内容正文:
课堂导入
卜算子 · 咏梅
陆游
1.能准确、流畅、有感情的朗读并背诵诗歌。
2.能品读诗句,体会作者感情,提高鉴赏诗歌的能力。
3.能准确流畅完整地默写。
学习目标
壹
文学常识
作者简介
陆游(公元1125年11月13日—公元1210年1月26日),字务观,号放翁,越州山阴(今绍兴)人,尚书右丞陆佃之孙,南宋文学家、史学家、爱国诗人。宋孝宗即位后,赐陆游进士出身,因坚持抗金遭主和派排斥。宋光宗继位后,升为礼部郎中兼实录院检讨官,不久因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年(1202年),入京主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》,官至宝章阁待制。嘉定二年(1210年)去世,留绝笔《示儿》。
背景链接
陆游生在宋、金两国南北对峙的时代,当时国家内外交困,他极力呼吁、奔走于统一大业,却不为当权者所重视。他一生主张坚决抗金、收复中原,是坚定的主战派,因此为统治集团中求和派所压制。
创作本词时陆游正处在人生的低谷,主战派被排挤压迫,屡遭主和派的打击,士气低落,因而情绪愤懑抑郁。这首咏梅词,其实也是陆游自己的咏怀之作。
初读诗歌
贰
诗歌朗读
卜算子·咏梅
陆游
驿外/断桥边,寂寞/开无主。
已是/黄昏/独自愁,更著/风和雨。
无意/苦争春,一任/群芳妒。
零落/成泥/碾作尘,只有/香如故。
诗歌研读
译文:驿站之外的断桥边,梅花孤单寂寞地绽开了花,无人过问。暮色降临,梅花无依无靠,已经够愁苦了,却又遭到了风雨的摧残。
孤单冷清。
无人过问。
遭受。
上片:写梅花孤独开放的恶劣环境。
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。
诗歌研读
译文:梅花本不想和百花争春斗艳,任凭百花妒忌。即使凋零了,化作泥,又碾作尘,梅花一如既往散发出缕缕清香。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,
只有香如故。
任凭。
香气像从前一样。
苦苦,极力。
凋谢。
下片:写梅花坚贞而高洁的优秀品质。
诗歌解读
叁
研读感知
全文分为上下两阙,请找出有哪些意象?
断桥、黄昏、风、雨、群芳、泥、尘
研读感知
这些意象有何象征意义?
断桥——处境恶劣,
黄昏——无人欣赏,
风雨——仕途屡遭排斥打击,
群芳——投降派
泥 尘——怀才不遇,
香——高尚的品格和精神
研读感知
词的上下阕分别描绘了怎样的画面?
上阕:驿站之外的断桥边,梅花孤单寂寞地绽开了花,无人过问。暮色降临,梅花无依无靠,已经够愁苦了,却又遭到了风雨的摧残。
下阕:梅花并不想费尽心思去争艳斗艳,对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了,被碾作泥土, 化作尘土了,梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
研读感知
这首词上阕写环境,下阕写品格。思考词人是怎样写品格,从哪里体现?
无意苦争春,
一任群芳妒。
孤傲高洁
零落成泥碾作尘,
只有香如故。
矢志不渝
托物言志
人
梅
研读感知
怎样理解“无主”一词?
“无主”二字,既点出这株梅并非养尊处优的官梅,也非占尽风流的园梅,而是野生之梅,根本没有什么主人对之护持与青睐。又突出了它独立荒野,孤芳高洁的品格。
研读感知
找出与“寂寞”照应的语句并品析。
“已是黄昏独自愁”与“寂寞”相照应。
日落黄昏,暮色朦胧,这孑然一身、无人过问的梅花,何以承受这凄凉呢?它只有“愁”──而且是“独自愁”,这与上句的“寂寞”相呼应。驿外断桥、暮色、黄昏,原本已寂寞愁苦不堪,但更添凄风冷雨,孤苦之情更深一层。
课堂小结
肆
主题归纳
这是一首咏梅词,上片集中写了梅花的困难处境,下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人,托物言志,以清新的情调写出了傲然不屈的梅花,暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈,达到了物我融一的境界,笔致细腻,意味深隽,是咏梅词中的绝唱
板书设计
卜
算
子
·
咏
梅
上片
生存状况
下片
生长环境→恶劣
无人欣赏→寂寞
暮雨黄昏→愁苦
精神品格
无意争春→不媚俗,不屈邪
虽零落成泥,但香气依旧坚贞自守
拓展延伸
伍
拓展阅读
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
当堂练习
陆
当堂检测
根据提示填空
(1)陆游在《卜算子•咏梅》中,表现梅花高洁傲岸的句子是:_____________,______________。
(2)陆游在《卜算子·咏梅》中,点明梅花孤寂开放地点的语句是_____________,_____________。
(3)陆游在《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是:________________ ,____________。
无意苦争春 一任群芳妒
驿外断桥边 寂寞开无主
零落成泥辗作尘 只有香如故
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