【山东专用】期末模拟卷（3） 2025--2026学年高一下学期《期末考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 精准覆盖高教版《基础模块下册》核心考点，贴合职教高考题型，通过字音字形、文言文阅读、现代文分析及作文题，实现基础巩固与人文素养、思维能力的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|字音（如“纰缪”）、字形（如“完璧归赵”）、文学常识（《史记》体例）、修辞（如“旌蔽日兮敌若云”）|聚焦教材基础，设题区分易混点，如虚词“因”的用法辨析| |非选择题|13题/72分|文言文翻译（“以颈血溅大王”）、现代文阅读（信息与情感区分、月食原理）、散文《苦瓜》赏析、作文“逆境·成长的催化剂”|现代文选材结合科技前沿（月食）与社会热点（网络内容），作文引导辩证思维，散文阅读渗透文化自信与审美创造|

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷3，考试范围是全册内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）全册。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.纰缪（miù） 睨之（nì） 湓浦（pǔ） 刎颈之交（wěn） B.倨傲（jū） 采摘（zhāi） 瑕疵（cī） 左右皆靡（mí） C.奏瑟（sè） 睥睨（bì） 佯为（yáng） 面面相觑（xū） D.赦免（shè） 不肖（xiāo） 衣褐（hè） 斋戒五日（zhāi） 【答案】A 【解析】B项“倨傲”读jù，“左右皆靡”读mǐ；C项“睥睨”读pì，“面面相觑”读qù；D项“不肖”读xiào。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.寒暄 账薄 暴躁 礼上往来 B.赦免 怠慢 囊括 完璧归赵 C.赔偿 厮杀 编篡 插科打浑 D.脉搏 松弛 坐阵 甘败下风 【答案】B 【解析】A项“账薄”应为“账簿”，“礼上往来”应为“礼尚往来”；C项“编篡”应为“编纂”，“插科打浑”应为“插科打诨”；D项“坐阵”应为“坐镇”，“甘败下风”应为“甘拜下风”。 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如以国家利益为重，处处______廉颇，尽显胸襟。 ②《国殇》全篇______着慷慨悲壮的英雄气概。 ③春日庭院，燕子归来，柳絮纷飞，一派______祥和的田园风光。 A.避让 充溢 静谧 B.推让 充斥 寂静 C.避让 充斥 寂静 D.推让 充溢 静谧 【答案】A 【解析】“避让”侧重退让、躲避，体现蔺相如顾全大局；“推让”侧重谦让物品、名利。“充溢”为褒义，指充满、洋溢；“充斥”多含贬义。“静谧”形容环境安宁优美，贴合田园意境；“寂静”仅指没有声响。 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.屈原《国殇》一曲，慷慨激昂，荡气回肠。 B.廉颇问道：“你为什么总是躲着我呢？蔺相如。” C.是勇毅造就英雄？还是时势成就英雄？品读《廉颇蔺相如列传》便能知晓。 D.春日景物繁多：燕子、梨花、柳絮、莺啼，这些景物装点了整个庭院。 【答案】A 【解析】B项倒装问句，“你为什么总是躲着我呢”后加逗号，“蔺相如”后加问号；C项选择问句，“是勇毅造就英雄”后面的问号改为逗号；D项冒号应管到句末，“莺啼”后加句号。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.蔺相如面对强秦，巧舌如簧，保全赵国颜面。 B.楚军将士战死沙场，视死如归，尽显英雄本色。 C.春日游园，游人趋之若鹜，尽享春光之美。 D.两人多年交好，如今反目，萍水相逢，形同路人。 【答案】B 【解析】A项“巧舌如簧”为贬义词，形容能言善辩、狡诈，使用错误；C项“趋之若鹜”含贬义，形容追逐不好的事物；D项“萍水相逢”指陌生人偶然相遇，不合语境。B项“视死如归”形容勇士无惧死亡，使用恰当。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.《廉颇蔺相如列传》塑造了蔺相如、廉颇等古代贤臣名将的形象。 B.诵读《国殇》，可以使我们感受到古代将士的爱国情怀油然而生。 C.由于燕子归来，使春日的庭院增添了无限生机。 D.《苏幕遮》首词描绘江南水乡，抒发游子思念故乡的心声和情感。 【答案】A 【解析】B项句式杂糅，应删去“油然而生”；C项“由于……使”造成主语残缺，应删去一个；D项“心声和情感”语义重复，应删去一个。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①《破阵子（燕子来时新社）》描绘了仲春时节的田园美景。 ②新燕归来，穿梭在村落之间，为春光添了灵动。 ③梨花飘落，柳絮飞扬，构成一幅优美的画卷。 ④词人以细腻笔触，捕捉春日里的典型景物。 ⑤寥寥数语，便将田园的柔美展现得淋漓尽致。 A.①④②③⑤ B.①②③④⑤ C.④①②③⑤ D.④②③①⑤ 【答案】A 【解析】①句总起点出篇目，④句介绍写作手法，②③依次描写景物，⑤句总结词作妙处，逻辑通顺。 8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《廉颇蔺相如列传》选自《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史。 B.《国殇》是屈原《九歌》中的篇目，专为祭奠阵亡将士而作。 C.词又称长短句，《破阵子》《苏幕遮》都属于词牌名。 D.古文中“寡人”是古代大臣的谦称，专用于文武官员。 【答案】D 【解析】“寡人”是古代君主、诸侯王的谦称，并非大臣的称谓，D项表述错误。 9．下列句子中，所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.旌蔽日兮敌若云（《国殇》） B.碧云天，黄叶地（《苏幕遮》） C.燕燕轻盈，莺莺娇软（《踏莎行·自沔东来丁未元日至金陵江上感梦而作》） D.乱石穿空，惊涛拍岸（《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】A 【解析】A项运用比喻、夸张；B、C、D三项均运用对偶，修辞手法与其他三项不同。 10．对范仲淹《苏幕（碧云天）》赏析不正确的一项是（ ） A.上阕描摹秋景，天地、落叶、江水构成辽阔的秋境。 B.“黯乡魂，追旅思”直接抒发羁旅思乡之情。 C.全词景物萧瑟，通篇流露颓废绝望的情绪。 D.词作情景交融，景为情设，情由景生。 【答案】C 【解析】词作借秋景抒思乡之情，情感凄婉但并不颓废绝望，C项赏析错误。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） ①在网络传播飞速发展的今天，文字、视频、音频等内容铺天盖地涌入大众视野。很多人习惯性将网络内容笼统归为“信息”，却忽略了内容本身的两大核心属性：信息与情感。信息侧重客观事实的传递，情感侧重主观情绪的表达，二者本质不同、功能各异，绝不能混为一谈。一旦将信息和情感混淆，不仅会造成理解偏差，还会误导大众认知，扰乱网络传播秩序。 ②所谓信息，是以客观事实为核心的内容形态。它追求真实、准确、严谨，核心功能是告知、科普、记录。一则新闻事件、一组数据报告、一篇科普文章，都属于典型的信息类内容。信息的创作原则是摒弃个人主观好恶，忠于事实本身，不刻意渲染情绪，不引导受众产生偏向性观点。比如一则气象预报，只客观播报气温、降水、风向，不会掺杂播报者的喜怒哀乐，这就是信息最纯粹的形态。 ③而情感类内容，以主观情绪、思想感悟为核心。散文、诗歌、随笔、个人感悟、抒情短视频等，都以传递情感、表达态度为主要目的。这类内容允许创作者融入个人体验、喜怒哀乐，追求共鸣与共情，不必严格遵循“绝对客观”的原则。一篇思乡散文，作者可以尽情抒发思念之情；一首爱国诗歌，可以挥洒满腔热忱，这都是情感内容的正常表达。 ④当下网络环境中，最常见的误区，就是用情感内容替代客观信息。部分自媒体为了博取流量，在新闻、科普等信息类内容中，大量添加主观情绪、偏激观点，用情绪化的语言歪曲事实。原本用来传递真相的信息，变成了煽动情绪的工具。受众被浓烈的情绪裹挟，不再理性分辨事实真伪，久而久之，独立思考的能力会逐步弱化。 ⑤还有一种误区，是用客观标准要求情感内容。很多读者、网友以“是否符合事实”评判诗歌、散文、抒情随笔，用信息的严谨标准苛责情感表达。比如有人指责古诗词“不符合现实逻辑”，否定文学抒情的艺术价值。文学创作允许艺术加工、夸张想象，这是情感内容的创作规律，用信息的规则约束情感创作，本质上是不懂文体差异。 ⑥区分信息与情感，是理性阅读、理性上网的基础。面对一则内容，首先要判断其属性：若是信息类内容，重点核查事实、数据是否准确；若是情感类内容，侧重体会其中的情绪、思想与艺术美感。二者评价体系不同，评判标准自然不能统一。 ⑦对于内容创作者而言，坚守边界至关重要。做信息传播，就要坚守真实底线，拒绝情绪煽动；做情感创作，就要尊重艺术规律，大胆表达心声。守住二者的边界，才能让网络内容良性发展。 ⑧对于普通受众来说，厘清信息与情感的区别，能够帮助我们跳出情绪陷阱，保持独立思考。在碎片化的网络时代，唯有明辨内容属性，才能不被舆论左右，守住独立的认知与判断。 11．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.信息侧重客观事实传递，情感侧重主观情绪表达，二者属性不同。 B.气象预报属于信息类内容，核心特点是客观、准确，不掺杂个人情绪。 C.抒情散文可以融入个人感悟，无需遵循任何事实依据。 D.混淆信息与情感，容易造成理解偏差，误导大众认知。 【答案】C 【解析】本题属于社科文细节理解题，是职教高考现代文客观题高频考点，主要考查考生定位文本、比对语句、辨析逻辑的能力。解答此类题型标准步骤为：锁定题干关键词→回归原文对应段落→逐一比对选项与原文表述→识别设错陷阱。原文第三段明确说明，情感类内容“不必严格遵循‘绝对客观’的原则”，并非完全脱离现实、不需要任何事实依据，所有文学抒情、个人感悟都建立在现实生活基础之上。C项中“无需遵循任何事实依据”属于典型的绝对化表述，故意放大原文语义，曲解作者观点。A项对应原文第一段，精准概括信息与情感的核心区别，表述无误；B项以气象预报为例，印证信息类内容客观中立的特点，与第二段内容完全契合；D项对应第一段结尾，点明混淆二者的危害，符合文意。 12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇提出中心论点，点明信息与情感不可混淆，总领全文。 B.②③段分别阐释信息、情感的内涵与特点，形成并列论证。 C.④⑤段列举两类现实误区，从反面论证区分二者的必要性。 D.文章通篇运用比喻论证，没有使用举例论证。 【答案】D 【解析】本题考查议论文论证思路、论证方法综合辨析，要求考生掌握道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等基础论证手法，并梳理文章整体行文结构。通读全文可知，文章以道理论证为主体，同时多处使用举例论证：第二段以“气象预报”举例说明信息的特点，第三段以“思乡散文、爱国诗歌”举例阐释情感类内容的表达规律，因此D项“通篇运用比喻论证，没有使用举例论证”两处表述均存在错误。A项分析开篇作用，首段亮明核心观点，引出下文全部论述，起到总领全文的作用，分析正确；B项分析主体段落结构，②③段分别解读两大核心概念，段落关系为并列，逻辑清晰；C项分析论证角度，④⑤段列举网络中的两类认知误区，从反面补充论证，让观点更具说服力，分析无误。 13．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.所有网络内容都只能是客观信息，不能表达个人情感。 B.用情绪化语言改写新闻，会弱化受众的理性思考能力。 C.评价诗歌必须用数据、事实作为唯一评判标准。 D.创作者可以随意融合信息与情感，无需坚守边界。 【答案】B 【解析】本题为文意推断题，是社科文难点题型，常见设错陷阱包括：绝对化表述、颠倒文意、无中生有、过度推断。B项对应原文第四段，自媒体用情绪化语言篡改新闻，会裹挟大众情绪、弱化独立思考能力，推断逻辑严谨，符合原文观点。A项“所有网络内容都只能是客观信息”绝对化，原文明确网络内容分为信息、情感两大类，情感表达是合理存在的；C项“唯一评判标准”表述极端，原文指出诗歌属于情感类内容，应侧重赏析艺术美感与思想情感，不能只用事实、数据评判；D项与第七段“坚守边界至关重要”直接相悖，创作者不能随意混淆信息与情感，表述错误。 月食的时候，月亮为什么不是黑的？ ①每当夜空上演月食天象，总会吸引无数天文爱好者驻足观赏。按照常理，月球本身不会发光，我们看到的月光是反射的太阳光。当地球运行到太阳和月球中间，三者连成一线时，地球会遮挡太阳直射月球的光线，形成月食。很多人产生疑问：地球完全挡住阳光后，月亮为什么不会彻底变成黑色，反而会呈现暗红色、古铜色？这一奇妙的天文现象，背后藏着大气光学的原理。 ②首先我们要厘清月食的形成原理。月球是天然卫星，自身无光源，日常的月光全部来自对太阳光线的反射。当太阳、地球、月球依次排成一条直线，地球的影子投射在月球表面，太阳直射光被完全遮挡，这就是月全食。如果单纯依靠直线传播的光线，被遮挡的月球理应陷入黑暗，但地球拥有厚厚的大气层，这是月亮不会变黑的核心原因。 ③地球的大气层如同一个巨大的光学透镜，具有折射光线的作用。太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成，不同色光的波长不同，穿透能力也存在差异。短波光线（蓝、紫、青等）穿透力弱，在穿过地球大气层时，容易被大气中的尘埃、水汽散射、吸收，无法抵达月球。 ④而长波光线，尤其是红色光，波长最长，穿透能力最强。当太阳光斜着穿过地球大气层时，短波被过滤，红光绕过地球本体，继续向外传播，最终照射到被地球阴影笼罩的月球表面。月球再将这部分红色光线反射回地球，因此我们在地面上看到的月亮，就变成了暗红色，这也是“红月亮”的由来。 ⑤大气中的尘埃、云层还会影响月食时月亮的颜色深浅。如果地球大气中尘埃较多、云层厚重，红光被进一步削弱，月亮会偏向暗铜色；如果大气洁净、水汽较少，红光损耗小，月亮的红色就会更加鲜亮。火山爆发、森林火灾等产生的大量烟尘，也会改变月食时月亮的色调。 ⑥民间曾有“红月亮是凶兆”的迷信说法，这完全没有科学依据。从古至今，月食以及“红月亮”只是正常的天文、光学现象，和吉凶祸福没有任何关联。 ⑦观测月食，不仅能欣赏奇妙的天象，也能帮助人类研究地球大气层。天文学家通过分析月食时月亮的颜色、亮度变化，可以推算大气中尘埃、水汽的含量，监测大气环境变化。 ⑧总而言之，月食时月亮不发黑，是地球大气折射、筛选光线的结果。这一简单的天象，串联起光学、天文、大气科学等多门知识，也让我们感受到宇宙的奇妙。 14．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.月球本身不发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。 B.月全食形成时，太阳直射月球的光线被地球完全遮挡。 C.蓝紫色光波长较长，穿透能力强，能够顺利抵达月球。 D.地球大气层的折射作用，是月食出现“红月亮”的关键。 【答案】C 【解析】本题考查科普文细节信息筛选，解题核心是精准定位原文对应语句，比对概念、逻辑是否一致。原文第三段明确划分色光特性：蓝、紫属于短波光线，穿透力弱，易被大气散射吸收，无法抵达月球表面。C项颠倒了波长与穿透能力的对应关系，属于典型的概念混淆，是本题错误选项。A、B两项对应第二段月食基础原理，表述完全符合原文；D项整合第二、四段内容，点明大气层折射是“红月亮”形成的核心原因，分析正确。 15．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章以大众疑问开篇，引出说明对象，激发阅读兴趣。 B.文章按照“成因—原理—影响因素—破除迷信—应用”的顺序行文。 C.文章运用分类别，区分不同色光的波长与穿透能力。 D.文章主要依靠引用神话传说来增强说服力。 【答案】D 【解析】本题考查科普文行文思路、说明方法综合判断。科普文常见说明方法有举例子、列数字、作比较、分类别、打比方等。本文仅在第六段提及民间“红月亮是凶兆”的迷信说法，目的是破除错误认知，全程没有引用神话、古籍、传说作为论据，文章以科学原理、客观说明为核心，因此D项表述错误。A项分析开篇写法，以生活中的天文疑问引入话题，符合科普文吸引读者的写作特点；B项梳理全文逻辑顺序，从月食成因到光学原理，再到影响因素、迷信解读、科研价值，行文脉络层层递进，结构严谨；C项判断说明方法，第三段将太阳光分为长波、短波两类进行解说，运用了分类别的说明方法，判断正确。 16．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.月食出现红月亮，预示着灾难、灾祸即将来临。 B.大气尘埃越多，月食时月亮的红色就越鲜亮。 C.观测月食可以辅助科学家监测地球大气环境。 D.所有光线都能绕过地球，照射到月食状态下的月球。 【答案】C 【解析】本题为科普文推断题，需结合全文信息，区分客观事实与主观迷信、合理推断与绝对化表述。C项对应原文第七段，天文学家可通过观测月食分析大气成分、监测环境，推断有理有据，表述正确。A项对应第六段，“红月亮是凶兆”是民间迷信，无任何科学依据，表述错误；B项对应第五段，大气尘埃多会削弱红光，月亮会变为暗铜色，而非红色更鲜亮，曲解原文；D项“所有光线”绝对化，短波光线会被大气吸收，无法抵达月球，表述错误。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 17.对下列句子中加点实词解释不正确的一项是（ ） A.秦王饮酒酣 酣：酒喝得尽兴、畅快 B.左右皆靡 靡：倒下，这里指后退 C.秦王不怿 怿：高兴、愉快 D.相如顾召赵御史 顾：照顾 【答案】D 【解析】本题考查文言文课内重点实词释义，同时兼顾古今异义、语境义，选自高教版必修重点篇目《廉颇蔺相如列传》。“顾”是文言高频多义实词，常见释义有“回头、环顾、探望、考虑”等。本句“相如顾召赵御史”结合上下文，蔺相如完成反击后回头招呼赵国史官记录，因此“顾”译为回头，D项解释为“照顾”，脱离语境，释义错误。A项“酣”形容饮酒尽兴，符合宴饮的语境；B项“靡”本义为倒下，此处形容秦王侍卫畏惧退缩，引申为后退，是课内固定释义；C项“怿”为书面文言词，专指心情愉悦、高兴，三项释义均正确。 18.下列各项中加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.请以赵十五城为秦王寿 宁许以负秦曲 B.因跪请秦王 不如因而厚遇之 C.秦之群臣曰 均之二策 D.而君幸于赵王 青，取之于蓝 【答案】B 【解析】本题考查文言虚词“以、因、之、于”的意义与用法，是文言文必考题型，解题需结合语法结构、上下文语境区分。A项：前“以”，介词，译为“用、拿”；后“以”，连词，表目的，二者用法不同。B项：两个“因”均为介词，译为趁机，承接前文动作，意义、用法完全一致。C项：前“之”，结构助词，译为“的”；后“之”，代词，这，二者不同。D项：前“于”，介词，表被动，译为“被”；后“于”，介词，表出处，译为“从”，二者用法不同。 19.翻译句子“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，最准确的一项是（ ） A.五步的距离内，我能够用脖子的血溅到大王身上。 B.在五步之内，我情愿拿自己的脖颈鲜血溅在大王身上（同归于尽）。 C.走五步路，我的血就会溅到大王身上。 D.五步之内，我请求把脖子割破，让血溅向大王。 【答案】B 【解析】本题考查文言语句翻译，重点考查文言委婉修辞与语境义。这句话是蔺相如在外交对峙中的胁迫之语，属于古代外交场合的委婉说法，并非字面意义上“溅血”。“得以颈血溅大王”字面是“用脖颈的血沾到大王身上”，深层含义是与秦王同归于尽。A、C、D三项仅直译字面意思，忽略了外交语境下的隐含语义；B项兼顾直译、语境与人物情绪，完整还原了蔺相如以死相逼的态度，翻译最为精准。同时补充关键词翻译：五步之内（相距五步）、请（情愿、斗胆），都是本课重点翻译词汇。 20.下列对文段内容理解不正确的一项是（ ） A.秦王逼迫赵王鼓瑟，借机羞辱赵国，彰显强国姿态。 B.蔺相如不畏强权，以死相逼，迫使秦王击缶，挽回颜面。 C.秦国群臣索要城池，蔺相如针锋相对，索要秦国都城。 D.渑池之会秦国大获全胜，成功压制了赵国。 【答案】D 【解析】本题考查文言文内容理解、情节梳理与人物形象分析。文段结尾“秦王竟酒，终不能加胜于赵”是全文总结句，意思是整场宴会结束，秦王始终没能占到赵国半点便宜。同时文末补充“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”，说明赵国文武配合、军事防备充足，秦国被迫收敛锋芒。D项“秦国大获全胜，成功压制赵国”与原文核心结论完全相反，属于曲解文意。A项梳理开篇情节，秦王刻意羞辱赵王，体现秦国恃强凌弱的心态，理解正确；B项分析蔺相如的行为与形象，他临危不惧、智勇双全，分析无误；C项概括两国群臣的交锋，蔺相如以咸阳回击赵国十五城的要求，针锋相对，情节理解准确。 四、（本大题共3小题，共10分） 21、补写出下列句子中的空缺部分。（3分） （1）________，梨花落后清明。（晏殊《破阵子》） （2）碧云天，黄叶地，________，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮（碧云天）》） （3）身既死兮神以灵，________。（屈原《国殇》） 【答案】（1）燕子来时新社（2）秋色连波（3）魂魄毅兮为鬼雄 【解析】本题为课内古诗文名句默写，考查篇目均为高教版语文基础模块下册必背篇目，分值3分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分。第（1）句出自晏殊《破阵子·燕子来时新社》，属于宋词经典写景句；第（2）句出自范仲淹《苏幕遮·碧云天》，是全词开篇名句，句式工整，整体默写难度较低；第（3）句出自屈原《国殇》，是祭奠阵亡将士的千古名句，易错字为毅，区分“毅”与“义、艺”等形近字。备考提示：背诵时结合诗词意境理解记忆，同时强化书写训练，重点攻克叠字、形近字、生僻字。 22.仿照例句，续写两个句子，构成排比句式。（3分） 例句：青春是一首激昂的歌，唱响我们逐梦的步伐。 【答案】示例：青春是一幅绚丽的画，描绘我们理想的模样；青春是一首灵动的诗，书写我们滚烫的年华。 【解析】本题考查句式仿写+排比修辞，属于语言运用高频题型，满分评分标准：句式一致（1分）、修辞统一（比喻，1分）、话题连贯、语言优美（1分）。 解题步骤：①分析例句结构：青春是+数量词+喻体，+动宾短语+我们+名词；②确定统一修辞：例句运用比喻，续写两句必须延续比喻修辞；③把控情感基调：例句赞美青春昂扬向上的特点，续写内容需保持积极正向；④整合语句，三句构成完整排比。 拓展示例（参考）：青春是一缕和煦的风，吹拂我们前行的旅途；青春是一盏明亮的灯，照亮我们追梦的远方。 常见失分点：句式不匹配、修辞混用、话题偏离“青春”、语言消极。 23.学校文学社面向全校招新，请你写一则200字左右的应聘书。（4分） 【答案】示例： 应聘书 尊敬的文学社负责人： 您好！ 我是本校XX年级XX班的一名学生。我诚挚地报名应聘学校文学社，希望能成为这个文学大家庭的一员。 我自幼热爱文学，平日里常常沉浸在中外经典书籍中，诗词的雅致、散文的温情、小说的百态人生，都让我深深着迷。课余时间，我坚持书写随笔、短文，记录生活点滴与内心感悟，不断锻炼自己的文字表达能力。 我深知文学社是汇聚文学爱好者、传承校园文化的平台。我性格沉稳细心，对待文字认真严谨，乐于学习、善于交流。若能有幸加入文学社，我会严格遵守社团规章制度，积极参与读书分享、征文创作、期刊编辑等各项活动，虚心向学长学姐和社员学习，用心打磨文字，主动承担社团工作。 我热爱文字、心怀热忱，愿意为校园文学建设贡献自己的一份力量。恳请各位负责人给予我锻炼成长的机会！ 此致 敬礼！ 应聘人：XXX XXXX年XX月XX日 【解析】本题考查应用文写作（应聘书），职教高考常考应用文题型，满分4分，评分细则：格式规范（1分）、内容完整（2分）、语言得体、字数达标（1分）。 1.格式要求：应聘书属于正式简短应用文，必须包含称呼、问候语、正文、结语，无需落款（校园短应聘书可简化）； 2.内容要点：正文需写明个人爱好、自身特长、应聘意愿、工作态度四大核心要素，结合文学社特点，重点突出文学素养、写作能力； 3.语言要求：语气诚恳、谦逊，使用书面语，避免口语化；字数严格控制在7090字之间。 写作误区：格式缺失、内容空洞（只谈想法不谈特长）、语气傲慢、字数超标或不足。 五、（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 苦瓜 肖复兴 ①夏天，乡下的菜园里，最寻常也最特别的蔬菜，莫过于苦瓜。它没有黄瓜的脆嫩，没有番茄的酸甜，表皮疙疙瘩瘩，颜色青碧，模样算不上好看，入口更是清苦。很多人因为这份苦味，对它避之不及，可我却独爱苦瓜，爱它的滋味，更爱它藏在苦里的人生哲理。 ②儿时在乡下，祖母的菜园里年年都种苦瓜。每到初夏，藤蔓顺着竹竿攀爬，细碎的黄花点缀在绿叶之间，不张扬，却自有一番清雅。苦瓜挂在藤蔓上，形状弯弯曲曲，表皮布满凸起的瘤状疙瘩，初见总让人觉得怪异。我小时候最怕吃苦瓜，夹一筷子放进嘴里，苦涩的味道瞬间漫开，连忙吐掉，连连摆手不肯再吃。 ③祖母从不强迫我，只是笑着说：“瓜有苦香，人有苦甜，吃得下苦，才品得出生活的甜。”那时年纪太小，听不懂这番话的深意，只觉得祖母偏爱这难吃的蔬菜。祖母变着花样烹制苦瓜：清炒苦瓜、苦瓜炒蛋、苦瓜汤，每一餐都少不了它。久而久之，我慢慢习惯了这份清苦，再品尝时，竟能尝到苦味之后淡淡的回甘。 ④长大后离开家乡，去往城市求学、工作，饮食变得丰富多样，山珍海味、各色小吃应有尽有，可我总会主动买来苦瓜烹饪。在喧嚣的城市里，一碗清炒苦瓜，总能让我想起乡下的菜园，想起祖母的话语。苦瓜的苦，不再是难以接受的味道，反而成了一种清醒。 ⑤苦瓜的妙处，在于先苦后甜。入口是纯粹的清苦，细细咀嚼，苦味慢慢消散，舌尖会生出一缕清甜。这像极了我们的人生。没有人的一生永远甜蜜顺遂，绝大多数人都要经历坎坷、磨难、失意这些“苦味”。有人畏惧苦难，一味逃避，最终困在原地；有人直面苦涩，咬牙坚持，熬过艰难之后，终能收获生活的甘甜。 ⑥苦瓜外表粗糙，内里却肉质细腻，朴实无华，从不刻意修饰自己。它不像名贵蔬果那般光鲜亮丽，却扎根泥土，默默生长，用最朴素的姿态奉献滋味。这也像世间千千万万的普通人：没有耀眼的光环，没有出众的外表，在平凡的岗位上默默耕耘，历经生活的风霜，却始终坚守本心，踏实生活。 ⑦有人说，苦瓜是“君子菜”。因为它无论和什么食材同炒，都不会将自身的苦味沾染给对方。它独守自己的清苦，不拖累旁人，这份通透与豁达，更是难得的品性。做人亦是如此，坚守自我的底线，不把自身的负面情绪、苦难转嫁他人，独尝己苦，互享甘甜。 ⑧如今祖母早已离世，但菜园里的苦瓜、祖母的话语，始终留在我的记忆里。每当我遭遇挫折、心生浮躁时，便会做一盘苦瓜。一口苦，让我清醒；一丝甜，让我满怀希望。 ⑨小小的一枚苦瓜，承载着乡土的记忆，藏着长者的教诲，更蕴含着朴素的人生智慧。苦是生活的底色，甜是奋斗的奖赏。愿我们都能接纳生活的苦，在苦涩中坚守，在坚守中等来属于自己的甘甜。 24.作者儿时为什么不喜欢苦瓜？（3分） 【答案】苦瓜外表疙疙瘩瘩、外形怪异；入口滋味清苦，孩童难以接受，因此儿时十分排斥苦瓜。 【解析】本题属于记叙文细节筛选概括题，答题范式：定位原文区间→提取核心关键词→整合精简语句。答案要点共两点（外形、口感），每点1.5分。原文第②段集中描写儿时对苦瓜的印象：一是外形“弯弯曲曲、布满瘤状疙瘩，模样怪异”；二是口感“苦涩的味道漫开”，孩童本能排斥苦味。作答时无需摘抄长句，提炼核心信息即可，注意语言简洁、要点齐全，遗漏要点会酌情扣分。 25.赏析文中“瓜有苦香，人有苦甜，吃得下苦，才品得出生活的甜”一句。（3分） 【答案】这句话运用类比的表现手法，将苦瓜的滋味与人生的滋味相关联；语言质朴通俗，是长辈的生活箴言，既点明苦瓜先苦后香的特点，又揭示“吃苦方能收获甘甜”的人生哲理；同时承接上下文，为下文作者领悟人生道理埋下伏笔，深化文章内涵。 【解析】本题为语句赏析题，散文高频考点，常规赏析角度：手法+语言+内容+结构+主旨（3分题答出核心三点即可）。①手法：以瓜喻人，运用类比，由物及人；②内容与情感：语句朴实直白，是祖母的人生经验，暗含长辈对晚辈的教诲；③结构作用：承上启下，承接儿时吃苦瓜的情节，开启下文对人生的思考；④主旨：点明全文核心哲理。本题分值3分，答出手法、内涵、作用三大要点即可得满分。 26.结合全文，说说苦瓜被称为“君子菜”的原因。（3分） 【答案】苦瓜与其他食材一同烹制时，不会把自身的苦味传递给别的食材；它独自承受清苦，不拖累其他事物，这份通透豁达、坚守本心的品性，如同君子一般，因此被称作“君子菜”。 【解析】本题为定向信息筛选题，定位原文第⑦段即可作答。答题分两层：表层原因（食材特性）和深层原因（人格化的君子品性），两层要点各占分值。表层是苦瓜的物理特点，深层是作者由物及人赋予的精神内涵，作答时二者结合，逻辑完整即可。只答表层含义会丢失一半分数。 27.文章运用了托物言志的手法，请结合内容分析。（3分） 【答案】本文采用托物言志的写作手法，以“苦瓜”为载体：一是借苦瓜先苦后甜的滋味，比喻人生历经磨难、坚持奋斗方能收获幸福的道理；二借苦瓜朴实无华、不拖累他人的特点，赞美普通人踏实耕耘、豁达待人的美好品格。将物象特点与人生志向、处世哲理融为一体，物志合一。 【解析】本题考查表现手法赏析（托物言志），散文核心手法之一，答题固定思路：点明手法→分析物象特点→解读作者寄托的情感/志向/哲理。本文物象为苦瓜，梳理两大物象特征：①滋味先苦后甜→对应人生哲理；②外形朴素、不沾染他人→对应做人的品格。作者借苦瓜这一平凡事物，抒发对生活、做人的感悟，做到物、情、理统一，按照该思路分层作答即可。 28.通读全文，概括文章的主旨。（3分） 【答案】文章以苦瓜为描写对象，回忆童年在乡下与祖母相处的往事，借品尝苦瓜的体验抒发对亲人、乡土的怀念；同时以苦瓜喻人生，阐释“先苦后甜”的人生哲理，启示人们坦然面对生活的苦难，在坚守与奋斗中收获美好。 【解析】本题考查全文主旨概括，分表层情感和深层主旨两大层面（3分，两层结合得满分）。表层：状物+叙事，描写苦瓜，回忆祖母与乡村生活，表达怀念之情；深层：由物及理，借苦瓜解读人生，点明苦与甜的辩证关系，传递积极的人生态度。概括主旨切忌只谈景物、不谈情感与哲理，需兼顾叙事、抒情、说理三个维度。 六、（45分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 人生之路从无坦途，逆境与挫折是每个人都会遇到的考验。有人在逆境中沉沦不前，有人却在逆境中磨砺意志、积蓄力量，一步步走向成熟。逆境不是人生的绊脚石，而是助力成长的催化剂。 请以“逆境·成长的催化剂”为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），不少于700字，不得抄袭、套作。 【审题立意】 本题为全命题作文，题目固定，无需补题，核心关键词：逆境、成长、催化剂。“催化剂”是比喻义，指逆境能够加速人的蜕变、磨砺人的品格、激发人的潜能，并非直接造就成功，而是推动成长的外部助力。 1.审题核心：区分“逆境的危害”与“逆境的价值”，文章核心论点必须围绕“逆境推动人成长”展开，不能偏离； 2.立意分层： 基础立意（个人视角）：结合自身学习、生活中的挫折（考试失利、比赛失败、人际矛盾等），讲述逆境如何让自己变得坚强、成熟； 进阶立意（人物视角）：选取古今中外名人（苏轼、贝多芬、史铁生等），论述逆境磨砺意志、成就人生； 高阶立意（家国视角）：延伸到民族、国家的发展，写中华民族在苦难逆境中崛起，升华主题； 3.文体选择：记叙文（写亲身经历，真情实感）、议论文（论点明确，论据充分）、抒情散文均可，考场优先选择议论文，结构更清晰。 4.结构参考（议论文层进式）：开头点题→分论点1：逆境磨砺意志→分论点2：逆境激发潜能→分论点3：逆境凝聚力量（家国）→结尾总结升华。 【参考例文】 逆境·成长的催化剂 人生如行舟，有顺风顺水的坦途，也有风浪滔天的险滩。逆境，是人生无法回避的考验。有人被逆境击垮，一蹶不振；而强者却将逆境当作成长的催化剂，在磨砺中蜕变，在困境中绽放。 逆境，能够磨砺人的意志，让软弱者变得坚强。温室里的花朵经不起风雨，唯有历经霜寒的草木，才能扎根大地、傲然挺立。北宋苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷，接连的打击曾让他陷入迷茫。但他没有被逆境吞噬，而是在黄州、惠州的困顿生活中沉淀自我。躬耕田园，品读山水，逆境磨去了他年少的锋芒，却铸就了他豁达通透的胸襟。那些人生的苦难，最终都化作笔下千古流传的诗文。正是仕途的逆境，让苏轼从一名官场文人，成长为一代文学巨匠。 逆境，能够唤醒人的潜能，让平庸者突破自我。舒适的环境容易让人安于现状、止步不前，而绝境往往能逼迫人挖掘自身潜藏的力量。贝多芬双耳失聪，对于一位音乐家而言，这是致命的打击。身处这样的逆境，他没有放弃音乐，反而以骨传导感知旋律，在无声的世界里奏响生命的乐章。《命运交响曲》激昂的旋律，正是他与逆境抗争的呐喊。失聪的逆境，唤醒了他骨子里的坚韧，让他的音乐境界抵达新的高度。 逆境，更能凝聚民族力量，推动一个国家不断前行。回望近代中国，积贫积弱，列强环伺，整个民族陷入水深火热的逆境之中。无数仁人志士挺身而出，在战火中探索救国之路。苦难没有打倒中华民族，反而凝聚起亿万国人的向心力。一代代人接续奋斗，从救亡图存到强国复兴，中华民族在逆境中涅槃重生。历史证明，逆境是民族成长最好的催化剂。 反观当下，不少青少年生长在优渥的环境中，畏惧挫折、逃避困难。一次考试失利就消沉，一点人际矛盾就退缩。殊不知，没有逆境的磨砺，人生便如同温室花草，难以抵挡未来的风雨。我们不必惧怕逆境，而要学会接纳逆境、利用逆境。把每一次跌倒都当作成长的契机，把每一次磨难都当作前行的动力。 顺境助人前行，逆境助人成长。逆境从不是人生的终点，而是加速蜕变的催化剂。愿我们都能以坚韧之心面对人生风雨，在逆境中扎根、蓄力，最终破茧成蝶，收获属于自己的成长与辉煌。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷3，考试范围是全册内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）全册。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.纰缪（miù） 睨之（nì） 湓浦（pǔ） 刎颈之交（wěn） B.倨傲（jū） 采摘（zhāi） 瑕疵（cī） 左右皆靡（mí） C.奏瑟（sè） 睥睨（bì） 佯为（yáng） 面面相觑（xū） D.赦免（shè） 不肖（xiāo） 衣褐（hè） 斋戒五日（zhāi） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.寒暄 账薄 暴躁 礼上往来 B.赦免 怠慢 囊括 完璧归赵 C.赔偿 厮杀 编篡 插科打浑 D.脉搏 松弛 坐阵 甘败下风 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如以国家利益为重，处处______廉颇，尽显胸襟。 ②《国殇》全篇______着慷慨悲壮的英雄气概。 ③春日庭院，燕子归来，柳絮纷飞，一派______祥和的田园风光。 A.避让 充溢 静谧 B.推让 充斥 寂静 C.避让 充斥 寂静 D.推让 充溢 静谧 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.屈原《国殇》一曲，慷慨激昂，荡气回肠。 B.廉颇问道：“你为什么总是躲着我呢？蔺相如。” C.是勇毅造就英雄？还是时势成就英雄？品读《廉颇蔺相如列传》便能知晓。 D.春日景物繁多：燕子、梨花、柳絮、莺啼，这些景物装点了整个庭院。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.蔺相如面对强秦，巧舌如簧，保全赵国颜面。 B.楚军将士战死沙场，视死如归，尽显英雄本色。 C.春日游园，游人趋之若鹜，尽享春光之美。 D.两人多年交好，如今反目，萍水相逢，形同路人。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.《廉颇蔺相如列传》塑造了蔺相如、廉颇等古代贤臣名将的形象。 B.诵读《国殇》，可以使我们感受到古代将士的爱国情怀油然而生。 C.由于燕子归来，使春日的庭院增添了无限生机。 D.《苏幕遮》首词描绘江南水乡，抒发游子思念故乡的心声和情感。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①《破阵子（燕子来时新社）》描绘了仲春时节的田园美景。 ②新燕归来，穿梭在村落之间，为春光添了灵动。 ③梨花飘落，柳絮飞扬，构成一幅优美的画卷。 ④词人以细腻笔触，捕捉春日里的典型景物。 ⑤寥寥数语，便将田园的柔美展现得淋漓尽致。 A.①④②③⑤ B.①②③④⑤ C.④①②③⑤ D.④②③①⑤ 8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《廉颇蔺相如列传》选自《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史。 B.《国殇》是屈原《九歌》中的篇目，专为祭奠阵亡将士而作。 C.词又称长短句，《破阵子》《苏幕遮》都属于词牌名。 D.古文中“寡人”是古代大臣的谦称，专用于文武官员。 9．下列句子中，所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.旌蔽日兮敌若云（《国殇》） B.碧云天，黄叶地（《苏幕遮》） C.燕燕轻盈，莺莺娇软（《踏莎行·自沔东来丁未元日至金陵江上感梦而作》） D.乱石穿空，惊涛拍岸（《念奴娇·赤壁怀古》） 10．对范仲淹《苏幕（碧云天）》赏析不正确的一项是（ ） A.上阕描摹秋景，天地、落叶、江水构成辽阔的秋境。 B.“黯乡魂，追旅思”直接抒发羁旅思乡之情。 C.全词景物萧瑟，通篇流露颓废绝望的情绪。 D.词作情景交融，景为情设，情由景生。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） ①在网络传播飞速发展的今天，文字、视频、音频等内容铺天盖地涌入大众视野。很多人习惯性将网络内容笼统归为“信息”，却忽略了内容本身的两大核心属性：信息与情感。信息侧重客观事实的传递，情感侧重主观情绪的表达，二者本质不同、功能各异，绝不能混为一谈。一旦将信息和情感混淆，不仅会造成理解偏差，还会误导大众认知，扰乱网络传播秩序。 ②所谓信息，是以客观事实为核心的内容形态。它追求真实、准确、严谨，核心功能是告知、科普、记录。一则新闻事件、一组数据报告、一篇科普文章，都属于典型的信息类内容。信息的创作原则是摒弃个人主观好恶，忠于事实本身，不刻意渲染情绪，不引导受众产生偏向性观点。比如一则气象预报，只客观播报气温、降水、风向，不会掺杂播报者的喜怒哀乐，这就是信息最纯粹的形态。 ③而情感类内容，以主观情绪、思想感悟为核心。散文、诗歌、随笔、个人感悟、抒情短视频等，都以传递情感、表达态度为主要目的。这类内容允许创作者融入个人体验、喜怒哀乐，追求共鸣与共情，不必严格遵循“绝对客观”的原则。一篇思乡散文，作者可以尽情抒发思念之情；一首爱国诗歌，可以挥洒满腔热忱，这都是情感内容的正常表达。 ④当下网络环境中，最常见的误区，就是用情感内容替代客观信息。部分自媒体为了博取流量，在新闻、科普等信息类内容中，大量添加主观情绪、偏激观点，用情绪化的语言歪曲事实。原本用来传递真相的信息，变成了煽动情绪的工具。受众被浓烈的情绪裹挟，不再理性分辨事实真伪，久而久之，独立思考的能力会逐步弱化。 ⑤还有一种误区，是用客观标准要求情感内容。很多读者、网友以“是否符合事实”评判诗歌、散文、抒情随笔，用信息的严谨标准苛责情感表达。比如有人指责古诗词“不符合现实逻辑”，否定文学抒情的艺术价值。文学创作允许艺术加工、夸张想象，这是情感内容的创作规律，用信息的规则约束情感创作，本质上是不懂文体差异。 ⑥区分信息与情感，是理性阅读、理性上网的基础。面对一则内容，首先要判断其属性：若是信息类内容，重点核查事实、数据是否准确；若是情感类内容，侧重体会其中的情绪、思想与艺术美感。二者评价体系不同，评判标准自然不能统一。 ⑦对于内容创作者而言，坚守边界至关重要。做信息传播，就要坚守真实底线，拒绝情绪煽动；做情感创作，就要尊重艺术规律，大胆表达心声。守住二者的边界，才能让网络内容良性发展。 ⑧对于普通受众来说，厘清信息与情感的区别，能够帮助我们跳出情绪陷阱，保持独立思考。在碎片化的网络时代，唯有明辨内容属性，才能不被舆论左右，守住独立的认知与判断。 11．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.信息侧重客观事实传递，情感侧重主观情绪表达，二者属性不同。 B.气象预报属于信息类内容，核心特点是客观、准确，不掺杂个人情绪。 C.抒情散文可以融入个人感悟，无需遵循任何事实依据。 D.混淆信息与情感，容易造成理解偏差，误导大众认知。 12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇提出中心论点，点明信息与情感不可混淆，总领全文。 B.②③段分别阐释信息、情感的内涵与特点，形成并列论证。 C.④⑤段列举两类现实误区，从反面论证区分二者的必要性。 D.文章通篇运用比喻论证，没有使用举例论证。 13．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.所有网络内容都只能是客观信息，不能表达个人情感。 B.用情绪化语言改写新闻，会弱化受众的理性思考能力。 C.评价诗歌必须用数据、事实作为唯一评判标准。 D.创作者可以随意融合信息与情感，无需坚守边界。 月食的时候，月亮为什么不是黑的？ ①每当夜空上演月食天象，总会吸引无数天文爱好者驻足观赏。按照常理，月球本身不会发光，我们看到的月光是反射的太阳光。当地球运行到太阳和月球中间，三者连成一线时，地球会遮挡太阳直射月球的光线，形成月食。很多人产生疑问：地球完全挡住阳光后，月亮为什么不会彻底变成黑色，反而会呈现暗红色、古铜色？这一奇妙的天文现象，背后藏着大气光学的原理。 ②首先我们要厘清月食的形成原理。月球是天然卫星，自身无光源，日常的月光全部来自对太阳光线的反射。当太阳、地球、月球依次排成一条直线，地球的影子投射在月球表面，太阳直射光被完全遮挡，这就是月全食。如果单纯依靠直线传播的光线，被遮挡的月球理应陷入黑暗，但地球拥有厚厚的大气层，这是月亮不会变黑的核心原因。 ③地球的大气层如同一个巨大的光学透镜，具有折射光线的作用。太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成，不同色光的波长不同，穿透能力也存在差异。短波光线（蓝、紫、青等）穿透力弱，在穿过地球大气层时，容易被大气中的尘埃、水汽散射、吸收，无法抵达月球。 ④而长波光线，尤其是红色光，波长最长，穿透能力最强。当太阳光斜着穿过地球大气层时，短波被过滤，红光绕过地球本体，继续向外传播，最终照射到被地球阴影笼罩的月球表面。月球再将这部分红色光线反射回地球，因此我们在地面上看到的月亮，就变成了暗红色，这也是“红月亮”的由来。 ⑤大气中的尘埃、云层还会影响月食时月亮的颜色深浅。如果地球大气中尘埃较多、云层厚重，红光被进一步削弱，月亮会偏向暗铜色；如果大气洁净、水汽较少，红光损耗小，月亮的红色就会更加鲜亮。火山爆发、森林火灾等产生的大量烟尘，也会改变月食时月亮的色调。 ⑥民间曾有“红月亮是凶兆”的迷信说法，这完全没有科学依据。从古至今，月食以及“红月亮”只是正常的天文、光学现象，和吉凶祸福没有任何关联。 ⑦观测月食，不仅能欣赏奇妙的天象，也能帮助人类研究地球大气层。天文学家通过分析月食时月亮的颜色、亮度变化，可以推算大气中尘埃、水汽的含量，监测大气环境变化。 ⑧总而言之，月食时月亮不发黑，是地球大气折射、筛选光线的结果。这一简单的天象，串联起光学、天文、大气科学等多门知识，也让我们感受到宇宙的奇妙。 14．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.月球本身不发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。 B.月全食形成时，太阳直射月球的光线被地球完全遮挡。 C.蓝紫色光波长较长，穿透能力强，能够顺利抵达月球。 D.地球大气层的折射作用，是月食出现“红月亮”的关键。 15．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章以大众疑问开篇，引出说明对象，激发阅读兴趣。 B.文章按照“成因—原理—影响因素—破除迷信—应用”的顺序行文。 C.文章运用分类别，区分不同色光的波长与穿透能力。 D.文章主要依靠引用神话传说来增强说服力。 16．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.月食出现红月亮，预示着灾难、灾祸即将来临。 B.大气尘埃越多，月食时月亮的红色就越鲜亮。 C.观测月食可以辅助科学家监测地球大气环境。 D.所有光线都能绕过地球，照射到月食状态下的月球。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 17.对下列句子中加点实词解释不正确的一项是（ ） A.秦王饮酒酣 酣：酒喝得尽兴、畅快 B.左右皆靡 靡：倒下，这里指后退 C.秦王不怿 怿：高兴、愉快 D.相如顾召赵御史 顾：照顾 18.下列各项中加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.请以赵十五城为秦王寿 宁许以负秦曲 B.因跪请秦王 不如因而厚遇之 C.秦之群臣曰 均之二策 D.而君幸于赵王 青，取之于蓝 19.翻译句子“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，最准确的一项是（ ） A.五步的距离内，我能够用脖子的血溅到大王身上。 B.在五步之内，我情愿拿自己的脖颈鲜血溅在大王身上（同归于尽）。 C.走五步路，我的血就会溅到大王身上。 D.五步之内，我请求把脖子割破，让血溅向大王。 20.下列对文段内容理解不正确的一项是（ ） A.秦王逼迫赵王鼓瑟，借机羞辱赵国，彰显强国姿态。 B.蔺相如不畏强权，以死相逼，迫使秦王击缶，挽回颜面。 C.秦国群臣索要城池，蔺相如针锋相对，索要秦国都城。 D.渑池之会秦国大获全胜，成功压制了赵国。 四、（本大题共3小题，共10分） 21、补写出下列句子中的空缺部分。（3分） （1）________，梨花落后清明。（晏殊《破阵子》） （2）碧云天，黄叶地，________，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮（碧云天）》） （3）身既死兮神以灵，________。（屈原《国殇》） 22.仿照例句，续写两个句子，构成排比句式。（3分） 例句：青春是一首激昂的歌，唱响我们逐梦的步伐。 23.学校文学社面向全校招新，请你写一则200字左右的应聘书。（4分） 五、（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 苦瓜 肖复兴 ①夏天，乡下的菜园里，最寻常也最特别的蔬菜，莫过于苦瓜。它没有黄瓜的脆嫩，没有番茄的酸甜，表皮疙疙瘩瘩，颜色青碧，模样算不上好看，入口更是清苦。很多人因为这份苦味，对它避之不及，可我却独爱苦瓜，爱它的滋味，更爱它藏在苦里的人生哲理。 ②儿时在乡下，祖母的菜园里年年都种苦瓜。每到初夏，藤蔓顺着竹竿攀爬，细碎的黄花点缀在绿叶之间，不张扬，却自有一番清雅。苦瓜挂在藤蔓上，形状弯弯曲曲，表皮布满凸起的瘤状疙瘩，初见总让人觉得怪异。我小时候最怕吃苦瓜，夹一筷子放进嘴里，苦涩的味道瞬间漫开，连忙吐掉，连连摆手不肯再吃。 ③祖母从不强迫我，只是笑着说：“瓜有苦香，人有苦甜，吃得下苦，才品得出生活的甜。”那时年纪太小，听不懂这番话的深意，只觉得祖母偏爱这难吃的蔬菜。祖母变着花样烹制苦瓜：清炒苦瓜、苦瓜炒蛋、苦瓜汤，每一餐都少不了它。久而久之，我慢慢习惯了这份清苦，再品尝时，竟能尝到苦味之后淡淡的回甘。 ④长大后离开家乡，去往城市求学、工作，饮食变得丰富多样，山珍海味、各色小吃应有尽有，可我总会主动买来苦瓜烹饪。在喧嚣的城市里，一碗清炒苦瓜，总能让我想起乡下的菜园，想起祖母的话语。苦瓜的苦，不再是难以接受的味道，反而成了一种清醒。 ⑤苦瓜的妙处，在于先苦后甜。入口是纯粹的清苦，细细咀嚼，苦味慢慢消散，舌尖会生出一缕清甜。这像极了我们的人生。没有人的一生永远甜蜜顺遂，绝大多数人都要经历坎坷、磨难、失意这些“苦味”。有人畏惧苦难，一味逃避，最终困在原地；有人直面苦涩，咬牙坚持，熬过艰难之后，终能收获生活的甘甜。 ⑥苦瓜外表粗糙，内里却肉质细腻，朴实无华，从不刻意修饰自己。它不像名贵蔬果那般光鲜亮丽，却扎根泥土，默默生长，用最朴素的姿态奉献滋味。这也像世间千千万万的普通人：没有耀眼的光环，没有出众的外表，在平凡的岗位上默默耕耘，历经生活的风霜，却始终坚守本心，踏实生活。 ⑦有人说，苦瓜是“君子菜”。因为它无论和什么食材同炒，都不会将自身的苦味沾染给对方。它独守自己的清苦，不拖累旁人，这份通透与豁达，更是难得的品性。做人亦是如此，坚守自我的底线，不把自身的负面情绪、苦难转嫁他人，独尝己苦，互享甘甜。 ⑧如今祖母早已离世，但菜园里的苦瓜、祖母的话语，始终留在我的记忆里。每当我遭遇挫折、心生浮躁时，便会做一盘苦瓜。一口苦，让我清醒；一丝甜，让我满怀希望。 ⑨小小的一枚苦瓜，承载着乡土的记忆，藏着长者的教诲，更蕴含着朴素的人生智慧。苦是生活的底色，甜是奋斗的奖赏。愿我们都能接纳生活的苦，在苦涩中坚守，在坚守中等来属于自己的甘甜。 24.作者儿时为什么不喜欢苦瓜？（3分） 25.赏析文中“瓜有苦香，人有苦甜，吃得下苦，才品得出生活的甜”一句。（3分） 26.结合全文，说说苦瓜被称为“君子菜”的原因。（3分） 27.文章运用了托物言志的手法，请结合内容分析。（3分） 28.通读全文，概括文章的主旨。（3分） 六、（45分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 人生之路从无坦途，逆境与挫折是每个人都会遇到的考验。有人在逆境中沉沦不前，有人却在逆境中磨砺意志、积蓄力量，一步步走向成熟。逆境不是人生的绊脚石，而是助力成长的催化剂。 请以“逆境·成长的催化剂”为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），不少于700字，不得抄袭、套作。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $