第12课 终身学习 持续发展 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

该中职思想政治课件以“终身学习 持续发展”为核心，通过“未来工作是否被AI替代”的课堂思考，结合国际劳工组织报告和世界技能大赛新增项目引发讨论，引导学生从时代变化认知过渡到终身学习能力的重要性，搭建现象到本质的学习支架。 其亮点在于立足中职生实际，通过赵屺木逆袭、叶林伟工匠精神等案例培养责任意识，分专业对接行业趋势引导健全人格养成，互动讨论与情景辨析促进道德修养内化。学生能明确学习方向，教师可高效开展理论实践结合教学。

终身学习 持续发展 第12课 | 心理健康与职业生涯 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的《心理健康与职业生涯》课堂。今天我们要探讨一个非常重要的话题——终身学习与持续发展。在这个飞速变化的时代，什么才是我们最可靠的“饭碗”？这节课，我们将一起寻找答案。 ‹#› 课堂思考：我们的未来会被“抢”走吗？ 大家有没有想过，我们未来的工作会是什么样子？我们现在在课堂上学到的技能，十年、二十年后还能派上用场吗？科技的飞速发展正在悄悄改变着职业的版图。 国际劳工组织报告（2025） 全球约四分之一的工作岗位将受AI显著影响。数据录入、初级客服等重复性高、规则明确的工作，正逐步被人工智能替代，这意味着我们需要重新审视“技能”的定义。 第48届世界技能大赛新增项目（2026） 新增无人机系统、数字交互媒体设计、智慧安防技术等7个前沿项目。这些新赛道的出现，正是未来职业技能发展的风向标，也为我们指明了学习的新方向。 课堂讨论时刻：听了这两个消息，你内心的感受是焦虑多一点，还是觉得充满挑战与机遇？结合你对未来的想象，说说你的理由。 1.7.2013 同学们，让我们先来思考一个问题：我们未来的工作，会被抢走吗？根据国际劳工组织的报告，AI正在影响全球四分之一的工作岗位。同时，像世界技能大赛这样的顶级赛事，也在不断增加新的比赛项目。这说明了什么？这说明我们所处的时代正在发生剧烈的变化。面对这些变化，我们是应该感到焦虑，还是看到新的机遇呢？大家可以自由发言。 ‹#› 揭示主题：唯一不变的，就是变化 从蒸汽机到电力，从计算机到人工智能，人类社会一直在加速变化。今天的热门职业，明天可能就消失了；今天的“铁饭碗”，明天可能就需要新技能来“保温”。在这个充满不确定性的时代里，我们仿佛置身于快速转动的齿轮中，唯有主动适应，才能站稳脚跟。 思考：在这个飞速变化的时代，什么能力才是我们最可靠、最长久的“铁饭碗”？ 答案就是——终身学习的能力！ 认知内核：什么是终身学习？ 打破一次性学习的局限，建立持续成长的思维模式，让学习成为一种生活方式。 核心价值：为何要终身学习？ 应对时代变革的挑战，提升核心竞争力，真正掌握未来职业发展的主动权。 行动指南：中职生如何践行？ 立足专业技能深耕，培养跨界学习意识，在实践中不断迭代知识与能力体系。 1.7.2013 大家的感受都很真实。的确，从工业革命到现在的人工智能时代，唯一不变的就是变化本身。热门职业会消失，“铁饭碗”也需要新技能来维持。那么，在这样的时代，什么才是我们最可靠的“饭碗”呢？答案就是——终身学习的能力。这节课，我们就将围绕这个核心，深入探讨终身学习的内涵、意义和方法。 ‹#› 什么是终身学习？ 终身学习（Lifelong Learning），不是说要一辈子待在学校里，而是指“活到老，学到老”。它是一种贯穿一生的学习理念和生活方式，强调主动探索与持续成长，是我们适应快速变化世界的核心能力。 持续学习新知识 不局限于专业领域，广泛涉猎社会、科技、文化等多元知识，拓宽认知边界，让视野始终与时代同步。 不断提升新技能 紧跟行业发展步伐，主动掌握新工具、新方法，让自身能力持续迭代，保持职场与生活的核心竞争力。 更新观念和思维 打破固有认知与思维定式，以开放心态接纳新事物、新观点，培养批判性与创新性思维，适应环境变化。 学会学习的方法 掌握高效学习的技巧与策略，从被动接收转变为主动探究，让学习成为一种自发、自觉、自然的生活习惯。 简单来说，终身学习就是让自己永远保持“升级”状态！ 1.7.2013 那么，到底什么是终身学习呢？它并不是指我们要一辈子待在学校里读书，而是一种“活到老，学到老”的理念和生活方式。它涵盖了四个方面：学习新知识、提升新技能、更新思维观念，以及最重要的，学会如何学习。总而言之，终身学习就是让我们自己像手机系统一样，不断更新，永远保持“升级”状态。 ‹#› 为什么要终身学习？—— 时代的要求 从传统设备操作到数字化运维、3D动画制作，岗位技能要求的巨变，正是科技时代对终身学习最生动的诠释。 应对科技变革的“必修课” AI、大数据等新技术正在重塑各行各业，就像“大国工匠”解小涵，不仅要懂传统手艺，更要掌握数字化运维与3D设计。在技术迭代加速的当下，停止学习就意味着职业技能的快速折旧与淘汰。 职业发展的“通行证” 2026年紧缺职业目录显示，智能制造、数字经济、养老托育等领域人才急缺。这些高潜力岗位不再只看重学历，更看重持续学习、跨界融合的能力。保持学习力，才能拿到通向更好未来的“通行证”。 1.7.2013 我们为什么要终身学习？首先，这是时代的要求。科技变革日新月异，就像这位采油工师傅，过去可能只需要会操作设备，但现在，他必须学习数字化运维、3D动画等新知识。同时，从就业市场来看，紧缺的岗位都要求具备持续学习的能力。可以说，终身学习是我们应对变革、谋求发展的“必修课”和“通行证”。 ‹#› 为什么要终身学习？—— 个人成长的“发动机” 图为中国继续教育课堂场景，成年学员们身着统一工装，在课堂中专注汲取知识，用行动诠释终身学习的意义。 提升自信，保持生命活力 持续学习新知识能让大脑保持灵活运转，心态始终年轻，让我们在岁月流逝中依然对生活与未来充满热情和掌控感。 “学习永远不晚。” —— 马克西姆·高尔基 拓宽视野，不断实现新梦想 学习为我们打开看世界的新窗口。38岁的陈志萍在上海开放大学连续拿下工商管理、市场营销学位，计划再修第三个学位，她用行动证明人生的边界永远可以靠学习拓宽。 1.7.2013 除了应对外部变化，终身学习更是我们个人成长的“发动机”。不断学习能让我们保持大脑的活力，心态更年轻。就像高尔基说的，“学习永远不晚”。同时，学习也能拓宽我们的视野，帮助我们实现梦想。就像这位38岁的陈志萍同学，通过持续学习，不断拓宽自己人生的边界。 ‹#› 终身学习的四大支柱（联合国教科文组织） 联合国教科文组织提出，终身学习有四大支柱，就像一张桌子的四条腿，缺一不可。它们共同构成了每个人可持续发展的基石，指引着我们在人生的不同阶段不断成长与完善，实现从知识获取到自我实现的全面发展。 学会认知 掌握认识世界的工具，学会学习的方法，培养观察力、记忆力和思维能力，为终身学习打下坚实的知识基础。 学会做事 将知识应用于实践，培养职业技能和解决实际问题的能力，学会应对变化，在实践中积累经验，实现知行合一。 学会共处 学会理解他人、尊重差异，培养团队精神与沟通协作能力，在互动中认识自我，建立和谐的人际关系与社会联系。 学会生存 发展个性，挖掘自身潜能，学会独立思考与判断，提升适应能力，最终实现自我价值，成为一个完整、负责的人。 核心要义：这四个支柱相互关联、相互支撑，是构建终身学习体系、实现个人全面发展的关键要素。 1.7.2013 联合国教科文组织为我们总结了终身学习的四大支柱。这四大支柱分别是：学会认知，也就是学会如何学习；学会做事，强调知识的实践应用；学会共处，培养我们的团队合作能力；以及学会生存，最终实现自我价值。这四个方面相辅相成，共同构成了我们终身学习的完整体系。 ‹#› 课堂互动：我的学习支柱够稳固吗？ 学会认知：掌握学习的方法 静下心来反思：我是否形成了适合自己的学习策略？在知识获取和整理上，有没有高效的路径？ 学会做事：在实践中成长 躬身入局实践：我是否积极参与实训、竞赛或项目？在动手解决问题的过程中收获了什么经验？ 学会共处：在协作中互助 着眼团队协作：我是否善于倾听他人意见？在与同学、老师的合作中，能否有效沟通并承担责任？ 学会生存：锚定人生的方向 探寻自我价值：我是否拥有持续的兴趣爱好？是否对未来有清晰的规划，明确自己的人生目标？ 小组讨论（3分钟）：每人分享一条自己在某一支柱上做得好的地方，以及一个需要改进的地方。 代表发言：每个小组选派一名代表，汇总并分享小组内的讨论成果，交流彼此的成长感悟。 1.7.2013 现在，让我们对照这四大支柱，来审视一下自己。你的学习支柱够稳固吗？大家可以花三分钟时间，在小组内讨论一下，分享自己在这四个方面的优势和不足。稍后，我们请每个小组派代表来分享你们的讨论成果。 ‹#› 榜样的力量（一）：从中职生到985博士 从成都职业技术学校的中职生，到重庆大学全日制博士研究生，赵屺木用十余年的时间，走出了一条逆袭的成长之路，诠释了“终身学习”的真正含义。 一步一个脚印的进阶之路 起点是2015年成都职业技术学校旅游服务与管理专业，历经“中职→专科→本科→硕士”的层层跨越，最终叩响博士大门。 2026年的高光时刻 凭借扎实的专业积累，成功收到重庆大学全日制博士研究生拟录取通知，实现了学历提升与学术能力的双重突破。 逆袭背后的核心逻辑 中职阶段夯实实操基础，在持续学习中不断补齐短板，始终明确目标方向，用坚持和努力打破“起点决定终点”的偏见。 1.7.2013 接下来，我们来看一些榜样的故事。第一位是赵屺木同学，他从中职起步，一路通过持续学习，最终考上了985高校的博士。他的经历告诉我们，无论起点如何，只要我们选择了正确的方向并坚持不懈，就一定能实现自己的目标。 ‹#› 榜样的力量（二）：从职高到名校硕士 中职起点：扎根基础 毕业于成都电子信息学校，在校期间脚踏实地，为后续升学筑牢专业知识根基，明确了继续深造的目标方向。 升学进阶：一路逆袭 从中职考入四川农业大学，本科阶段连续四年保持专业第一；凭借优异成绩，成功保研至重庆大学攻读硕士学位。 职场成就：圆梦名企 2025年7月，凭借扎实的专业能力与丰富的学术积累，成功入职龙湖集团，将所学知识转化为职场竞争力。 成长启示：弯道超车 中职从来不是学业的终点，而是全新的起点。只要心怀梦想、不懈努力，每个人都能打破固有标签，实现人生的“弯道超车”。 “这些优秀的学长学姐，用亲身经历证明了：只要你愿意学习，未来就有无限可能。” 1.7.2013 第二位榜样是代婉婷同学，她同样从中职出发，通过自己的努力，考上了重点大学的硕士，并成功入职知名企业。她的故事告诉我们，中职不是终点，而是一个全新的起点。只要我们愿意学习，就完全有可能实现“弯道超车”。 ‹#› 工匠精神：技能成才，技能报国 极致绝活：以柔克刚的掌控 80后大国工匠叶林伟，能操控8万吨“国之重器”模锻压力机压生鸡蛋，实现蛋壳碎裂而内膜完好，展现了对力量与精度的极致掌控。 大国重器：填补航空空白 他带领团队攻坚克难，成功锻造出C919大飞机起落架核心部件，打破国外技术垄断，填补了我国航空领域的关键技术空白。 匠心传承：死磕原理的钻研 他夜以继日死磕机械、液压、电气原理，在不断挑战极限中打磨技艺。这份对技术的执着与坚守，正是新时代工匠精神的生动写照。 “工匠精神，就是把一件事做到极致。这需要持续不断地学习和钻研。” 1.7.2013 除了学历提升，终身学习也体现在对技能的极致追求上。80后大国工匠叶林伟，就是这样的典范。他带领团队攻克技术难关，锻造出C919大飞机的核心部件。他的故事告诉我们，工匠精神的核心就是持续不断地学习和钻研，把一件事做到极致。 ‹#› 专业对接：机电专业的终身学习之路 现代化智能制造生产车间实景，工业机器人与自动化产线的深度融合，标志着机电行业已全面迈入数字化、智能化的新时代。 行业核心趋势 紧扣工业4.0与中国制造2025战略，智能制造已成为行业发展的核心驱动力，技术迭代速度显著加快。 人才缺口预警 预计2026年，机电一体化复合型技术人才缺口将达到68万，具备跨领域能力的人才将极度稀缺。 夯实硬技能 熟练掌握工业机器人运维、自动化产线调试及数控加工编程，筑牢专业技术根基。 拓展新技能 紧跟前沿，学习数字孪生建模、AI驱动控制技术与工业软件应用，构建数字化能力壁垒。 实践与认证 积极参与各类技能大赛，考取“工业机器人操作员”等证书，以赛促学，以证赋能。 1.7.2013 现在，我们来看看终身学习如何与我们的专业对接。以机电专业为例，随着工业4.0和智能制造的发展，我们不仅要掌握传统的硬技能，还要学习数字孪生、AI控制等新技能。积极参加技能大赛、考取职业技能证书，都是我们提升自己的有效途径。 ‹#› 专业对接：医护专业的终身学习之路 图示：5G远程医疗会诊箱，集成多屏交互与AI辅助诊断功能，是智慧医疗时代的典型设备。 行业趋势与角色重塑 智慧医疗与“互联网+医疗”成为主流，医护角色正从传统“坐诊医生”向“全周期互联网健康管家”深度转变。 夯实硬技能 筑牢系统的医学基础知识，精进专业护理操作技能，这是所有职业发展的根基。 掌握新技能 熟练运用远程诊疗设备、AI辅助工具，掌握线上沟通与患者健康数据的分析管理能力。 进阶成长法 紧跟最新临床诊疗指南，善用医疗APP赋能，持续培养有温度的人文关怀与沟通素养。 总结：终身学习不仅是知识的更新，更是思维方式的迭代，以适应智慧医疗的全新时代。 1.7.2013 对于医护专业的同学来说，终身学习同样重要。随着智慧医疗的发展，我们的角色正在从传统的“坐诊医生”向“互联网健康管家”转变。因此，除了扎实的医学基础，我们还需要学习远程医疗设备操作、线上沟通技巧等新技能，以适应行业发展的需求。 ‹#› 专业对接：幼教与商贸专业的终身学习之路 学前教育专业 数字化教学已成为行业标配，从传统课堂转向线上线下融合，要求教师具备多元的新媒体与技术应用能力。 行业趋势 数字化教学全面普及，线上资源与课堂教学深度结合。 必备新技能 掌握互动课件制作、短视频剪辑及公众号等新媒体运营。 发展建议 深耕专业，培养双语能力，打造“技术+双语”复合型核心竞争力。 商贸（跨境电商）专业 行业逻辑从“广撒网”转向“精准需求挖掘”，需紧跟平台规则迭代，以数据驱动决策，在红海竞争中突围。 行业趋势 告别粗放铺货，聚焦用户真实痛点，实现精细化、个性化的精准运营。 必备新技能 熟练运用数据分析工具，玩转TikTok短视频营销与多平台运营策略。 发展建议 关注平台新规，善于从用户差评中挖掘未被满足的市场商机。 1.7.2013 同样，学前教育和商贸专业的同学也面临着新的要求。幼教专业需要掌握数字化教学技能，成为“技术+双语”的复合型人才。而商贸专业，则需要紧跟平台变化，学习数据分析和内容营销等新技能，才能在激烈的竞争中脱颖而出。 ‹#› 小组讨论：我的专业，我的未来 01. 洞察趋势：专业的新技术与新变革 结合今日所学的行业发展知识，立足自身专业方向（机电、医护、幼教、商贸等），大胆畅想并探讨未来3-5年内可能出现的新技术、新服务模式或行业变化，思考这些变革将如何重塑工作场景。 关键思考：这些技术变革会对专业人才的能力提出哪些新要求？我们现有的知识储备是否能应对这些变化？ 02. 未雨绸缪：聚焦三项核心新技能 针对上述行业变化，小组共同梳理出为适应未来发展，最需要重点学习和掌握的三项关键新技能。技能选择需兼顾“实用性”与“前瞻性”，并简要说明选择的理由。 落地思考：这些技能如何融入日常学习计划？在接下来的学期中，我们可以通过哪些途径去逐步掌握它们？ 小组共创（限时5分钟）：围绕专业方向充分交流，记录核心观点，组内成员分工协作，梳理讨论要点。 代表分享与点评：每组选派代表发言，展示讨论成果；老师针对各组内容进行点评、补充与总结升华。 1.7.2013 了解了不同专业的发展趋势后，现在轮到大家了。请以小组为单位，讨论一下你们自己的专业。未来可能会有哪些新技术、新变化？为了适应这些变化，你们计划重点学习哪三项新技能？讨论5分钟后，我们请代表来分享。 ‹#› 情景辨析：面对AI，我该怎么办？ 01 情景重现 文秘专业的小李得知AI能自动撰写报告、整理会议纪要后，陷入了深深的焦虑。他觉得自己的专业技能正在被机器取代，未来的职业发展似乎没有了方向。 02 核心追问 如果你是小李，此刻你会作何选择？ 是沉溺于“被替代”的恐慌中自我内耗，还是冷静思考AI的本质，主动寻找人机协作的新定位？这是我们每个人都需要面对的时代考题。 03 破局思路 AI替代重复，人主导创造。 小李可以转向行政管理、活动策划、人力资源等领域，发挥人的沟通、协调与情感优势，从“执行者”转变为“AI的管理者与使用者”，掌控技术而非被技术支配。 核心启示：技术的进步不是为了淘汰人，而是为了让人从繁琐的事务中解放出来，去从事更有温度、更具创造力和情感价值的工作。 1.7.2013 我们来看一个情景。文秘专业的小李因为AI能自动写报告而感到焦虑。如果你是小李，你会怎么办？其实，AI替代的只是重复性工作，而人的沟通、协调能力是无法被替代的。小李应该转变思路，去学习更高级的管理技能，成为AI的管理者，而不是被AI取代。 ‹#› 情景辨析：考证越多越好吗？ 【情景再现】小王同学看到各类职业技能证书，便想全部考取，认为“证书越多，找工作越容易”。于是他盲目报名、跟风考证，投入了大量时间和金钱，却忽视了专业课程的学习，不仅证书没能发挥预期作用，还导致专业核心能力薄弱，本末倒置。 思考时刻：小王的做法是否可取？面对五花八门的证书，我们究竟应该如何理性判断、做出选择，避免陷入“考证焦虑”的误区？ 锚定职业规划 考证并非盲目跟风，需紧密结合自身专业方向与未来职业目标，让证书成为职业发展的助力而非负担。 优选核心含金量 优先考取行业认可度高、与核心能力强相关的证书，拒绝“为证考证”，确保每一份投入都有实际价值。 夯实专业基本功 专业课程的学习深度远重于证书数量。学好核心课程、提升专业能力，才是求职和发展的根本基石。 1.7.2013 再来看一个情景。小王同学认为考证越多越好，结果盲目考证，耽误了专业学习。他的做法对吗？显然不对。考证应该与我们的职业规划紧密结合，追求含金量高的核心证书。记住，学习的深度远比证书的数量更重要。 ‹#› 行动指南：我的终身学习计划 01. 树立清晰的学习目标 制定分层目标体系：短期聚焦“掌握一项核心软件/技能”，长期锚定“成为行业技术骨干”，以阶段性成果激励持续前行，避免学习方向的迷茫。 借力线下场景：校园与职场的深度融合 在学校深耕专业课堂，主动向老师请教疑难；实习时以企业师傅为向导，沉淀一线实战经验，将理论知识转化为解决实际问题的能力。 拥抱数字工具：网络课程与AI的赋能 在线课程平台 利用国家高等教育智慧教育平台，随时随地拓展专业知识边界。 AI 私人助教 借助ChatGPT等工具答疑解惑，辅助高效学习与知识梳理。 03. 培养“微坚持”的学习习惯 拒绝“三分钟热度”，每天坚持半小时阅读专业文章或打磨一项技能。习惯的复利效应会让知识与能力在时间的积累中发生质的飞跃。 1.7.2013 那么，我们具体应该怎么做呢？这里给大家一个行动指南。首先，树立明确的学习目标。其次，充分利用好身边的各种资源，包括学校、企业、网络，甚至可以利用AI工具来辅助学习。最后，培养一个坚持学习的好习惯。 ‹#› 课堂小结：让学习成为一种生活方式 01 / 一个核心：立足根本 终身学习不只是知识的获取，更是应对时代变化、突破认知边界、实现个人可持续发展的核心底层能力。 02 / 两大动力：内外驱动 外部是时代发展的必然要求，知识迭代日新月异；内部是个人成长的内在需求，追求自我价值的实现与突破。 03 / 四大支柱：全面发展 构建完整的学习体系：学会认知（掌握方法）、学会做事（提升能力）、学会共处（理解他人）、学会生存（实现自我）。 04 / 一个行动：即刻启程 拒绝拖延，从现在开始制定专属学习计划，将学习融入日常，以持续的行动代替空想，让改变真实发生。 “构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。” —— 贝尔纳 保持好奇，持续学习， 未来可期！ 1.7.2013 好了，我们来总结一下今天的课程。我们理解了终身学习的核心地位，知道了它的两大动力和四大支柱。最重要的是，我们要将学习付诸行动。正如贝尔纳所说，最大的障碍是已知的东西。希望大家都能保持好奇心，永不满足，让学习成为一种生活方式，创造属于自己的未来！ ‹#› 随堂练习 01. 终身学习就是指在学校里学习。 解析：终身学习是贯穿一生的学习过程，不仅限于学校，还包括职场、生活等各个场景的持续学习与成长。 × 02. 人工智能只会抢我们的饭碗，对我们没有好处。 解析：人工智能是辅助工具，能提升工作效率，同时会催生新的职业岗位，关键在于我们要学会与AI协作。 × 03. 考取职业技能等级证书对我们中职生非常重要。 解析：职业技能证书是专业能力的重要证明，能提升就业竞争力，也是职业生涯中持续学习的重要成果体现。 √ 二、深度思考 · 简答题 请结合你的专业领域，谈谈你对“终身学习”的理解，并具体说说在未来的学习和工作中，你打算如何培养和保持自己持续学习的能力？ 💡提示：可从专业技能更新、行业动态关注、学习方法优化、实践结合理论等角度展开阐述。 1.7.2013 为了检验大家的学习成果，我们来做一个随堂练习。请大家完成这几道判断题和简答题。简答题需要结合你自己的专业来谈，这能帮助你更好地消化今天所学的内容。 ‹#› $