浙江省宁波市慈溪市2024-2025学年五年级下学期期末语文试题

期末课堂反馈 五年级（下册）语文 班级 姓名 得分 识字与写字(15分) 一、一笔一画写乾坤。请认真抄写下面的句子，要求书写正确、行款整齐、布局合理。(3分) 作字行文，文以载道；以书焕彩，切时如需。 欧阳中石 二、一撇一捺显底蕴。班级开展“遨游汉字王国”综合性学习活动，请你参加。(9分) 汉字如画，zòng heng( )间藏丰厚底蕴；汉字如诗，音韵中显iá0kuò( )意境； 汉字似书，绢(juan juan)页里谱chou chiú( )人生。汉字，饱含着人们的juànIiàn( ★显着智慧的无垠(yin ying),让我们qing bùzi jin( )地赞叹！ 1.根据拼音写词语，圈出加点字的正确读音。(7分) 2.语段中“★”是个形声字，读作“zhang”,根据字义，应选( )。(2分) A. 樟zhang樟树，常绿乔木。 B.日 璋zhang一种玉器，形状像半个圭。 C. 彰zhang①明显，显著。②表彰。 D. 獐zhang哺乳动物，又叫牙獐。 三、一字一句露风骨。请你当“书法鉴赏家”，为书法作品选择合适的字体，填入方框内。（填选项）(3分) 冰 真魯顏 郡 2 千学 開神 养 而 食 3 笄國道 功 害公解 款 A.楷书 B.行书 C.草书 D.隶书 积累与运用(25分) 四、下面是同学表演课本剧后记录的片段，四字词语使用有误的一句是( )。(2分) ①表演前我们组兴致勃勃地讨论《景阳冈》的情节，大家出谋划策，力求成为最出色的团队。 ②正式表演时，“老虎”卖力地龇牙咧嘴，上蹿下跳，“武松”手忙脚乱，沉着地连踢带打。③“老虎” 快死时，掏出一颗丹药吃下，复活了，同学们的心情从心惊胆战变为哭笑不得，最后哄堂大笑。 ④好在“武松”手疾眼快，又制服了“老虎”，最后“老虎”一动也不动了。 A.① B.② C.③ D.④ 五、读同学收集的诗人生平资料，完成下列题目。(6分) ①范成大在58岁左右辞官归隐，在苏州生活两年后，于花甲之年创作了60首《四时田园杂兴》。 ②孟郊从而立开始离家外出，二十年后，人至半百，感念母恩，写下了著名的《游子吟》。 ③年逾古稀的王之涣写下《凉州词》，具体哪年无法确定，学者推测是在他40~54岁之间所作。 ④王维弱冠之年就开始做官，到30岁前后已经写下多首田园诗，《鸟鸣涧》就是其中之一。 1.上面四则资料中，关于诗人年龄的说法不正确的是()。 A.① B.② C.③ D.④ 2.在“我是小小讲解员”活动中，如果要讲解我国各地风光，上述材料用不上的一项是( )。 A.① B.② C.③ D.④ 3.四位诗人都经历过战争，都写有爱国爱民的作品。下列句子不适合形容这些诗人的是()。 A.君子喻于义，小人喻于利。 B.恻隐之心，仁之端也。 C.君子坦荡荡，小人长戚戚。 D.多行不义，必自毙。 六、盘点经典诗文中形形色色的人，完成填空。(11分)】 1.童年伙伴多有趣。“ ”,我向范成大笔下的小朋友学习勤 劳；脱冰穿丝后，我也感受到了这样的快乐：“敲成玉磬穿林响， ”;我还向往 雷震看到的“ ”,骑上牛背多好玩。 2.爱国志士鼓舞人。我同王昌龄一起听“ ”,那豪情壮志令 我心潮澎湃；我同陆游一起想象“ ”,庆幸如今壮美山河 尽在我中华 3.智慧之人展巧思。看楚人叫卖矛和盾，我忍不住也想问一句：“ 听到杨氏子的应答“ ”,我不由为他鼓掌。 七、班级召开“快乐读书吧”《西游记》交流会，请你参与讨论。(6分) 小慈：取经团队中，我最欣赏的是 ,因为 小语：形形色色的妖怪给我留下深刻印象。我印象最深的妖怪是 ,因为 阅读与鉴赏(30分)】 八、阅读一：常新港《独船》（节选）。(14分) ①初冬的河面覆着层灰白色薄冰，像蒙了层毛玻璃。放学的孩子们被这片银白吸引，追逐打 闹的笑声传得老远。调皮的王猛为炫耀胆量，故意走到冰面中央，用力跺脚高喊：“看！这冰多结 实！”话音未落，“咔嚓”一声脆响，冰面裂开巨大的窟窿，他连惊呼都没来得及，便坠入刺骨的河 水中。 ②岸上的孩子们瞬间僵住，死寂几秒后爆发出哭喊：“救命啊！王猛掉下去了！”有人转身想 跑回村子喊大人，可村庄远在视线尽头，等大人赶来… ③千钧一发之际，木屋门“砰”地撞开，张石牙瘦小的身影箭一般冲出来。A.他猛地刹住脚 步，眼睛像鹰一样锐利地扫视着河面、冰层、落水点的位置、水流的方向以及岸边散落的杂物，最 后落在岸边修船用的长木板上。他大脑飞速权衡： ④他三步并作两步冲过去，扛起沉重木板跌跌撞撞奔向冰面，沙哑的吼声震碎慌乱：“都闪 开！别聚在一起！”驱散孩子后，他贴着岸边结实的冰层平行挪动，瞅准时机将木板前端狠狠推向 薄冰。“哗啦一咔嚓！”木板压碎脆弱冰面，稳稳架在厚冰层上，搭起一道救命浮桥。 ⑤B.张石牙毫不犹豫趴上木板，整个人平贴其上分散熏量，像匍匐的水獭般一寸寸向前挪 动。碎冰划破脸颊，冰水浸透棉衣，他却浑然不觉，死死盯着冰窟窿里愈发虚弱的王猛。终于够 到冰窟边缘，他声嘶斯力竭大喊：“抓住木板！别抓我！” ⑥王猛用尽最后力气抱住木板。张石牙咬紧牙关，缓慢而坚定地向后挪动，利用自身的重量 和木板的杠杆作用，将王猛连同木板一起，缓缓地从冰窟窿里拖向相对安全的冰层！当王猛大半 个身子被拽上厚冰时，张石牙瘫在木板上，白雾随着剧烈喘息从口中涌出。 ⑦大人们闻讯赶来，看到的是两个浑身湿透、瑟瑟发抖却都活着抱在一起取暖的少年，和那 条横亘在生死之间的、沾满冰碴的厚木板。 (有删改) 1.读短文，完成填空。(5分) 听到王猛掉进冰 驱散孩子， 将王猛拖向相对 窟窿 安全的冰层 2.救援过程惊心动魄，请你选择一处画波浪线的句子，从人物描写的角度体会表达的效果。(3分) 我选 3.请联系上下文，猜测第③自然段中张石牙的想法，写在文中横线上。(2分) 4.张石牙的整个救援过程堪称一场“智慧救援”。请结合短文内容，说说其救援方案的智慧之处。 (写出两点)(4分) 九、阅读二：浙江的世界文化遗产。(16分) 材料一： 浙江省世界文化遗产 2011年列入 2014年列入 2019年列入 2010年列入 谷 世珠家西胡 克杭大运河杭州 良渚古城遗址 The Grand Canal Hangzhou 中阙·江女 IANGSHAN·CHINA 杭州西湖文化景观 京杭大运河 良渚古城遗址 衢州江郎山（丹霞地貌） 材料二： 良渚古城遗址位于浙江省北部的杭州市余杭 京杭大运河是中国古代的一项伟大工 区。AR眼镜让游客“一眼千年”，戴上这副特殊 程，杭州是它的起，点。如今，运河博物馆整 的眼镜，游客只需看向陈列的文物，眼前就会清晰 合海量数据，借助“漕运故事半景厅”和“运 地浮现雕刻在文物上的符号、图腾等信息，耳边还 河模拟游船舱”，将文物史料和高科技完美 会传来专属的音频解说。独特的体验方式让游客 结合，生动再现了古运河的繁荣景象，让观 对五千年前的良渚文化有了更直观的认识。 众身临其境地领略运河悠久深厚的文化。 材料三： 乘着西湖小船，我静静欣赏眼前的美景。细雨如丝如线，如烟如雾，淅淅沥沥地飘洒在西湖 上，在湖面上留下无数小水花荡漾开来。湖面上，一只只游船轻轻驶过，每只船后都拖着一条长 长的白色尾巴，整个湖上飘着欢声笑语。湖里，一条条小鱼跳出水面。湖周围，峰峦叠嶂的山被 层层薄雾裹住，好似蒙上了一层神秘的面纱。 1.阅读材料，下列说法中错误的是( )。(多选)(3分) A.浙江省共有四项世界文化遗产，其中西湖是最早被列入世界文化遗产名录的。 B.江郎山图标以水墨风格呈现山峰，辅以云雾缭绕的背景，凸显其“喀斯特地貌”的特点。 C.参观良渚古城遗址可以带上AR眼镜，这样眼前就能清晰浮现文物信息，还有专属解说。 D.材料三中介绍了晴天西湖的美景，乘着游船欣赏美景，真是让人心旷神怡。 2.小慈对江郎山很感兴趣。请根据提示，帮他完成资料搜集和整理。(6分) 搜集“江郎山”有关的资料 网络搜索 翻阅图书 请教他人 上网搜集资料时，可以检索关键词： 可以查阅参考的书 我的问题： 籍是()。 网络资料：位于浙江省西南部的衢州市江山 ①《诗画山水浙江》 市，距离杭州约200公里，拥有雄奇险峻的山峰、深 ②《西湖寻梦》 幽曲折的峡谷和变幻莫测的云海等自然景观，被誉 为“神州丹霞第一峰”。 ③《浙江民俗文化》 我可以向 请教。 小慈可以从 名人名言等方面整理资料。 3.小语想计划一次2天的短途旅行，了解浙江的世界文化遗产。请你梳理已经获得的相关信息， 从时间和距离两方面考虑，帮助他选择2~3处景点，并说明理由。(4分) 我想帮他选择 理由： 4.在材料三中用“”画出一处体现景物动态美的句子，并说说这样描写的好处。(3分) 表达与交流(30分) 十、慈溪山水美如画。上林湖底的青瓷碎片诉说着千年窑火的故事；栲栳古道旁的森林中藏着许多 自然奥秘。如果再加上我们的想象，那会产生怎样惊险刺激的探险故事？请选择下面其中一条 路线，创建探险团队，结合提供的资料，展开合理的想象，把遇到的困境和解决的方法写具体，写 出心情变化。题目自拟，350字以上。写完后读一读，用修改符号修改习作。(30分)】 路线一： 路线二： 水库人坝 ◎上林湖水库：位于慈溪 栲栳古道 ⊙栲栳古道：位于上林湖 入日 市桥头镇，是唐宋越窑 南边。栲栳山景色原 青瓷中心，库区内有110 始，奇石林立。东西两 余处窑址。 峰长年白雾茫茫。 ⊙水库大坝：高约11米， ◎白洋飞瀑：在东栲栳山 遇到强降水天气，具有 的断崖峭壁下，瀑布落 拦截洪水、调节水量的 差达27米，声如滚雷， 化 作用。 水花四溅。 世界文化遗产魅力。4.示例：湖面上，一只只游船轻轻驶 过，每只船后都拖着一条长长的白色尾巴，整个湖上飘着欢 声笑语。好处：通过“驶过”“拖着”“飘着”等动态描写，生动 形象地展现了西湖上游船行驶、游客欢乐的场景，让画面充 满活力，使读者能直观感受到西湖的热闹与灵动。 表达与交流 十、略 期末课堂反馈 识字与写字 一、略 二、l.纵横辽阔juàn踌躇眷恋yin情不自禁2.C 三、CAB 积累与运用 四、B 五、1.C2.B3.D 六、1.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜忽作玻璃碎地声 牧童归去横牛背短笛无腔信口吹2.黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还三万里河东入海五千仞岳上摩天 3.以子之矛陷子之盾，何如未闻孔雀是夫子家禽 七、示例：孙悟空他本领高强，拥有七十二变、火眼金睛等神 通，能降妖除魔，在取经路上多次保护唐僧化险为夷；而且他 意志坚定，面对艰难险阻从不退缩，对唐僧忠心耿耿白骨 精她十分狡猾，为了吃到唐僧肉，三次变化身形，分别变成 村姑、老妇、老翁来欺骗唐僧师徒，而且善于利用唐僧的善良 和孙悟空的急躁，挑拨师徒之间的关系，给取经之路制造了 很大的麻烦 阅读与鉴赏 八、1.张石牙冲出木屋，权衡救援方案用长木板搭救命浮桥 趴在木板上挪向冰窟窿，让王猛抓住木板2.示例：B句子 运用动作描写和细节描写，生动展现了张石牙在救援时的果 断、坚韧，以及他不顾自身安危的勇敢，让读者能深切感受到 救援过程的惊险和他的善良无畏。3.示例：村子离得远，等 大人来王猛就危险了！必须用木板搭浮桥，这样既能分散重 量，又能靠近冰窟窿救人，就这么办！4.示例：①利用长木 板搭浮桥：通过木板分散重量，避免自身坠入冰窟，同时为救 援搭建了通道，解决了直接冰面行走易坍塌的问题。②救援 时的动作策略：张石牙平贴木板挪动，最大程度减少对冰面 的压力；后期利用自身重量和木板杠杆作用拖出王猛，科学 且高效地完成了救援。 九、1.ABD2.江郎山世界文化遗产丹霞地貌①示例：江郎 山的丹霞地貌有哪些独特之处？地理老师地理位置自 然景观3.示例：杭州西湖文化景观、京杭大运河这两处 景点都位于杭州，距离较近，2天时间可以充分游览。西湖 景色优美，大运河文化深厚，能在短时间内感受不同类型的