽原基 答案第10页,共15页 (3) 传粉 受精 【分析】图中1胚轴,2胚芽,3胚根,4子叶,5生长点,6幼叶,7芽轴,8芽原基,9叶, 10茎,11芽。 【详解】(1)大豆是双子叶植物,营养物质储存在子叶中,因此大豆种子萌发所需要的营养 物质储存在如图二甲的4子叶中,种子萌发过程中,种子中的3胚根最先发育突破种皮,发 育成根。 (2)叶芽中的细胞属于分生组织,能够不断分裂和分化,形成新的枝条,因此枝条的发育 与芽有分生组织密切相关。在叶芽的发育过程中,图二丙中的10茎是由乙中的7芽轴发育 而来的,11芽是由乙中的8芽原基发育而来的。 (3)从开花到结果必须经历传粉和受精两个重要生理过程。传粉是指花粉从雄蕊花药落到 雌蕊柱头上的过程,受精是指花粉管内的精子与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵的过程。 27.(1)雄蕊 (2) 果皮 子房壁 (3) 胚珠 胚 (4) ③花药 柱头 人工辅助授粉 【分析】图中①花瓣,②柱头,③花药,④花丝,⑤胚珠,⑥子房壁,⑦种子,⑧果皮。 【详解】(1)③花药和④花丝共同组成雄蕊,是花的主要结构之一。 (2)在果实与种子发育过程中,子房壁发育成果皮,我们平时吃的辣椒个大、肉厚,所食 用的主要部位是⑧果皮,是由子房壁发育而成的。 (3)在果实与种子形成过程中,胚珠发育成种子,因此图中的⑦种子是由⑤胚珠发育形成 的,⑤胚珠里面的受精卵发育成种子的胚。 (4)传粉的实质是③花药中产生的花粉落到雌蕊柱头上的过程。为了弥补传粉不足,可以 通过人工辅助授粉,提高结实率。 28.(1) 二氧化碳 (2) 呼吸 线粒体 (3)A蒸腾 (4) Q 植物的部分气孔会关闭,导致进入叶片的二氧化碳减少 (5)②③ 【分析】(1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物 (主要是淀粉),同时释放出氧气的过程,叫作光合作用。 答案第11页,共15页 (2)细胞内的有机物在氧气的参与下,分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫 作呼吸作用。 (3)水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫作蒸腾作用。 (4)观图可知,图中的A过程能够散失水蒸气,A代表蒸腾作用:B过程能够吸收氧气, 释放二氧化碳,B代表呼吸作用:C过程能够吸收二氧化碳,释放氧气,C代表光合作用。 【详解】(1)图二中C代表光合作用,其核心功能是吸收二氧化碳、释放氧气,将光能转 化为化学能储存在有机物中,而提高光合作用效率是垄沟种植增产的关键,因此通风服务的 目标过程为C光合作用。通风能加速农田空气流动,及时补充因光合作用消耗的二氧化碳, 而二氧化碳是光合作用的核心原料。充足的二氧化碳可使光合作用的暗反应阶段更高效进行, 促进有机物合成。 (2)呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的 过程。呼吸作用的主要场所是线粒体。垄高而沟低,既便于排出田里多余的水,又增大了土 壤与空气接触的表面积,这都可以使根得到充足的氧气,用于进行呼吸作用,释放能量,供 根生长所需,该过程主要发生在细胞的线粒体中。 (3)蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。图二中A过程 释放水蒸气,代表蒸腾作用。顺沟浇水,垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的 大量水分,在图二[A]蒸腾作用的拉力下运输到叶,不仅可作为光合作用的原料,还能使植 株硬挺、叶片舒展,进一步增大受光面积。 (4)6点~18点时光合作用强度大于呼吸作用强度,有机物持续积累;18点~次日6点之间 光合作用小于呼吸作用,持续消耗有机物,有机物减少。18点(对应曲线中的G点)时光 合作用强度刚好等于呼吸作用强度。18点之后呼吸作用强度大于光合作用强度,故总体消 耗有机物。因此,G点是一天中有机物积累最多的点。 由图可以看出,正午时分,光合作用强度会减弱,原因是部分气孔关闭,二氧化碳供应不足。 正午时分,光照过强,温度过高,为了降低蒸腾作用,减少水分散失,植物的部分气孔会关 闭,导致进入叶片的二氧化碳减少,从而使光合作用强度减弱。 (5)①高温会加快酶的活性,使呼吸作用增强,有机物消耗快,且易滋生细菌,导致腐烂, 故①不符合题意。 ②低温能抑制酶的活性,降低呼吸作用强度(但不能是零下低温,否则会冻伤马铃薯细胞, 导致变质),故②符合题意。 ③干燥环境能减少马铃薯中的水分,一方面降低呼吸作用(水分充足时细胞代谢更活跃), 答案第12页,共15页 另一方面抑制微生物繁殖,防止腐烂,故③符合题意。 ④高湿度会使马铃薯吸水变软,呼吸作用增强,且易发霉腐烂,故④不符合题意。 故选②③。 29.(1) 无机盐 ①成熟 根毛 (2) 细胞分裂 伸长 (3) 叶脉 导管 d气孔 水循环 【分析】图乙中:a上表皮,b叶肉,c叶脉,d气孔。图丙中:①根毛区(成熟区),②伸 长区,③分生区,④根冠。 【详解】(1)植物主要通过根吸收水和无机盐,根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段,它 的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。其中吸收水的主要部位是根尖的[①] 成熟区,成熟区也叫根毛区,该区域表皮细胞一部分向外突出,形成根毛,根毛的存在使根 尖具有巨大的吸收面积,有利于吸收水分和无机盐。 (2)幼根的生长主要包括两方面:一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量,分生区被 根冠包围着,属于分生组织,细胞很小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂 能力,能够不断分裂产生新细胞:另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积,伸长 区在分生区上部,细胞逐渐停止分裂,开始迅速伸长,是根伸长最快的地方。 (3)根吸收的水分由乙图[c]叶脉中的导管运送到叶片细胞,导管是植物体内把根部吸收的 水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。其中绝大部分由叶片表皮上的气 孔散失到大气中,气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔,它的奇妙之处就是能够自动 开闭,气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制,当气孔张开时,叶片内的水分吸收热量变成水 蒸气,经气孔扩散到外界空气中,从而参与生物圈的水循环。 30.(1)③④①⑤② (2) 将叶片中的淀粉消耗掉 酒精 3) 碘液 蓝 光照 淀粉 (4) 氧气 黑暗 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理 选叶遮光 光照 摘下叶片 酒 精脱色 漂洗加碘 观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到 碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。 对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外, 其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。 答案第13页,共15页 【详解】(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:③暗处理 ④选叶遮光 ①光照 摘下叶片 ⑤酒精脱色 ②漂洗加碘 观察颜色。故图一中实验的正确顺序是 ③④①⑤②. (2)植物在黑暗处放置一昼夜,目的是让植物消耗掉叶片中原有的淀粉,以免影响实验结 果的可靠性。故步骤③的目的是将叶片中的淀粉消耗掉。 碘液是检验淀粉是否存在,步骤②中见光部分变成蓝色,说明光合作用产生了淀粉,在光 照下进行光合作用制造淀粉,光照是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 (3)步骤②是漂洗染色,滴加的碘液,淀粉遇碘变蓝,叶片中见光部分变成蓝色,说明光 合作用产生了淀粉,在光照下进行光合作用制造淀粉,光照是绿色植物制造有机物不可缺少 的条件。 (4)图二是探究金鱼藻的光合作用实验,一段时间后,观察发现试管中放出气体,出现以 上现象的原因是金鱼藻进行光合作用产生了氧气。要验证以上现象只有在光下才能看到,需 要再准备一套相同的装置,将其放在黑暗处进行对照,实验变量是光照。 31.(1) 减少实验误差,避免偶然性 (2) 甲和丙 (3) 甲 水分 一定的水分 (4) 不能 甲和丁存在两个变量 (5) 种子胚不完整#种子处于休眠期#胚已死亡 【分析】(1)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是 胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 (2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同 以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般 答案第14页,共15页 来说,对实验变量进行处理的实验组,没有处理的是对照组。 【详解】(1)在实验中,如果只用1粒种子进行实验,种子自身可能存在缺陷,如胚不完整、 已死亡等,这样会导致实验结果具有偶然性,不能准确反映种子萌发与环境条件的关系。而 放入25粒豌豆可以避免这种偶然性,使实验结果更具有可靠性和说服力。所以,目的是避 免偶然性,使实验结果更准确。 (2)要判断光照是否是种子萌发需要的环境条件,需要设置一组对照实验,该对照实验的 变量应为光照,其他条件都应相同且适宜。分析表格可知,甲装置在黑暗中,丙装置在日光 下,二者的温度都是23 ,棉花干湿状态都是潮湿,即除了光照不同外,其他条件都相同, 且甲、丙装置中种子萌发的数量都较多,说明光照不是种子萌发需要的环境条件。所以,根 据甲和丙两个装置的实验结果判断,光照不是种