第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 课堂分层同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 课堂分层同步练习
适用考纲：江西省高中历史学考、高考能力考查标准
练习结构：基础过关｜能力提升｜高考实战 三层梯度训练
第一部分 基础过关（当堂识记·极低难度）
本板块严格依据教材子目顺序命题，全部考查教材黑体基础知识点，用于课堂即时背诵巩固与基础检测。
一、单项选择题（共5小题）
1.【子目：全面建设社会主义的探索】1956年社会主义基本制度在中国建立，此后我国开启了独立自主建设社会主义的全新阶段。标志着我国进入全面建设社会主义时期的会议是（）
A. 中共七大 B. 中共八大 C. 中共十一届三中全会 D. 中共十二大
2.【子目：全面建设社会主义的探索】中共八大立足国内经济社会发展实际，科学研判国内主要矛盾，为社会主义建设指明方向。会议提出的国内主要矛盾是（）
A. 无产阶级与资产阶级的矛盾 B. 帝国主义与中华民族的矛盾
C. 先进社会制度与落后社会生产力的矛盾 D. 地主阶级与农民阶级的矛盾
3.【子目：探索中的曲折】20世纪50年代后期，我国社会主义建设出现急于求成的冒进失误，违背客观经济发展规律。下列属于这一时期建设曲折的历史事件是（）
A. “大跃进” B. 土地改革 C. 三大改造 D. 一五计划实施
4.【子目：探索中的曲折】十年动乱期间，我国政治、经济、文化建设遭遇严重挫折，社会发展陷入停滞。这一重大历史挫折是（）
A. 反右派斗争 B. “文化大革命” C. 抗美援朝战争 D. 人民公社化运动
5.【子目：伟大的建设成就】全面建设社会主义时期，我国在科技领域实现重大突破，打破超级大国核垄断。这一时期我国取得的核心科技成就是（）
A. 第一颗原子弹爆炸成功 B. 北斗导航系统建成
C. 载人航天工程成功实施 D. 5G技术全面商用
学科网（北京）股份有限公司
二、基础材料分析题（共1小题）
6. 阅读材料，完成下列要求。
材料（原创改写）：1956年之后，我国正式开启全面建设社会主义的历史阶段。中国共产党立足国情积极探索社会主义建设道路，在经济、科技、国防、外交等多个领域取得开创性成果。受时代认知、建设经验等因素制约，探索过程也出现部分曲折与失误，但总体上社会主义建设依然取得长足进步，为后续国家发展筑牢根基。
（1）根据材料并结合教材基础史实，列举全面建设社会主义时期的两项建设成就。（6分）
（2）根据材料，概括1956—1976年我国社会主义建设的整体发展特征。（6分）
本板块依托教材小字史料、子目内部知识关联命题，侧重课内知识理解、对比分析与迁移运用，不跨单元、无超纲内容。
一、单项选择题（共5小题）
1.【子目：全面建设社会主义的探索】中共八大准确把握当时国内发展现状，摒弃阶级斗争为核心的判断，聚焦生产力发展与民生改善。这一会议决议的突出价值是（）
A. 确立了改革开放基本国策 B. 为社会主义建设提供科学指导
C. 彻底杜绝建设过程的失误 D. 标志社会主义制度正式建立
2.【子目：探索中的曲折】“大跃进”和人民公社化运动片面追求经济建设高速度、公有化高程度，忽视社会生产力发展客观规律。这两次运动的主要教训是社会主义建设需要（）
A. 完全照搬苏联建设模式 B. 尊重客观经济发展规律
C. 一味追求建设速度与规模 D. 弱化国家宏观统筹调控
3.【子目：探索中的曲折】“文化大革命”期间，国内正常生产秩序、民主法治体系遭到严重破坏，国民经济发展遭受重大损失。这一历史挫折留给后世的核心启示是（）
A. 必须健全社会主义民主与法治 B. 坚持以阶级斗争为中心
C. 放弃社会主义制度探索 D. 优先发展重工业忽视民生
4.【子目：伟大的建设成就】全面建设社会主义的二十年间，我国逐步建成独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，扭转了建国初期工业落后的局面。这一成果的深远意义是（）
A. 奠定国家现代化建设的物质基础 B. 直接实现社会主义现代化
C. 彻底改变国民经济落后局面 D. 完全解决社会发展各类问题
5.【子目：伟大的建设成就】这一时期我国涌现出大批模范人物，焦裕禄、王进喜、雷锋等先进典型扎根岗位、无私奉献，凝聚成独特的时代精神。这一时代精神的核心内涵是（）
A. 享乐主义、精致利己 B. 艰苦奋斗、自力更生
学科网（北京）股份有限公司
C. 崇洋媚外、照搬外来 D. 保守封闭、固步自封
二、进阶材料分析题（共1小题）
6. 阅读材料，完成下列要求。
材料（原创改写）：1956至1976年是我国社会主义建设艰难探索的二十年。这一阶段，党和国家始终坚持社会主义发展方向，积极推进工业化建设、完善国民经济体系，在科技、国防、外交领域取得突破性进展，积累了宝贵的建设经验。同时，受认知局限、外部环境复杂等因素影响，建设过程出现急躁冒进、阶级斗争扩大化等失误，经历了较为曲折的发展历程。总体而言，二十年的探索成就居于主导地位，曲折是发展过程中的阶段性问题。
（1）根据材料，概括1956—1976年社会主义建设的双重发展态势。（8分）
（2）结合课内所学，简析这一时期社会主义探索的历史价值与现实启示。（8分）
本板块全部采用近年高考真题原创改编，仅限本课单元知识点，无跨册、无超纲，标注真题原始年份，适配江西高考素养考查导向。
一、高考改编单项选择题（共5小题）
1.（2023年全国乙卷改编）中共八大从国内经济发展、社会结构变化的实际出发，明确国家发展的主要任务是集中力量发展社会生产力，满足人民物质文化需求。这一决策反映出当时我国（）
A. 聚焦经济建设、贴合国情实际 B. 完全照搬苏联建设经验
C. 忽视阶级斗争的现实存在 D. 已经完成工业化建设目标
2.（2022年山东高考改编）20世纪50年代末的冒进运动，片面夸大主观意志作用，忽视生产力发展客观条件，造成国民经济比例严重失调。这一历史现象说明社会主义建设（）
A. 必须遵循客观发展规律 B. 可以突破生产力制约
C. 无需长期稳步推进 D. 完全受主观意识支配
3.（2024年湖南高考改编）十年动乱期间，尽管社会发展遭遇重大挫折，但广大干部群众坚守岗位、奋力建设，国民经济依然取得一定发展，国防科技领域实现关键突破。这一史实印证了（）
A. 建设成就的取得具有群众基础 B. 动乱未对经济造成任何破坏
C. 失误推动社会快速发展 D. 国家建设完全不受局势影响
4.（2021年全国甲卷改编）1956—1976年，我国逐步搭建起独立完整的工业体系，补齐工业短板，夯实国民经济根基，为后续改革开放与现代化建设提供坚实支撑。这表明该时期的探索（）
学科网（北京）股份有限公司