1.3 听觉和触觉（课件）-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“听觉和触觉”展开，核心知识点为人体通过听觉和触觉感知世界。课堂导入结合生活实例，如行人听车铃避让、摸烫车座缩手，通过“听到声音的反应”“皮肤受刺激的反应”等问题引导，衔接实验探究与保护方法，构建从现象到实验再到应用的学习支架。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，设计敲锣实验（不同位置、力度观察转向反应）和皮肤刺激实验（手心、手背、嘴唇反应差异），引导学生基于证据推理论证触觉敏感度不同。采用实验记录与讨论发现结合的教学方法，助力学生掌握观察归纳能力，教师可直接使用结构化资料，有效突破重难点，提升教学效果。

第一单元 我们的身体 3. 听觉和触觉 素养目标 科学观念 通过观察，知道人可以通过听觉和触觉感知身边的世界。 科学思维 能够根据观察到的现象推测出不同部位触觉的敏感程度不同。 探究实践 能设计实验探究耳和皮肤的作用，观察耳和皮肤受到不同刺激时人体的反应，体会通过实验现象归纳结论的乐趣。 责任态度 认识到耳和皮肤对人体的重要作用，日常生活中注意保护自己的耳和皮肤。 教学重难点 重点：人可以通过听觉和触觉感知身边的世界。 难点：分析影响人体对刺激敏感程度的因素。 路上的行人听到身后有人按车铃，会靠边避让。自行车车座在烈日下晒太久会很烫，人摸到后会缩手。 问题与想法1 当我们听到声音时会作出什么反应？ (1)当我们听到老师提问，会举手回答问题。 (2)当我们听到爆竹声，会捂住耳朵。 探索与实践1 将观察到的现象记录在下表中。 讨论与发现1 基于上述观察记录，你有什么发现？ 在不同方向产生声音，戴眼罩同学会转向声音来源的方向；且敲锣的力度不同会影响戴眼罩同学对声音来源方向的判断。 问题与想法2 皮肤是人体最大的感觉器官，受到刺激后人体会作出什么反应？ 人体皮肤上有很多感受器，触摸物体时会感受到软硬、冷热、光滑与粗糙等信号，并通过神经传递给大脑，从而形成触觉。根据触觉的不同，人体会作出不同的反应，如碰到钉尖时迅速缩手等。 探索与实践2 将观察到的现象记录在下表中。 讨论与发现2 基于上述观察记录，你有什么发现？ 人体不同部位的触觉敏感度不同，手心、嘴唇等部位对冷刺激更敏感。 总结与提升 人还可以通过听觉和触觉感知身边的世界。当耳朵、皮肤等器官受到环境刺激时，人体会作出相应的反应。 思考与练习 1.尝试举例说明人体在受到听觉或触觉刺激时会作出相应的反应。 ①听到有人喊名字，会转头看向声源处。 ②手碰到装开水的杯子，会迅速缩手。 2.我们可以采取哪些方法保护自己的听力？ 不要用硬物掏耳朵；用耳机收听的时间不宜过长，音量不宜过大；切勿将两个鼻孔同时捏住擤鼻涕等。 3.我们可以怎样保护自己的皮肤，从而保护我们的触觉？ 注意防晒，防止晒伤；按时睡觉，促进皮肤自我修复；勤洗脸、洗澡，保持皮肤清洁卫生；冬天注意保暖，防止皮肤冻伤。 生活中的科学 听觉疲劳 听觉疲劳是指人在强噪声下暴露一段时间后，听力会变迟钝的现象。听觉疲劳是暂时性的，但是如果长时间暴露在强噪声中，可能会对听觉器官造成不可逆的损伤，因此要远离噪声保护自己的听觉器官。例如，避免戴着耳机长时间用大音量听音乐。如果感觉自己的听力受到损伤或发现同学的听力出现问题，要及时告诉父母或老师，并到医院进行检查。 $