2026年中考化学三轮冲刺提高训练：二氧化碳的性质

**基本信息** 以知识点分类夯实基础，综合实验提升能力，构建“性质-实验-应用”逻辑链，强化化学观念与科学探究素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |A知识要点分类练|3知识点12题|基础选择/填空，含分子模型、性质辨析|从自然界存在切入，依次展开物理性质（密度、溶解性）、化学性质（与水/碱反应），形成概念生成链| |B规律方法综合练|5题|实验探究/综合应用，如溶解性测定、创新实验|整合性质与实验设计，通过装置分析（如注射器实验、创新石蕊试纸）实现知识迁移，体现科学思维与实践|

2026年中考化学三轮冲刺提高训练：二氧化碳的性质 A知识要点分类练 夯实基础 知识点1 自然界中的二氧化碳 1、人们常用模型来表示分子。如果用“”表示氧原子,用“●”表示碳原子,那么图3-4-1中能表示二氧化碳分子模型的是（ ） A B C D 图3-4-1 2、空气中含有一定浓度的二氧化碳时会使人感到窒息,原因是（ ） A、二氧化碳有毒 B、二氧化碳有刺激性气味 C、二氧化碳的密度比空气的大 D、二氧化碳不能供给呼吸 3、意大利有一处景点叫“狗死洞”,游客牵着小狗进入洞内,小狗会晕倒在地,而人却能安全出入。科学家波曼尔通过调查发现,湿漉漉的泥土中冒着气泡（CO2）,据此说明 CO2有哪些性质? （1） ； （2） 。 知识点2 二氧化碳的物理性质 4、如图3-4-2所示,将二氧化碳慢慢倒入烧杯中,可以观察到 （填“上面”或“下面”）的蜡烛先熄灭。该实验证明了二氧化碳具有如下的性质？ 图3-4-2 ① （化学性质）； ② （物理性质）。 5、如图3-4-3是“二氧化碳的溶解性实验”,向一个充满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水,立即旋紧瓶盖,观察塑料瓶的变化。请回答： （1）指出仪器A的名称 。 （2）实验操作中,旋紧瓶盖后,还需进行的操作是 。 （3）最后可观察到的实验现象是由此得出的结论是 。 知识点3 二氧化碳的化学性质 6、 取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花,根据如图3-4-4所示操作进行实验,填写表中空白。 图3-4-4 序号 现象 分析 结论 Ⅰ 纸花 红 酸溶液能使紫色石蕊变成红色 ①二氧化碳能与水反应生成碳酸,反应的化学方程式为 ，碳酸能使紫色石蕊试液变红 ②碳酸不稳定,易分解,反应的化学方程式为 。 Ⅱ 纸花 红 不能使紫色石蕊变色 Ⅲ 纸花 红 不能使紫色石蕊变色 Ⅳ 纸花变红 二氧化碳和水反应生成了酸,使紫色石蕊变成红色 若将Ⅳ中小花取出,用吹风机烘干, 色又变回紫色 B规律方法综合练 提升能力 7、为证明某气体为CO2气体,最合理的做法是（ ） 8、如图3-4-6所示,将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中,一段时间后,下列实验现象描述正确的是（ ） ①试管内液面上升 ②溶液变红 ③试管内液面不上升 ④溶液变蓝 ⑤溶液不变色 A、①② B、①④ C、②③ D、③⑤ 9、小科同学利用如图装置验证二氧化碳的相关化学性质。 实验步骤 实验现象 ①向外拉注射器1 气球1微微鼓起,注射器1中溶液变浑浊 ②将注射器2中的液体推入瓶中 气球1继续微微鼓起,..... ③打开K,将气球2中的氢氧化钠溶液倒入瓶中后,关闭K 气球1继续变大 （1）步骤①中发生反应的化学方程式是 。 （2）补全步骤②中的现象： 。 （3）步骤③中“气球1继续变大”的原因是 。 10、小李学习了有关二氧化碳的知识后,进行了二氧化碳气体在水中的溶解性的探究,其实验步骤及装置如下： ①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体。 ②向试剂瓶中加入200mL水（恰好加满）,塞紧双孔橡皮塞。 ③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注入水中。 （1）试剂瓶中加入的水应是 。 A、蒸馏水 B、自来水 （2）推动活塞时应尽量缓慢,其目的是 。 （3）当向水中注入 CO2气体体积达到120mL时,红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下,1体积水中能溶解 体积的二氧化碳。 11、如图3-4-8是研究二氧化碳性质的创新实验,①③为湿润的紫色石蕊试纸,②为干燥的紫色石蕊试纸。请回答下列问题。 图3-4-8 （1）A中的现象是 ，获得的结论是 。 （2）装置B中的现象是 ，可以证明二氧化碳气体具有的化学性质是 。 答案 A知识要点分类练 夯实基础 知识点1 自然界中的二氧化碳 1、人们常用模型来表示分子。如果用“”表示氧原子,用“●”表示碳原子,那么图3-4-1中能表示二氧化碳分子模型的是（▲） A B C D 图3-4-1 【答案】D 【解析】二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的，1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的。 【分析】解答本题的关键是要充分理解二氧化碳分子模型的结构特点，只有这样才能对问题做出正确的判断。 【详解】A、模型表示一氧化碳分子。故错误；B、模型表示2个碳原子。故错误；C、模型表示氧气分子；故错误；D、模型表示二氧化碳分子。故正确。故选D。 2、空气中含有一定浓度的二氧化碳时会使人感到窒息,原因是（▲） A、二氧化碳有毒 B、二氧化碳有刺激性气味 C、二氧化碳的密度比空气的大 D、二氧化碳不能供给呼吸 【答案】D 【解析】【分析】【详解】A、二氧化碳无毒，空气中含有一定浓度的二氧化碳时会使人感到窒息，是因为二氧化碳不能供给呼吸引起的，故A不符合题意；B、二氧化碳是无色无味的气体，空气中含有一定浓度的二氧化碳时会使人感到窒息，是因为二氧化碳不能供给呼吸引起的，故B不符合题意；C、二氧化碳不能供给呼吸，所以二氧化碳含量高时，使人感到窒息，与二氧化碳的密度无关，故C不符合题意；D、二氧化碳不能供给呼吸是导致人感到窒息的原因，故D符合题意。 3、意大利有一处景点叫“狗死洞”,游客牵着小狗进入洞内,小狗会晕倒在地,而人却能安全出入。科学家波曼尔通过调查发现,湿漉漉的泥土中冒着气泡（CO2）,据此说明 CO2有哪些性质? （2） ▲ ； （2） ▲ 。 【答案】（1）二氧化碳的密度比空气的大 （2）二氧化碳不能供给呼吸 【解析】小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，说明二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳不能供给呼吸。 【分析】本题主要考查二氧化碳的性质方面的知识，二氧化碳还有不能燃烧、不支持燃烧等方面的性质。 【详解】游客牵着小狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，这说明二氧化碳密度比空气大，二氧化碳不能供给呼吸。故填：（1）二氧化碳的密度比空气的大 （2）二氧化碳不能供给呼吸。 知识点2 二氧化碳的物理性质 4、如图3-4-2所示,将二氧化碳慢慢倒入烧杯中,可以观察到 ▲ （填“上面”或“下面”）的蜡烛先熄灭。该实验证明了二氧化碳具有如下的性质？ 图3-4-2 ① ▲ （化学性质）； ② ▲ （物理性质）。 【答案】下面 不能燃烧，也不支持燃烧 密度比空气大 【解析】【分析】【详解】由于二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，所以向燃有蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳时，会观察到下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，此实验主要证明了二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的化学性质，以及密度比空气大的物理性质。 故答案为：下面 不能燃烧，也不支持燃烧 密度比空气大。 5、如图3-4-3是“二氧化碳的溶解性实验”,向一个充满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水,立即旋紧瓶盖,观察塑料瓶的变化。请回答： （1）指出仪器A的名称 ▲ 。 （2）实验操作中,旋紧瓶盖后,还需进行的操作是 ▲ 。 （3）最后可观察到的实验现象是由此得出的结论是 ▲ 。 【答案】（1）烧杯 （2）振荡 （3）塑料瓶变瘪，二氧化碳能溶于水 【解析】（1）熟悉常见实验仪器的名称；（2）旋紧瓶盖后，振荡使之充分接触；（3）根据压强的原理，由于瓶内气体的减少，造成了瓶内的压强减小。 【分析】此实验在教学中是很重要的实验，所以同学们做对此题并不难。 【详解】（1）熟悉常见实验仪器的名称，故答案为：烧杯；（2）旋紧瓶盖后，振荡使之充分接触，故答案为：振荡；（3）根据压强的原理，由于瓶内气体的减少，造成了瓶内的压强减小，所以最后可观察到的实验现象是塑料瓶变瘪，二氧化碳能溶于水。故答案为：塑料瓶变瘪，二氧化碳能溶于水。故答案为：（1）烧杯 （2）振荡 （3）塑料瓶变瘪，二氧化碳能溶于水 知识点3 二氧化碳的化学性质 6.取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花,根据如图3-4-4所示操作进行实验,填写表中空白。 图3-4-4 序号 现象 分析 结论 Ⅰ 纸花 ▲ 红 酸溶液能使紫色石蕊变成红色 ①二氧化碳能与水反应生成碳酸,反应的化学方程式为 ▲ ，碳酸能使紫色石蕊试液变红 ②碳酸不稳定,易分解,反应的化学方程式为 ▲ 。 Ⅱ 纸花 ▲ 红 ▲ 不能使紫色石蕊变色 Ⅲ 纸花 ▲ 红 ▲ 不能使紫色石蕊变色 Ⅳ 纸花变红 二氧化碳和水反应生成了酸,使紫色石蕊变成红色 若将Ⅳ中小花取出,用吹风机烘干, ▲ 色又变回紫色 【答案】变 不变 水 不变 二氧化碳 红 CO2＋H2O＝H2CO3 H2CO3H2O＋CO2↑ 【解析】二氧化碳和水生成碳酸，碳酸溶液显酸性；紫色石蕊试液遇到酸性溶液颜色变红，碳酸不稳定，易分解。据此分析回答有关的问题。 【分析】掌握二氧化碳的性质，即：二氧化碳和水生成碳酸，学会比较分析实验的方法。 【详解】醋酸显酸性，能使紫色纸花变成红色；二氧化碳和水生成碳酸，紫色石蕊试液遇碳酸颜色变红。实验Ⅱ、Ⅲ纸花都不变色，说明了水和二氧化碳都不能使石蕊变红。IV中纸花变红，说明二氧化碳和水生成碳酸，反应的化学方程式是：CO2＋H2O＝H2CO3。.实验后，若将第四朵纸花取出小心烘干，发现红色褪去又变成紫色，发生该反应的化学方程式：H2CO3H2O＋CO2↑。 故答案为：变 不变 水 不变 二氧化碳 红 CO2＋H2O＝H2CO3 H2CO3H2O＋CO2↑ B规律方法综合练 提升能力 7、为证明某气体为CO2气体,最合理的做法是（▲） 【答案】C 【解析】【分析】【详解】略 8、如图3-4-6所示,将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中,一段时间后,下列实验现象描述正确的是（▲） ①试管内液面上升 ②溶液变红 ③试管内液面不上升 ④溶液变蓝 ⑤溶液不变色 A、①② B、①④ C、②③ D、③⑤ 【答案】A 【解析】二氧化碳能够溶于水，能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色。 【分析】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 【详解】①试管内液面上升，是因为二氧化碳溶于水并且能和水反应，导致试管中的气压减小，该选项说法正确；②试管内溶液变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，该选项说法正确；③试管内液面上升，该选项说法不正确；④试管内溶液变红色，该选项说法不正确；⑤试管内溶液变红色，该选项说法不正确。故选：A。 9、小科同学利用如图装置验证二氧化碳的相关化学性质。 实验步骤 实验现象 ①向外拉注射器1 气球1微微鼓起,注射器1中溶液变浑浊 ②将注射器2中的液体推入瓶中 气球1继续微微鼓起,..... ③打开K,将气球2中的氢氧化钠溶液倒入瓶中后,关闭K 气球1继续变大 （1）步骤①中发生反应的化学方程式是 ▲ 。 （2）补全步骤②中的现象： ▲ 。 （3）步骤③中“气球1继续变大”的原因是 ▲ 。 【答案】（1）Ca (OH) 2＋CO2＝H2O＋CaCO3↓ （2）液体变红色 （3）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，导致瓶内气压减小，气球膨胀 【解析】（1）根据方程式的书写方法进行书写；（2）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红；（3）根据氢氧化钠的性质一压强的知识考虑。 【分析】解答本题关键是要知道氢氧化钠与二氧化碳反应后，使瓶内压强减小，熟悉方程式的书写方法。 【详解】（1）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，碳酸钙后面标上沉淀符号，所以化学方程式是：Ca (OH) 2＋CO2＝H2O＋CaCO3↓。（2）步骤②中的现象是液体变红色，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色。故答案为：液体变红色。（3）步骤③中“气球1继续变大”的原因是氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，导致瓶内气压减小，气球膨胀。故答案为：氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，导致瓶内气压减小，气球膨胀。 故答案为：（1）Ca (OH) 2＋CO2＝H2O＋CaCO3↓ （2）液体变红色 （3）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，导致瓶内气压减小，气球膨胀 10、小李学习了有关二氧化碳的知识后,进行了二氧化碳气体在水中的溶解性的探究,其实验步骤及装置如下： ①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体。 ②向试剂瓶中加入200mL水（恰好加满）,塞紧双孔橡皮塞。 ③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注入水中。 （1）试剂瓶中加入的水应是 ▲ 。 A、蒸馏水 B、自来水 （2）推动活塞时应尽量缓慢,其目的是 ▲ 。 （3）当向水中注入 CO2气体体积达到120mL时,红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下,1体积水中能溶解 ▲ 体积的二氧化碳。 【答案】（1）A （2）使二氧化碳充分溶解 （3）0.6 【解析】由题目的信息可知：本题探究了二氧化碳的溶解性，为了避免杂质影响实验，试剂瓶中加入的水应是蒸馏水；为了使二氧化碳充分溶解，推动活塞时尽量缓慢；当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动，说明200毫升水中最多能溶解120毫升二氧化碳，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解二氧化碳的体积是：=0.6。 【分析】本考点考查了二氧化碳的性质，要充分利用气体本身的性质，按照操作、现象和结论的流程来描述，不同的气体会出现不同的现象。本考点在中考中经常出现，主要出现在选择题和实验题中。 【详解】（1）本题探究了二氧化碳的溶解性，为了避免杂质影响实验，试剂瓶中加入的水应是蒸馏水，故答案为：A。（2）为了使二氧化碳充分溶解，推动活塞时尽量缓慢，故答案为：使二氧化碳充分溶解。（3）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动，说明200毫升水中最多能溶解120毫升二氧化碳，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解二氧化碳的体积是：=0.6。故答案为：0.6。 故答案为：（1）A （2）使二氧化碳充分溶解 （3）0.6 11、如图3-4-8是研究二氧化碳性质的创新实验,①③为湿润的紫色石蕊试纸,②为干燥的紫色石蕊试纸。请回答下列问题。 图3-4-8 （1）A中的现象是 ▲ ，获得的结论是 ▲ 。 （2）装置B中的现象是 ▲ ，可以证明二氧化碳气体具有的化学性质是 ▲ 。 【答案】（1）①③处紫色石蕊试纸变红，②处紫色石蕊试纸不变红，且③处紫色石蕊试纸先变红 二氧化碳的密度比空气的大，且二氧化碳能与水反应生成酸性物质 （2）蜡烛由下到上依次熄灭 不能燃烧，也不支持燃烧 【解析】【分析】【详解】略 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $