主题1、主题2 保育师的权利与义务概述、保育师的权利（课件）-《保教政策法规与职业道德》(高等教育出版社)【上好课】

《保教政策法规与职业道德》 中等职业教育幼儿保育专业教材——【上好课】 主编：周岚 高等教育出版社 单元三：保育师的权利与义务 保育师的权利与义务有哪些内容? 保育师如何依法行使权利和履行义务? 单元导学 保育师是幼儿园内的重要人员，负责幼儿的日常生活。保育师的权利行使和义务履行对幼儿的健康成长起到直接的影响。 保育师的权利与义务关系如何? 目 录 学习目标 课堂导入 知识讲授 师生互动 课堂练习 课堂小结 01 02 03 04 05 06 学习目标 知识目标 素养目标 能力目标 明确权利与义务 明确新时代背景下保育师的权利与义务。 掌握具体要求 知道保育师行使权利与履行义务的具体要求。 判断做法规范 能通过实际案例分析，判断保育师维护权利与义务的做法是否规范。 践行权利与义务 能结合自己的职业定位，说明如何践行保育师的权利与义务。 提高自觉性 提高主动履行保育师义务的自觉性。 增强维权意识 逐步增强合理维权意识。 1.园长的安排合理吗?小李的哪些合法权益可能受到了侵害? 2.面对哭闹的幼儿，小李忽略了作为保育师的哪些责任? 带着问题，开启今天的知识解码! 案例追踪：小李的困境 思考题 情景引入——小李的困境 保育师权利与义务概述 01 保育师权利与义务概述 作为保育师首先要明确自身的权利与义务。 第二段落：外部成长与认同 人身安全 健康保健 提出维权请求 劳动保护 合法权益（包括但不限于） 保育师权利与义务概述 权利是保障工作的基石，义务是约束行为的准绳。 核心概念: 权利VS义务 核心诉求：“我必须做什么” (相对受动的约束手段)。 行为方式：要求相对人可以怎样、必须怎样或不得怎样行为。 核心诉求：“我可以做什么” (相对自由的获取)。 行为方式：表现为必须怎样行为和不得怎样行为 表现：劳动保护、健康保健、人身安全等 合法权益。 表现：保障权利主体获得利益，履行教育职能 本质：人们必须履行的某种责任。 本质：法律保护的某种利益。 权利 义务 保育师权利与义务概述 视频引入——70秒看完保育师的一天 保育师的义务是履行职责的关键 保育师核心义务 密切关注身心状况，及时发现处理健康、心理问题。 维护教育环境 促进全面发展 确保身心健康 积极参与教育，组织游戏激发兴趣与创造力。 营造积极、和谐、有序的氛围。与家长密切沟通，形成家园共育。 义务与职责如何相互转化? 专业素养 职责 义务 基础：义务是基本准则。 只有认真履行义务，才能确保职责得到全面执行。 体现：履责是具体体现。照顾幼儿、组织活动等具体行为，正是履行义务的展现。 循环：相互促进。履责加深深理解、提升素养->从而更好地履行义务->更加明确职责。 如何加强保育师履行义务? 目标：高质量保育 与幼儿全面发展 1 2 3 通过定期培训，提高专业素养和业务能力。 建立健全工作制度和考核机制，确保有效监督与管理。 鼓励与家长密切沟通，共同关注幼儿发展，形成良好氛围。 完善制度建设 加强家园合作 加强职业培训 权利与义务的关系 没有无权利的义务，也没有无义务的权利。权利依赖义务的履行，义务的履行保障权利的行使。 履行义务提升专业能力，从而更好地行使权利；行使权利推动更好地履行义务。 构成职业行为基石。确保工作有据可依，推动保教事业健康发展 。 相互促进 相互依存 共同基础 师生互动——权利与义务归类游戏 请判断以下行为，哪些是保育师的权利?哪些是必须履行的义务? 拒绝违规且危险的工作安排 获取正当的劳动报酬 照顾幼儿进餐与午睡 与家长沟通幼儿在园情况 参加专业技能培训 权利箱 义务箱 师生互动——权利与义务归类游戏 请判断以下行为，哪些是保育师的权利?哪些是必须履行的义务? 权利箱 义务箱 拒绝违规且危险的工作安排 获取正当的劳动报酬 照顾幼儿进餐与午睡 参加专业技能培训 与家长沟通幼儿 在园情况 与家长沟通幼儿在园情况 照顾幼儿进餐与午睡 拒绝违规且 危险的工作安排 参加专业技能培训 获取正当的劳动报酬 课堂练习 1.(填空题)保育师的教育教学权具有______性，其核心职责仍以______和安全保障为主。 答案：辅助；生活照料; 解析：保育师的教育教学权具有辅助性，不能替代教师独立设计课程或评定幼儿学业成绩。其核心职责仍以生活照料和安全保障为主。 2.(判断题)保育师可以替代教师独立设计课程或评定幼儿学业成绩。（） 答案：X 解析：保育师的教育教学权具有辅助性，不能替代教师独立设计课程或评定幼儿学业成绩。 课堂练习 3.(名词解释题)教职工代表大会 答案：保育师与其他教师和管理人员共同讨论托幼园所的重大事项，提出意见，参与民主管理的法定形式。 4.(简答题)简述加强保育师履行义务的三点建议。 答案：1.加强职业培训；2.完善制度建设；3.加强家园合作。 保育师的权利 02 权利一：教育教学权 教育教学权 根据幼儿的身心发展特点和教育需求，设计并实施适宜的教育活动 进行 保育教育活动 开展改革 和实验 提供个性化指导，帮助幼儿进步。 通过教代会提出意见，保障知情权。 探索新理念与新手段，优优化教育过程。 指导学习 和发展 参与民主管理 法律红线：需遵守《幼儿园管理条例》,绝对禁止体罚幼儿， 禁止擅自教授小学化知识(不可替代教师独立设计课程)。 场景：音体室的早晨，乐乐撒开手要跑，齐老师引导他转身挥手：“你还没有跟爷爷说再见。 案例导入 1.绝非看管：这不仅是简单的早晨交接，而是潜移默化的社交礼仪培养。 2.权利体现：这正是保育师行使【教育教学权利】的微观体现， 保教结合无处不在。 知识萃取与场景漫游 权利二：参与托幼园所管理权利 《专业标准》要求团队合作；《纲要》强调保教并重(如上海试点双导师制)。 《教师法》第七条赋予法理依据；《学前教育法》赋予安全监督与举报权。 《学前教育法》第七十三条督导要求；78%区县将其纳入年检指标。 建言献策：教育教学、后勤保障、安全管理规章制度 行使方式 座谈会与问卷调查 权利保障 权利内容 (反映具体问题) 教职工代表大会 制度基石 法律基石 监管基石 (法定形式) (定期收集) 直接沟通 权利三：培训和提升权利 外出培训：参与研讨会与优秀园所观摩 在职培训：更新专业技能与急救心理知识 入职培训：了解规章制度与理念方法 在线资源：网络课程与专业书籍 (《教师法》进修规定) 政策保障 法律保障 自主学习 (政府经费支持) (完蓍培训体系) 园所支持 权利四：获得支持和尊重权利 1.职业身份认同 2.意见表达与参与决策3.个人尊严与隐私 4.家庭合作与尊重 5.社会认可与表彰 尊重的权利 (价值与认同) 1.专业培训与发展 2.教育资源与材料 3.团队协作与指导 4.工作环境与设施 5.心理健康支持 支持的权利 (资源与保障) (辅助执行，润物无声) 教育教学权 =【本职】 (查漏补缺，民主监督) 参与管理权 =【责任】 保育师的权利：四权合一，保教共育 =【土壤】 （身心健康，职业归属) (终身学习，突破瓶颈) 培训提升权 =【动力】 支持尊重权 保育师的权利不仅是为了保护从业者，最终指向是构建一个高质量、安全、健康的幼儿教育生态体系! 师生互动——职场心愿树 提问：面对繁重的班级照 料压力和家长的质疑时，你此刻最渴望获得哪一项 【支持】或【尊重】? 充足的教育材料! 职业身份认同 (加工资) ! 心理健康 支持! 免受歧视的尊严! 家园合作与尊重! 课堂练习 选择题 1.以下哪项不属于保育师获得“尊重的权利”? A.职业身份认同 B.个人尊严与隐私 C.充足的教育材料 D.社会表彰 答案：C 解析：充足的教育材料《学前教育法》全文 9 章 85 条，系统化规范全链条学前管理。 课堂练习 2.(判断题)新入职的保育师不需要接受系统培训，只要有爱心即可直接带班。 答案：X 3.(填空题)面对工作压力，保育师应能获得专业的________服务，以保障身心健康。 答案：心理健康 解析：面对工作压力时，保育师应能获得专业的心理健康服务，如心理咨询、压力管理等，以保障其身心健康。 课堂练习 4.【简答题】保育师行使“培训提升权利”的主要方式有哪些? 答案：：参加入职培训、参与在职培训、申请外出培训、利用在线资源; 课堂小结——核心知识脑图 保育师四大权利 辅助性定位 四项内容(活动，实验，指导，管理) 严禁体罚与小学化 内容(教学/后勤/安全) 方式(教代会/座谈/直连) 保障(法律/制度/监管) 四维路径(入职/在职/外出/在线) 三方保障(政策/园所/法律) 支持(培训/资源/团队/环境/心理) 尊重(认同/表达/尊严/家园/表彰) 教育教学 参与管理 培训提升 支持尊重 课后作业 Task 1: 基础巩固 利用思维导图，背诵井默写保育师四大权利的核心框架与行使方式。 Task 2: 预习提升 预习下一节课内容——保育师的义务 每一个闪光的保育师，不仅是生活的照顾者，更是幼儿心灵的守护神和教育的共创者。 守护童年，专业同行 中等职业教育幼儿保育专业教材——【上好课】 感 谢 观 看 $