1.3《哪辆小车跑得快》 课件-2026-2027学年科学四年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“比较物体运动的快慢”展开，通过“情境·问题”导入，结合小鸟、海龟、汽车等生活实例引发思考，再以“探究·实践”活动一逐步引导学生掌握距离相同比时间、时间相同比距离，最终引入速度概念，搭建从具体比较到抽象规律的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过比较小车快慢的分步活动培养科学思维，结合速度公式建构科学观念，活动二选择出行方式联系生活实际。采用评价表格辅助反思，学生能提升探究能力和应用意识，教师可获得结构化教学流程与评价工具。

第一单元 物体的运动 3.哪辆小车跑得快 小鸟飞过蓝天，海龟在海中游动，汽车在高速公路上奔驰……物体的运动有快有慢。怎样判断物体运动的快慢呢？ 情境·问题 探究·实践 活动一：比较哪辆小车跑得快。 距离相同时，用的时间越短，跑得越快。 距离相同时，怎样比较哪辆小车跑得快？ 探究·实践 活动一：比较哪辆小车跑得快。 时间相同时，跑的距离越长，跑得越快。 时间相同时，怎样比较哪辆小车跑得快？ 探究·实践 活动一：比较哪辆小车跑得快。 我们常用速度描述物体运动的快慢。速度是物体在单位时间内通过的距离，即“速度 = 距离 ÷ 时间”。速度的数值越大，表示物体运动得越快。速度的常用单位有千米 / 时、米 / 秒等。 时间、距离都不相同时，怎样比较哪辆小车跑得快？ 探究·实践 活动二：选择合适的出行方式。 探究·实践 活动二：选择合适的出行方式。 反思·评价 反思·评价 拓展·迁移 查阅某一车次的运行时刻表及沿途各站点之间的距离，说一说你的发现。 $