【山东专用】期末模拟卷（2） 2025--2026学年高一下学期《期末考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 以高教版《基础模块下册》为基准，贴合职教高考真题题型，覆盖全册核心考点，通过基础巩固、能力提升、创新应用的梯度设计，融入文化传承与生态思考，助力学生语言运用与思维能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|字音字形、词语运用、标点病句、文学常识|结合《项脊轩志》《虞美人》等教材篇目，考查基础语言运用与文化常识，强化文化自信| |文言文阅读|4题/12分|实词虚词、句式、内容分析|节选《项脊轩志》，考查文言知识同时渗透情感体验，提升审美创造| |现代文阅读|9题/24分|宋代文艺、蝉与蚋生态、人生哲理|跨文化与自然领域，通过对比论证、生态分析，培养逻辑思维与辩证思维| |非选择综合|3题/10分|默写、新闻概括、应用文|紧扣教材背诵篇目，结合社区活动、班级总结情境，强化语言实践与表达| |作文|1题/45分|感恩话题|引导学生从家庭、师长、困境等角度立意，注重情感体验与价值引领|

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷2，考试范围是全册内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（2） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）全册。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.骊宫（lí） 惘然（wǎng） 栏楯（dùn） 呱呱而泣（gū） B.修葺（qì） 踉跄（liàng） 暮霭（ǎi） 雕栏玉砌（qì） C.抽搐（xù） 静谧（mìng） 杜撰（zhuàn） 羽扇纶巾（lún） D.慰藉（jí） 氛围（fèn） 伛偻（yǔ） 沸沸扬扬（fú） 【答案】B 【解析】A项“栏楯”的“楯”读shǔn；C项“抽搐”的“搐”读chù，“静谧”读mì，“纶巾”读guān；D项“慰藉”读jiè，“氛围”读fēn，“沸沸扬扬”读fèi。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.寒暄 殉情 既往不究 一筹莫展 B.坐落 陨落 金榜提名 世外桃源 C.急躁 荟萃 铤而走险 四面楚歌 D.松弛 针贬 旁征博引 朝乾夕惕 【答案】C 【解析】A项“既往不究”应为“既往不咎”；B项“金榜提名”应为“金榜题名”；D项“针贬”应为“针砭”。 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①《项脊轩志》中，归有光借旧轩______逝去的亲人，字里行间满是思念。 ②品读《虞美人》，能感受到李煜亡国之后______无尽的哀愁。 ③《祝福》中，鲁镇的人们麻木冷漠，______地围观祥林嫂的悲剧。 A.缅怀 萦绕 漠然 B.怀念 缠绕 淡然 C.缅怀 缠绕 淡然 D.怀念 萦绕 漠然 【答案】A 【解析】“缅怀”侧重追忆已故之人、往事，书面语，契合①句语境；“怀念”适用范围更广，书面色彩弱。“萦绕”多指情绪、声音久久不散，形容哀愁恰当；“缠绕”多用于实物。“漠然”指冷漠、无动于衷，贴合鲁镇人的状态；“淡然”指心态平和，不符合语境。 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.李煜的名句：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”流传千古。 B.我偏爱唐诗《过华清宫》宋词《虞美人》元曲《长亭送别》等古典诗词。 C.祥林嫂反复念叨的是什么？是悔恨，是痛苦，还是无助。 D.花园里有月季、牡丹、芍药……，花开得姹紫嫣红。 【答案】A 【解析】B项并列书名号之前有其他成分，应加上顿号；C项句末句号改为问号；D项省略号后不能加逗号，删去逗号。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.归有光在《项脊轩志》中触景生情，长歌当哭，悲痛之情溢于言表。 B.祥林嫂一生命运坎坷，命途多舛，最终在寒冬里凄惨离世。 C.雷雨之夜，剧中人物矛盾爆发，大家面面相觑，肆意争吵。 D.回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 【答案】B 【解析】A项“长歌当哭”指用诗文抒发悲愤，文中并无“长歌”之举；C项“面面相觑”指互相看着不知所措，与“肆意争吵”矛盾；D项“天伦之乐”指家人欢聚一堂，不能用来形容师生。B项“命途多舛”形容命运坎坷，使用正确。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.《项脊轩志》的作者是明代散文家归有光写的。 B.通过品读《锦瑟》，能让我们体会到李商隐诗歌朦胧含蓄的艺术魅力。 C.由于连年战乱，使李煜从帝王沦为囚徒，人生境遇一落千丈。 D.祥林嫂的悲剧，深刻揭露了封建礼教对底层妇女的迫害和摧残。 【答案】D 【解析】A项句式杂糅，删去“的作者”或“写的”；B项缺少主语，删去“能让”；C项“由于……使”主语残缺，删去其一。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①蝉是夏季最常见的昆虫，盛夏时节，蝉鸣便响彻林间。 ②蚋体型微小，常依附在蝉的身上，二者形成特殊的生存关系。 ③法布尔在文章中，细致观察并记录了蝉与蚋的相处状态。 ④蝉终日鸣唱，看似无忧无虑，实则时刻面临蚋的侵扰。 ⑤小小的蚋，竟能影响蝉的生存，这也是大自然的奇妙之处。 A.③①④②⑤ B.①③②④⑤ C.①②④③⑤ D.③②①④⑤ 【答案】B 【解析】①句先介绍蝉，引出描写对象；③句点出文本与观察视角；②句介绍蚋及二者关系；④句写蝉的生存危机；⑤句总结感悟，逻辑通顺。 8．下列有关文学、文化常识的表述中，不正确的一项是（ ） A.《项脊轩志》是明代“唐宋派”散文代表作品，归有光擅长借日常琐事抒情。 B.李煜是南唐后主，《虞美人》是他亡国之后的代表作，属于词中的婉约派。 C.绝句属于近体诗，《过华清宫绝句（其一）》每首四句，讲究平仄对仗。 D.《祝福》选自鲁迅小说集《呐喊》，塑造了旧中国底层农民的典型形象。 【答案】D 【解析】《祝福》选自鲁迅小说集《彷徨》，并非《呐喊》。其余常识表述正确。 9．下列语句表达得体的一项是（ ） A.老师，您的拙作我已拜读，文笔精妙，受益匪浅。 B.明天是家父寿辰，我略备薄酒，诚邀各位同学光临寒舍。 C.既然你真心请教，那我就不吝赐教，为你讲解这道难题。 D.你送来的礼物我笑纳了，真是太感谢你的心意了。 【答案】B 【解析】A项“拙作”是谦辞，用于自己的作品，称呼老师作品应用“大作”；C项“不吝赐教”是敬辞，用于请别人指教，不能用于自身；D项“笑纳”是请别人收下礼物，不能用于自己收礼。B项谦敬辞使用得体。 10．对杜牧《过华清宫绝句（其一）》的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.“长安回望绣成堆”一句，描绘出骊山草木繁茂、宫殿华丽的景象。 B.“一骑红尘妃子笑”，以快马扬尘的画面，写出运送荔枝的匆忙。 C.诗歌运用对比手法，以妃子欢笑反衬百姓疾苦，暗含讽刺意味。 D.全诗语言晦涩难懂，大量运用典故，普通人难以读懂内涵。 【答案】D 【解析】本诗语言浅白直白，画面感极强，通俗易懂，并非“晦涩难懂”。A、B、C三项赏析均正确。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） ①在中国数千年的文艺发展长河中，不同朝代各有特色，而宋代无疑是一座公认的文艺高峰。诗词、古文、话本、戏曲、书法、绘画等各类文艺门类，在宋代都发展至成熟阶段，不仅作品数量浩如烟海，更是涌现出苏轼、李清照、欧阳修、辛弃疾、黄庭坚等一大批彪炳史册的文艺大家，留下无数流传至今的经典名作。深入探究宋代文艺走向全面繁荣的深层原因，总结其发展规律，能够为当代文艺创作、文化发展带来诸多极具价值的启示。 ②宋代实行重文轻武的基本国策，朝廷自上而下大力推崇文教事业，不断完善科举考试制度，扩大文人入仕的渠道与规模，整个社会逐渐形成了崇文尚学、尊重读书人的主流风气。上至皇室贵族、朝堂官员，下至市井百姓、乡间平民，都热衷读书治学、品鉴诗词书画。宽松包容的文化政策、全民向学的社会氛围，为文艺创作培育了肥沃的土壤，文人阶层得以摆脱束缚，自由抒发个人情感、表达思想观点，这是宋代文艺繁荣的重要社会基础。 ③宋代的文人大多拥有多重社会身份，这也是区别于其他朝代文人的显著特点。他们一方面身居朝堂，担任各级官吏，深入体察民间百态、朝政得失；另一方面又是诗人、散文家、书画家、理论家，拥有扎实的文艺功底。丰富多元的人生阅历，极大拓宽了创作者的视野与格局，让宋代文艺作品不再局限于文人狭小的个人悲欢，而是兼具家国情怀、民生思考与生活意趣，作品的思想深度与内容广度都得到了大幅提升。 ④创作题材的全面拓展，是宋代文艺能够超越前代、自成高峰的一大亮点。唐代文艺创作多聚焦于边塞征战、宫廷宴乐、山水田园三大领域，题材相对集中；而宋代文人主动将创作笔触延伸到热闹的市井生活、平凡的民间百态，街头商贩、茶楼酒肆、寻常百姓的喜怒哀乐、柴米油盐，都成为文艺创作的鲜活素材。题材的世俗化、生活化，让宋代文艺彻底走出贵族圈层，拥有了广泛的群众基础，生命力愈发旺盛。 ⑤宋代文人普遍秉持“雅俗共赏”的创作理念，实现了高雅文艺与民间通俗文化的完美融合。在艺术追求上，他们坚守传统文艺的格调、内涵与审美标准，保留文人创作的高雅风骨；同时主动吸纳民间歌谣、市井俚语、通俗故事等民间文化元素，降低文艺作品的欣赏门槛，让诗词、散文、书画不再是少数文人的专属，真正走进寻常百姓的生活。雅与俗的相融共生，让宋代文艺同时具备极高的艺术价值与强大的传播活力。 ⑥当然，我们也要客观看待宋代文艺，其发展并非十全十美，也存在明显的弊端与局限。部分文人过度追求辞藻雕琢、句式工整，导致作品内容空洞、思想单薄；还有一部分文人沉溺于风花雪月、闲情逸致，作品缺少刚健豪迈的风骨与家国担当。这些创作弊病，也是后世文艺发展需要主动规避的问题。 ⑦纵观宋代文艺数百年的发展历程，包容宽松的社会文化环境、创作者丰厚的人生阅历、题材的多元化拓展、雅俗相融的创作理念，是其攀上历史高峰的四大核心因素。时代不断更迭，但文艺发展的内在规律亘古不变，宋代文艺的发展经验，至今仍有借鉴意义。 ⑧如今，我们身处新时代，文艺创作迎来了全新的发展机遇。想要打造属于当代的文艺高峰，同样需要营造包容开放的创作环境，引导创作者深入生活、积累阅历，坚持题材创新与内容深耕，既要坚守文艺的艺术格调与精神内核，也要贴近大众、扎根现实，在传承传统文化、结合时代特色的过程中，实现创新发展。 11．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.宋代各类文艺形式全面繁荣，成为中国古代文艺发展的一座高峰。 B.宋代重文政策与崇文风气，为文艺创作营造了宽松的外部环境。 C.宋代文人身份单一，仅专注于文学创作，视野因此受到局限。 D.宋代文艺拓展创作题材，市井生活成为重要的写作内容。 【答案】C 【解析】本题考查社科文细节理解，解题时需定位原文对应段落比对选项。原文第三段明确指出宋代文人兼具官员、文学家、书画家等多重身份，阅历丰富、创作视野开阔，而选项C表述为“身份单一、视野受限”，与原文内容完全相反，属于典型的曲解文意；A项对应原文首段，概括宋代文艺的历史地位，表述正确；B项对应原文第二段，解读宋代国策与社会风气对文艺的影响，符合文意；D项对应原文第四段，点明宋代文艺题材生活化的特点，表述无误。 12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇提出论点，点明宋代文艺的地位，引出下文分析。 B.文章②至⑤段从社会环境、创作者、题材、创作理念四个角度分析繁荣原因。 C.文章第⑥段辩证分析宋代文艺的弊端，让论述更加全面客观。 D.文章全程运用对比论证，将唐宋文艺进行对比，突出宋代优势。 【答案】D 【解析】本题考查议论文论证思路与论证手法辨析。文章仅在第四段简单对比唐宋文艺的题材差异，以此说明宋代题材拓展的特点，并非“全程运用对比论证”，整篇文章以分层论述、道理论证为主，因此D项表述错误；A项分析开篇作用，首段亮明观点并引出下文分析，总领全文，分析正确；B项梳理主体段落论证层次，②至⑤四段分别从社会环境、创作者身份、创作题材、创作理念四个维度展开，逻辑清晰，分析无误；C项解读第六段的辩证论证，该段补充宋代文艺的缺陷，避免论述片面，让全文观点更加严谨，分析正确。 13．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.只要效仿宋代的政策，当代文艺就一定能再创高峰。 B.“雅俗共赏”的理念，助力宋代文艺兼顾艺术价值与传播力。 C.宋代所有文艺作品都内容充实、风骨刚健，没有任何缺陷。 D.当代文艺只需贴近大众，无需坚守艺术格调与审美内涵。 【答案】B 【解析】本题考查根据原文内容推断文意，重点识别绝对化表述、颠倒文意等错误类型。B项对应原文第五段，文中表明“雅俗共赏”的创作理念让宋代文艺兼具高雅格调与群众基础，兼顾艺术价值与传播活力，选项推断符合原文逻辑；A项“只要……就……”是绝对化表述，政策只是文艺发展的条件之一，当代文艺再创高峰还需要创作者、市场、时代等多重因素支撑，表述错误；C项与原文第六段相悖，宋代文艺存在内容空洞、风骨不足等弊端，并非完美无缺；D项与原文第八段“既要坚守文艺的艺术格调，也要贴近大众”直接矛盾，颠倒文意，表述错误。 ①夏日的林间，最热闹的声音莫过于连绵不绝的蝉鸣。每到盛夏，阳光炙烤大地，树林里的蝉便开始整日鸣唱，成为夏季标志性的自然景象。大多数人只留意到蝉的鸣叫，却很少关注到蝉身边体型微小的蚋。蚋是一种小型吸血飞虫，外形酷似迷你蚊子，肉眼很难细致分辨，可就是这样不起眼的小生物，却是蝉整个生命周期中最大的天敌。昆虫学家耗费数十年时间，对蝉与蚋的生存关系进行野外观察、标本研究与行为记录，最终揭开了二者之间奇妙又残酷的生存博弈。 ②蚋的体型十分微小，整体尺寸仅有普通蚊子的三分之一，躯体呈黑褐色，翅膀轻薄，飞行灵活敏捷，擅长隐蔽在树叶、枝干之间。蚋的攻击目标有着明确的选择性，它们不会主动去攻击体型庞大、防御完善的成年蝉躯体，而是将全部精力瞄准蝉卵、地下幼蝉这两个防御薄弱的阶段，依靠偷袭完成繁衍与生存。 ③蝉的繁衍有着固定的方式，雌蝉会将虫卵刺入树木枝干的木质层内部，借助树皮与木质的保护，为后代营造安全的生长环境。但蚋拥有尖锐锋利的口器，能够轻松穿透树枝表层与蝉卵的保护层，将自己的虫卵产在蝉卵内部。两种虫卵共处同一空间，蚋的幼虫孵化速度远快于蝉的幼虫，孵化后的蚋幼虫会直接以蝉卵的营养为食物，最终导致蝉卵坏死、无法孵化，这是蚋侵害蝉的主要方式。 ④即便有极少数蝉卵侥幸躲过侵害，成功孵化出幼蝉，落入泥土之中，也依旧无法摆脱蚋的威胁。地下土层中同样生存着大量蚋的幼虫，它们会主动寄生在幼蝉的体表，持续吸食幼蝉的体液，阻碍幼蝉正常生长发育。很多幼蝉在地下蛰伏数年，还没来得及破土而出、飞上枝头鸣唱，就被寄生的蚋幼虫耗尽生命力，最终夭折。 ⑤成年蝉并非对蚋的侵扰毫无察觉，蝉的复眼视觉十分灵敏，能够快速发现靠近自身的蚋，也会通过摆动肢体、挪动位置的方式驱赶入侵者。但受限于体型差距，蚋体型过小、行动飘忽，蝉的驱赶行为大多收效甚微，在千万年的进化过程中，蝉始终无法彻底摆脱蚋的侵扰，二者形成了长久的制衡关系。 ⑥从自然生物链与生态平衡的角度来看，蝉与蚋的博弈，是大自然自我调节的重要一环。如果蝉失去天敌，种群数量会无限制繁殖，大量蝉吸食树木汁液，会破坏森林植被；而蚋依靠蝉卵、幼蝉生存，蝉也为蚋提供了繁衍的载体。二者相互制约、彼此依存，共同维持着林间生态系统的稳定与平衡。 ⑦在日常生活中，不少人因为蝉鸣嘈杂扰人、蚋会叮咬人体，便萌生了彻底消灭这两种昆虫的想法。但生态系统环环相扣，人为干预生物链、强行消灭某一物种，会打破长期形成的生态平衡，引发植被疯长、其他虫害泛滥等一系列连锁问题，造成难以预估的生态后果。 ⑧深入观察蝉与蚋的相生相克，我们能读懂最朴素的自然法则：世间万物皆有其存在的价值与意义，没有绝对的益虫与害虫，也没有独立存在的生物。人类作为自然的一部分，应当学会尊重自然规律、顺应自然发展，而不是凭借主观意愿肆意改造自然。 14．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.蚋体型微小，行动灵活，是蝉主要的天敌。 B.蚋主要侵害蝉卵与地下幼蝉，很少直接攻击成年蝉。 C.蝉产卵于树枝内部，完全可以抵御蚋的破坏。 D.地下的蚋幼虫会寄生在幼蝉身上，影响其生长。 【答案】C 【解析】本题考查科普文细节信息筛选与比对，答题时需精准定位原文对应段落。原文第三段明确说明，蚋可以凭借尖锐口器穿透蝉卵的保护层，蝉将卵产在树枝内部的防护手段并不能完全阻挡蚋的侵害，选项中“完全可以抵御”的表述过于绝对，与原文事实不符；A项对应文章第二段，准确概括蚋的外形、习性以及和蝉的天敌关系，表述正确；B项整合第二、三、四段内容，点明蚋的攻击对象，符合文意；D项出自第四段，如实转述蚋幼虫对幼蝉的危害，表述无误。 15．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章由夏日蝉鸣引入蚋，自然引出说明对象，行文流畅。 B.文章按照“外形—侵害方式—双方对抗—生态意义”的顺序行文。 C.文章运用作比较的说明方法，将蚋和蚊子对比，突出蚋体型微小。 D.文章大量引用古籍记载，增强了文章的文化底蕴与说服力。 【答案】D 【解析】本题考查科普文行文思路、说明方法综合辨析。通读全文可知，文章全程围绕蝉与蚋的生物特性、生存关系展开科学说明，自始至终没有引用任何古籍、文献内容，因此D项“大量引用古籍记载”属于无中生有，表述错误；A项分析文章开篇写法，以大众熟悉的蝉鸣引出小众生物蚋，过渡自然，能够引导读者进入阅读情境，分析正确；B项梳理全文说明顺序，文章依次介绍蚋外形、侵害蝉的方式、蝉的反击、二者的生态价值，逻辑链条完整清晰，分析无误；C项对应第二段“体型仅有普通蚊子的三分之一”，运用作比较的说明方法凸显蚋的微小，说明方法判断正确。 16．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.蝉可以轻松驱赶蚋，彻底消除对方的威胁。 B.蝉和蚋相生相克，是自然生态平衡的重要组成部分。 C.为了生活安宁，人类应该彻底消灭蝉和蚋两种昆虫。 D.蚋只依靠蝉卵生存，无法在其他环境中繁衍后代。 【答案】B 【解析】本题考查根据文本内容进行合理推断，重点甄别绝对化、主观臆断类错误选项。B项对应文章第六段，蝉与蚋相互制约、彼此依存，共同维系林间生态平衡，推断完全符合原文内容；A项与第五段内容相悖，蝉的驱赶收效甚微，无法彻底消除蚋的威胁；C项违背第七、八段的观点，人为消灭物种会破坏生态平衡，做法不可取；D项原文仅介绍蚋以蝉卵、幼蝉为食物来源，并未说明蚋无法在其他环境繁衍，属于过度推断，表述错误。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 《项脊轩志》（节选） 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.余稍为修葺 修葺：修补、修缮 B.迨诸父异爨 迨：等到 C.乳二世 乳：乳汁 D.比去，以手阖门 比：等到 【答案】C 【解析】本题考查文言文实词词类活用，是《项脊轩志》核心考点。“乳二世”中“乳”本为名词“乳汁”，此处活用为动词，释义为喂养、哺育，指老妪哺育了两代人，C项释义错误；A项“修葺”为课内固定词语，专指房屋修缮，释义正确；B项“迨”为文言常用虚词，译为“等到”，符合语境；D项“比”作时间副词，译为“等到”，是课内高频实词，释义无误。 18.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.垣墙周庭，以当南日 久之，能以足音辨人 B.而庭阶寂寂 余扃牖而居 C.顷之，持一象笏至 久之，能以足音辨人 D.儿之成，则可待乎 先妣抚之甚厚 【答案】C 【解析】本题考查文言虚词辨析，聚焦“以、而、之”三大高频虚词，结合语法功能区分用法。C项两个“之”均为音节助词，附着在时间词后，无实际语义，仅起到舒缓语气的作用，用法、意义完全一致；A项前一个“以”是连词，表目的，译为“来”；后一个“以”是介词，译为“凭借、根据”，二者用法不同；B项前一个“而”表转折关系，译为“可是、却”；后一个“而”表修饰关系，连接状语和谓语，译为“地”，用法不同；D项前一个“之”是主谓之间助词，取消句子独立性，无实义；后一个“之”是人称代词，代指老妪，二者意义、用法均不同。 19.下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：项脊轩，旧南阁子也 A.又杂植兰桂竹木于庭 B.妪，先大母婢也 C.鸡栖于厅 D.儿寒乎？欲食乎？ 【答案】B 【解析】本题考查文言文特殊句式，重点考查判断句、状语后置、一般疑问句。例句“项脊轩，旧南阁子也”是典型的判断句，以“……也”为判断标志；B项“妪，先大母婢也”同样以“……也”收尾，属于判断句，与例句句式一致；A、C两项均为状语后置句，正常语序分别为“又于庭杂植兰桂竹木”“鸡于厅栖”；D项是普通疑问句，依靠语气表达疑问，不属于特殊句式。 20.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.作者修葺项脊轩，开窗、植树，让破旧小屋变得雅致可爱。 B.家族分家后，庭院格局改变，家境日渐衰落，氛围杂乱。 C.老妪回忆母亲生前的细节，勾起作者对亡母的深切思念。 D.祖母严厉刻薄，一直不看好作者读书，言语满是嘲讽。 【答案】D 【解析】本题考查文言文内容理解与人物形象分析，需结合人物语言、动作解读情感。文中祖母看到作者整日在轩中读书，言语之间满是慈爱与期许，还拿出祖传象笏勉励他考取功名、光耀门楣，并非“严厉刻薄、嘲讽作者”，D项曲解人物形象与情感，表述错误；A项概括作者修缮项脊轩后的环境变化，从破旧老屋变为雅致居所，符合原文；B项描写家族分家后的乱象，体现家道中落的现实，理解正确；C项解读老妪的回忆对作者情感的触动，母子温情的往事让作者悲从中来，分析无误。 四、（本大题共3小题，共10分） 21、补写出下列句子中的空缺部分。（3分） （1）一骑红尘妃子笑，____________。（杜牧《过华清宫绝句（其一）》） （2）____________，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》） （3）问君能有几多愁？____________。（李煜《虞美人》） 【答案】（1）无人知是荔枝来（2）此情可待成追忆（3）恰似一江春水向东流 【解析】本题考查课内古诗词必背名句默写，三首诗词均为高教版下册重点篇目。（1）句注意“荔枝”二字字形，易出现形近字错误；（2）句“追忆”为高频易错词，切勿写作“追意”；（3）句为千古名句，整体难度较低。默写题严格要求字形准确，漏字、添字、错字均不得分，日常需强化书写训练。 22.用一句话概括下面新闻主要内容，不超过25字。 近日，市图书馆开展“古典诗词进社区”公益活动，组织专业讲师走进各个社区，为居民讲解唐诗、宋词等古典诗词知识，带领大家品读经典、诵读诗词。本次活动为期两周，覆盖城区八个社区，旨在弘扬传统文化，丰富居民精神文化生活。 【答案】市图书馆开展诗词进社区公益活动，弘扬传统文化。 【解析】本题考查新闻语段压缩，解题核心是抓取主体、事件、核心目的三大要素。本则新闻主体为“市图书馆”，核心事件是“开展古典诗词进社区公益活动”，活动目的是“弘扬传统文化、丰富生活”。结合字数限制（25字以内），删减修饰性语句，保留主干信息即可，要求语言简洁、表意完整。 23.应用文写作（4分） 班级近期开展了“经典名著共读”主题活动，请你以班长的身份，写一篇活动总结，字数不少于200字。 【答案】示例： “经典名著共读”活动总结 为丰富课余生活，提升同学们的文学素养，我班近期圆满开展了“经典名著共读”主题活动。 本次活动分为集体诵读、读书分享、小组研讨三个环节，全班同学积极参与，氛围十分浓厚。活动中，大家共读课内经典名著，交流阅读感悟，分享摘抄的优美语段，不少同学还结合人物形象、文章主旨发表了独到的见解。 通过本次活动，同学们不仅积累了文学知识，锻炼了语言表达能力，更培养了良好的阅读习惯。同时我们也发现部分同学阅读流于表面，缺乏深度思考。 以后我们将定期开展读书活动，引导大家精读名著、品读内涵。希望全体同学把阅读坚持下去，在经典中汲取智慧，让书香常伴校园。 李明 2026年6月11日 【解析】本题考查班级活动总结类应用文写作，综合考查格式规范、内容完整性、语言表达、字数要求四大评分维度。格式上，活动总结需要添加标题，正文段落清晰，符合校园正式应用文的书写规范；内容上，文章依次交代活动背景、活动流程、活动成效、现存不足与后续计划，要素完整，贴合班级读书活动的实际场景；语言上全篇使用规范书面语，无口语、网络用语，语气正式得体；字数方面范文远超200字，满足题干硬性要求。 五、（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 枯萎属于正常 余秋雨 ①生命本就有荣有枯，繁盛与凋零，是自然界亘古不变的常态。行走在世间，多数人偏爱繁花满枝、草木葱茏的盛景，发自内心畏惧衰败、枯萎的景象，习惯性将凋零等同于悲剧与终结。但在我多年的观察与思考中渐渐明白：枯萎从不是生命的落幕，枯萎本就属于正常。 ②秋日踏足山野，便能清晰感受到荣枯的更迭。春夏两季，山野被浓绿包裹，百花次第开放，溪流叮咚作响，处处是蓬勃的生机，游人沉醉在盎然春意、炎炎夏景之中，心生欢喜。待到秋风渐起，寒霜降临，树叶由绿转黄，一片片随风飘落，草木褪去鲜活的色彩，慢慢走向枯萎，山林也变得沉静萧瑟。不少游客见此景象，难免触景伤情，感叹美好事物太过短暂。可在自然规律面前，草木的枯萎只是阶段性的休整，而非彻底消亡，这是自然轮回的必经环节。 ③草木的生长有着自身的节奏。春夏时节，草木拼尽全力汲取阳光、水分与土壤中的养分，全力生长、开花、结果，将生命的活力释放到极致。当秋冬来临，气温降低、光照减少，外界环境不再适合生长，草木便选择枯萎、休眠，把养分储存在根茎深处，默默积蓄力量，等待来年春风吹拂，再次破土抽芽、重焕生机。如果违背自然规律，强行让草木四季常青，反而会透支生命力，加速生命的终结。由此可见，枯萎是草木顺应规律、懂得取舍的生存智慧。 ④放眼整个自然界，荣枯交替无处不在。娇艳的花朵有盛放之时，也有凋零之日；山间溪流有汛期暴涨的汹涌，也有旱季浅缓的静谧；日月交替，白昼过后必有黑夜；四季流转，春暖之后终有秋凉。万物都在兴盛与衰败的循环中运转，只接受繁盛、排斥枯萎，便是割裂了自然的完整面貌，无法读懂自然的真谛。 ⑤将目光从自然转向人生，道理亦是相通。人的一生，如同四季更迭，有青春年少、意气风发的鼎盛阶段，也有年岁渐长、容颜老去的暮年时光；有一路坦途、顺风顺水的美好境遇，也有步履维艰、困顿失意的人生低谷。没有人的人生能够永远停留在高光时刻，一味追逐永恒的光鲜，本身就是不切实际的执念。 ⑥青春如同春日繁花，热烈鲜活、光彩照人，是每个人生命中最珍贵的时光，但青春终究会随着岁月慢慢流逝。衰老看似是人生的“枯萎”，却并非人生的悲剧。每一道皱纹、每一丝白发，都是岁月走过的痕迹，是人生阅历不断沉淀的证明。坦然接纳衰老，正视生命的自然变化，才能完整走完人生旅途，体悟生命的全部滋味。 ⑦人生路上的挫折、迷茫与失意，同样可以看作人生的“枯萎期”。漫漫人生路，一帆风顺者寥寥无几，失意、坎坷本就是成长的常态。身处低谷之时，不必消沉颓废、自怨自艾，不妨效仿枯萎的草木，暂时放慢脚步，沉淀内心、积蓄力量，在沉寂中打磨自己，等待下一次迎风绽放。 ⑧现实生活中，很多人被执念束缚。他们执着于永远成功、永远年轻、永远热闹，恐惧一切“不完美”，抗拒所有衰败与失意。这份执念让他们紧绷神经，终日焦虑，活得疲惫不堪，始终无法与生活和解。 ⑨真正成熟的人生心态，是接纳生命的全部模样。拥抱鲜花着锦的繁盛，也接纳枝叶凋零的枯萎；享受顺境的喜悦，也直面逆境的磨砺。当内心能够坦然面对荣枯、得失、起落，人才能拥有平和豁达的心境，活得从容自在。 ⑩枯萎从来都不是带有负面色彩的词汇，它是自然运行的规律，是生命起伏的正常节奏。当我们放下偏见，不再畏惧凋零与衰败，真正学会接纳枯萎，才算读懂了自然，也读懂了人生。 ⑪繁华落尽之后，方能看见生命本真；历经枯萎与沉寂，才能拥有从容心境。愿每一个行走在人生路上的人，都能顺应自然规律，接纳生命常态，在荣枯轮回之中，活出属于自己的从容与坦荡。 24.结合全文，说说作者认为“枯萎属于正常”的原因有哪些？（3分） 【答案】从自然层面看，荣枯交替是万物运行的客观规律，枯萎是草木休整、积蓄力量的生存智慧；从人生层面看，衰老、挫折都是人生必经的阶段，是成长与沉淀的常态；无论是自然还是人生，繁盛与枯萎相辅相成，共同构成完整的生命形态。 【解析】本题考查全文内容梳理与要点概括，答题思路为分层梳理文本：文章②④段论述自然界的荣枯规律，⑤⑨段延伸至人生层面。整合两大层面的核心观点，提炼要点即可。作答时需区分自然、人生两个维度，语言凝练，要点齐全，不要照搬原文长句。 25.文章第②段运用了什么表现手法？有什么作用？（3分） 【答案】运用对比的表现手法，将春夏山林生机盎然的盛景与秋冬草木枯萎的萧瑟景象形成对比；既写出山野四季景色的变化，也引出人们面对枯萎的不同心态，为下文阐释“枯萎是常态”的核心观点做铺垫，同时丰富了文章画面感。 【解析】本题考查表现手法赏析，第一步点明手法，第二步结合语句分析对比的双方，第三步从内容、结构、表达效果三方面分析作用。本段以四季景色对比，表层描绘景物，深层引出话题，承接标题，为全文议论打下基础，作答时逐层分析即可。 26.赏析“青春如同春日繁花，热烈鲜活，却终究会悄然逝去”一句。（3分） 【答案】该句运用比喻的修辞手法，将青春比作春日盛开的繁花，生动形象地写出了青春鲜活美好、光彩夺目的特点；同时暗含青春短暂的特质，语言优美、意蕴悠长，自然衔接下文对人生“枯萎”的思考，做到景、情、理相融。 【解析】本题考查语句赏析，优先从修辞手法入手，再分析语句内涵与结构作用。比喻是本句核心手法，先解读本体、喻体的相似点，再分析语句传递的情感与哲理，最后说明其在段落中的衔接作用，分层作答，条理清晰。 27.文中作者劝诫人们要拥有怎样的人生心态？（3分） 【答案】作者劝诫人们放下执念，坦然接纳生命中的繁盛与枯萎、顺利与坎坷；正视衰老、挫折等人生常态，不畏惧失意与衰败；以平和、豁达的心态面对人生起落，与生活和解。 【解析】本题考查主旨理解与人物观点提炼，答案集中在⑧⑨⑩段。提炼核心关键词：放下执念、接纳不完美、坦然面对起落、平和豁达。整合关键词组织语言，精准概括作者倡导的人生心态即可。 28.结合全文，谈谈你对文章标题“枯萎属于正常”的理解。（3分） 【答案】表层含义：草木凋零、万物枯萎是自然界不可改变的正常规律；深层含义：人生的衰老、挫折、低谷也都是人生的常态，不必恐惧与抗拒；标题统领全文，点明文章主旨，启示人们顺应规律、豁达面对生命的所有状态。 【解析】本题考查标题含义理解，按照表层义+深层义+主旨作用的思路作答。表层结合自然景物解读，深层结合人生哲理解读，最后分析标题作为文眼的作用，点明全文中心，层层递进，完整阐释内涵。 六、（45分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 感恩是人性最美的底色。感恩父母，是感念养育的温情；感恩师长，是铭记教诲的善意；感恩朋友，是珍惜相伴的美好；感恩困境，是淬炼自我的成长。生活处处有值得感恩的人和事，心怀感恩，方能温暖前行。 请以“感恩”为话题，写一篇文章。 要求：自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于700字，不得抄袭、套作。 【审题立意】 本次为话题作文，核心词为“感恩”。审题首先明确感恩的对象，可分为具象对象（父母、老师、同学、陌生人、劳动者）和抽象对象（挫折、岁月、生活、时代）。立意角度多元：基础立意可写感恩亲人、师长，讲述日常温情故事，抒发真情；进阶立意可写感恩挫折、磨难，从逆境中汲取力量，升华主题；高阶立意可上升到感恩时代、祖国、平凡劳动者，体现家国情怀。文体上，记叙文适合以具体事例抒发感恩之情，散文适合抒情写意，议论文可论述感恩的价值、意义。写作时要避免空洞抒情，结合具体细节、真实经历，让文章有温度、有深度。 【参考例文】 心怀感恩，温暖前行 感恩，是一缕暖阳，驱散心底的阴霾；感恩，是一泓清泉，滋润岁月的荒芜。人生漫漫，一路走来，我们被无数善意包裹，被无数温情守护。心怀感恩，方能在人生路上步履从容，永远温暖前行。 最该感恩的，是生养我们的父母。从呱呱坠地到长大成人，父母用半生辛劳为我们撑起一片晴空。清晨餐桌上温热的早餐，深夜书桌旁默默的陪伴，失意时温柔的安慰，成功时由衷的欣喜，点点滴滴，皆是藏在烟火里的深爱。他们不求回报，只愿我们平安顺遂。年少时我们总不懂这份厚重的爱，一味索取；渐渐长大，才明白青丝变白发背后的付出。感恩父母，不必豪言壮语，一句问候、一次分担、一份体谅，便是对这份恩情最好的回应。 其次要感恩传道授业的师长。三尺讲台，一支粉笔，老师们日复一日坚守岗位，不仅传授知识，更教会我们做人的道理。课堂上耐心讲解难题，课后悉心疏导迷茫，犯错时严厉指正，进步时真诚鼓励。他们是知识的传播者，也是我们成长路上的引路人。遇到良师，是一生的幸运。感恩师长，就要谨遵教诲，勤学奋进，用优异的成绩、正直的品格，回报他们的谆谆教导。 人生旅途，也离不开朋友的相伴。失意时，朋友耐心倾听你的烦恼；迷茫时，朋友真诚为你指点方向；快乐时，有人与你一同分享喜悦。真正的友谊，是风雨同舟，是不离不弃。正是这份真挚的陪伴，让孤单的旅途变得热闹，让艰难的时刻多一份力量。感恩身边的朋友，珍惜每一段相遇，以真心换真心，让友谊之花长久绽放。 而我更想感恩人生路上遇到的挫折与困境。一帆风顺的人生固然美好，但挫折才是成长最好的磨刀石。每一次跌倒，都让我们学会坚强；每一次失败，都让我们认清不足。曾经的失利让我沉下心查漏补缺，曾经的困境让我学会独立担当。那些看似难熬的时光，最终都化作成长的养分。感恩挫折，便是接纳不完美的自己，在磨砺中不断蜕变、愈发强大。 古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩从来不是一句口号，而是藏在一言一行中的行动。感恩平凡的劳动者，守护城市运转；感恩时代，给予我们安稳的生活与追梦的舞台。世间所有美好，都值得我们心怀感恩。 愿我们人人都怀揣一颗感恩之心，珍惜相遇，铭记温情，在感恩中收获温暖，在温暖中勇敢前行，让人生之路满是芬芳。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷2，考试范围是全册内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（2） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）全册。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.骊宫（lí） 惘然（wǎng） 栏楯（dùn） 呱呱而泣（gū） B.修葺（qì） 踉跄（liàng） 暮霭（ǎi） 雕栏玉砌（qì） C.抽搐（xù） 静谧（mìng） 杜撰（zhuàn） 羽扇纶巾（lún） D.慰藉（jí） 氛围（fèn） 伛偻（yǔ） 沸沸扬扬（fú） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.寒暄 殉情 既往不究 一筹莫展 B.坐落 陨落 金榜提名 世外桃源 C.急躁 荟萃 铤而走险 四面楚歌 D.松弛 针贬 旁征博引 朝乾夕惕 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①《项脊轩志》中，归有光借旧轩______逝去的亲人，字里行间满是思念。 ②品读《虞美人》，能感受到李煜亡国之后______无尽的哀愁。 ③《祝福》中，鲁镇的人们麻木冷漠，______地围观祥林嫂的悲剧。 A.缅怀 萦绕 漠然 B.怀念 缠绕 淡然 C.缅怀 缠绕 淡然 D.怀念 萦绕 漠然 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.李煜的名句：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”流传千古。 B.我偏爱唐诗《过华清宫》宋词《虞美人》元曲《长亭送别》等古典诗词。 C.祥林嫂反复念叨的是什么？是悔恨，是痛苦，还是无助。 D.花园里有月季、牡丹、芍药……，花开得姹紫嫣红。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.归有光在《项脊轩志》中触景生情，长歌当哭，悲痛之情溢于言表。 B.祥林嫂一生命运坎坷，命途多舛，最终在寒冬里凄惨离世。 C.雷雨之夜，剧中人物矛盾爆发，大家面面相觑，肆意争吵。 D.回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.《项脊轩志》的作者是明代散文家归有光写的。 B.通过品读《锦瑟》，能让我们体会到李商隐诗歌朦胧含蓄的艺术魅力。 C.由于连年战乱，使李煜从帝王沦为囚徒，人生境遇一落千丈。 D.祥林嫂的悲剧，深刻揭露了封建礼教对底层妇女的迫害和摧残。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①蝉是夏季最常见的昆虫，盛夏时节，蝉鸣便响彻林间。 ②蚋体型微小，常依附在蝉的身上，二者形成特殊的生存关系。 ③法布尔在文章中，细致观察并记录了蝉与蚋的相处状态。 ④蝉终日鸣唱，看似无忧无虑，实则时刻面临蚋的侵扰。 ⑤小小的蚋，竟能影响蝉的生存，这也是大自然的奇妙之处。 A.③①④②⑤ B.①③②④⑤ C.①②④③⑤ D.③②①④⑤ 8．下列有关文学、文化常识的表述中，不正确的一项是（ ） A.《项脊轩志》是明代“唐宋派”散文代表作品，归有光擅长借日常琐事抒情。 B.李煜是南唐后主，《虞美人》是他亡国之后的代表作，属于词中的婉约派。 C.绝句属于近体诗，《过华清宫绝句（其一）》每首四句，讲究平仄对仗。 D.《祝福》选自鲁迅小说集《呐喊》，塑造了旧中国底层农民的典型形象。 9．下列语句表达得体的一项是（ ） A.老师，您的拙作我已拜读，文笔精妙，受益匪浅。 B.明天是家父寿辰，我略备薄酒，诚邀各位同学光临寒舍。 C.既然你真心请教，那我就不吝赐教，为你讲解这道难题。 D.你送来的礼物我笑纳了，真是太感谢你的心意了。 10．对杜牧《过华清宫绝句（其一）》的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.“长安回望绣成堆”一句，描绘出骊山草木繁茂、宫殿华丽的景象。 B.“一骑红尘妃子笑”，以快马扬尘的画面，写出运送荔枝的匆忙。 C.诗歌运用对比手法，以妃子欢笑反衬百姓疾苦，暗含讽刺意味。 D.全诗语言晦涩难懂，大量运用典故，普通人难以读懂内涵。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） ①在中国数千年的文艺发展长河中，不同朝代各有特色，而宋代无疑是一座公认的文艺高峰。诗词、古文、话本、戏曲、书法、绘画等各类文艺门类，在宋代都发展至成熟阶段，不仅作品数量浩如烟海，更是涌现出苏轼、李清照、欧阳修、辛弃疾、黄庭坚等一大批彪炳史册的文艺大家，留下无数流传至今的经典名作。深入探究宋代文艺走向全面繁荣的深层原因，总结其发展规律，能够为当代文艺创作、文化发展带来诸多极具价值的启示。 ②宋代实行重文轻武的基本国策，朝廷自上而下大力推崇文教事业，不断完善科举考试制度，扩大文人入仕的渠道与规模，整个社会逐渐形成了崇文尚学、尊重读书人的主流风气。上至皇室贵族、朝堂官员，下至市井百姓、乡间平民，都热衷读书治学、品鉴诗词书画。宽松包容的文化政策、全民向学的社会氛围，为文艺创作培育了肥沃的土壤，文人阶层得以摆脱束缚，自由抒发个人情感、表达思想观点，这是宋代文艺繁荣的重要社会基础。 ③宋代的文人大多拥有多重社会身份，这也是区别于其他朝代文人的显著特点。他们一方面身居朝堂，担任各级官吏，深入体察民间百态、朝政得失；另一方面又是诗人、散文家、书画家、理论家，拥有扎实的文艺功底。丰富多元的人生阅历，极大拓宽了创作者的视野与格局，让宋代文艺作品不再局限于文人狭小的个人悲欢，而是兼具家国情怀、民生思考与生活意趣，作品的思想深度与内容广度都得到了大幅提升。 ④创作题材的全面拓展，是宋代文艺能够超越前代、自成高峰的一大亮点。唐代文艺创作多聚焦于边塞征战、宫廷宴乐、山水田园三大领域，题材相对集中；而宋代文人主动将创作笔触延伸到热闹的市井生活、平凡的民间百态，街头商贩、茶楼酒肆、寻常百姓的喜怒哀乐、柴米油盐，都成为文艺创作的鲜活素材。题材的世俗化、生活化，让宋代文艺彻底走出贵族圈层，拥有了广泛的群众基础，生命力愈发旺盛。 ⑤宋代文人普遍秉持“雅俗共赏”的创作理念，实现了高雅文艺与民间通俗文化的完美融合。在艺术追求上，他们坚守传统文艺的格调、内涵与审美标准，保留文人创作的高雅风骨；同时主动吸纳民间歌谣、市井俚语、通俗故事等民间文化元素，降低文艺作品的欣赏门槛，让诗词、散文、书画不再是少数文人的专属，真正走进寻常百姓的生活。雅与俗的相融共生，让宋代文艺同时具备极高的艺术价值与强大的传播活力。 ⑥当然，我们也要客观看待宋代文艺，其发展并非十全十美，也存在明显的弊端与局限。部分文人过度追求辞藻雕琢、句式工整，导致作品内容空洞、思想单薄；还有一部分文人沉溺于风花雪月、闲情逸致，作品缺少刚健豪迈的风骨与家国担当。这些创作弊病，也是后世文艺发展需要主动规避的问题。 ⑦纵观宋代文艺数百年的发展历程，包容宽松的社会文化环境、创作者丰厚的人生阅历、题材的多元化拓展、雅俗相融的创作理念，是其攀上历史高峰的四大核心因素。时代不断更迭，但文艺发展的内在规律亘古不变，宋代文艺的发展经验，至今仍有借鉴意义。 ⑧如今，我们身处新时代，文艺创作迎来了全新的发展机遇。想要打造属于当代的文艺高峰，同样需要营造包容开放的创作环境，引导创作者深入生活、积累阅历，坚持题材创新与内容深耕，既要坚守文艺的艺术格调与精神内核，也要贴近大众、扎根现实，在传承传统文化、结合时代特色的过程中，实现创新发展。 11．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.宋代各类文艺形式全面繁荣，成为中国古代文艺发展的一座高峰。 B.宋代重文政策与崇文风气，为文艺创作营造了宽松的外部环境。 C.宋代文人身份单一，仅专注于文学创作，视野因此受到局限。 D.宋代文艺拓展创作题材，市井生活成为重要的写作内容。 12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇提出论点，点明宋代文艺的地位，引出下文分析。 B.文章②至⑤段从社会环境、创作者、题材、创作理念四个角度分析繁荣原因。 C.文章第⑥段辩证分析宋代文艺的弊端，让论述更加全面客观。 D.文章全程运用对比论证，将唐宋文艺进行对比，突出宋代优势。 13．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.只要效仿宋代的政策，当代文艺就一定能再创高峰。 B.“雅俗共赏”的理念，助力宋代文艺兼顾艺术价值与传播力。 C.宋代所有文艺作品都内容充实、风骨刚健，没有任何缺陷。 D.当代文艺只需贴近大众，无需坚守艺术格调与审美内涵。 ①夏日的林间，最热闹的声音莫过于连绵不绝的蝉鸣。每到盛夏，阳光炙烤大地，树林里的蝉便开始整日鸣唱，成为夏季标志性的自然景象。大多数人只留意到蝉的鸣叫，却很少关注到蝉身边体型微小的蚋。蚋是一种小型吸血飞虫，外形酷似迷你蚊子，肉眼很难细致分辨，可就是这样不起眼的小生物，却是蝉整个生命周期中最大的天敌。昆虫学家耗费数十年时间，对蝉与蚋的生存关系进行野外观察、标本研究与行为记录，最终揭开了二者之间奇妙又残酷的生存博弈。 ②蚋的体型十分微小，整体尺寸仅有普通蚊子的三分之一，躯体呈黑褐色，翅膀轻薄，飞行灵活敏捷，擅长隐蔽在树叶、枝干之间。蚋的攻击目标有着明确的选择性，它们不会主动去攻击体型庞大、防御完善的成年蝉躯体，而是将全部精力瞄准蝉卵、地下幼蝉这两个防御薄弱的阶段，依靠偷袭完成繁衍与生存。 ③蝉的繁衍有着固定的方式，雌蝉会将虫卵刺入树木枝干的木质层内部，借助树皮与木质的保护，为后代营造安全的生长环境。但蚋拥有尖锐锋利的口器，能够轻松穿透树枝表层与蝉卵的保护层，将自己的虫卵产在蝉卵内部。两种虫卵共处同一空间，蚋的幼虫孵化速度远快于蝉的幼虫，孵化后的蚋幼虫会直接以蝉卵的营养为食物，最终导致蝉卵坏死、无法孵化，这是蚋侵害蝉的主要方式。 ④即便有极少数蝉卵侥幸躲过侵害，成功孵化出幼蝉，落入泥土之中，也依旧无法摆脱蚋的威胁。地下土层中同样生存着大量蚋的幼虫，它们会主动寄生在幼蝉的体表，持续吸食幼蝉的体液，阻碍幼蝉正常生长发育。很多幼蝉在地下蛰伏数年，还没来得及破土而出、飞上枝头鸣唱，就被寄生的蚋幼虫耗尽生命力，最终夭折。 ⑤成年蝉并非对蚋的侵扰毫无察觉，蝉的复眼视觉十分灵敏，能够快速发现靠近自身的蚋，也会通过摆动肢体、挪动位置的方式驱赶入侵者。但受限于体型差距，蚋体型过小、行动飘忽，蝉的驱赶行为大多收效甚微，在千万年的进化过程中，蝉始终无法彻底摆脱蚋的侵扰，二者形成了长久的制衡关系。 ⑥从自然生物链与生态平衡的角度来看，蝉与蚋的博弈，是大自然自我调节的重要一环。如果蝉失去天敌，种群数量会无限制繁殖，大量蝉吸食树木汁液，会破坏森林植被；而蚋依靠蝉卵、幼蝉生存，蝉也为蚋提供了繁衍的载体。二者相互制约、彼此依存，共同维持着林间生态系统的稳定与平衡。 ⑦在日常生活中，不少人因为蝉鸣嘈杂扰人、蚋会叮咬人体，便萌生了彻底消灭这两种昆虫的想法。但生态系统环环相扣，人为干预生物链、强行消灭某一物种，会打破长期形成的生态平衡，引发植被疯长、其他虫害泛滥等一系列连锁问题，造成难以预估的生态后果。 ⑧深入观察蝉与蚋的相生相克，我们能读懂最朴素的自然法则：世间万物皆有其存在的价值与意义，没有绝对的益虫与害虫，也没有独立存在的生物。人类作为自然的一部分，应当学会尊重自然规律、顺应自然发展，而不是凭借主观意愿肆意改造自然。 14．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.蚋体型微小，行动灵活，是蝉主要的天敌。 B.蚋主要侵害蝉卵与地下幼蝉，很少直接攻击成年蝉。 C.蝉产卵于树枝内部，完全可以抵御蚋的破坏。 D.地下的蚋幼虫会寄生在幼蝉身上，影响其生长。 15．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章由夏日蝉鸣引入蚋，自然引出说明对象，行文流畅。 B.文章按照“外形—侵害方式—双方对抗—生态意义”的顺序行文。 C.文章运用作比较的说明方法，将蚋和蚊子对比，突出蚋体型微小。 D.文章大量引用古籍记载，增强了文章的文化底蕴与说服力。 16．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.蝉可以轻松驱赶蚋，彻底消除对方的威胁。 B.蝉和蚋相生相克，是自然生态平衡的重要组成部分。 C.为了生活安宁，人类应该彻底消灭蝉和蚋两种昆虫。 D.蚋只依靠蝉卵生存，无法在其他环境中繁衍后代。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 《项脊轩志》（节选） 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.余稍为修葺 修葺：修补、修缮 B.迨诸父异爨 迨：等到 C.乳二世 乳：乳汁 D.比去，以手阖门 比：等到 18.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.垣墙周庭，以当南日 久之，能以足音辨人 B.而庭阶寂寂 余扃牖而居 C.顷之，持一象笏至 久之，能以足音辨人 D.儿之成，则可待乎 先妣抚之甚厚 19.下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：项脊轩，旧南阁子也 A.又杂植兰桂竹木于庭 B.妪，先大母婢也 C.鸡栖于厅 D.儿寒乎？欲食乎？ 20.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.作者修葺项脊轩，开窗、植树，让破旧小屋变得雅致可爱。 B.家族分家后，庭院格局改变，家境日渐衰落，氛围杂乱。 C.老妪回忆母亲生前的细节，勾起作者对亡母的深切思念。 D.祖母严厉刻薄，一直不看好作者读书，言语满是嘲讽。 四、（本大题共3小题，共10分） 21、补写出下列句子中的空缺部分。（3分） （1）一骑红尘妃子笑，____________。（杜牧《过华清宫绝句（其一）》） （2）____________，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》） （3）问君能有几多愁？____________。（李煜《虞美人》） 22.用一句话概括下面新闻主要内容，不超过25字。 近日，市图书馆开展“古典诗词进社区”公益活动，组织专业讲师走进各个社区，为居民讲解唐诗、宋词等古典诗词知识，带领大家品读经典、诵读诗词。本次活动为期两周，覆盖城区八个社区，旨在弘扬传统文化，丰富居民精神文化生活。 23.应用文写作（4分） 班级近期开展了“经典名著共读”主题活动，请你以班长的身份，写一篇活动总结，字数不少于200字。 五、（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 枯萎属于正常 余秋雨 ①生命本就有荣有枯，繁盛与凋零，是自然界亘古不变的常态。行走在世间，多数人偏爱繁花满枝、草木葱茏的盛景，发自内心畏惧衰败、枯萎的景象，习惯性将凋零等同于悲剧与终结。但在我多年的观察与思考中渐渐明白：枯萎从不是生命的落幕，枯萎本就属于正常。 ②秋日踏足山野，便能清晰感受到荣枯的更迭。春夏两季，山野被浓绿包裹，百花次第开放，溪流叮咚作响，处处是蓬勃的生机，游人沉醉在盎然春意、炎炎夏景之中，心生欢喜。待到秋风渐起，寒霜降临，树叶由绿转黄，一片片随风飘落，草木褪去鲜活的色彩，慢慢走向枯萎，山林也变得沉静萧瑟。不少游客见此景象，难免触景伤情，感叹美好事物太过短暂。可在自然规律面前，草木的枯萎只是阶段性的休整，而非彻底消亡，这是自然轮回的必经环节。 ③草木的生长有着自身的节奏。春夏时节，草木拼尽全力汲取阳光、水分与土壤中的养分，全力生长、开花、结果，将生命的活力释放到极致。当秋冬来临，气温降低、光照减少，外界环境不再适合生长，草木便选择枯萎、休眠，把养分储存在根茎深处，默默积蓄力量，等待来年春风吹拂，再次破土抽芽、重焕生机。如果违背自然规律，强行让草木四季常青，反而会透支生命力，加速生命的终结。由此可见，枯萎是草木顺应规律、懂得取舍的生存智慧。 ④放眼整个自然界，荣枯交替无处不在。娇艳的花朵有盛放之时，也有凋零之日；山间溪流有汛期暴涨的汹涌，也有旱季浅缓的静谧；日月交替，白昼过后必有黑夜；四季流转，春暖之后终有秋凉。万物都在兴盛与衰败的循环中运转，只接受繁盛、排斥枯萎，便是割裂了自然的完整面貌，无法读懂自然的真谛。 ⑤将目光从自然转向人生，道理亦是相通。人的一生，如同四季更迭，有青春年少、意气风发的鼎盛阶段，也有年岁渐长、容颜老去的暮年时光；有一路坦途、顺风顺水的美好境遇，也有步履维艰、困顿失意的人生低谷。没有人的人生能够永远停留在高光时刻，一味追逐永恒的光鲜，本身就是不切实际的执念。 ⑥青春如同春日繁花，热烈鲜活、光彩照人，是每个人生命中最珍贵的时光，但青春终究会随着岁月慢慢流逝。衰老看似是人生的“枯萎”，却并非人生的悲剧。每一道皱纹、每一丝白发，都是岁月走过的痕迹，是人生阅历不断沉淀的证明。坦然接纳衰老，正视生命的自然变化，才能完整走完人生旅途，体悟生命的全部滋味。 ⑦人生路上的挫折、迷茫与失意，同样可以看作人生的“枯萎期”。漫漫人生路，一帆风顺者寥寥无几，失意、坎坷本就是成长的常态。身处低谷之时，不必消沉颓废、自怨自艾，不妨效仿枯萎的草木，暂时放慢脚步，沉淀内心、积蓄力量，在沉寂中打磨自己，等待下一次迎风绽放。 ⑧现实生活中，很多人被执念束缚。他们执着于永远成功、永远年轻、永远热闹，恐惧一切“不完美”，抗拒所有衰败与失意。这份执念让他们紧绷神经，终日焦虑，活得疲惫不堪，始终无法与生活和解。 ⑨真正成熟的人生心态，是接纳生命的全部模样。拥抱鲜花着锦的繁盛，也接纳枝叶凋零的枯萎；享受顺境的喜悦，也直面逆境的磨砺。当内心能够坦然面对荣枯、得失、起落，人才能拥有平和豁达的心境，活得从容自在。 ⑩枯萎从来都不是带有负面色彩的词汇，它是自然运行的规律，是生命起伏的正常节奏。当我们放下偏见，不再畏惧凋零与衰败，真正学会接纳枯萎，才算读懂了自然，也读懂了人生。 ⑪繁华落尽之后，方能看见生命本真；历经枯萎与沉寂，才能拥有从容心境。愿每一个行走在人生路上的人，都能顺应自然规律，接纳生命常态，在荣枯轮回之中，活出属于自己的从容与坦荡。 24.结合全文，说说作者认为“枯萎属于正常”的原因有哪些？（3分） 25.文章第②段运用了什么表现手法？有什么作用？（3分） 26.赏析“青春如同春日繁花，热烈鲜活，却终究会悄然逝去”一句。（3分） 27.文中作者劝诫人们要拥有怎样的人生心态？（3分） 28.结合全文，谈谈你对文章标题“枯萎属于正常”的理解。（3分） 六、（45分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 感恩是人性最美的底色。感恩父母，是感念养育的温情；感恩师长，是铭记教诲的善意；感恩朋友，是珍惜相伴的美好；感恩困境，是淬炼自我的成长。生活处处有值得感恩的人和事，心怀感恩，方能温暖前行。 请以“感恩”为话题，写一篇文章。 要求：自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于700字，不得抄袭、套作。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $