黑龙江哈尔滨市第九中学校2025-2026学年下学期高二6月月考语文试卷

**基本信息** 以科技前沿与文化经典为双主线，通过人形机器人、具身智能等时代素材与老舍《正红旗下》、贞观君臣论治等传统文本的融合，考查学生思维能力与文化自信，适配高二学段综合素养评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|5小题17分（现代文）、4小题14分（文学类）等|科技文分析、文学形象鉴赏、文言文翻译|现代文结合2026春晚机器人案例，文学类通过旗人形象对比展现时代变迁，体现思维能力与文化传承| |语言文字运用|5小题16分|病句修改、词语含义分析|以“海与洋”科普文本为情境，考查语言运用与逻辑思维，贴近真实生活场景| |作文|1题60分|漫画寓意写作|引导学生从视觉符号联想现实，培养辩证思维与审美创造，呼应核心素养要求|

高二学年下学期6月考试语文答案 1.B 2.C 3.C 4.①高度不稳定（性）（运动协调） ②具身智能 ③实时交互/实时互动 ④动态调整 5. 方案A，理由： ①从情感体验看，拟人化外形带来亲切感，易于情感接纳，提供更自然亲切的交互体验。 ②从运用场景看，全形态人形机器人作为“具身智能的理想载体”，直观展示“中国智造”前沿成果，与科技馆场景更适配，更能吸引人流。 ③从运用功能看，全形态人形机器人能更好地适应人类生活环境、使用人类工具，较好地替代人完成导览工作。 方案B，理由： ①从技术上看，局部具身智能技术更成熟，风险更低。 ②从运用功能看，平板显示屏具有可视性，导览更直观。 ③从经济上看，不少局部具身智能已实现商业化，制造和维护迭代成本都更低。 6.C 7.B　 8.①二哥福海请安时,动作娴熟、待人热情,既表现他懂得规矩,也展现了旗人繁琐的礼仪。所以说他是“熟透了的旗人”。 ②二哥福海是个油漆匠,他摒弃了旗人臭要面子、好吃懒做的陋习,是一个自立的新旗人,所以说他是“半个旗人”。 9.①比喻。如大舅“差不多是斜着身子走路,像个断了线的风筝似的”,写出大舅在得知变法后的慌乱,语言诙谐风趣。 ②对比。如大姐夫信心满满要做鸽贩子,结果却是买了两对鸽铃,揭露出大姐夫的一无所长,令人忍俊不禁。 ③反问。如“我总得穿得整整齐齐吧?我总得来个木樨肉下饭吧?我总不能不天天买点嫩羊肉,喂我的蓝靛颏儿吧?”,一连串的反问展现出大姐公公的生活状态,语言诙谐。 ④反话正说。如“变法虽是大事,猫若扑伤了蓝靛颏儿,事情可也不小”,大姐的公公担心变法但也要先保护好鸟,大事和小事的错位,使语言既讽刺又幽默。 ⑤庄谐相生。如大姐夫“坐定了的时候显得很清秀体面”却又“像个手脚不识闲的大孩子”,大姐公公“咳嗽的音乐性减少了许多”,书面语和口语结合,语言趣味盎然。 10. ADG 11.C 12.A 13. （1）秦始皇修建宫殿而百姓怨怒反叛，是因为他使百姓困苦而使自己获利。 （2）我与你们应该同心合力相互辅助治国理政，希望可以避免被人耻笑。 14. 做法：太宗每次接见大臣上奏政事，都会缓和脸色、和颜悦色，主动放低威严。 理由：①君主想要知晓自身过错，必须依靠忠臣直言规谏； ②君主刚愎自用、臣子阿谀奉承，终将国破人亡； ③要以炀帝、虞世基为戒，鼓励群臣直言国事得失。 15D. 16.①汪诗借诸葛亮因刘备三顾茅庐而出仕的际遇，凸显明主赏识对人才的重要性； ②薛诗以反问质疑诸葛亮出仕的成就，认为其不如终身隐居，否定其出仕； ③杜甫《蜀相》高度赞扬诸葛亮出仕后的功业，但对其“出师未捷”深表惋惜，侧重肯定其忠诚与贡献。 17.(1)臣以险衅，夙遭闵凶 (2)偃仰啸歌 冥然兀坐 (3)或因寄所托，放浪形骸之外 (4)悟已往之不谏，知来者之可追 (5)心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 (6)盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅 (7)落木千山天远大，澄江一道月分明 (8)矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶 18.B 19.D 20.A 21.C 22.B　 23.D　 24.A面积较小,紧邻陆地　 B形成时间　 25.答案：通过了解海与洋的演化历程,我们将更加深刻地认识到海洋对人类的重要性,科学保护、合理开发海洋。 26.①临时含义:“破壳而出”指岩浆从地壳中涌出地表,口子越裂越大,先后形成北冰洋、大西洋、印度洋。②表达效果:“破壳而出”生动形象地展现了三大洋从地壳运动中逐渐形成、显露的动态过程,赋予地理现象以生命的活力与张力,增强了说明文字的生动性和感染力。 ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈尔滨市第九中学2024级高二学年下学期6月考试语文试题 考试时间：150分钟 满分：150分 共6页 命题人：邓丽微 刘雅娟 一、阅读(66分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1～5题。　 材料一： 与往年春晚机器人多以整齐划一的舞蹈表演为主不同，2026年的机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变，不再是冰冷的机械动作堆砌，而是与节目剧情、艺术表达深度绑定，让科技有了温度。 “26台机器人全自主运行，无需外部定位系统，集群控制同步误差低于0.1秒，这在行业内是前所未有的突破。”宇树科技技术负责人在接受采访时表示，“每一个动作都经过了上亿次仿真训练，仅空翻动作就迭代了300多个版本”。 仿生机器人以1∶1比例复刻蔡明，能够精准呈现挑眉、抿嘴、笑纹等微表情，甚至让现场演员多次误认“假蔡明”为真人。小品结尾的机器人舞蹈定格动作，还特意致敬了30年前蔡明在春晚小品《机器人趣话》中饰演机器人的经典造型。 “2026年春晚舞台上，人形机器人表演再次惊艳全球，展现了‘中国智造’的无限活力和无限未来，点燃了全世界对人形机器人赛道的憧憬，向全世界传达了中国科技自立自强的最强声音！”全国政协委员、中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受记者采访时表示。 （摘编自《春晚机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑》，《人民政协报》2026年2月） 材料二： 人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史，但世界上第一台真正意义上的人形机器人直到1973年才诞生于日本，它有双足、双臂，但非常简陋，功能很少，走路也很困难。之后的几十年里，全世界各地推出了不同的人形机器人。在科学家和工程师们的努力下，它们学会用双足行走，做一些简单的抓取动作，甚至还能跟人聊上几句，不过它们离我们的生活都还很遥远。后来出现了各种专用机器人，它们不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可。既然如此，人们为什么还一定要执着于造出像人这样拥有双足、双臂的机器人呢？对于这种执着，研究者们通常认为，人形机器人是机器与人类社会融合的最大公约数——它可以适应人类的各种生活环境，比如楼梯的高度、扶手的位置、门把手的位置、厨房操作台的高度等；可以使用各种专为人类设计的工具，比如剪刀、扳手、键盘等。这就意味着，它可以帮人类做更多我们不想做的事情。此外，拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳。 但双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起来，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科学家难住了几十年。十多年前，随着强化学习、模仿学习等AI技术的兴起，人形机器人的研究范式从传统的机电控制逐渐向深度学习转移。更大的转折点发生在2022年ChatGPT的横空出世，大模型从此变成了人工智能的主流技术路径，计算机专家们甚至看到了通用人工智能（AGI）实现的希望。而要实现AGI，很多人认为，光有大脑的智能还不够，还需要有身体的智能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那就是具身智能。 与传统人工智能主要依赖符号处理和静态输入，缺乏真实的“身体”进行感知互动不同，具身智能通过赋予人工智能物理性的“身体”，借助“身体”与环境实时动态交互，实现感知和学习，由此发展出自主决策和灵活行动的能力，使机器能够像生物体一样在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整，做出适应性行为。这里的“身体”关键不在于外形是否像人，而在于是否拥有一个能感知环境、与环境有效互动的物理实体。具身智能可以在复杂动态环境中具备更高的自主性和灵活性，特别是在应对不确定任务时具有明显优势。 而人形机器人作为具身智能的理想载体，能够通过深度融合物理交互和智能算法，表现出更高的任务执行效率，实现更加自然的运动和任务执行。所以，发展人形机器人成了推动AGI的必由之路。 （摘编自张从志《最火热的机器人，为什么非得是“人形”的？》） 材料三： 为何众多机器人设计都倾向于1∶1的人形比例？ 从应用层面来看，人形设计在某些特定场景下确实具有优势。例如，在服务机器人、陪伴机器人等领域，人形设计能够提供更为自然、亲切的交互体验，更易于在情感层面与人类建立连接。然而，在诸多其他应用场景中，人形设计并非不可或缺。例如，在特种环境作业的智能机器人中，可能需要更坚固的结构设计以适应恶劣环境，或更小的体型以节省空间，或更多的功能部件以提升作业效率。专家提醒，产业发展不应被“人形”这一概念所局限，更需警惕过度追求形态上的相似而忽视智能与功能的提升。 从技术逻辑看，人形机器人的“类人化”并非唯一解法。例如，协作臂、外骨骼等“局部具身智能”技术更加成熟，应用场景广泛，迭代速度快，已率先实现商业化，其通过替代人类部分功能（如工业装配、医疗康复）快速形成商业闭环。电子科技大学外骨骼机器人的产业化路径表明，通过聚焦细分场景，既能突破技术瓶颈，又能通过临床数据反哺核心研发，形成“研发-落地-反哺”的正向循环。这种策略避免了全形态人形机器人的技术风险，同时为长期发展积累数据与资金。 专业人士对技术演进方向进行预测，具身智能将呈现“形态解耦、功能重构”的发展趋势。这种技术范式变革，或将催生更具经济性的解决方案——例如在家庭场景中，采用轮式底盘+可拆卸机械臂的组合方案，既满足移动需求又降低制造成本。产业共识认为，具身智能的终极形态将是“无处不在的智能接口”，而非单一形态的机械生命体。当机械载体突破物理形态的束缚，具身智能的技术价值将更多体现在对物理世界的感知、理解与交互能力上。这种认知转变，或许能加速具身智能从实验室走向产业化的进程。 （摘编自倪寒飞《摆脱“人形执念”，解锁具身智能无限潜能》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 2026年春晚机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变，其核心突破在于仿生机器人能够精准复刻人类微表情。 B. 真正意义上的人形机器人于1973年诞生，但此后数十年发展缓慢，反而是专用机器人发展迅速，因聚焦场景需求更快获得市场认可。 C. 人形机器人作为具身智能的理想载体，其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑的智能，通过深度学习实现更加自然的运动和任务执行。 D. 具身智能“形态解耦、功能重构”的发展趋势，意味着未来机器人将不再有物理形态，而是以“无处不在的智能接口”形式存在。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A. 材料一通过具体案例和精确数据，展现了“中国智造”在人形机器人领域的突破，结尾引用专家观点，增强了报道的权威性和可信度。 B. 材料二按照“历史发展——研发动因——技术突破——概念阐释——价值总结”的思路展开，由浅入深、层层递进地逐步推导出结论。 C. 材料三在讨论机器人形态时，通过介绍“协作臂”“外骨骼”的发展现状，以证明全形态人形机器人在技术上已落后于“局部具身智能”。 D. 三则材料虽然侧重点不同，但都关注了人形机器人的发展现状，肯定了其发展前景。读者既能看到技术突破，也能对产业进行理性思考。 3. 根据材料二和材料三，下列不属于“具身智能”的一项是（3分） A. 2026年春晚舞台上与蔡明搭戏、复刻微表情的仿生机器人。 B. 电子科技大学研发的、用于医疗康复的外骨骼机器人。 C. 可进行互动、帮助大家处理文字信息的智能体（如千问）。 D. 可自主规划路线、避障清扫的家用扫地机器人。 4. 根据材料二，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。（4分） 2026年央视春晚舞台上，由宇树科技带来的人形机器人表演《武BOT》震撼全场。数十台机器人在舞台上不仅能行云流水地打出醉拳，还能完成腾空后翻、与真人完美配合对练等高难度动作。《武BOT》的惊艳亮相，标志着机器人技术已成功突破传统人形机器人由于仿生结构导致的______困境。这背后的核心驱动力，正是近年来在大模型飞速发展中应运而生的“______”。在《武BOT》的研发训练中，工程师们摒弃了传统的僵化机电控制，转而让机器人依托其物理形态，与复杂环境进行______。通过海量的物理经验积累与强化学习，机器人不再机械地执行预设代码，而是能够精准处理感知数据，从而在瞬息万变的对抗中______其行为。 5. 四川省科技馆拟引进一款机器人作为场馆的“首席导览员”。现有两款方案供选择： 方案A：高度仿真的全形态人形机器人，能用双足自由行走，具备丰富的面部表情。 方案B：“轮式底盘+平板显示屏+可拆卸机械臂”的组合形态机器人。 请结合上述三则材料，为科技馆写一份选型建议，明确你的选择并说明理由。（4分） (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，14分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 正红旗下(节选) 老舍 在亲友中,二哥福海到处受欢迎。他长得短小精悍,圆圆的白净子脸,双眼皮,大眼睛。梳着不松不紧的大辫子,既稳重又飘洒。他请安请得最好看:先看准了人,而后俯首急行两步,到了人家的身前,双手扶膝,前腿实,后腿虚,一趋一停,毕恭毕敬。安到话到,亲切诚挚地叫出来:“二婶儿,您好!”而后,从容收腿,挺腰敛胸,双臂垂直,两手向后稍拢,两脚并齐“打横儿”。这样的一个安,叫每个接受敬礼的老太太都哈腰儿还礼,并且暗中赞叹:我的儿子要能够这样懂得规矩,有多么好啊! 他是熟透了的旗人,可是,他的惊人之笔是在这里:他是个油漆匠!我的大舅是三品亮蓝顶子的参领,而儿子居然学过油漆彩画,谁能说他不是半个旗人呢? 按照我们的佐领制度,他应该去当兵。可是,旗人越来越多,而旗兵的数目是有定额的。于是,老大老二也许补上缺,吃上钱粮,而老三老四就只好赋闲。于是福海二哥决定自己去学一门手艺谋生。 大哥不幸一病不起,福海二哥才有机会补上了缺。于是,到该上班的时候他就去上班,没事的时候就去做点油漆活儿,两不耽误。当二哥做活儿的时候,他似乎忘了他是参领的儿子,吃着钱粮的旗兵。他的工作服,他的认真的态度,和对师兄师弟的亲热,都叫他变成另一个人,一个顺治与康熙所想象不到的旗人。 大姐夫总觉得二哥的当油漆匠不足为法。大姐夫长脸,高鼻子,大眼睛,他坐定了的时候显得很清秀体面。可是,他总坐不住,像个手脚不识闲的大孩子。一会儿他要看书,一会儿想起应当放鸽子,一会儿又哼哼唧唧地往外走,到街上去看出殡的。 他很珍视这种想干什么就干什么的“自由”。他以为这种自由是祖宗所赐,应当传之永远!因此,他觉得福海二哥去当匠人是失去旗人的自尊心。 在我降生前的几个月里,我的大舅、大姐的公公和丈夫,都真着了急。他们都激烈地反对变法。大舅的理由很简单,最有说服力;祖宗定的法不许变!大姐公公说不出更好的道理来,只好补充了一句:要变就不行!事实上,这两位官儿都不大知道要变的是哪一些法,而只听说:一变法,旗人就须自力更生,朝廷不再发给钱粮了。 大舅已年过五十,小辫儿须续上不少假头发才勉强够尺寸,而且因为右肩年深日久地向前探着,看起来颇欠英武。自从听说要变法,他的右肩更加突出,差不多是斜着身子走路,像个断了线的风筝似的。 大姐的公公很硬朗,腰板很直,满面红光。他每天一清早就去遛鸟儿,至少要走五六里路,尽管他这么硬朗,可是听到铁杆庄稼有点动摇,也颇动心,他的咳嗽的音乐性减少了许多。他找了我大舅去。 笼子还未放下,他先问有猫没有。变法虽是大事,猫若扑伤了蓝靛颏儿,事情可也不小。 “云翁!”他听说此地无猫,把鸟笼放好,有点急切地说,“云翁!” 大舅听出客人的语气急切,却不马上动问。他先去看鸟,而且相当内行地夸赞了几句。直到大姐公公又叫了两声云翁,他才开始说正经话:“正翁!我也有点不安!真要是自力更生,您看,我五十多了,可叫我干什么去呢?这不是什么变法,是要我的老命!” “是!”正翁轻咳了两下,几乎完全没有音乐性,“云翁,您看我,我安分守己!可是,我总得穿得整整齐齐吧?我总得来个木樨肉下饭吧?我总不能不天天买点嫩羊肉,喂我的蓝靛颏儿吧?难道这些都是不应该的?应该!” “咱们哥儿们没做过一件过分的事!” “是嘛!真要是不再发钱粮,叫我下街去卖……”正翁把手捂在耳朵上,学着小贩的吆喝,眼中含着泪,声音凄楚,“赛梨口耶,辣来换!我,我……”他说不下去了。 老哥俩又讨论了许久,毫无办法。于是就一同到天泰轩去,要了一斤黄酒,几个小菜,吃喝得相当满意。吃完,谁也没带着钱,于是都争取记在自己的账上,让了有半个多钟头。 可是,在我降生的时候,变法之议完全作罢,云翁与正翁这才又安下心去,常在天泰轩会面。每逢他们听到卖萝卜的“赛梨口耶,辣来换”的呼声,都有点怪不好意思:做了这么多年的官儿,还是沉不住气呀! 大姐夫,在变法潮浪来得正猛的时节,佩服了福海二哥。他非常严肃地跟大姐讨论:“福海二哥真有先见之明!我看咱们也得想个法!” “你有什么主意,就说说吧!”大姐问他。 大姐夫惨笑了几声,说:“现而今,当瓦匠、厨子什么的,都有咱们旗人。” “你打算……”大姐微笑地问。 “我看哪,我就当鸽贩子去,准行!甭多了,每月我只做那么一两号买卖,就够咱们俩吃几十天的!” “那多么好啊!”大姐信心不大地鼓舞着。 大姐夫挑了两天,才狠心挑出一对紫乌头(鸽子品种)来,去做第一号生意。及至到了鸽子市上,认识他的那些贩子们一口一个大爷,反倒卖给他两对鸽铃。他没敢再和大姐商议,就偷偷撤销了贩卖鸽子的决定。 变法的潮浪过去了,他横眉立目地满街走,倒仿佛那些维新派是他亲手消灭了的。同时,他觉得二哥是脚踩两只船,有钱粮就当兵,没有钱粮就当油漆匠,实在不能算个地道的旗人。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.以“我”的视角来看这个旗人家庭的各色人物,弱化“我”,强化“人物背景”。 B.小说中写到了二哥做活时的种种表现,意在塑造一个从旧秩序中寻找出路的旗人。 C.正翁受变法影响,不得不做出改变,如学小贩吆喝,突出旗人已开始自谋出路。 D.二哥和正翁等人面对时代浪潮做出了不同的选择,揭露了八旗制度的腐朽没落。 7.关于文本和《茶馆》第一幕的比较鉴赏,下列说法不正确的一项是(3分) A.两个故事都以戊戌变法为背景,都是通过对日常生活的描写来展示这一重大历史事件。 B.两个文本都以旗人为切入点展开叙事,通过人物的个性化语言来推动故事情节的发展。 C.大姐的公公和松二爷都十分喜欢养鸟,整日无所事事,是清朝晚期没落旗人的典型代表。 D.两个文本都描绘了旗人群体特征,本文通过回忆,而《茶馆》则是通过截取时代横截面。 8.文中画线处说二哥福海是“熟透了的旗人”,又说他是“半个旗人”,请谈谈你的理解。(4分) 9.这篇小说运用了多种手法使语言风趣幽默,请从文中举出两处手法不同的例子,并简要分析。(4分) （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 冬十二月，或告右丞魏征私其亲戚，上使御史大夫温彦博按之，无状。彦博言于上曰：“征不存形迹，远避嫌疑，心虽无私，亦有可责。”上令彦博让征。他日，征入见，言于上曰：“臣闻君臣同体宜相与尽诚若上下但存形迹则国之兴丧尚未可知，臣不敢奉诏。”上瞿然曰：“吾已悔之。”征再拜曰：“臣幸得奉事陛下，愿使臣为良臣，勿为忠臣。”上曰：“忠良有以异乎？”对曰：“稷、契、皋陶，君臣协心，俱享尊荣，所谓良臣。龙逢、比干，面折廷争，身诛国亡，所谓忠臣。” 上神采英毅，群臣进见者皆失举措。上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。尝谓公卿曰：“人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。苟其君愎谏自贤，其臣阿谀顺旨，君既失国，臣岂能独全？如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世基等亦诛。公辈宜用此为戒，事有得失，无惜尽言。” 或上言秦府旧兵宜尽除武职，追入宿卫。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎？汝之此意，非所以广朕德于天下也。”上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无谤者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利己故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公已下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。 上谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知笑彼之爱珠，而不爱其身也。吏受赇抵法，与帝王徇奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪？”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。” （选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。（3分） 臣闻君臣同体A宜B相与C尽诚D若上下E但存F形迹G则国之兴丧H尚未可知 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 亲戚，内外亲属，与《归去来兮辞》中“悦亲戚之情话”的“亲戚”含义相同。 B. 再拜，拜两次，与《孔雀东南飞》中“再拜还入户”的“再拜”含义相同。 C. 与，交往，与《子路曾皙冉有公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”含义相同。 D. 已，停止，与《项脊轩志》中“已为墙”的“已”含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 太宗派温彦博调查魏征却查无实据，温彦博认为魏征不避嫌疑，应予责备，太宗命令其责备魏征。 B. 魏征希望唐太宗能够使他成为治世的良臣，而不是像龙逢、比干因与君主当面争论而被杀的忠臣。 C. 有人向太宗建言，应该任命秦王府原来的士兵全部做武官，把他们编入皇宫宿卫，太宗不太认同。 D. 在谈论有胡商剖开身体来收藏美珠时，太宗认为官吏受贿、帝王穷奢极欲与此类似，都愚昧可笑。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利己故也。 （2）朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。 14. 当进谏的群臣因太宗神采英毅而举措失当时，唐太宗的做法是什么？对此，他的理由是什么？（3分） （四）阅读IV（本题共2小题，7分） 阅读下面两首唐诗，完成15～16题。 南阳 汪遵 陆困泥蟠①未适从②，岂妨耕稼隐高踪。 若非先主垂三顾，谁识茅庐一卧龙？ 游嘉州后溪 薛能 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 【注】①泥蟠：蟠屈于泥涂之中。②适从：归从，跟从。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 两首诗切入点不同，汪诗是从诸葛亮隐居南阳的事迹切入，薛诗则从眼前的古迹实景切入。 B. 汪诗首句以“泥蟠”比喻诸葛亮未出仕时的困厄，“未适从”表现了其暂未得遇明主的蛰伏。 C. 薛诗的“山屐”指登山时穿的木屐，联系标题“游嘉州后溪”可知，“山屐”指代的是作者本人。 D. 两首诗结尾均采用议论抒情，汪诗语言典雅含蓄、意在言外，薛诗语言朴素直白、峻切犀利。 16. 上面两首诗与杜甫《蜀相》对诸葛亮“出仕”的评价各有侧重，请简要说明。（4分） (五)名篇名句默写(本题共1小题，8分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(每题1分，共8分) (1)在《陈情表》中，作者李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况，其中起到总起和概括作用的两句是“ ， ” (2)《项脊轩志》中记录了作者的快乐时光，书很多，可以“ ”，也可以“ ”，静听万物发出的妙音。 (3)《兰亭集序》中将世人大体分为两类，并形象概括了两类人的生活内容“静躁不同”，“躁”指“ ， ” (4)我们经常用陶渊明《归去来兮辞并序》中的“ ， ”两句来表达过去不可挽回，未来则可以把握的意思。 (5)在《拟行路难》（其四）中，诗人用反问形式表现出自己想要抗争却不得不忍辱负重的矛盾心情的诗句是“ ？ 。” (6)在《客至》中，写主人待客时因酒菜不丰盛而心怀歉疚的诗句是“ ， 。” (7)黄庭坚《登快阁》中的“ ， ”两句是诗人对初登快阁时所览胜景的描绘。 (8)陆游《临安春雨初霁》中细腻生动地写出诗人之“闲”的两句是“ ， 。” 二、课内文言文(本题共4小题，8分) 课内文言文(本题共4小题，8分) 18.下列句子中加点词的活用分类正确的一项是（2分） ①凡在故老，犹蒙矜育 ②是以区区不能废远 ③雨泽下注 ④携幼入室，有酒盈樽 ⑤乳二世 ⑥吾妻死之年所手植也 ⑦群贤毕至，少长咸集 ⑧齐彭殇为妄作 ⑨所以游目骋怀 ⑩乐夫天命复奚疑 ⑾眄庭柯以怡颜 ⑿上善其言，擢为侍御史 A.①④⑦/②⑿/③⑥/⑤/⑧⑩/⑨⑾ B.①④⑦/②/③⑥/⑤/⑧⑩⑿/⑨⑾ C.①④⑦/②/⑥/③⑤/⑧⑩⑿/⑨⑾ D.①④⑦/②/③⑥/⑤/⑩⑿/⑧⑨⑾ 19.下列各组句子中，加点词的意义全都相同的一组是（2分） A．臣以供养无主，辞不赴命 伏惟圣朝以孝治天下 但以刘日薄西山，气息奄奄 B．臣生当陨首，死当结草 猥以微贱，当侍东宫 垣墙周庭，以当南日 C．引壶觞以自酌 引以为流觞曲水 每纵游骑剽掠，小不利辄引去 D．非矫厉所得 富贵非吾愿 非臣陨首所能上报 20.下列各句中加点词解释全都正确的一项是（2分） ①茕茕孑立，形影相吊（安慰）②诏书切峻，责臣逋慢（逃避）③妪，先大母婢也（去世的母亲）④殆有神护者（恐怕，可能）⑤夫人之相与，俯仰一世（相互交往）⑥况修短随化，终期于尽（变化）⑦脱然有怀，求之靡途（没有门路）⑧既窈窕以寻壑（幽深的样子）⑨或请重法以禁之，上哂之曰（讥笑）⑩道之以德，齐之以礼（同“导”，引导）⑾知大功不遂，感激发病（感伤激愤）⑿宜速召面谕，授敕俾行（使，让） A.①②⑤⑦⑨⑾ B.③④⑤⑧⑩⑿ C.③⑥⑨⑩⑾⑿ D.①②③⑨⑩⑾ 21.下列各组句子中句式全都不相同的一项是（2分） A.则告诉不许 余自束发读书轩中 寓形宇内复几时 B.其制稍异于前 州司临门，急于星火 亦将有感于斯文 C.俯察品类之盛 悟言一室之内 会于会稽山阴之兰亭 D.复驾言兮焉求 耕植不足以自给 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 三、语言文字运用(16分) 阅读下面的文字，完成22～26题。（本题共5小题，16分) 在许多人印象中,“海洋”是一个词语,但实际上,“海”与“洋”既有关联又有不同。 “海”与“洋”都有“大片水域”的意思,但“洋”的面积更大,其中心部位到陆地距离更远。例如,太平洋中心部位距离陆地有上万公里。而“海”一般与陆地相连,面积往往在百万平方公里量级以下。 我们生活的地球,最初是表面温度有上千摄氏度的灼热“火球”。岩浆的喷发,将地球内部的气体及液体物质带到了地表。其中,水汽等轻物质飘浮到空中,随后地表温度降至100摄氏度以下,水汽转化成水。随着水越攒越多,大约35亿年前,地球表面逐渐覆盖了一层薄薄的“水膜”。 然而,这还不是真正意义上的海洋。海洋是和陆地伴生的。20多亿年前,“水膜”下方的地壳之下,岩浆逐渐发生环流运动。岩浆运动,既有相离的也有相向的。相离运动相当于在原本光溜溜的“鸡蛋壳”上撕开一个口子,里边的“蛋清”即岩浆俑出地表,口子越裂越大,形成较深的海洋;相向运动则让两边的“蛋壳”不断受到挤压、冲击,形成高低起伏的陆地和山脉。 “海”与“洋”关联密切。目前的四大洋中,太平洋的年龄是最老的,超过了两亿年。其实更早时,还有特提斯洋,它在南半球形成,在数亿年时间中跨越赤道向北半球扩张,两亿年前开始进入老年期。在过去1亿多年里,北冰洋、大西洋、印度洋先后“破壳而出”,不断挤占特提斯洋的生存空间。特提斯洋面积渐渐缩小,在3000万年以前消失,残留的一部分“化身”为如今的地中海。当然,也存在有的“洋”在成长壮大的同时,因为海陆相互作用,衍生出一些“海”。 通过在了解海与洋的演化历程后,使我们将更加深刻地认识到海洋对人类的重要性,科学保护、合理开发海洋。 22.下列各项对文中加点处内容的分析,不正确的一项是(3分) A.“海洋”与“山丘”两个词语的构词方式相同。 B.“飘浮”一词中的“浮”正确读音为“fóu”。 C.“地壳”一词中的“壳”正确读音为“qiào”。 D.“俑出”一词中的“俑”是错别字,正确书写应为“涌出”。 23.下列选项中的引号,与文中画横线处“鸡蛋壳”的引号作用相同的一项是(3分) A.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句。 B.他身材高大,头发乌黑,说一口漂亮的北京话。也许因为这点,姑娘们私下里都叫他“北京话”。 C.现在我们的语汇中就有很多是从外国吸收来的。例如今天开的干部大会,这“干部”两个字,就是从外国学来的。 D.他在柜台里,眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。 24.根据文段内容,完成下面表格。(2分) 对比维度 洋 海 面积与位置 面积巨大,中心远离陆地 A　　　  B　　　  古老(如太平洋超2亿年) 相对年轻(由洋衍生) 25.文中画波浪线的句子有语病。请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 26.每个词语都有一个本义,但在特定的语言环境中,有时词语又具有临时的含义。请据此分析文中“破壳而出”的临时含义及表达效果。(4分) 四、作文（60分） 27. 阅读下面的漫画，根据要求写作。 以上漫画引发了你怎样的联想与思考？请结合漫画寓意写一篇文章，体现你的思考与认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $