期末学情检测卷（试题）-2025-2026学年六年级科学下册粤教粤科版

**基本信息** 这份六年级科学下册期末检测卷（粤教粤科版）以真实生活与自然现象为情境，整合自然资源、生态系统、能量转换等核心知识，通过实验探究（如水果电池制作）和综合分析（如农田生态系统），考查科学观念建构、探究实践能力及社会责任意识，适配期末学情诊断需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/14分|太阳能分类、自然资源定义、食物链组成|聚焦基础概念，强化科学观念认知| |选择题|25题/50分|生态系统类型、新能源优势、仿生技术应用|结合漫画（如《手下留情》）、生活实例，考查科学思维| |实验题|4问/8分|水果电池材料选择与能量转换|情境化探究设计，培养动手与分析能力| |综合题|4问/8分|农田食物链书写、生态平衡影响分析|联系生物间相互关系，提升系统思维与态度责任|

期末学情检测卷-2025-2026学年六年级科学下册（粤教粤科版） 时间：60分钟 总分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等级 得分 一、填空题（14分） 1．太阳能属于_____________能源。 2．自然界中可以被人类利用的_____________和_____________统称为自然资源。 3．煤炭是远古_____________被掩埋后，长期高温高压形成的。 4.多条食物链相互交叉形成了_____________，好像连接起来的_____________。 5.每年入秋后，因为气候等因素的变化，_____________等动物会从东北迁往到温暖的南方越冬。 6.下图是一个电磁铁，它是由_____________和_____________两部分构成的。 7.能量可以相互转换，风力发电装置把风能转换成_____________能。 8.热从温度_____________的一端传到温度_____________的一端。 9.受到牛蒡果实启发，人类发明了_____________。 10.钻木取火的原理是_____________。 二、选择题（50分） 1．漫画《手下留情》给我们的启示是（ ）。 A．我国自然资源总量丰富，人均不足 B．禁止采伐森林，杜绝使用木材 C．减少一次性筷子的使用，保护森林资源 2．一个自制的密封生态瓶，里面有绿草。金鱼藻。虾等生物，其中还包括一些肉眼看不到的细菌和真菌，这个生态瓶属于（   ）。 A．淡水生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 3．新能源汽车的优势是（   ）。 A．污染大 B．噪音小、清洁 C．消耗汽油 4.下列不是空气中的污染物的是（          ）。 A．粉尘 B．二氧化硫 C．氧气 5.下列行为会破坏水资源的是（   ）。 A．污水处理 B．随意丢弃电池 C．滴灌农田 6.下列关于食物链和食物网的描述中不正确的是（   ）。 A．同一个食物网中，不在同一条食物链中的生物，它们彼此之间不会有任何联系和影响 B．在食物链中，能量传递方向是单向的 C．食物链和食物网越复杂，整个生态系统就越稳定 7.南南的家乡最近来了很多白鹭，根据学习知识推测（    ），所以白鹭才来此栖息。 ①本地居民对野生动物有保护意识 ②环境好温度适宜 ③有丰富的鱼虾 A．①② B．②③ C．①②③ 8.丹顶鹤适宜在（   ）生活。 A．草原 B．沙漠 C．湿地 9.三峡工程发出的强大电能是由（    ）转化而来的。 A．水能 B．热能 C．太阳能 10.飞上天空后，风筝的飞翔靠（    ）产生动力。 A．太阳能 B．风 C．磁力 11．能量之间是可以相互转换的，用手摇发电机是（    ）。 A．热能转换为电能 B．电能转换为热能 C．机械能转换为电能 12．科学家从（   ）身上获得启示，发明了雷达。 A．蜻蜓 B．蜜蜂 C．蝙蝠 13．在填写《科技制作创意表》时，彬彬和波波不需要考虑的因素是（    ）。 A．制作所用的时间 B．科学原理的分析 C．作品功能的介绍 14.制作鸡蛋包装盒，泡沫塑料的主要作用是（   ）。 A．加热 B．减震保护 C．美观 15.拐杖椅的设计要经过（    ）等过程。 A．构思、制作、改进 B．猜想、设计、制作 C．观察、调查、制作 16.运动水瓶上的凹凸条纹，主要作用是（   ）。 A．美观 B．方便抓握 C．增加容量 17.制作拐杖椅，核心设计思路是（   ）。 A．单一功能 B．多功能结合 C．外观华丽 18.下列现象中，属于动能转化为势能的是（       ）。 A．汽车匀速上坡 B．张开的弓把箭射出 C．向上抛出的石块在空中上升 19.科学课上，老师讲解煤的形成时提到“煤是古代植物经过漫长时间的地质作用形成的”。下列现象中，与煤的形成过程本质相似的是（    ）。 A．水结冰 B．玻璃被打碎 C．动植物遗体形成石油和天然气 20.在以下形状大小相同的生态瓶中，分别放入两条健康、成长状况相同的小鱼，其中小鱼生存时间最大的是（    ）。 A． B． C． 21．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的食物链是（   ）。 A．蝉→螳螂→黄雀 B．树→蝉→螳螂→黄雀 C．土壤→树→蝉→螳螂→黄雀 22．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”夏季的“蝉鸣”“蛙声”都是动物受季节影响的表现。下列现象中，不属于季节变化对动物行为影响的是（   ）。 A．大雁南迁 B．刺猬冬眠 C．孔雀开屏 23．如下图所示，A、B两个通电的电磁铁靠近，会（    ）。 A．相互吸引 B．相互排斥 C．既不吸引，也不排斥 24.下列能量转换装置，能将热能转换成动能的是（    ）。         A．风力发电机 B．钻木取火 C．运动的蒸汽机车 25.冬天小明用手摸室外的木门和这扇门上的金属门把手，他感觉门把手更冷一些，下列解释合理的是（   ）。 A．相同体积的金属比木头重 B．金属比木头的导热性能更好 C．门把手的温度比木头低 三、判断题（8分） 1．潜艇的下潜与上浮是受到鱼鳔的启示。（ ） 2．反射隔热涂料通过反射太阳光来达到隔热目的。（ ） 3．磁铁和电磁铁一样，都是由铁芯和线圈构成的。（ ） 4.电能和磁能在一定条件下可以互相转化。（ ） 5.老鼠是草原生态的天然调节器。（ ） 6.只要生物有足够的食物，栖息地的其他条件不重要。（ ） 7.地球上的煤、石油、天然气等矿产资源是可以再生的。（ ） 8.PM2.5在空气中含量越高，空气污染越严重。（ ） 四、连线题（5分） 将下列物品与相对应的模仿生物连起来。 爬墙清洁机器人      鸡蛋 国家歌剧院        蝙蝠 雷达         蜘蛛 高性能纤维        青蛙 电子蛙眼         壁虎 五、简答题（7分） 清晨，妙妙从睡梦中醒来，起床后先去洗漱。今天妈妈做了三明治，里面有火腿片，煎蛋和翠绿的生菜，配上一杯热牛奶，妙妙坐在大理石餐桌边享用美味，吃完饭，爸爸送妙妙去学校，路上妙妙还和爸爸谈论有关自然资源的话题。 读材料，找一找这段话中都用到了哪些资源？ 六、实验题（8分） 【课堂情境】能量及其转换 六年级科学课堂上，同学们掌握了常见的能量形式以及能量相互转化的知识。为了让大家学以致用，老师准备了趣味实践探究活动——自制水果电池，带领同学们通过实验感受奇妙的能量转换现象。 老师笑着对大家说：“同学们，我们生活中常见的电池可以为用电器供电，其实酸甜的水果也能做成简易电池哦！今天我们就以柠檬为原材料，动手制作水果电池，在实验中巩固我们所学的能量知识。大家结合课本知识，一起来完成下面的探究问题吧！” 老师首先引导大家思考实验所需的器材，确保实验顺利开展： （1）制作水果电池的实验工具与材料有（    ）。 A．小刀、铜片、锌片、导线、柠檬 B．小刀、铜片、木片、导线、柠檬 C．小刀、铜片、锌片、电池、柠檬 待同学们思考完毕，老师继续提问：“除了柠檬，我们身边还有很多水果、蔬菜，是不是都可以用来制作水果电池呢？大家想一想，哪些材料能够替代柠檬完成这个实验？” （2）水果电池实验材料还可以使用（    ）代替柠檬。 A．番茄 B．火龙果 C．以上两种都行 随后，老师拿出实验器材，准备演示操作方法，并向同学们强调实验关键要点：“制作水果电池有严格的操作要求，金属电极的插入方法直接决定实验能否成功，这是实验的核心步骤，大家一定要认真观察、牢记正确方法！” （3）连接铜片和锌片的正确方法是（    ）。 A．水果的两侧都插入铜片 B．水果的两侧都插入锌片 C．水果的一侧插入铜片，一侧插入锌片 完成实验操作讲解后，老师引导大家回归单元核心知识点：“我们动手完成了水果电池的制作，也看到了水果电池可以产生电流、点亮小用电器。大家结合本单元学习的能量转换知识，说一说水果电池的工作原理，涉及哪种能量的相互转化？” （4）水果电池的原理是（ ▲ ）能转换成（ ▲ ）能。（ ） A．化学 电 B．电 化学 C．声 电 七、综合题（8分） 【课堂情境】生态系统与食物链 六年级科学课上，同学们已经系统学习了生态系统、生产者、消费者、食物链和食物网的相关知识，清楚了解了生物之间相互依存、相互制约的密切关系。为了帮助大家巩固新知，学会分析生态系统中的生物联系，老师在课堂上展示了一幅完整的农田生态系统示意图，准备带着大家开展探究问答。 老师指着屏幕上的生态系统图片，温和地说道：“同学们，大家仔细观察这幅农田生态系统图，里面包含了这片农田里的各类生物，它们之间存在着不同的食物关系。首先我们先来回顾食物链的书写规则，大家试着找一找图中的食物链。” （1）请写出图中的一条最长食物链。 待同学们观察思考后，老师继续引导：“在一个完整的生态系统中，生物分为生产者和消费者两大类，它们的作用各不相同。结合我们学过的知识，大家分辨一下图中的生物分别属于哪一类。” （2）图中所示生态系统中的生产者是_______，消费者是 _______。 随后，老师进一步深化知识点，启发大家思考生态平衡的相关问题：“生态系统里的每一种生物都有重要作用，人为干预会打破生态平衡。如果我们对生态中的生物进行人为捕杀，整个生态系统都会发生连锁变化。大家结合生物间的食物关系，认真分析下面的问题。” （3）如果有人大肆捕杀青蛙，蝗虫和蛇的数量会如何变化？玉米 的产量会增加还是减少？试分析其中的原因。 最后，老师进行课堂小结式提问，梳理核心知识点：“大家可以发现，同一种动植物会和多种动植物存在食物联系，多条食物链并不是独立存在的，它们会相互交叉连接。大家回忆课本知识，说一说这种交错形成的整体结构叫作什么？” （4）一种动植物可能与多种动植物有食物联系，食物链相互交错，就形成了_______。 参考答案 一、 1．可再生 【解析】按照能否源源不断从自然界获取，把能源分为可再生能源和不可再生能源。太阳能可以持续从自然界获得、不会枯竭，因此属于可再生能源。 2．物质 能量 【解析】自然资源是指存在于自然界中，能被人类利用的物质和能量，它需要同时满足两个核心条件：一是直接从自然界获取，不是人类人工制造的；二是对人类有利用价值，能为人类的生产生活提供帮助，比如土地、矿产、森林、太阳能、风能都属于自然资源，而人类加工生产的钢铁、塑料等就不属于自然资源，因此题目中缺失的内容是物质和能量。 3．植物 【解析】煤炭是一种化石燃料，主要由古代植物（如蕨类、木贼、石松等）的遗体在沼泽环境中被泥沙掩埋，经过数亿年的高温高压作用，经历泥炭化、煤化等过程转化而成。因此，煤炭的形成与远古植物密切相关。 4.食物网 【解析】生物之间通过“吃与被吃”的关系形成食物链，多条食物链相互交叉连接，就形成了食物网，它的整体形态就像连接起来的网。 5.大雁 【解析】候鸟是具有迁徙习性的鸟类，每年秋季会从繁殖地（如东北地区）飞往温暖的南方越冬，次年春季再返回。这是动物对季节变化和食物资源分布的一种适应行为。常见代表动物包括大雁、燕子、丹顶鹤等。 6.线圈 铁芯 【解析】电磁铁的基本构造就是线圈和铁芯这两部分；图中绿色螺旋缠绕的部分是线圈，中心黄色的部分是铁芯。 7．电 【解析】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。风力发电装置把风能转化成电能。 8．高 低 【解析】热传递的基本规律是，热量会自发地从温度高的物体（或物体的高温部分）向温度低的物体（或物体的低温部分）传递，直到两者温度相等为止。 9.尼龙搭扣 【解析】牛蒡果实表面具有许多微小的钩状结构，能够牢固地钩挂在动物皮毛或衣物纤维上。瑞士工程师乔治·德·梅斯特拉尔受此启发，发明了尼龙搭扣（又称魔术贴），由一面带细小钩子的硬面（钩面）和另一面带毛圈的软面（毛面）组成，广泛应用于服装、鞋帽、医疗器械等领域。这一发明是仿生学的典型案例。 10.摩擦生热 【解析】钻木的时候因为摩擦会产生热量，当这种热量积累到一定的温度，就会达到木屑的燃点，因为大气中本来就有足够的氧气，所以就形成了火苗。因此，钻木取火的实质就是摩擦生热。从能量转化的角度来说，钻木取火的过程就是机械能转化为热能的过程。 二、 1．C 【解析】漫画《手下留情》通常通过画面直接传达寓意，例如画中可能展示被砍伐的树木、使用一次性筷子的场景，以及由此导致的森林破坏问题。其核心启示是呼吁人们减少对一次性筷子（木材制品）的消耗，从而保护森林资源，维护生态平衡. 选项A“我国自然资源总量丰富，人均不足”虽符合国情，但并非该漫画的直接启示； 选项B“禁止采伐森林，杜绝使用木材”过于绝对化（森林需合理采伐和可持续利用），且与漫画“减少使用”的委婉呼吁不符； 而选项C“减少一次性筷子的使用”则具体可行，直接对应漫画中对浪费行为的批评，强调个人行动对森林保护的重要性。 故选C。 2．A 【解析】生态瓶里有金鱼藻、虾等生物，这些生物通常生活在淡水环境中，还有细菌真菌作为分解者，构成了一个小型的淡水生态系统。农田生态系统以农作物为核心，且受人类活动影响大；森林生态系统以陆生乔木、灌木等为主，和这个密封生态瓶的环境不符。故选A。 3．B 【解析】新能源汽车使用电能等清洁能源，行驶时不排放尾气且电机运行声音小。传统汽车消耗汽油且污染较大，新能源汽车替代了燃油发动机，具有环保和安静的特点。选项 B 符合环保和安静的特性。故选B。 4．C 【解析】A. 粉尘悬浮在空气中会影响呼吸健康，属于空气污染物，该项不符合题意； B. 二氧化硫是有害气体，排放到空气中会造成污染，该项不符合题意； C. 氧气是空气的主要成分之一，供给生物呼吸，不属于空气污染物，该项符合题意。 故选C。 5．B 【解析】A.污水处理是对废水进行净化，减少污染排放，有利于保护水资源，A选项错误； B.电池中含有有害物质，随意丢弃会使有害物质渗入地下，污染水源，破坏水资源，B选项正确； C.滴灌农田是节水灌溉方式，能提高水的利用率，有利于保护水资源，C选项错误。 故选B。 6．A 【解析】A.食物网由多条食物链交织而成，不同链条上的生物可能共享食物或天敌，存在竞争或间接影响，并非毫无联系，该选项描述错误； B.生态系统中能量流动的特点是单向的，从生产者流向消费者，不可逆转，该选项描述正确； C.生物种类越多，食物网结构越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强，稳定性越高，该选项描述正确； 故选A。 7．C 【解析】白鹭来栖息的原因包括当地居民有保护意识、环境好温度适宜以及有丰富的鱼虾，①②③都符合。故选C。 8．C 【解析】大多数动物的身体特征和生活习惯都与其生活环境相适应。由丹顶鹤的身体特征和生活习性特点，它适合在开阔的湿地里生活。故选C。 9．A 【解析】三峡工程是利用水力进行发电的大型工程，水流推动水轮机转动，带动发电机产生电能，这是将水能转化为电能的过程。热能和太阳能并非该工程发电的主要能量来源。故选A。 10．B 【解析】空气流动形成风，风筝飞上天空后，风会对风筝产生作用力，为风筝飞翔提供动力。太阳能和磁力无法直接驱动风筝在空中持续飞行，只有风能符合实际情况。故选B。 11．C 【解析】手摇发电机工作时，我们摇动手柄运动消耗了机械能，最终发电机产生出电能，这个过程是机械能转换为电能。故选C。 12．C 【解析】仿生学是通过模仿生物的特殊本领来发明新技术的学科。蝙蝠在夜间飞行时，能够发出超声波并利用回声判断障碍物的位置，这种能力称为回声定位。雷达通过发射无线电波并接收回波来探测目标，其工作原理与蝙蝠回声定位相似。科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。故选C。 13．A 【解析】A. 制作时间属于实施过程的安排，不是创意设计方案的核心要素，不需要填写； B. 科学原理是科技制作的基础，分析原理是必要因素； C. 作品功能体现制作的价值和用途，介绍功能是必要因素。 故选A。 14．B 【解析】泡沫塑料质地松软、有弹性，能缓冲撞击、减缓震动，避免鸡蛋磕碰破碎，起到防护作用。它不具备加热功能，美观也并非其主要作用。故选B。 15．A 【解析】拐杖椅作为一种兼具功能性与实用性的设计产品，其设计过程遵循典型的产品设计流程，即构思、制作、改进。设计者首先需要明确拐杖椅的功能定位与用户需求，例如既要满足拄拐支撑的稳定性，又要具备座椅的实用性。此阶段涉及对现有拐杖和座椅的形态、结构、人体工学进行思考，形成初步的设计方向和草图。在构思基础上，通过选材、结构设计、模型搭建或原型制作，将设计想法转化为实物。这一步骤需要结合材料特性、加工工艺和结构强度，确保产品既安全又实用。制作完成后，需通过实际使用或模拟测试评估其功能与舒适度，根据反馈进行结构优化、细节调整或功能增强，以最终满足设计目标与用户期望。 16．B 【解析】瓶身的凹凸条纹可以增大接触面的摩擦力，握持时不易打滑，主要作用是方便抓握。它不会改变水瓶容量，美观也只是附带效果。 17．B 【解析】拐杖椅同时具备两种功能：既可以作为拐杖辅助行走，也可以展开变成椅子供人休息，它的核心设计思路是把多种功能结合在一起。A选项单一功能不符合拐杖椅的特点，C选项外观华丽并不是拐杖椅的核心设计追求，因此选B。 18．C 【解析】A.汽车匀速上坡，速度不变动能不变，高度增加势能增加，不属于动能转化为势能，A选项错误； B.张开的弓把箭射出，弓的弹性势能减小，箭的动能增加，属于势能转化为动能，B选项错误； C.向上抛出的石块在空中上升，速度减小动能减小，高度增加势能增加，属于动能转化为势能，C选项正确。 故选C。 19．C 【解析】A.水结冰是物质状态发生改变，没有生成新物质，与煤的形成过程不同，A错误； B.玻璃被打碎是物质形状发生改变，没有生成新物质，与煤的形成过程不同，B错误； C.石油和天然气是由古代动植物遗体经过漫长地质作用形成的，与煤的形成来源及过程本质相似，C正确。 故选C。 20．B 【解析】小鱼生存时间最长需生态平衡（如有水草、砂石、光照）。选择有植物、有阳光的生态瓶。 21．B 【解析】食物链的起点是生产者（通常是绿色植物），终点是最高级消费者，不包含非生物的物质和能量（如土壤）。 A.起点是蝉（消费者），没有生产者，不符合食物链规则。 B.起点是树（生产者），然后是蝉（初级消费者）、螳螂（次级消费者）、黄雀（三级消费者），符合食物链的规则。 C.包含土壤（非生物成分），食物链中不应该出现非生物成分，不符合规则。 故选B。 22．C 【解析】A．大雁南迁是为了躲避寒冷和寻找食物，是受季节变化影响的行为，A错误。 B．刺猬冬眠是为了适应冬季低温，是受季节变化影响的行为，B错误。 C．孔雀开屏主要是为了求偶，属于繁殖行为，不属于季节变化对动物行为的直接影响，C正确。 故选C。 23．A 【解析】电磁铁磁极方向主要受电流方向和线圈缠绕方向影响，其他因素只会影响电磁铁的磁力大小，不会影响磁极方向。读图可知，图中A、B两个通电的电磁铁的电池、铁芯、线圈缠绕方向、电流方向都完全相同，因此，A、B两个通电的电磁铁的磁极方向完全一致，当两个电磁铁相互靠近时，正好是电磁铁A的S极与电磁铁B的N极靠近，两个磁铁相互吸引。故A正确。 24．C 【解析】A.它是将风能转化为动能，再转化为电能。 B.它是将动能转化为热能，与题目要求相反。 C.蒸汽机车通过燃烧燃料产生热能，再利用蒸汽推动活塞、驱动车轮运动，实现了热能到动能的转换。 故选C。 25．B 【解析】不同材料传导热的本领是不同的。冬天室外的木门和金属门把手处于相同环境中，温度基本相同。金属是热的良导体，手接触时热量流失快；木头是热的不良导体，热量流失慢。手感觉更冷是因为金属传导热的本领比木头强，故选B。 三、 1．√ 【解析】鱼类通过调节鱼鳔大小改变排开水的体积，从而控制沉浮。潜艇借鉴了鱼鳔能控制沉浮的原理，通过向水舱注水或排水来改变自身所受的总重力，从而实现下潜与上浮。 2．√ 【解析】太阳光具有热效应，照射到物体上会使物体温度升高。反射隔热涂料表面能够像镜子一样将大部分太阳光反射出去，减少物体对太阳热量的吸收，阻断热量传递，因此可以起到隔热的作用。题干说法正确。 3．× 【解析】磁铁是能够长期保持磁性的物体，一般由磁性材料制成，不需要线圈和通电。电磁铁是利用电流产生磁性的装置，主要由铁芯和缠绕在其上的线圈组成，通电才有磁性。两者的构造不同，磁铁并不都是由铁芯和线圈构成的。 4．√ 【解析】电能和磁能在一定条件下可以相互转化，这是电磁学的基本原理之一。 5．× 【解析】草原生态系统中，生物之间通过食物链相互联系。老鼠吃草籽和植物根茎，数量过多会破坏植被，影响生态平衡。鹰、蛇等天敌捕食老鼠，能控制其数量，从而保护草原，维持系统稳定。因此，天敌动物被视为生态的天然调节器，老鼠则是食物链中的重要环节和被调节的对象，题目说法错误。 6．× 【解析】生物生存依赖于栖息地提供的综合环境。食物仅是基本需求之一，水、空气、适宜温度及隐蔽场所同样不可或缺。缺乏任何一项必要条件，生物都无法正常生长和繁殖，因此栖息地的其他条件至关重要。 7．× 【解析】煤、石油和天然气是古代生物遗骸经过漫长地质年代形成的化石燃料。它们的形成需要数百万年甚至更久，相对于人类的使用速度而言，消耗后无法在短时间内自然恢复。因此，这类资源属于不可再生资源，题目中的说法错误。 8．√ 【解析】PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入颗粒物，它是衡量空气质量的重要指标。这类颗粒物能较长时间悬浮于空气中，其在空气中的浓度数值越高，表示空气中细微污染物越多，空气质量越差，污染状况越严重。 四、 【解析】仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。例如： 爬墙清洁机器人→壁虎（壁虎的脚掌有特殊结构，能吸附在墙面，机器人模仿了这一特点） 国家歌剧院→鸡蛋（鸡蛋壳的拱形结构能分散压力，歌剧院的建筑结构借鉴了这种力学原理） 雷达→蝙蝠（蝙蝠靠超声波定位，雷达模仿了蝙蝠的回声定位原理） 高性能纤维→蜘蛛（蜘蛛丝强度高、韧性好，高性能纤维模仿了蜘蛛丝的特性） 电子蛙眼→青蛙（青蛙的眼睛对移动的物体很敏感，电子蛙眼模仿了这一视觉特点） 五、 水资源（水） 生物资源（鸡蛋、火腿片、牛奶、面包、生菜） 矿产资源（燃气属于能源矿产，大理石餐桌属于非金属矿产） 【解析】自然资源是指自然界天然存在、未经人类加工的资源，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。水属于水资源，燃气、大理石餐桌等都属于矿产资源；鸡蛋、火腿片（一般由动物肉类制成）、牛奶（来自动物）、面包（一般由小麦等植物加工而成）、生菜（植物）都属于生物资源。 六、 (1)A (2)C (3)C (4)A 【解析】（1）制作水果电池需要两种活泼性不同的金属片（如铜片和锌片）、导线、水果（如柠檬）以及切割工具（如小刀）。故选A。 （2）水果电池的原理依赖于水果内部的酸性电解质溶液，番茄和火龙果都含有酸性物质，可以作为电解质介质，因此两者都可以替代柠檬制作水果电池。故选C。 （3）水果电池需要两种不同金属插入水果两侧，形成原电池结构。若两侧插入相同金属（如都插铜片或都插锌片），无法形成电势差，不能产生电流。只有在一侧插铜片、另一侧插锌片，才能构成原电池。故选C。 （4）水果电池的本质是原电池，其工作原理是将水果内部的化学能通过电化学反应转化为电能。故选A。 七、 （1）玉米→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 （2） 玉米、草， 蝗虫、青蛙、蛇、鹰、兔子 （3）假如青蛙大量减少，那么以青蛙为食的蛇会大量减少，而蝗虫因为没有天敌会大量繁 殖，蝗虫过多会导致玉米产量减少，最终导致生态失衡。 （4）食物网 【分析】食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量，动物、植物之间具有食物关系。根据食物关系，可以把一些动物、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动物、植物之间的这种食物联系称为食物链。食物链包含一系列物质和能量的传递过程。在这个过程中，动物通过食物获取它们生存所需的营养物质和能量。由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系，食物链相互交错，就形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。 【解析】（1）食物链的起点是生产者，终点是不被其他动物捕食的消费者，图中最长食物链包含的营养级最多，所以是玉米→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。 （2）生产者是能进行光合作用制造有机物的生物，图中玉米和草符合；消费者是不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的生物，图中蝗虫、青蛙、蛇、鹰、兔子属于消费者。 （3）青蛙是蛇的食物，青蛙大量减少，蛇因食物短缺而数量减少；蝗虫的天敌青蛙减少，蝗虫会大量繁殖，蝗虫以玉米为食，过多的蝗虫会吃掉大量玉米，导致玉米产量减少，生态系统中各生物数量和比例原本处于相对稳定状态，这种变化打破了平衡，导致生态失衡。 （4）在生态系统中，一种动植物可能与多种动植物有食物联系，众多食物链相互交错连接形成食物网。 第 2 页 共 15 页 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $