[中学联盟]江苏省丹徒区世业实验学校北师大版七年级历史上册第7课 春秋五霸与战国七雄 教案

第7课 春秋五霸与战国七雄 教学目标 知识与能力 通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。 填充《春秋形势图》《战国形势图》，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。 通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。 过程与方法 课前查找与本课内容相关的资料，学生初步学会收集资料、处理资料的方法。 通过有关春秋战国时的历史典故，给学生创设思考问题的意境，从而引导学生创新思维。从中突出春秋五霸和战国七雄的基本史实。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 根据史实，总结出此时的社会主题，通过小组合作讨论，进一步明确春秋战国时期对社会进步的推动作用。培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。 情感态度与价值现 通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。 通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 通过争霸战争的学习，明白人要兴，要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，国要兴，要有贤才、能人来治理，兴人是兴国的关键。[来源:Zxxk.Com] 教学重点：体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。 教学难点：从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。 教材分析： 周分为西周和东周，东周分为春秋和战国时期，本课讲述的是“春秋五霸”和“战国七雄”， “春秋五霸”讲述了齐桓公称霸、晋楚争霸，齐桓公任用管仲改革，使自己成为春秋时第一位霸主。 “战国七雄”讲述了“合纵”“连横”的斗争策略，各国之间时而合纵，时而连横，几经反复，秦国逐渐强大起来。 教学过程 复习旧知识，导入新课 教师提问： 1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代？ 2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？ 在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？ 讲授新课 西周末年，镐京被犬戎攻破后，周平王把都城迁到洛邑，开始了东周的历史。周王室东迁后，王畿缩小，财源、兵源大大的减少，而且一天天的趋于枯竭，再没有力量支持原有的威风与尊严。分封制分封的诸侯势力越来越大，他们想取代周天子，展开了激烈的竞争，因此中原大地上刀光剑影、战乱不断。在争霸战争中先后出现了“春