【山东专用】期末模拟卷（3） 2025--2026学年高二下学期《期末考点大串讲》拓展模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 2025-2026学年高二下学期语文期末模拟卷（3），以高教版《拓展模块下册》全册为基准，贴合职教高考真题题型，覆盖语言基础、阅读、应用及写作，注重文化传承与时代情境融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/20分|字音、字形、成语、文学常识等|基础巩固，关联教材篇目如《六国论》| |现代文阅读|11题/33分|珍珠饰品演变、物候知识、《金大力》|文化分析与文本解读结合，提升思维能力| |文言文阅读|4题/12分|《六国论》实词、虚词、翻译|经典文本考查，强化文化自信| |语言应用|3题/10分|默写、下定义、病句修改|语言运用实践，贴近生活场景| |作文|1题/45分|AI时代思考|时代性情境，引导辩证思维与表达|

编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》以语文《拓展模块下册》（高教版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷3，考试范围是全册内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文拓展模块下册（高教版）全册。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.赂秦（lù） 洎牧（jì） 颠覆（diān） 殆尽（dài） B.缊袍（yūn） 酤酒（gū） 罹难（lí） 桎梏（kù） C.砭石（biǎn） 暮霭（ǎi） 潦倒（liáo） 商贾（jiǎ） D.倨傲（jù） 忖度（cùn） 伶仃（dīng） 朔风（suò） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.寒暄 坐落 甘败下风 一蹴而就 B.智慧 精粹 专心致志 蛛丝马迹 C.修葺 防犯 金榜题名 掩耳盗铃 D.脉博 矫健 字字珠玑 悬梁刺骨 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①《六国论》借六国灭亡的史实，______治国理政的深刻道理，警示后人引以为戒。 ②《人的正确思想是从哪里来的？》层层剖析，______认知与实践的辩证关系。 ③青年学子要主动______经典论著，从先贤智慧中汲取成长力量。 A.揭示 阐释 研读 B.揭露 阐述 阅读 C.昭示 解释 品读 D.展现 解说 浏览 4．下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.通过学习《实践是检验真理的唯一标准》，我们明白了实践能判定认识的对错。 B.今天的讨论话题是如何践行理想？如何立足当下奋斗？ C.我们学习的篇目有《六国论》、《过秦论》、《察今》等史论文章。 D.语言，是用来传情达意的，文字，是用来记言记事的。 5．下列加点成语使用恰当的一项是（ ） A.六国诸侯面对强秦，各怀心思，终致分崩离析，可谓玩火自焚。 B.他整日沉浸在空想之中，纸上谈兵，总能提出切实可行的方案。 C.学习理论知识应不求甚解，遇到问题追根溯源，才能学有所成。 D.同学们面对难题进退维谷，纷纷主动请教老师和同学。 6．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.《六国论》的作者苏洵，是北宋著名的文学家、政论家之一。 B.深入学习《社会历史的决定性基础》，我们能树立正确的历史观。 C.能否坚持实践第一的观点，是我们认清事物本质的关键所在。 D.通过反复实践思考，使他逐步形成了正确的思想认知。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①《六国论》是苏洵经典的史论作品，以六国灭亡借古讽今。 ②作者首先分析六国赂秦的弊端，指出苟安换不来长久和平。 ③其次论述不赂秦之国因盟友倾覆，最终也难逃灭亡命运。 ④文章层层剖析，逻辑严密，说理极具说服力。 ⑤最后总结历史教训，警示当朝统治者以史为鉴。 A.①②③⑤④B.①②⑤③C.②①③⑤④D.④①②③⑤ 8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《六国论》《过秦论》《五代史伶官传序》都属于古代史论文。 B.苏洵、苏轼、苏辙父子三人，并称“三苏”，同列“唐宋八大家”。 C.《哈姆莱特》是莎士比亚四大悲剧之一，属于文艺复兴时期戏剧。 D.“论”是古代诗歌的一种文体，以叙事写景为主要内容。 9．下列语句表达得体的一项是（ ） A.我主动帮助同学补习功课，同学说：“多谢鼎力相助！” B.想起恩师三年前对我的教导，在拜访恩师时我说道：“久仰老师大名，今日特意登门拜访。” C.朋友聚会，我迟到了，说道：“我并非故意，你们不必等候。” D.面对长辈批评，我反驳道：“您的看法太过片面，我不认同。” 10．对陈与义《除夜二首（其一）》赏析不正确的一项是（ ） 除夜二首（其一） 陈与义 城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。 多事鬓毛随节换，尽情灯火照人明。 A.首句写除夕夜爆竹渐歇、夜色深沉，点明“除夜”的时间背景。 B.“朔吹”指北风，寒风翻涌，烘托诗人内心起伏难平的情绪。 C.“鬓毛随节换”写年华流逝，暗含诗人对岁月老去的感慨。 D.全诗格调欢快，通篇描写除夕团圆的欢乐场景。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） ①珍珠，自古以来就是备受青睐的珠宝饰品，温润莹润的质感、独特的光泽，让它跨越千年依旧深受人们喜爱。从古代宫廷御用珍宝，到如今走入寻常百姓家的时尚配饰，珍珠饰品的款式、风格、佩戴理念不断演变，背后也映射着不同时代的审美文化与生活风尚。 ②在古代封建社会，珍珠是身份与权力的象征。先秦至汉唐时期，珍珠产量稀少，开采难度大，主要被皇室、王公贵族垄断。此时的珍珠饰品形制简约大气，多以单颗珍珠镶嵌于冠冕、玉佩、发簪之上，设计偏向庄重威严，极少出现繁复的造型。普通平民百姓无力拥有珍珠饰品，珍珠成为上层社会专属的奢侈品。 ③宋元明清时期，珍珠开采技术逐步提升，流通范围慢慢扩大，不再是皇室独有的珍宝。这一阶段珍珠饰品的造型愈发精巧，工匠结合花丝、玉石、金银等材质进行组合设计，款式丰富多样。民间贵族、富庶人家开始佩戴珍珠首饰，佩戴场景也从朝堂礼仪延伸至日常出行、婚嫁等民俗场合，珍珠逐步褪去纯粹的“权贵符号”，增添了民俗气息。 ④近代以来，受西方服饰、审美潮流的冲击，传统珍珠饰品的设计风格发生转变。西式简约款式开始流行，长款珍珠项链、小巧珍珠耳钉等新式饰品应运而生，弱化了古代的庄重感，增添了优雅温婉的现代气质。此时珍珠不再局限于身份象征，更多被当作美化仪容的普通饰品，受众群体进一步扩大。 ⑤进入现当代，珍珠饰品彻底打破传统束缚，走向多元化发展。设计师融合国风、复古、轻奢、潮流等多种风格，既有复刻古代形制的传统首饰，也有适配街头穿搭的潮流珍珠配饰。同时，佩戴理念也发生巨大变化，人们不再以珍珠评判身份高低，而是根据个人气质、穿搭风格自由选择，珍珠成为全民皆宜的大众饰品。 ⑥纵观珍珠饰品的千年演变，其发展轨迹和时代审美、社会阶层、工艺技术紧密相连。材质工艺的进步让珍珠走入民间，审美潮流的更迭改变了饰品风格，而社会观念的开放，则让珍珠褪去等级标签，回归饰品本身的装饰本质。 ⑦如今，珍珠依旧是珠宝界的经典。这份千年传承的美感，在新时代不断焕发新的活力，也成为中华审美文化不断发展的一个缩影。 11．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.古代早期珍珠产量低、开采难，是皇室贵族专属的奢侈品。 B.宋元之后珍珠流通变广，饰品造型变得更加精巧丰富。 C.近代珍珠饰品完全摒弃传统，全盘照搬西方设计风格。 D.现当代珍珠款式多元，成为全民都能佩戴的普通饰品。 12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇总起，点明珍珠饰品演变与时代审美、风尚的关联，统领全文。 B.文章按照古代、近代、现当代的时间顺序行文，脉络清晰，层次分明。 C.文章各段落之间层层递进，逐一介绍不同时期珍珠饰品的特点与变化。 D.文章只介绍珍珠饰品的款式变化，没有关联社会与文化背景。 13．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.珍珠饰品的演变，和工艺、审美、社会观念都息息相关。 B.古代百姓一直都可以自由佩戴各类珍珠饰品。 C.现当代珍珠款式单一，失去了传统美感。 D.西方审美传入后，珍珠饰品彻底失去东方特色。 ①物候，是指动植物、气象等随着季节变化而出现的周期性自然现象。简单来说，草木荣枯、候鸟迁徙、霜雪降临、花开果熟，都属于物候现象。物候是大自然的“语言”，古人依靠解读这种语言，安排农耕、预判天气，它也是现代气象、农业研究的重要依据。 ②我国对物候的观测与运用，拥有数千年的悠久历史。早在先秦时期，古人就总结出“春雨惊春清谷天”等二十四节气，而节气的核心依据，正是各地的物候变化。在农耕时代，物候就是最直观的“天然日历”，农民根据桃花开放、布谷鸟啼鸣等信号开展农事活动。 ③影响物候现象的首要因素是纬度。我国南北跨度极大，纬度越高，气温越低，物候到来的时间就越晚，南北物候差异十分显著。 ④地形地势也会显著改变物候节奏。海拔越高，气温越低，物候也就越迟缓。同一山体的山脚、山腰、山顶，物候状态各不相同，山地坡向也会对物候造成影响。 ⑤海陆位置同样影响物候。近海区域气温变化平缓，物候交替较慢；内陆地区寒暑温差大，物候变化更加急促。 ⑥物候的实用价值十分广泛，现代气象、生态、农业领域都会物候规律。 ⑦如今科技飞速发展，但人工物候观测依旧不可替代，科技与物候结合，能让各类研判更加精准。 14．下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A.草木开花、候鸟迁徙、霜降下雪，都属于自然界的物候现象。 B.二十四节气的制定，以古人长期观测的物变化为重要依据。 C.纬度越高，气温越高，物候到来的时间也就越早。 D.地形、海陆位置，都会对物候现象的变化产生影响。 15．对本文说明方法和行文思路分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇下定义，解释“物候”的含义，引出说明对象。 B.文章从历史、影响因素、现实用途三个角度展开说明，层次清晰。 C.文中运用作比较，对比南北、山海之间的物候差异。 D.全文大量使用拟人修辞，属于文艺性散文，而非说明文。 16．根据原文内容，下列推断正确的一项是（ ） A.同一季节，我国北方物候早于南方，草木先发芽开花。 B.海拔越高的地方，物候变化越迟缓，入冬也更早。 C.现代科技发达，物候观测已经没有任何实用价值。 D.内陆地区气温变化平缓，物候节奏比沿海地区更缓慢。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 《六国论》（节选） ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 ②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 ③然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 ④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。 17．下列加点实词解释不正确的一项是（ ） A.非兵不利 兵：兵器 B.率赂秦耶 率：全都，一概 C.暴秦之欲无厌 厌：讨厌 D.固不在战矣 固：本来 18．下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.赂秦而力亏 而秦兵又至矣 B.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 C.则秦之所大欲 此则岳阳楼之大观也 D.诸侯之所亡 蚓无爪牙之利 19．对文中画线句子“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”翻译正确的一项是（ ） A.用土地侍奉秦国，就像抱着柴草救火，柴草不烧完，火就不会熄灭。 B.拿土地欺骗秦国，如同抱着柴火灭火，柴火没有了，火自然熄灭。 C.把土地送给秦国，好像抱着柴火玩耍，火永远不会熄灭。 D.依靠土地对抗秦国，就像用柴草挡火，柴火烧不完，火不会停。 20．下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A.作者开篇明确提出中心论点：六国灭亡的弊病在于贿赂秦国。 B.六国子孙随意割让祖辈打拼得来的土地，目光短浅。 C.秦国贪欲有限，诸侯割地之后，就能换来长久的安宁。 D.齐国不赂秦，却因依附秦国、不援助其他国家而灭亡。 四、（本大题共3小题，共10分） 21．名句默写（每空1分，共3分） （1）________________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行（并序）》） （2）天生我材必有用，________________。（李白《将进酒》） （3）寻寻觅觅，冷冷清清，________________。（李清照《声声慢》） 22．根据下面语段内容，给“物候”下一个定义，不超过40个字。（3分） 物候，是指动植物、气象等随着季节变化而出现的周期性自然现象。草木荣枯、候鸟迁徙、霜雪降临、花开果熟，都属于物候现象。 23．下面是一则产品说明书，有三处语病和格式错误，请找出并修改。（4分） 传统米醋说明书 ①本产品选用优质粮食酿造，口味纯正，营养丰富。②长期饮用，可以改善肠胃疾病。③储存条件：密封、避光、常温保存，请勿暴晒。④保质期：十二个月左右上下。⑤欢迎广大顾客前来选购我们的产品，一定让你满意。 五、（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 感动于汪曾祺的《金大力》 ①汪曾祺的笔下，总有一群平凡又可爱的市井小人物，金大力便是其中极具代表性的一位。他是水乡小镇上的瓦匠头儿，一生守着一方水土，做着最普通的营生，没有惊天动地的事迹，却用朴素的品行，打动了每一位品读故事的读者。 ②金大力其貌不扬，身材高大却略显笨拙，不善言辞，平日里总是默默干活。作为瓦匠头儿，他手艺不算顶尖，甚至比不少手下的工匠还要逊色，但整个小镇的人都信服他，愿意跟着他干活。 ③作为领头人，金大力从不会摆架子、耍威风。揽活的时候，他从不漫天要价，按照当地公道价格收费，穷苦人家修房，他还主动减免工钱。分派工时，他从不偏袒亲友，重活、累活自己抢着干，把轻松的活儿让给年纪大、手脚慢的工友。工匠之间闹了矛盾，他也不疾言厉色，只是慢慢劝解，用厚道化解纷争。 ④金大力为人勤快踏实。每日天还未亮，他就起身收拾工具，提前赶到工地；日落西山，工友们收工离去，他总要检查一遍工具、场地，确认无误后才回家。一年四季，风雨无阻。他不贪图额外的钱财，做工踏踏实实，守住了手艺人最基本的本心。 ⑤他的生活简单而平淡。家中不算富裕，妻子勤劳持家，一家人粗茶淡饭，日子过得安稳知足。金大力没有什么嗜好，闲暇之时，只是坐在门口晒晒太阳，和邻里闲话几句家常。他不羡慕富贵人家的生活，守着平淡的日子，内心丰盈而安宁。 ⑥小镇上的人说起金大力，没有华丽的赞美，只有一句实在话：“金大力是个好人。”这句朴素的评价，是街坊邻里发自内心的认可。在功利浮躁的环境里，很多人追名逐利、斤斤计较，而金大力始终保持着淳朴、善良、厚道的本性。 ⑦汪曾祺擅长写凡人小事，他从不刻意塑造英雄，而是聚焦市井百姓的日常。在作者看来，平凡人的美好品行，同样拥有打动人心的力量。金大力身上，浓缩了水乡百姓的善良、勤勉与宽厚。 ⑧品读《金大力》，我常常心生感动。我们生活在喧嚣的时代，总向往轰轰烈烈的人生，追逐耀眼的光环，却常常忽略了身边平凡的美好。像金大力这样的普通人，没有显赫的身份，没有出众的才华，却用一生践行善良与担当。 ⑨平凡不等于平庸。金大力一生平凡，却活得坦荡、真诚、有温度。他让我明白：人生的价值，未必来自丰功伟绩，认真做事、诚恳做人，在平凡的岗位上守住本心，便是最可贵的人生追求。 ⑩合上书页，金大力憨厚的身影仿佛就在眼前。这份来自平凡人物的温暖与力量，会一直留在心底，提醒我脚踏实地，真诚待人。 24．简要概括金大力的人物形象。（3分） 25．小镇众人为何都信服金大力？请结合文本简要分析。（3分） 26．赏析“在功利浮躁的环境里，很多人追名逐利、斤斤计较，而金大力始终保持着淳朴、善良、厚道的本性”一句。（3分） 27．文章开篇和结尾都写到金大力的形象，这样安排有什么作用？（3分） 28．结合全文，谈谈你对“平凡不等于平庸”这句话的理解。（3分） 六、（45分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 如今，人工智能飞速发展，AI写作、AI绘画、AI助手走进我们的学习、生活与工作。AI为我们带来便利，提升了效率；但也有人担忧，AI会让人变得懒惰，弱化独立思考与动手能力。面对AI时代的到来，你有怎样的见闻、感受与思考？ 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于700字；③不得抄袭、套作。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》以语文《拓展模块下册》（高教版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷3，考试范围是全册内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文拓展模块下册（高教版）全册。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.赂秦（lù） 洎牧（jì） 颠覆（diān） 殆尽（dài） B.缊袍（yūn） 酤酒（gū） 罹难（lí） 桎梏（kù） C.砭石（biǎn） 暮霭（ǎi） 潦倒（liáo） 商贾（jiǎ） D.倨傲（jù） 忖度（cùn） 伶仃（dīng） 朔风（suò） 【答案】A 【解析】本题综合考查多音字、形近字、课内高频易误读字。B项中“缊袍”的“缊”专指旧棉絮，规范读音为yùn，“桎梏”代指枷锁、束缚，正确读音是gù；C项“砭石”是古代医疗器具，“砭”读biān，“商贾”在文言文中固定读作gǔ，jiǎ为口语读音，不符合文言用字规范；D项“忖度”表示揣测、思量，“忖”读cǔn，“朔风”即北风，“朔”应读shuò。A项中所有字音均贴合课内标注，读音完全正确。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.寒暄 坐落 甘败下风 一蹴而就 B.智慧 精粹 专心致志 蛛丝马迹 C.修葺 防犯 金榜题名 掩耳盗铃 D.脉博 矫健 字字珠玑 悬梁刺骨 【答案】B 【解析】本题重点考查同音字、形近字以及课内高频成语的字形辨析，是语文基础必考题型。A项“甘败下风”为经典错写，正确写法是甘拜下风，“拜”有认输、承认差距之意；C项“防犯”应写作防范；D项“脉博”规范写法为脉搏，“悬梁刺骨”中“股”指大腿，应为悬梁刺股。B项四个词语字形书写规范，无错别字。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①《六国论》借六国灭亡的史实，______治国理政的深刻道理，警示后人引以为戒。 ②《人的正确思想是从哪里来的？》层层剖析，______认知与实践的辩证关系。 ③青年学子要主动______经典论著，从先贤智慧中汲取成长力量。 A.揭示 阐释 研读 B.揭露 阐述 阅读 C.昭示 解释 品读 D.展现 解说 浏览 【答案】A 【解析】本题考查近义词辨析，结合论说文的文体特点、词语感情色彩与固定搭配综合判断。第一空，“揭示”侧重把深藏的道理、规律展现出来，契合《六国论》借古讽今、阐明治国道理的语境；“揭露”多搭配阴谋、恶行等负面事物，“昭示”偏向公开宣告，“展现”侧重外在呈现，均不合适。第二空，“阐释”指系统、深入地解读抽象的理论关系，适配哲学类文章分析辩证关系的语境；“阐述”“解释”“解说”语义偏浅，无法体现理论文章的严谨性。第三空，“研读”指钻研性阅读，突出深入思考，符合学子钻研经典论著的状态；“阅读”“浏览”仅指粗略翻看，“品读”多用于文学作品，搭配不当。综合考量，答案为A。 4．下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.通过学习《实践是检验真理的唯一标准》，我们明白了实践能判定认识的对错。 B.今天的讨论话题是如何践行理想？如何立足当下奋斗？ C.我们学习的篇目有《六国论》、《过秦论》、《察今》等史论文章。 D.语言，是用来传情达意的，文字，是用来记言记事的。 【答案】A 【解析】本题考查问号、顿号、省略等常用标点的规范用法，聚焦易出错的标点陷阱。B项整句话为陈述句，句中虽有疑问词，但并非提出问题，第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号；C项按照标点规则，并列的书名号中间禁止使用顿号，需删除两处顿号；D项“传情达意的”后面的逗号应改为分号。 5．下列加点成语使用恰当的一项是（ ） A.六国诸侯面对强秦，各怀心思，终致分崩离析，可谓玩火自焚。 B.他整日沉浸在空想之中，纸上谈兵，总能提出切实可行的方案。 C.学习理论知识应不求甚解，遇到问题追根溯源，才能学有所成。 D.同学们面对难题进退维谷，纷纷主动请教老师和同学。 【答案】A 【解析】本题考查成语辨析，主要设置褒贬误用、语义矛盾、语境不符三类错误。A项“玩火自焚”比喻做冒险、害人的事最终自取灭亡，六国割地赂秦、互相猜忌，最终走向覆灭，成语贴合史实与语境，使用恰当。B项“纸上谈兵”指空谈理论、不能解决实际问题，和后文“提出切实可行的方案”语义完全矛盾。C项“不求甚解”是贬义词，指学习浅尝辄止、不肯深入，与“追根溯源、学有所成”的积极语境相悖，属于褒贬误用。D项“进退维谷”形容处境艰难、左右为难，侧重陷入困境无法行动，和“主动请教”的行为语境不匹配。 6．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.《六国论》的作者苏洵，是北宋著名的文学家、政论家之一。 B.深入学习《社会历史的决定性基础》，我们能树立正确的历史观。 C.能否坚持实践第一的观点，是我们认清事物本质的关键所在。 D.通过反复实践思考，使他逐步形成了正确的思想认知。 【答案】B 【解析】本题全面考查病句类型，包含成分赘、两面对一面、主语残缺三大高频考点。A项成分赘余，苏洵是北宋知名文人，身份明确，“之一”多余，应当删去；C项“能否”是两面表述，后半句“是关键”为单面表述，出现两面对一面的逻辑错误，可删去“能否”；D项“通过”和“使”连用，句子缺少主语，属于典型的主语残缺语病，删去其中一个即可。B项句子结构完整，主谓宾搭配合理，逻辑通顺，不存在语病。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①《六国论》是苏洵经典的史论作品，以六国灭亡借古讽今。 ②作者首先分析六国赂秦的弊端，指出苟安换不来长久和平。 ③其次论述不赂秦之国因盟友倾覆，最终也难逃灭亡命运。 ④文章层层剖析，逻辑严密，说理极具说服力。 ⑤最后总结历史教训，警示当朝统治者以史为鉴。 A.①②③⑤④B.①②⑤③C.②①③⑤④D.④①②③⑤ 【答案】A 【解析】本题考查语句排序，解题核心是梳理文段逻辑与行文顺序。①句整体介绍《六国论》的文体、核心主旨，是整个语段的总起句，据此可排除C、D两项；文段以“首先—其次—最后”的逻辑梳理文章论证思路，②句“首先”、③句“其次”、⑤句“最后”依次衔接，顺序固定；④句是对文章整体艺术特色的评价，作为总结句放在末尾。最终排序为①②③⑤④，答案选A。 8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《六国论》《过秦论》《五代史伶官传序》都属于古代史论文。 B.苏洵、苏轼、苏辙父子三人，并称“三苏”，同列“唐宋八大家”。 C.《哈姆莱特》是莎士比亚四大悲剧之一，属于文艺复兴时期戏剧。 D.“论”是古代诗歌的一种文体，以叙事写景为主要内容。 【答案】D 【解析】本题考查课内文学、文化常识，侧重古代文体区分。A、B、C三项分别对应史论文常识、三苏与唐宋八大家、莎士比亚戏剧常识，表述均准确无误。D项存在明显错误，“论”是古代议论性散文，核心作用是说理、论证观点，并非诗歌文体，也不以叙事写景为主要内容，该选项混淆了古代文体的分类与特点。 9．下列语句表达得体的一项是（ ） A.我主动帮助同学补习功课，同学说：“多谢鼎力相助！” B.想起恩师三年前对我的教导，在拜访恩师时我说道：“久仰老师大名，今日特意登门拜访。” C.朋友聚会，我迟到了，说道：“我并非故意，你们不必等候。” D.面对长辈批评，我反驳道：“您的看法太过片面，我不认同。” 【答案】A 【解析】本题考查语言表达得体，重点区分谦辞、敬辞，同时考查日常交际礼仪。A项“鼎力相助”是敬辞，专门用来感谢他人对自己的帮助；B项“久仰”是初次拜见、仰慕对方时的礼貌用语，用词不当；C项迟到后态度散漫，没有歉意，违背日常交际礼仪，表达不当；D项直接生硬地反驳长辈，语气无礼，不符合传统待人接物的礼仪规范。 10．对陈与义《除夜二首（其一）》赏析不正确的一项是（ ） 除夜二首（其一） 陈与义 城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。 多事鬓毛随节换，尽情灯火照人明。 A.首句写除夕夜爆竹渐歇、夜色深沉，点明“除夜”的时间背景。 B.“朔吹”指北风，寒风翻涌，烘托诗人内心起伏难平的情绪。 C.“鬓毛随节换”写年华流逝，暗含诗人对岁月老去的感慨。 D.全诗格调欢快，通篇描写除夕团圆的欢乐场景。 【答案】D 【解析】本题考查古诗词综合赏析，涵盖意象、景物作用、情感主旨等考点。这首诗以除夕夜景入笔，北风呼啸、鬓发渐白，整体氛围清冷沉郁，诗人借节令变化抒发年华老去、心绪难平的惆怅之感，并非格调欢快，也没有描写团圆欢乐的场面。A、B、C三项分别对诗句意象、景物烘托、情感内涵的赏析均贴合诗歌内容，D项完全曲解了诗歌的意境与主旨。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） ①珍珠，自古以来就是备受青睐的珠宝饰品，温润莹润的质感、独特的光泽，让它跨越千年依旧深受人们喜爱。从古代宫廷御用珍宝，到如今走入寻常百姓家的时尚配饰，珍珠饰品的款式、风格、佩戴理念不断演变，背后也映射着不同时代的审美文化与生活风尚。 ②在古代封建社会，珍珠是身份与权力的象征。先秦至汉唐时期，珍珠产量稀少，开采难度大，主要被皇室、王公贵族垄断。此时的珍珠饰品形制简约大气，多以单颗珍珠镶嵌于冠冕、玉佩、发簪之上，设计偏向庄重威严，极少出现繁复的造型。普通平民百姓无力拥有珍珠饰品，珍珠成为上层社会专属的奢侈品。 ③宋元明清时期，珍珠开采技术逐步提升，流通范围慢慢扩大，不再是皇室独有的珍宝。这一阶段珍珠饰品的造型愈发精巧，工匠结合花丝、玉石、金银等材质进行组合设计，款式丰富多样。民间贵族、富庶人家开始佩戴珍珠首饰，佩戴场景也从朝堂礼仪延伸至日常出行、婚嫁等民俗场合，珍珠逐步褪去纯粹的“权贵符号”，增添了民俗气息。 ④近代以来，受西方服饰、审美潮流的冲击，传统珍珠饰品的设计风格发生转变。西式简约款式开始流行，长款珍珠项链、小巧珍珠耳钉等新式饰品应运而生，弱化了古代的庄重感，增添了优雅温婉的现代气质。此时珍珠不再局限于身份象征，更多被当作美化仪容的普通饰品，受众群体进一步扩大。 ⑤进入现当代，珍珠饰品彻底打破传统束缚，走向多元化发展。设计师融合国风、复古、轻奢、潮流等多种风格，既有复刻古代形制的传统首饰，也有适配街头穿搭的潮流珍珠配饰。同时，佩戴理念也发生巨大变化，人们不再以珍珠评判身份高低，而是根据个人气质、穿搭风格自由选择，珍珠成为全民皆宜的大众饰品。 ⑥纵观珍珠饰品的千年演变，其发展轨迹和时代审美、社会阶层、工艺技术紧密相连。材质工艺的进步让珍珠走入民间，审美潮流的更迭改变了饰品风格，而社会观念的开放，则让珍珠褪去等级标签，回归饰品本身的装饰本质。 ⑦如今，珍珠依旧是珠宝界的经典。这份千年传承的美感，在新时代不断焕发新的活力，也成为中华审美文化不断发展的一个缩影。 11．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.古代早期珍珠产量低、开采难，是皇室贵族专属的奢侈品。 B.宋元之后珍珠流通变广，饰品造型变得更加精巧丰富。 C.近代珍珠饰品完全摒弃传统，全盘照搬西方设计风格。 D.现当代珍珠款式多元，成为全民都能佩戴的普通饰品。 【答案】C 【解析】本题考查社科文细节信息筛选与判断，需要将选项与原文逐句比对，辨别曲解文意、绝对化等错误。原文第四段表述为近代珍珠饰品受到西方审美冲击，风格发生转变，并非“完全摒弃传统、全盘照搬西方”，该选项使用绝对化词语，严重歪曲原文内容。A项对应文章第二段，准确概括先秦至汉唐珍珠的使用现状；B项对应第三段，贴合宋元明清时期珍珠饰品的工艺与造型特点；D项对应第五段，描述现当代珍珠的发展现状，三项理解均符合原文内容。 12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇总起，点明珍珠饰品演变与时代审美、风尚的关联，统领全文。 B.文章按照古代、近代、现当代的时间顺序行文，脉络清晰，层次分明。 C.文章各段落之间层层递进，逐一介绍不同时期珍珠饰品的特点与变化。 D.文章只介绍珍珠饰品的款式变化，没有关联社会与文化背景。 【答案】D 【解析】本题考查议论文/说明文的论证思路、行文结构分析。整篇文章在介绍不同时期珍珠饰品款式、风格变化的同时，始终结合社会阶层、工艺技术、审美潮流、社会观念等文化与社会背景展开论述，第六段更是专门总结珍珠演变和时代发展的关联，因此D项“没有关联社会与文化背景”的说法明显错误。A项分析首段作用，开篇点题、总领全文，表述正确；B项梳理文章时间线索，从古代到近代再到现当代，行文脉络清晰；C项分析段落逻辑，各阶段内容层层递进，论证结构严谨，这三项分析均无误。 13．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.珍珠饰品的演变，和工艺、审美、社会观念都息息相关。 B.古代百姓一直都可以自由佩戴各类珍珠饰品。 C.现当代珍珠款式单一，失去了传统美感。 D.西方审美传入后，珍珠饰品彻底失去东方特色。 【答案】A 【解析】本题考查根据文本进行逻辑推断，重点识别绝对化、无中生有、颠倒文意等设错类型。A项对应文章第六段核心观点，珍珠演变与工艺技术、时代审美、社会观念紧密关联，推断完全正确。B项与第二段内容相悖，古代早期珍珠被贵族垄断，平民无法佩戴；C项错误，第五段明确现当代珍珠款式多元化，同时保留传统风格；D项“彻底失去东方特色”属于绝对化表述，原文仅说明受到西方冲击，并未丢掉东方美感。 ①物候，是指动植物、气象等随着季节变化而出现的周期性自然现象。简单来说，草木荣枯、候鸟迁徙、霜雪降临、花开果熟，都属于物候现象。物候是大自然的“语言”，古人依靠解读这种语言，安排农耕、预判天气，它也是现代气象、农业研究的重要依据。 ②我国对物候的观测与运用，拥有数千年的悠久历史。早在先秦时期，古人就总结出“春雨惊春清谷天”等二十四节气，而节气的核心依据，正是各地的物候变化。在农耕时代，物候就是最直观的“天然日历”，农民根据桃花开放、布谷鸟啼鸣等信号开展农事活动。 ③影响物候现象的首要因素是纬度。我国南北跨度极大，纬度越高，气温越低，物候到来的时间就越晚，南北物候差异十分显著。 ④地形地势也会显著改变物候节奏。海拔越高，气温越低，物候也就越迟缓。同一山体的山脚、山腰、山顶，物候状态各不相同，山地坡向也会对物候造成影响。 ⑤海陆位置同样影响物候。近海区域气温变化平缓，物候交替较慢；内陆地区寒暑温差大，物候变化更加急促。 ⑥物候的实用价值十分广泛，现代气象、生态、农业领域都会物候规律。 ⑦如今科技飞速发展，但人工物候观测依旧不可替代，科技与物候结合，能让各类研判更加精准。 14．下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A.草木开花、候鸟迁徙、霜降下雪，都属于自然界的物候现象。 B.二十四节气的制定，以古人长期观测的物变化为重要依据。 C.纬度越高，气温越高，物候到来的时间也就越早。 D.地形、海陆位置，都会对物候现象的变化产生影响。 【答案】C 【解析】本题考查科普文基础细节理解，要求精准定位原文语句。原文第三段清晰写明：纬度越高，气温越低，物候到来的时间就越晚，而C项颠倒了纬度、气温与物候的逻辑关系，属于典型的理解错误。A项对应第一段物候的定义，列举现象符合原文；B项对应第二段，点明节气与物候的关联，表述准确；D项整合第三、四、五段内容，纬度、地形、海陆是影响物候的三大核心因素，理解无误。 15．对本文说明方法和行文思路分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇下定义，解释“物候”的含义，引出说明对象。 B.文章从历史、影响因素、现实用途三个角度展开说明，层次清晰。 C.文中运用作比较，对比南北、山海之间的物候差异。 D.全文大量使用拟人修辞，属于文艺性散文，而非说明文。 【答案】D 【解析】本题考查文体判断、说明方法与修辞手法辨析。本文是一篇标准事理说明文，写作目的是客观介绍物候现象、规律与价值，全文以说明表达方式为主，仅少量使用比喻修辞，并没有大量运用拟人手法，因此D项将文体判定为文艺性散文、判定修辞使用错误。A项开篇运用下定义的说明方法，引出说明对象，分析正确；B项梳理文章结构，按照发展历史、影响因素、现实用途分层说明，层次分明；C项文中多次对比南北、山地、海陆的物候区别，运用作比较的说明方法，判断正确。 16．根据原文内容，下列推断正确的一项是（ ） A.同一季节，我国北方物候早于南方，草木先发芽开花。 B.海拔越高的地方，物候变化越迟缓，入冬也更早。 C.现代科技发达，物候观测已经没有任何实用价值。 D.内陆地区气温变化平缓，物候节奏比沿海地区更缓慢。 【答案】B 【解析】本题考查基于文本的逻辑推断，需要结合原文规律逐一分析。结合第三段可知，北方纬度更高，物候晚于南方，A项推断错误；结合第四段，海拔高则气温低，物候迟缓、入冬更早，B项符合原文规律，推断合理；第七段表明物候观测依旧具备不可替代的价值，C项“没有任何价值”过于绝对，推断错误；第五段写明内陆温差大、物候急促，沿海变化平缓，D项内容颠倒。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 《六国论》（节选） ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 ②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 ③然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 ④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。 17．下列加点实词解释不正确的一项是（ ） A.非兵不利 兵：兵器 B.率赂秦耶 率：全都，一概 C.暴秦之欲无厌 厌：讨厌 D.固不在战矣 固：本来 【答案】C 【解析】本题考查《六国论》课内文言实词，聚焦一词多义、古今异义等高频考点。A项“兵”在文言文中常译为兵器、军队，此处结合语境译为“兵器”，解释正确；B项“率”表范围，译为“全都、一概”，符合问句语境；C项“厌”是文言高频实词，在此处含义为满足，“无厌”即贪得无厌，并非“讨厌”，该选项释义错误；D项“固”译为“本来”，贴合文意。 18．下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.赂秦而力亏 而秦兵又至矣 B.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 C.则秦之所大欲 此则岳阳楼之大观也 D.诸侯之所亡 蚓无爪牙之利 【答案】A 【解析】本题考查文言虚词“而、以、则、之”的意义与用法，是文言文必考题型。A项中两个“而”均为连词，表顺承关系，可译为“就、然后”，意义和用法完全一致。B项前一个“以”是介词，译为“因为”；后一个“以”是介词，译为“凭借、用”，用法不同。C项前一个“则”译为“那么”，表承接；后一个“则”表判断，译为“就是”。D项前一个“之”为助词，用于主谓之间，取消句子独立性；后一个“之”是定语后置的标志，无实义。 19．对文中画线句子“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”翻译正确的一项是（ ） A.用土地侍奉秦国，就像抱着柴草救火，柴草不烧完，火就不会熄灭。 B.拿土地欺骗秦国，如同抱着柴火灭火，柴火没有了，火自然熄灭。 C.把土地送给秦国，好像抱着柴火玩耍，火永远不会熄灭。 D.依靠土地对抗秦国，就像用柴草挡火，柴火烧不完，火不会停。 【答案】A 【解析】本题考查文言语句翻译，重点考查课内重点实词与比喻句的理解。句中核心实词：“事”译为侍奉、讨好，“犹”译为如同、好像。整句直译：用土地去侍奉秦国，就好比抱着柴草去救火，柴草没有烧尽，大火就永远不会熄灭，这句话用来比喻赂秦的行为只会助长秦国的野心，最终自取灭亡。B项“欺骗”、C项“玩耍”、D项“对抗”均曲解了“事”的含义，翻译错误，只有A项直译精准，贴合原文语义。 20．下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A.作者开篇明确提出中心论点：六国灭亡的弊病在于贿赂秦国。 B.六国子孙随意割让祖辈打拼得来的土地，目光短浅。 C.秦国贪欲有限，诸侯割地之后，就能换来长久的安宁。 D.齐国不赂秦，却因依附秦国、不援助其他国家而灭亡。 【答案】C 【解析】本题考查文言文内容理解与信息比对。原文第三段明确写道“暴秦之欲无厌”，意思是秦国的贪欲永远不会满足，诸侯不断割地，只能换来短暂的安宁，最终依旧会走向灭亡。C项“秦国贪欲有限、换来长久安宁”与原文核心观点完全相反，理解错误。A项精准概括文章中心论点，B项分析六国后代的短视行为，D项解读齐国灭亡的原因，三项均符合文本内容。 四、（本大题共3小题，共10分） 21．名句默写（每空1分，共3分） （1）________________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行（并序）》） （2）天生我材必有用，________________。（李白《将进酒》） （3）寻寻觅觅，冷冷清清，________________。（李清照《声声慢》） 【答案】（1）别有幽愁暗恨生（2）千金散尽还复来（3）凄凄惨惨戚戚 【解析】本题考查课内必背古诗文名句默写，均为高教版下册重点背诵篇目，默写要求字形完全准确，错字、漏字、添字均不得分。第一句注意“幽愁”不要误写为“忧愁”，“幽”有深藏之意，是诗句固定用字；第二句“散”笔画较多，书写需规范；第三句为连续叠词“凄凄惨惨戚戚”，是默写高频易错点，六个字必须全部书写正确。 22．根据下面语段内容，给“物候”下一个定义，不超过40个字。（3分） 物候，是指动植物、气象等随着季节变化而出现的周期性自然现象。草木荣枯、候鸟迁徙、霜雪降临、花开果熟，都属于物候现象。 【答案】物候是动植物、气象随季节变化产生的周期性自然现象。 【解析】本题考查下定义题型，属于语言表达常规考点，通用公式为“被定义概念+是+本质属性+种差”。作答时首先提取核心要素：被定义项为“物候”，种差是“动植物、气象随季节变化”，本质属性是“周期性自然现象”；同时题干要求不超过40个字，因此需要精简语句，保证答案为完整单句，不能拆分短句，遗漏“周期性”“随季节变化”等核心特征会酌情扣分。 23．下面是一则产品说明书，有三处语病和格式错误，请找出并修改。（4分） 传统米醋说明书 ①本产品选用优质粮食酿造，口味纯正，营养丰富。②长期饮用，可以改善肠胃疾病。③储存条件：密封、避光、常温保存，请勿暴晒。④保质期：十二个月左右上下。⑤欢迎广大顾客前来选购我们的产品，一定让你满意。 【答案】1.②句：将“改善肠胃疾病”改为“改善肠胃功能”； 2.④句：删去“左右”或者“上下”； 3.⑤句：将口语“一定让你满意”改为书面语“本产品品质优良，值得信赖”。 【解析】本题考查应用文改错，结合产品说明书的文体特点，综合考查语法搭配、语义重复、语体不当三类问题。第②句属于动宾搭配不当，“改善”一般搭配状态、功能，不能直接搭配“疾病”，疾病应当用“治疗、缓解”等词语；第④句中“左右”和“上下”语义完全重复，是数量表述的典型错误，二者删去其一即可；第⑤句产品说明书属于正式书面应用文，“一定让你满意”是日常口语，不符合文体规范，需要替换为严谨、正式的书面表达。本文标题、条目格式无错误，三处语病各占1分，整体语句通顺即可得分。 五、（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 感动于汪曾祺的《金大力》 ①汪曾祺的笔下，总有一群平凡又可爱的市井小人物，金大力便是其中极具代表性的一位。他是水乡小镇上的瓦匠头儿，一生守着一方水土，做着最普通的营生，没有惊天动地的事迹，却用朴素的品行，打动了每一位品读故事的读者。 ②金大力其貌不扬，身材高大却略显笨拙，不善言辞，平日里总是默默干活。作为瓦匠头儿，他手艺不算顶尖，甚至比不少手下的工匠还要逊色，但整个小镇的人都信服他，愿意跟着他干活。 ③作为领头人，金大力从不会摆架子、耍威风。揽活的时候，他从不漫天要价，按照当地公道价格收费，穷苦人家修房，他还主动减免工钱。分派工时，他从不偏袒亲友，重活、累活自己抢着干，把轻松的活儿让给年纪大、手脚慢的工友。工匠之间闹了矛盾，他也不疾言厉色，只是慢慢劝解，用厚道化解纷争。 ④金大力为人勤快踏实。每日天还未亮，他就起身收拾工具，提前赶到工地；日落西山，工友们收工离去，他总要检查一遍工具、场地，确认无误后才回家。一年四季，风雨无阻。他不贪图额外的钱财，做工踏踏实实，守住了手艺人最基本的本心。 ⑤他的生活简单而平淡。家中不算富裕，妻子勤劳持家，一家人粗茶淡饭，日子过得安稳知足。金大力没有什么嗜好，闲暇之时，只是坐在门口晒晒太阳，和邻里闲话几句家常。他不羡慕富贵人家的生活，守着平淡的日子，内心丰盈而安宁。 ⑥小镇上的人说起金大力，没有华丽的赞美，只有一句实在话：“金大力是个好人。”这句朴素的评价，是街坊邻里发自内心的认可。在功利浮躁的环境里，很多人追名逐利、斤斤计较，而金大力始终保持着淳朴、善良、厚道的本性。 ⑦汪曾祺擅长写凡人小事，他从不刻意塑造英雄，而是聚焦市井百姓的日常。在作者看来，平凡人的美好品行，同样拥有打动人心的力量。金大力身上，浓缩了水乡百姓的善良、勤勉与宽厚。 ⑧品读《金大力》，我常常心生感动。我们生活在喧嚣的时代，总向往轰轰烈烈的人生，追逐耀眼的光环，却常常忽略了身边平凡的美好。像金大力这样的普通人，没有显赫的身份，没有出众的才华，却用一生践行善良与担当。 ⑨平凡不等于平庸。金大力一生平凡，却活得坦荡、真诚、有温度。他让我明白：人生的价值，未必来自丰功伟绩，认真做事、诚恳做人，在平凡的岗位上守住本心，便是最可贵的人生追求。 ⑩合上书页，金大力憨厚的身影仿佛就在眼前。这份来自平凡人物的温暖与力量，会一直留在心底，提醒我脚踏实地，真诚待人。 24．简要概括金大力的人物形象。（3分） 【答案】金大力是一名平凡质朴的瓦匠头儿，外形笨拙、沉默寡言；为人公道厚道、体恤他人、善于化解矛盾；做事勤快踏实、任劳任怨；生活淡泊知足，不慕荣华，拥有淳朴善良的美好品格。 【解析】本题考查人物形象概括，解题思路为分层筛选文本信息，从外形性格、待人处事、工作态度、生活状态四个维度整合要点。文章第二段描写人物外形与性格，第三段写待人处事的特点，第四段刻画工作态度，第五、六段讲述生活状态与品性，作答时不能直接摘抄原句，需要提炼整合、语言简洁，答出三个及以上核心特点即可得满分。 25．小镇众人为何都信服金大力？请结合文本简要分析。（3分） 【答案】金大力身为工匠领头人，收费公道，体恤穷苦百姓；分配工作公正无私，主动承担重活累活；待人宽厚温和，善于调解工友矛盾，为人真诚厚道，因此赢得了全镇人的信任。 【解析】本题属于定向信息筛选题，答案集中在文章第三自然段，题干明确询问“众人信服”的原因，需要锁定对应段落，提取收费、分工、待人三个核心要点，精简语句分点作答，作答时注意语言通顺，要点齐全即可。 26．赏析“在功利浮躁的环境里，很多人追名逐利、斤斤计较，而金大力始终保持着淳朴、善良、厚道的本性”一句。（3分） 【答案】这句话运用对比的表现手法，将当下追名逐利的世人与金大力的美好品性形成鲜明对照，突出了金大力淳朴厚道的可贵之处，同时强化了作者对主人公的赞美之情，也深化了文章的主旨。 【解析】本题考查语句赏析，遵循“手法+内容+情感+主旨”的常规答题思路。首先明确句子使用对比手法，再分析对比的双方内容，接着解读手法带来的表达效果，最后结合全文分析句子在情感表达、主旨升华上的作用，三个得分点完整即可。 27．文章开篇和结尾都写到金大力的形象，这样安排有什么作用？（3分） 【答案】文章首尾相互照应，让文章结构完整、严谨圆合；开篇引出写作对象，奠定温情的行文基调，结尾再次回味人物形象，收束全文，强化内心的感动，同时再次点明平凡人物拥有不凡力量的主旨。 【解析】本题考查文章结构技巧，重点分析首尾照应的作用，从结构、内容、情感、主旨四个角度作答。结构上使全文浑然一体，内容上前后呼应人物形象，情感上强化感动的情绪，主旨上升华文章内涵，条理清晰、分析到位即可得分。 28．结合全文，谈谈你对“平凡不等于平庸”这句话的理解。（3分） 【答案】“平凡”指身份普通、生活平淡，“平庸”指不思进取、品行低劣。金大力一生从事普通劳作，身份平凡，但他踏实做事、诚恳待人，坚守本心，拥有高尚的品格。这句话告诉我们：即便身处平凡的岗位，只要坚守本心、认真生活，依旧能实现人生价值。 【解析】本题考查重点句子内涵理解，需要区分两个词语的含义，结合文中人物事例解读，最后提炼人生启示。首先拆解词义，再结合金大力的形象分析，最后联系文章主旨谈感悟，表层含义、深层内涵、人生启示三层内容齐全即可。 六、（45分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 如今，人工智能飞速发展，AI写作、AI绘画、AI助手走进我们的学习、生活与工作。AI为我们带来便利，提升了效率；但也有人担忧，AI会让人变得懒惰，弱化独立思考与动手能力。面对AI时代的到来，你有怎样的见闻、感受与思考？ 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于700字；③不得抄袭、套作。 【审题立意】 本题为时代类材料作文，核心话题是人工智能对生活、学习的影响，材料一分为二，既点明AI的优势，也提出大众的担忧。立意分为三个方向：一是正向立意，倡导拥抱科技，善用AI提升效率；二是反向立意，警示过度依赖AI的危害，坚守独立思考；三是辩证立意（最优），理性看待人工智能，借力科技但不盲从，坚守人的主观能动性。文体优先选择议论文，也可写记叙文结合自身经历谈感悟，选材可围绕校园学习、日常生活中的AI应用展开。 【参考例文】 借AI之风，守本心之舵 如今，人工智能浪潮奔涌向前，各类 AI 工具如同春雨般渗透进我们学习、生活与工作的每一个角落。智能答疑软件、文案生成工具、语音助手、在线整理系统层出不穷，科技为生活按下了 “加速键”。AI 在为我们减负提效的同时，也带来了全新的考验。身处日新月异的智能时代，我们唯有理性看待科技产物，巧借 AI 的便利之风，牢牢守住独立思考、自主创造的本心之舵，才能在时代浪潮中行稳致远。 AI 是时代赠予我们的优质助手，善用科技是当代青年必备的素养。面对繁杂的学习任务，AI 可以快速检索文献资料、梳理知识框架、翻译外文语段；面对琐碎的日常事务，智能工具能够规划行程、整理台账、处理基础事务。借助 AI 的强大算力与整合能力，我们得以从机械、重复的琐事中抽身，将节省下来的时间与精力投入到深度思考、动手实践和兴趣探索之中。就像在语文学习中，我们可以利用 AI 梳理文言文脉络、拓展阅读素材，再结合自身理解消化知识。顺应科技发展的潮流，把 AI 当作得力帮手，让工具服务于自我成长，才能最大化发挥科技的价值。 但我们必须清醒地认识到，工具永远无法取代人本身。AI 依托算法与数据运转，可以模仿行文风格、生成文字内容、给出习题答案，却永远无法拥有人类鲜活真切的情感、独一无二的创造力与发自内心的生活体悟。放眼当下，不少人陷入了对 AI 的过度依赖：写作文直接照搬 AI 成品，做习题全盘复制工具答案，遇到难题第一时间求助智能软件，渐渐放弃了动脑思考、动手演算的过程。久而久之，思维变得慵懒迟钝，独立探究的能力不断退化。当人彻底依附于智能工具，便会慢慢失去独立人格与创造价值，这无疑是科技时代下最大的遗憾。 真正的人生智慧，在于借力而行却不迷失自我。在学习过程中，我们可以将 AI 当作引路的路标，用它打开解题思路、搭建写作提纲，但具体的推演、内容的填充、情感的表达，依旧要依靠自己自主探究；在日常生活里，利用 AI 简化缴费、日程提醒等琐事，腾出更多时间陪伴亲友、走进自然、感悟生活。AI 是辅助前行的拐杖，绝非主宰人生的缰绳。分清主次、把握尺度，才能让科技为我所用，真正做到趋利避害。 科技永远向前，初心始终不改。人工智能是社会发展的必然趋势，工具本身并无对错，善恶利弊全取决于使用它的人。作为新时代的青年，我们既要敞开胸怀接纳科技带来的便利，拥抱时代变化，也要时刻警醒，坚守独立思考、勇于创造的核心能力。愿我们都能从容驾驭 AI 之风，稳稳握紧本心之舵，不被工具裹挟，不被惰性左右，在智能时代走出属于自己的精彩道路。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $