1.2《小车跑到哪儿了》 课件-2026-2027学年科学四年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“物体的运动”展开，核心知识点包括参照物的概念、运动的判断标准（位置变化）及运动物体位置的描述方法（方向和距离）。课堂以“轻舟已过万重山”的情境问题导入，通过小车运动实验（以起点、大树为参照物）逐步引出参照物概念，再结合小明和小红的位置描述活动，构建从具体现象到抽象概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，融合科学观念与科学思维。通过判断小车是否运动、描述小红位置等活动，引导学生在实践中理解参照物及位置描述方法，评价表助力反思。学生能提升探究能力和科学思维，教师可依托清晰的活动流程与评价工具优化教学效果。

第一单元 物体的运动 2.小车跑到哪儿了 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”轻舟和万重山，哪个是运动的，哪个是静止的？ 情境·问题 探究·实践 活动一：判断小车是否在运动。 小车的位置相对于起点…… 起点 小车的位置相对于起点，位置发生了变化。 探究·实践 活动一：判断小车是否在运动。 小车从滑梯顶部行驶到了滑梯的底部。 探究·实践 活动一：判断小车是否在运动。 以大树为参照，行驶的汽车位置发生变化，我们说它是运动的。 探究·实践 活动一：判断小车是否在运动。 要判断一个物体是否在运动，需要选择另一个物体作为标准，这个作为标准的物体称为参照物。 一个物体相对于另一个物体位置发生了变化，我们就说这个物体在运动。 探究·实践 活动二：判断和描述运动物体的位置。 怎样描述运动物体在某一时刻的位置？ 1. 小明的位置不变。 2. 小红带着计时工具按照一定路线行走，边走边报出时刻和自己相对于小明的方向，每隔一段时间报一次。 3. 测出相应时刻小红与小明的距离。 运动物体在某一时刻的位置，可以用相对于参照物的方向和距离来描述。 探究·实践 活动二：判断和描述运动物体的位置。 游览景区时，怎样确定自己的位置？ 反思·评价 反思·评价 拓展·迁移 了解空中加油机是怎样在空中给战斗机补给燃料的。 $