1.3 鸟类 （教学设计）-2026-2027学年四年级上册科学苏教版

第3课 鸟类

【教学目标】

科学观念

1.知道鸟类的共同特征：有一对翅膀、一对足，身体表面有羽毛，有喙，会下蛋等。

2.能根据鸟类的共同特征，判断某种动物是否属于鸟类，区分鸟类与其他动物类别。

科学思维

1.通过观察、比较、归纳，形成“鸟类共同特征”的科学概念，提升归纳推理和分类判断能力。

2.能结合鸟类的身体结构（如羽毛、喙、足），分析其与生活习性（如飞行、食性、生活环境）的关联，建立“结构与功能相适应”的认知。

探究实践

1.学会观察鸟类的羽毛、喙的特点，能如实记录观察结果。

2.能运用鸟类的共同特征，对常见动物进行分类判断，主动探究鸟类与环境的关系。

态度责任

1.激发对鸟类的探究兴趣，感受鸟类与人类生活的密切联系，养成观察自然的习惯。

2.增强爱护鸟类、保护鸟类栖息地的责任感。

【教学重难点】

重点：掌握鸟类的共同特征，能根据特征判断动物是否属于鸟类。

难点：理解鸟类的身体结构与飞行生活的适应关系。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：羽毛的功能）、鸽子的正羽、鸽子的绒羽、剪刀、滴管、放大镜、水、羽绒服、棉袄等。

【教学过程】

教学环节	教学活动
情境导入 （5分钟）	1.展示鸽子、麻雀等的飞行图片，提问：这些动物有什么共同的特点？它们和我们上次课学的鱼类有什么不同？ 2.引导学生自由发言，结合生活经验分享对鸟类的认识，引出课题《鸟类》。明确本节课探究任务：认识鸟类的共同特征。