【山东专用】期末模拟卷（1） 2025--2026学年高一下学期《期末考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 以高教版《基础模块下册》为基准，覆盖全册核心考点，贴合职教高考题型，通过文化经典（如《赤壁赋》）、科技前沿（企鹅抗冻原理）及人文素材（季羡林传记），考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/20分|字音、字形、词语、标点等|结合教材篇目（《青蒿素》《哦，香雪》）设题，夯实基础| |现代文阅读|11题/33分|论证分析、信息筛选、概括形象|选用“诗性意识”“企鹅抗冻”文本，培养逻辑思维与科学素养| |文言文阅读|4题/12分|实词、虚词、句式、分析概括|以《赤壁赋》为载体，考查经典文本解读能力| |语言应用|3题/10分|默写、扩写、病句修改|结合“经典诵读”活动，提升语言表达与应用能力| |作文|1题/45分|半命题写作|以“和______的对话”引导生活体验，渗透审美创造与文化反思|

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷1，考试范围是全册内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（1） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）全册。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.青蒿（hāo） 戕害（qiāng） 澄澈（chè） 酾酒临江（shī） B.倩影（qiàn） 羁旅（jī） 商贾（jiǎ） 呕哑嘲哳（zhā） C.山巅（diān） 笨拙（zhuó） 袅娜（nuó） 举酒属客（shǔ） D.夙愿（sù） 幽壑（huò） 静谧（mì） 冯虚御风（féng） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.沧桑 葱茏 遐思 融汇贯通 B.斑斓 恬静 端详 铤而走险 C.脉膊 落寞 遐想 墨守成规 D.缥渺 瞻仰 修葺 一诺千斤 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，屠呦呦团队______钻研，历经无数次实验，终于提取出青蒿素。 ②《哦，香雪》里，香雪对山外的世界满怀______，渴望走出闭塞的大山。 ③《长征胜利万岁》中，红军战士们______前行，跨越重重险阻，最终迎来胜利会师。 A.潜心 憧憬 毅然 B.专心 遐想 决然 C.潜心 遐想 决然 D.专心 憧憬 毅然 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.品读《将进酒》，我们能读懂李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情。 B.我最喜欢的篇目有《登高》、《赤壁赋》、《哦，香雪》三篇课文。 C.是什么力量让屠呦呦坚守数十年？是热爱？是责任？还是家国情怀。 D.山间的野花种类繁多：野菊、迎春、山桃……等，装点着整片山谷。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.《哦，香雪》中的香雪，待人真诚热情，遇事从容，真是八面玲珑。 B.《百合花》中新媳妇的形象质朴善良，面对战士的牺牲，她黯然神伤，泣不成声。 C.李白在《将进酒》中挥洒笔墨，夸夸其谈，尽显诗仙的狂放洒脱。 D.同学们沉浸在《赤壁赋》的意境中，一个个麻木不仁，久久不愿回过神来。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》记录了屠呦呦团队研发青蒿素、攻克疟疾难题。 B.阅读《赤壁赋》，能让我们感受到苏轼身处逆境却豁达乐观的人生态度。 C.通过赏析《登高》，使我们领略到杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。 D.香雪之所以执着交换铅笔盒的原因，是因为她向往山外的文明与知识。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①诺日朗瀑布坐落于九寨沟深山之中，是当地极具代表性的景观。 ②水流自断崖奔涌而下，撞击岩石，发出震彻山谷的轰鸣。 ③清晨时分，薄雾缠绕在瀑布四周，为景色添上了朦胧之美。 ④《晨昏诺日朗》一文，用细腻的笔触描绘了诺日朗瀑布晨昏的美景。 ⑤待到日暮，夕阳染红水面，瀑布又换上了温暖绚烂的新装。 A.④①②③⑤ B.①④②③⑤ C.④②①③⑤ D.①②④⑤③ 8．下列有关文学、文化常识的表述中，不正确的一项是（ ） A.《归园田居（其一）》是东晋诗人陶渊明的代表作，属于古体诗，语言质朴自然。 B.《赤壁赋》是宋代文学家苏轼所作，“赋”是介于诗歌和散文之间的文体。 C.李白被称为“诗圣”，杜甫被称为“诗仙”，二人并称“李杜”。 D.《哦，香雪》是当代作家铁凝的短篇小说，刻画了乡村少女纯真美好的形象。 9．下列句子中，所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（《绝句》） B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》） C.清风徐来，水波不兴。（《赤壁赋》） D.青纱帐哟，连绵的青纱帐！（《青纱帐——甘蔗林》） 10．对苏轼《赤壁赋》选句的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.“白露横江，水光接天”一句，勾勒出江面辽阔、月色浩渺的月夜美景。 B.“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，写出泛舟江上的自由与洒脱。 C.“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，作者一味哀叹人生短暂，充满消极情绪。 D.“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，以比喻凸显人类的渺小，想象奇特。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 坚守创作的诗性意识 ①文学创作离不开诗性意识。所谓诗性意识，并非单指诗歌创作的专属特质，而是所有文学作品都应具备的审美内核，是创作者用诗意的眼光观察世界、用灵动的文字表达情感的综合能力。在当下互联网快速发展的时代，文学作品的传播形式愈发多样，但不少网络文学、通俗读物逐渐丢掉了文学本该有的美感，语言直白浅薄、情感空洞乏味，深究背后的根源，大多是创作者丢失了核心的诗性意识，让文字失去了温度与灵魂，这一现象也值得每一位文学创作者反思。 ②诗性意识，首先直观体现在文学作品的意象营造之上。意象是融合了景物与情感的艺术载体，也是文学作品的灵魂所在。古往今来的诗人，习惯以山川草木、风雨星辰、花鸟虫鱼为依托，含蓄寄托内心的喜怒哀乐；散文、小说等文体的创作者，同样擅长借助具象的景物、典型的事物传递情感与思想。优秀的创作者绝不会直白宣泄情绪，而是将所思所感融入精心挑选的意象之中，引导读者在品读文字的过程中自主感悟、深度共情，这也是经典文学作品能够跨越时代、打动一代又一代读者的核心原因。 ③其次，诗性意识集中体现在文学语言的反复锤炼上。文学语言区别于日常口语和网络用语，讲究凝练含蓄、音韵和谐、意蕴悠长。具备诗性的文字，每一个字词都经过创作者的反复打磨、推敲斟酌，朗读起来朗朗上口，细细品读则余味无穷。反观当下部分流量作品，一味追求通俗化、快餐化，堆砌口水化语句，语言粗鄙乏味，看似降低了阅读门槛，实则彻底消解了文学独有的审美价值，这是当代文学创作需要规避的一大误区。 ④再者，诗性意识深深根植于创作者丰盈的内心情怀之中。一个内心麻木、对生活缺乏感知力与共情力的人，即便掌握再多写作技巧，也永远写不出富有诗意、打动人心的作品。真正优秀的文学创作者，始终对平凡生活保持热爱，对世间万物心怀善意与共情，能够从柴米油盐的日常里发现美好，从转瞬即逝的细碎瞬间捕捉感动。这份真诚的情怀，是诗性意识生根发芽的肥沃土壤，也是文学创作源源不断的精神动力。 ⑤当然，坚守诗性意识，绝不意味着脱离现实生活、故作高深晦涩。文学源于现实，诗意也必然扎根于现实的土壤，二者无法割裂。如果创作者一味追求辞藻华丽、意象晦涩难懂，刻意营造所谓的“诗意氛围”，只会让作品变得空洞虚无，脱离大众读者，最终失去文学传播的意义。真正的诗性表达，一定是立足现实、贴近生活的，是既有艺术美感又有人间温度的审美创作。 ⑥在节奏飞快的现代社会，人们承受着生活与工作的双重压力，内心更加需要文学带来的精神慰藉与心灵滋养。作为文学创作者，更应当守住诗性意识这一创作底线，用心观察生活百态，潜心打磨文字语言，精心营造艺术意象，让当代文学作品既拥有扎实的现实根基，又具备动人的审美光彩。 ⑦对于广大普通读者而言，主动品读具有诗性的经典作品，不仅可以丰富精神世界，还能潜移默化地提升自身的审美鉴赏能力，学会用诗意、温柔的视角看待周遭的生活。文学的价值在于双向互动，文学之美的传承，也需要创作者与读者携手共同守护诗性之美。 ⑧总而言之，诗性意识是文学创作的立身之本与灵魂所在。在时代浪潮不断向前的今天，唯有始终坚守诗性、深耕生活，文学才能永葆鲜活的生命力，才能在岁月流转中持续绽放独有的艺术光彩。 11．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.诗性意识是各类文学作品共有的审美内核，并非诗歌独有的特质。 B.意象营造是诗性意识的体现，经典作品常借助意象含蓄传递情感。 C.口语化的文字毫无价值，所有通俗读物都丢失了创作的诗性意识。 D.创作者的内心情怀，是培育文学诗性意识不可或缺的土壤。 12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇提出中心论点，点明当下文学创作缺失诗性意识的现状，总领全文。 B.文章②③④段从意象营造、语言锤炼、内心情怀三个维度逐层阐释诗性意识的内涵。 C.文章第⑤段辩证分析，指出坚守诗性意识不能脱离现实，避免论述片面化。 D.文章主要运用举例论证，列举大量经典篇目来证明诗性意识的重要性。 13．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.只要拥有诗性意识，创作者就一定能写出流传千古的经典作品。 B.刻意追求辞藻华丽、意象晦涩的作品，往往会脱离现实、空洞乏味。 C.现代社会节奏快，人们不再需要具有诗性的文学作品作为精神慰藉。 D.提升个人审美能力，唯一的途径就是品读富有诗性的文学作品。 企鹅的脚为什么不怕冻 ①南极大陆是地球上气候最为严酷的区域之一，这里常年被冰雪覆盖，全年平均气温低至零下二十五摄氏度，冬季极端气温更是常常跌破零下四十摄氏度。世代栖息在这里的企鹅，终日行走、站立在厚厚的冰雪之上，全身羽毛厚实可以抵御严寒，可它们裸露在外的双脚没有羽毛保护，却从来不会被冻伤，这一奇特的生物现象长久以来吸引着全球生物学家的关注。经过数十年的实地观察、解剖实验与科学研究，企鹅双脚不惧严寒的多重奥秘，终于被科学界完整揭开。 ②首先，企鹅双脚具备特殊的血液循环系统，这也是它们抵御冻伤最核心的生理构造。企鹅腿部与脚部的动脉血管和静脉血管紧密缠绕、交错分布，形成了独有的逆流热交换系统：从心脏出发、流向双脚的动脉血液温度较高，会在流动过程中，主动将热量传递给从脚部回流至心脏的冰冷静脉血液。这套系统一方面大幅减少了脚部直接向外界散失的热量，另一方面也能让回流的血液逐步升温，避免冰冷血液回流冻伤企鹅的内脏器官，实现了热量的高效循环利用。 ③其次，企鹅脚部的生理结构经过千万年进化，完全适配了极地的严寒环境。企鹅脚掌的皮肤角质层厚实坚硬，如同天然的防寒防护靴，能够隔绝冰雪带来的低温侵袭；和多数恒温动物不同，企鹅脚部的脂肪含量极低，生物学家研究发现，脂肪在超低温环境中极易冻结坏死，脚部少脂肪的特殊结构，反而从根源上降低了冻伤的概率，这也是极地生物独特的进化选择。 ④第三，企鹅的日常行为习惯，也成为保护双脚、抵御严寒的重要辅助手段。在暴风雪肆虐、气温骤降的极寒天气里，企鹅不会长时间保持静止站立，它们会交替抬起左右双脚，让单只脚短暂离开冰雪表面，减少低温接触的时长；同时企鹅属于群居动物，数万只企鹅聚集在一起取暖，群体形成的恒温区域能够提升周边环境温度，间接降低双脚承受的低温压力。 ⑤在民间流传着一种误区，不少人认为企鹅体内含有特殊的“抗冻液体”，以此解释其双脚不怕冻的现象。但生物学家多次解剖、化验企鹅的体液后证实，企鹅体内的体液成分和普通陆生鸟类、水鸟并无明显差异，并不存在专门抵御低温的特殊防冻物质，这一民间传言并无任何科学依据。 ⑥需要客观说明的是，企鹅的双脚并非拥有“无限抗冻能力”，只是耐寒能力远超普通生物。如果遭遇持续数日的超强暴风雪、气温突破极限低温，或是企鹅因受伤、体弱失去活动能力，长时间静止在冰雪中，它们的双脚依然会出现冻伤、坏死的情况，这也符合自然生物的生理规律。 ⑦这套由“特殊血液循环+适配的生理结构+生存行为习惯”组合而成的多重防护体系，是企鹅在南极极端环境中历经千万年自然选择、不断进化的成果。自然法则优胜劣汰，最终让企鹅练就了适配极地生活的独特抗冻本领。 ⑧对企鹅抗冻原理的科学研究，也为人类的技术研发提供了宝贵的仿生灵感。如今国内外多款极地户外防寒装备、高寒地区作业鞋袜、极地科考服饰，都借鉴了企鹅逆流热交换的血液循环原理进行设计，大幅提升了防寒保温效果，实现了生物知识向实用技术的转化。 14．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.南极气温极低，企鹅裸露的双脚却不易冻伤，得益于多重防护机制。 B.逆流热交换系统能减少企鹅脚部热量流失，同时保护内脏器官。 C.企鹅脚部脂肪含量高，厚实的脂肪层是抵御严寒的主要屏障。 D.交替抬脚、群体聚集，都是企鹅保护双脚不受冻伤的行为方式。 15．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章以企鹅双脚抗冻为话题，开篇引出疑问，激发读者阅读兴趣。 B.文章②③④段分三点介绍企鹅抗冻的原因，层次清晰，逻辑分明。 C.文章第⑤段纠正大众误区，否定“抗冻液体”的传言，增强科学性。 D.文章主要运用比喻论证，全程没有使用列数字的说明方法。 16．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.企鹅体内含有特殊抗冻液体，这是科学界公认的结论。 B.企鹅的双脚绝对不会被冻伤，能够适应任何极端低温环境。 C.企鹅的抗冻原理，对人类研发极地防寒装备具有参考价值。 D.企鹅的抗冻本领是后天训练形成的，和生物进化没有关系。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.七月既望 望：农历每月十五日 B.清风徐来 徐：缓缓地 C.正襟危坐 危：危险 D.山川相缪 缪：缭绕、盘绕 18.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.月出于东山之上此 非孟德之困于周郎者乎 B.浩浩乎如冯虚御风 郁乎苍苍 C.扣舷而歌之 侣鱼虾而友麋鹿 D.不知其所止 其孰能讥之乎 19.下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：客有吹洞箫者 A.月出于东山之上 B.而今安在哉 C.蚓无爪牙之利 D.此非曹孟德之诗乎 20.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇描绘秋夜泛舟赤壁的美景，景色空灵壮阔，营造出悠然惬意的氛围。 B.客人吹箫伴奏，箫声悲凉凄切，触动了众人的情绪，欢乐氛围转为伤感。 C.客人追忆曹操当年的雄姿，感叹英雄已逝，进而抒发人生短暂的悲哀。 D.选文全程流露消极悲观的情绪，作者始终无法从伤感中走出来。 四、（本大题共3小题，共10分） 21、补写出下列句子中的空缺部分。（3分） （1）____________，守拙归园田。（陶渊明《归园田居（其一）》） （2）天生我材必有用，____________。（李白《将进酒》） （3）____________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 22.拓展语句：请以“月光”为主体，结合景物描写，将“月光洒在庭院里”一句扩写，不少于50字。（3分） 23.学校举办“经典诵读”活动，学生会代表准备现场致辞，初稿有三处表达不当，请找出并修改。（4分） ①各位老师、同学们：大家好！②今天我们欢聚一堂，搞个经典诵读活动，③目的是为了传承古典文化，提升大家的文学素养。④古典诗词博大精深，希望大家踊跃参与，⑤尽情展现才华，胡乱发挥，⑥让经典之声响彻校园。 五、（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 文哲季羡林 ①季羡林先生是享誉海内外的语言学大师、散文家、国学泰斗，更是一位品性温润、心怀大爱的平凡长者。他的一生跨越百年，游走在文学与哲学的交界地带，一边深耕学术、钻研典籍，一边感悟人生、思索世事。数十年间，他以渊博学识照亮后辈的求学之路，以宽厚品德温暖身边每一个人，“学界泰斗”这一称号，是世人对他一生成就与品行最真挚的认可。 ②少年时代的季羡林，出生在山东临清一个贫苦的农家。贫寒的家境让他早早体会到生活的艰辛，却从未磨灭他对读书的渴望与向往。在乡村私塾求学的日子里，他不像同龄孩童那般贪玩嬉闹，终日埋首在经书古文之中，一字一句刻苦研读，日复一日积累学识，早早打下了扎实、深厚的国学根基。在文字的世界里，他找到了独属于自己的快乐，也埋下了终身治学的种子。 ③青年时期的季羡林，心怀远志，远赴清华大学求学，毕业后又告别故土，远赴德国开启漫长的留学生涯。在异国他乡的十余载光阴里，他选择钻研梵文、巴利文等极度冷门的古代语言，这类文字晦涩难懂、研究资料稀少，治学过程枯燥又孤寂。当时和他一同留学的很多同学，因为耐不住寂寞、看不到前景纷纷转专业甚至放弃深造，可季羡林始终坚守初心，每日伏案研读至深夜，在清冷的书斋里与古老文字为伴。他曾直言：“选择了学问，就要耐得住寂寞。”这份坚守，支撑他走完了艰难的留学岁月。 ④学成归国之后，季羡林扎根北京大学讲台，成为一名大学教师，这一站便是整整六十余年。他授课从不照本宣科、生硬灌输，而是将自身的人生阅历、哲学思考融入课堂，把枯燥的语言学知识拆解得生动易懂。对待课堂上的每一位学生，无论成绩优劣、出身如何，他都一视同仁，耐心解答疑问，悉心指引方向，用学识与人格影响了一代又一代北大学子。 ⑤除了讲台授课，季羡林一生笔耕不辍，从未停下写作与研究的脚步。他的作品体裁丰富，既有严谨精深的学术专著，也有质朴动人的散文随笔，内容涵盖语言学研究、人生感悟、山水游记、传统文化解读等诸多领域。他的文字摒弃华丽辞藻，风格平实简约，字里行间却蕴含着通透深刻的人生哲理，每一篇文章都值得反复品读、细细思索。 ⑥生活中的季羡林，始终保持着低调谦和的姿态，待人宽厚友善，毫无大师的架子。身居闹市校园，他与街坊邻里、学校后勤职工相处融洽，旁人遇到难处，他总会主动伸出援手，不求回报。日常起居更是极简朴素，粗茶淡饭便是一日三餐，布衣布鞋陪伴半生，富贵荣华从未动摇他简朴的生活本心。 ⑦治学路上，季羡林始终恪守“求真、务实”的核心理念。做学问讲究脚踏实地、实事求是，坚决反对弄虚作假、浮躁功利的风气。面对社会各界授予的“国学大师”“学界泰斗”“国宝级学者”等众多荣誉头衔，他多次公开发声“摘帽”，婉拒所有溢美称号，反复强调自己只是一名普通的读书人，这份淡泊名利的心境，在浮躁的时代里尤为可贵。 ⑧步入晚年，季羡林依旧心系青年学子与中华优秀传统文化的传承。他多次走进中小学、高校开展公益讲座，分享自身的治学经验，呼吁年轻人亲近经典、研读国学。即便年事已高，视力大幅衰退，手部动作不再灵活，他依旧坚持每日读书、伏案写作，直至生命的最后一刻，将毕生精力都奉献给了学问与文化。 ⑨曾有后辈登门求教，询问季羡林如何看待文学与哲学的关系。他缓缓答道：“文学是生活的描摹，哲学是生活的思考；文学给人感官与心灵的美感，哲学给人认知世界的智慧，二者相融共生，才是完整丰盈的精神世界。”这句话，正是他一生治学、立身、处世的终极追求。 ⑩季羡林先生虽然已经离我们远去，但他渊博的学识、高尚的品德、纯粹的精神永远留存世间。他以文学修养自身，以哲学明晰本心，用百年人生诠释了传统读书人的风骨与气节。在当下浮躁功利的社会环境中，季羡林的人生如同暗夜中的一盏明灯，指引着当代青年坚守本心、潜心向学、踏实前行。 ⑪时至今日，重读季羡林的文字，回望他跌宕又丰盈的一生，我们依然能从其中感受到他对学问纯粹的热爱、对初心执着的坚守。这位将文学与哲学融为一体的学界大师，早已化作一座不朽的精神丰碑，深深矗立在每一位读书人、文化传承者的心中。 24.结合全文，简要概括季羡林一生的主要经历。（3分） 25.文中的季羡林具有怎样的形象特点？（3分） 26.赏析文中画线句“选择了学问，就要耐得住寂寞”的表达效果。（3分） 27.文章多处运用侧面衬托，请举一例并分析其作用。（3分） 28.结合全文，谈谈你对标题“文哲季羡林”的理解。（3分） 六、（45分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 对话，是人与人心灵的沟通，是人与自我的审视，也是人与万物的交融。我们可以和亲人对话，读懂亲情的温暖；和先贤对话，汲取精神的力量；和自然对话，感受生命的美好；和过去的自己对话，反思成长的足迹……对话无处不在，每一次真诚的对话，都会带来收获与成长。 请以“和______的对话”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷1，考试范围是全册内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（1） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）全册。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A.青蒿（hāo） 戕害（qiāng） 澄澈（chè） 酾酒临江（shī） B.倩影（qiàn） 羁旅（jī） 商贾（jiǎ） 呕哑嘲哳（zhā） C.山巅（diān） 笨拙（zhuó） 袅娜（nuó） 举酒属客（shǔ） D.夙愿（sù） 幽壑（huò） 静谧（mì） 冯虚御风（féng） 【答案】A 【解析】本题考查课内重点字音，结合《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《赤壁赋》《哦，香雪》等篇目。B项“商贾”的“贾”应读gǔ；C项“笨拙”的“拙”读zhuō，“举酒属客”的“属”读zhǔ；D项“幽壑”的“壑”读hè，“冯虚御风”的“冯”读píng。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.沧桑 葱茏 遐思 融汇贯通 B.斑斓 恬静 端详 铤而走险 C.脉膊 落寞 遐想 墨守成规 D.缥渺 瞻仰 修葺 一诺千斤 【答案】B 【解析】本题考查字形辨析，结合《青纱帐——甘蔗林》《晨昏诺日朗》《赤壁赋》篇目。A项“融汇贯通”应为“融会贯通”；C项“脉膊”应为“脉搏”；D项“缥渺”应为“缥缈”，“一诺千斤”应为“一诺千金”。 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，屠呦呦团队______钻研，历经无数次实验，终于提取出青蒿素。 ②《哦，香雪》里，香雪对山外的世界满怀______，渴望走出闭塞的大山。 ③《长征胜利万岁》中，红军战士们______前行，跨越重重险阻，最终迎来胜利会师。 A.潜心 憧憬 毅然 B.专心 遐想 决然 C.潜心 遐想 决然 D.专心 憧憬 毅然 【答案】A 【解析】“潜心”指用心专一、深入钻研，侧重科研、治学，契合①句科研团队的状态；“专心”仅指注意力集中，语境贴合度弱。“憧憬”指对美好事物的向往，符合香雪对山外世界的期待；“遐想”指漫无目的地想象，不符合语境。“毅然”指坚决地、毫不犹豫地，侧重行动的果敢，形容红军前行恰当；“决然”多表示态度坚决，多用于表态。 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.品读《将进酒》，我们能读懂李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情。 B.我最喜欢的篇目有《登高》、《赤壁赋》、《哦，香雪》三篇课文。 C.是什么力量让屠呦呦坚守数十年？是热爱？是责任？还是家国情怀。 D.山间的野花种类繁多：野菊、迎春、山桃……等，装点着整片山谷。 【答案】A 【解析】B项并列书名号之间不能加顿号，需删除；C项选择问句末尾用问号，“热爱”“责任”后面的问号改为逗号，句末句号改为问号；D项省略号与“等”不能连用，删去其一。A项直接引用诗句，标点使用规范。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.《哦，香雪》中的香雪，待人真诚热情，遇事从容，真是八面玲珑。 B.《百合花》中新媳妇的形象质朴善良，面对战士的牺牲，她黯然神伤，泣不成声。 C.李白在《将进酒》中挥洒笔墨，夸夸其谈，尽显诗仙的狂放洒脱。 D.同学们沉浸在《赤壁赋》的意境中，一个个麻木不仁，久久不愿回过神来。 【答案】B 【解析】A项“八面玲珑”形容处事圆滑、世故，贬义词，与香雪纯真的形象不符；C项“夸夸其谈”指说话浮夸不切实际，贬义，不能形容李白的诗作；D项“麻木不仁”指对外界事物漠不关心，语境误用。B项“泣不成声”形容极度悲伤，贴合新媳妇的情绪，使用正确。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》记录了屠呦呦团队研发青蒿素、攻克疟疾难题。 B.阅读《赤壁赋》，能让我们感受到苏轼身处逆境却豁达乐观的人生态度。 C.通过赏析《登高》，使我们领略到杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。 D.香雪之所以执着交换铅笔盒的原因，是因为她向往山外的文明与知识。 【答案】B 【解析】A项成分残缺，句末加“的艰辛历程”；C项“通过……使”连用造成主语残缺，删去其一；D项句式杂糅，“之所以……的原因”重复，删去“的原因”。B项语句通顺，无语病。 7．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①诺日朗瀑布坐落于九寨沟深山之中，是当地极具代表性的景观。 ②水流自断崖奔涌而下，撞击岩石，发出震彻山谷的轰鸣。 ③清晨时分，薄雾缠绕在瀑布四周，为景色添上了朦胧之美。 ④《晨昏诺日朗》一文，用细腻的笔触描绘了诺日朗瀑布晨昏的美景。 ⑤待到日暮，夕阳染红水面，瀑布又换上了温暖绚烂的新装。 A.④①②③⑤ B.①④②③⑤ C.④②①③⑤ D.①②④⑤③ 【答案】A 【解析】④句总起，点明文本与描写对象；①句介绍瀑布地理位置；②句整体描写瀑布形态；③句写清晨景色；⑤句写日暮景色，按照“总起—位置—整体景象—清晨—日暮”的顺序排列，逻辑通顺。 8．下列有关文学、文化常识的表述中，不正确的一项是（ ） A.《归园田居（其一）》是东晋诗人陶渊明的代表作，属于古体诗，语言质朴自然。 B.《赤壁赋》是宋代文学家苏轼所作，“赋”是介于诗歌和散文之间的文体。 C.李白被称为“诗圣”，杜甫被称为“诗仙”，二人并称“李杜”。 D.《哦，香雪》是当代作家铁凝的短篇小说，刻画了乡村少女纯真美好的形象。 【答案】C 【解析】李白世称“诗仙”，杜甫世称“诗圣”，C项人物称号颠倒。其余三项文学常识表述均正确。 9．下列句子中，所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（《绝句》） B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》） C.清风徐来，水波不兴。（《赤壁赋》） D.青纱帐哟，连绵的青纱帐！（《青纱帐——甘蔗林》） 【答案】D 【解析】A、B、C三项运用对偶；D项运用反复，修辞手法与其他三项不同。 10．对苏轼《赤壁赋》选句的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.“白露横江，水光接天”一句，勾勒出江面辽阔、月色浩渺的月夜美景。 B.“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，写出泛舟江上的自由与洒脱。 C.“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，作者一味哀叹人生短暂，充满消极情绪。 D.“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，以比喻凸显人类的渺小，想象奇特。 【答案】C 【解析】作者感叹人生短暂，并非一味消极，后文转而抒发豁达超脱的情怀，看淡得失与生死。A、B、D三项赏析均正确。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 坚守创作的诗性意识 ①文学创作离不开诗性意识。所谓诗性意识，并非单指诗歌创作的专属特质，而是所有文学作品都应具备的审美内核，是创作者用诗意的眼光观察世界、用灵动的文字表达情感的综合能力。在当下互联网快速发展的时代，文学作品的传播形式愈发多样，但不少网络文学、通俗读物逐渐丢掉了文学本该有的美感，语言直白浅薄、情感空洞乏味，深究背后的根源，大多是创作者丢失了核心的诗性意识，让文字失去了温度与灵魂，这一现象也值得每一位文学创作者反思。 ②诗性意识，首先直观体现在文学作品的意象营造之上。意象是融合了景物与情感的艺术载体，也是文学作品的灵魂所在。古往今来的诗人，习惯以山川草木、风雨星辰、花鸟虫鱼为依托，含蓄寄托内心的喜怒哀乐；散文、小说等文体的创作者，同样擅长借助具象的景物、典型的事物传递情感与思想。优秀的创作者绝不会直白宣泄情绪，而是将所思所感融入精心挑选的意象之中，引导读者在品读文字的过程中自主感悟、深度共情，这也是经典文学作品能够跨越时代、打动一代又一代读者的核心原因。 ③其次，诗性意识集中体现在文学语言的反复锤炼上。文学语言区别于日常口语和网络用语，讲究凝练含蓄、音韵和谐、意蕴悠长。具备诗性的文字，每一个字词都经过创作者的反复打磨、推敲斟酌，朗读起来朗朗上口，细细品读则余味无穷。反观当下部分流量作品，一味追求通俗化、快餐化，堆砌口水化语句，语言粗鄙乏味，看似降低了阅读门槛，实则彻底消解了文学独有的审美价值，这是当代文学创作需要规避的一大误区。 ④再者，诗性意识深深根植于创作者丰盈的内心情怀之中。一个内心麻木、对生活缺乏感知力与共情力的人，即便掌握再多写作技巧，也永远写不出富有诗意、打动人心的作品。真正优秀的文学创作者，始终对平凡生活保持热爱，对世间万物心怀善意与共情，能够从柴米油盐的日常里发现美好，从转瞬即逝的细碎瞬间捕捉感动。这份真诚的情怀，是诗性意识生根发芽的肥沃土壤，也是文学创作源源不断的精神动力。 ⑤当然，坚守诗性意识，绝不意味着脱离现实生活、故作高深晦涩。文学源于现实，诗意也必然扎根于现实的土壤，二者无法割裂。如果创作者一味追求辞藻华丽、意象晦涩难懂，刻意营造所谓的“诗意氛围”，只会让作品变得空洞虚无，脱离大众读者，最终失去文学传播的意义。真正的诗性表达，一定是立足现实、贴近生活的，是既有艺术美感又有人间温度的审美创作。 ⑥在节奏飞快的现代社会，人们承受着生活与工作的双重压力，内心更加需要文学带来的精神慰藉与心灵滋养。作为文学创作者，更应当守住诗性意识这一创作底线，用心观察生活百态，潜心打磨文字语言，精心营造艺术意象，让当代文学作品既拥有扎实的现实根基，又具备动人的审美光彩。 ⑦对于广大普通读者而言，主动品读具有诗性的经典作品，不仅可以丰富精神世界，还能潜移默化地提升自身的审美鉴赏能力，学会用诗意、温柔的视角看待周遭的生活。文学的价值在于双向互动，文学之美的传承，也需要创作者与读者携手共同守护诗性之美。 ⑧总而言之，诗性意识是文学创作的立身之本与灵魂所在。在时代浪潮不断向前的今天，唯有始终坚守诗性、深耕生活，文学才能永葆鲜活的生命力，才能在岁月流转中持续绽放独有的艺术光彩。 11．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.诗性意识是各类文学作品共有的审美内核，并非诗歌独有的特质。 B.意象营造是诗性意识的体现，经典作品常借助意象含蓄传递情感。 C.口语化的文字毫无价值，所有通俗读物都丢失了创作的诗性意识。 D.创作者的内心情怀，是培育文学诗性意识不可或缺的土壤。 【答案】C 【解析】本题考查社科文内容理解与辨析，核心考点为曲解文意、表述绝对化，答题时需回归原文对应区间逐一比对选项。原文第三段仅指出部分通俗读物语言粗鄙、丢失诗性意识，并非指代所有通俗读物，同时文中并未否定口语化文字的价值，优秀的口语化表达也可以兼具诗意与温度，选项中“毫无价值”“所有通俗读物”两处表述过于绝对，违背原文内容；A项对应原文第一段，明确诗性意识是所有文学作品的审美内核，表述正确；B项对应原文第二段，解读了意象与诗性意识、情感表达的关系，符合文意；D项对应原文第四段，点明创作者情怀对诗性意识的重要作用，表述无误。 12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇提出中心论点，点明当下文学创作缺失诗性意识的现状，总领全文。 B.文章②③④段从意象营造、语言锤炼、内心情怀三个维度逐层阐释诗性意识的内涵。 C.文章第⑤段辩证分析，指出坚守诗性意识不能脱离现实，避免论述片面化。 D.文章主要运用举例论证，列举大量经典篇目来证明诗性意识的重要性。 【答案】D 【解析】本题考查议论文论证思路、论证方法的辨析，需要区分道理论证、举例论证、对比论证等常见论证手法。整篇文章以道理论证为核心，围绕诗性意识的内涵、价值、创作要求展开逻辑论述，全文自始至终没有列举具体的经典文学篇目作为例证，因此D项“主要运用举例论证，列举大量经典篇目”的说法完全错误；A项分析文章开篇作用，首段亮明观点并结合当下现状引出话题，总领全文，分析正确；B项梳理文章主体段落的论证层次，②③④三段分别从意象、语言、情怀三个角度分层论述，逻辑清晰，分析无误；C项解读第五段的辩证论证，该段补充论述诗性创作与现实生活的关系，让全文观点更加严谨全面，分析正确。 13．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.只要拥有诗性意识，创作者就一定能写出流传千古的经典作品。 B.刻意追求辞藻华丽、意象晦涩的作品，往往会脱离现实、空洞乏味。 C.现代社会节奏快，人们不再需要具有诗性的文学作品作为精神慰藉。 D.提升个人审美能力，唯一的途径就是品读富有诗性的文学作品。 【答案】B 【解析】本题考查根据原文内容进行推断的能力，重点识别绝对化表述、无中生有、颠倒文意等设错类型。B项对应原文第五段内容，文中表明刻意雕琢辞藻、营造晦涩意象会让作品空洞、脱离现实，选项推断符合原文逻辑；A项“只要……就……”是典型的绝对化表述，诗性意识只是创作经典作品的重要条件之一，作品能否流传还受题材、思想、时代等多重因素影响，表述错误；C项与原文第六段“人们更需要文学带来的精神慰藉”直接相悖，颠倒文意；D项“唯一的途径”表述绝对，品读诗性作品只是提升审美能力的方式之一，生活观察、艺术鉴赏等同样可以提升审美，因此该选项错误。 企鹅的脚为什么不怕冻 ①南极大陆是地球上气候最为严酷的区域之一，这里常年被冰雪覆盖，全年平均气温低至零下二十五摄氏度，冬季极端气温更是常常跌破零下四十摄氏度。世代栖息在这里的企鹅，终日行走、站立在厚厚的冰雪之上，全身羽毛厚实可以抵御严寒，可它们裸露在外的双脚没有羽毛保护，却从来不会被冻伤，这一奇特的生物现象长久以来吸引着全球生物学家的关注。经过数十年的实地观察、解剖实验与科学研究，企鹅双脚不惧严寒的多重奥秘，终于被科学界完整揭开。 ②首先，企鹅双脚具备特殊的血液循环系统，这也是它们抵御冻伤最核心的生理构造。企鹅腿部与脚部的动脉血管和静脉血管紧密缠绕、交错分布，形成了独有的逆流热交换系统：从心脏出发、流向双脚的动脉血液温度较高，会在流动过程中，主动将热量传递给从脚部回流至心脏的冰冷静脉血液。这套系统一方面大幅减少了脚部直接向外界散失的热量，另一方面也能让回流的血液逐步升温，避免冰冷血液回流冻伤企鹅的内脏器官，实现了热量的高效循环利用。 ③其次，企鹅脚部的生理结构经过千万年进化，完全适配了极地的严寒环境。企鹅脚掌的皮肤角质层厚实坚硬，如同天然的防寒防护靴，能够隔绝冰雪带来的低温侵袭；和多数恒温动物不同，企鹅脚部的脂肪含量极低，生物学家研究发现，脂肪在超低温环境中极易冻结坏死，脚部少脂肪的特殊结构，反而从根源上降低了冻伤的概率，这也是极地生物独特的进化选择。 ④第三，企鹅的日常行为习惯，也成为保护双脚、抵御严寒的重要辅助手段。在暴风雪肆虐、气温骤降的极寒天气里，企鹅不会长时间保持静止站立，它们会交替抬起左右双脚，让单只脚短暂离开冰雪表面，减少低温接触的时长；同时企鹅属于群居动物，数万只企鹅聚集在一起取暖，群体形成的恒温区域能够提升周边环境温度，间接降低双脚承受的低温压力。 ⑤在民间流传着一种误区，不少人认为企鹅体内含有特殊的“抗冻液体”，以此解释其双脚不怕冻的现象。但生物学家多次解剖、化验企鹅的体液后证实，企鹅体内的体液成分和普通陆生鸟类、水鸟并无明显差异，并不存在专门抵御低温的特殊防冻物质，这一民间传言并无任何科学依据。 ⑥需要客观说明的是，企鹅的双脚并非拥有“无限抗冻能力”，只是耐寒能力远超普通生物。如果遭遇持续数日的超强暴风雪、气温突破极限低温，或是企鹅因受伤、体弱失去活动能力，长时间静止在冰雪中，它们的双脚依然会出现冻伤、坏死的情况，这也符合自然生物的生理规律。 ⑦这套由“特殊血液循环+适配的生理结构+生存行为习惯”组合而成的多重防护体系，是企鹅在南极极端环境中历经千万年自然选择、不断进化的成果。自然法则优胜劣汰，最终让企鹅练就了适配极地生活的独特抗冻本领。 ⑧对企鹅抗冻原理的科学研究，也为人类的技术研发提供了宝贵的仿生灵感。如今国内外多款极地户外防寒装备、高寒地区作业鞋袜、极地科考服饰，都借鉴了企鹅逆流热交换的血液循环原理进行设计，大幅提升了防寒保温效果，实现了生物知识向实用技术的转化。 14．关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.南极气温极低，企鹅裸露的双脚却不易冻伤，得益于多重防护机制。 B.逆流热交换系统能减少企鹅脚部热量流失，同时保护内脏器官。 C.企鹅脚部脂肪含量高，厚实的脂肪层是抵御严寒的主要屏障。 D.交替抬脚、群体聚集，都是企鹅保护双脚不受冻伤的行为方式。 【答案】C 【解析】本题考查科普文细节信息筛选，解题关键是精准定位原文对应语句，比对选项与原文的表述差异。原文第三段明确写明“企鹅脚部脂肪含量极低，脂肪虽然保暖，但在极寒环境中容易冻伤，少脂肪的结构反而降低了冻伤风险”，而选项C表述为“脂肪含量高”，与原文内容完全相反，属于典型的偷换信息；A项整合原文①至④段内容，企鹅依靠血液循环、生理结构、行为习惯多重机制抵御严寒，表述正确；B项对应原文第二段，准确解读了逆流热交换系统的两大作用，符合文意；D项对应原文第四段，概括了企鹅抵御严寒的行为方式，表述无误。 15．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章以企鹅双脚抗冻为话题，开篇引出疑问，激发读者阅读兴趣。 B.文章②③④段分三点介绍企鹅抗冻的原因，层次清晰，逻辑分明。 C.文章第⑤段纠正大众误区，否定“抗冻液体”的传言，增强科学性。 D.文章主要运用比喻论证，全程没有使用列数字的说明方法。 【答案】D 【解析】本题考查科普文说明方法与行文思路分析，需要掌握举例子、列数字、作比较、打比方等常见说明方法。文章第一段出现“全年平均气温低至零下二十五摄氏度”“跌破零下四十摄氏度”等数据，明显使用了列数字的说明方法，因此D项中“全程没有使用列数字的说明方法”表述错误；A项分析开篇作用，文章以生活中的奇特现象设问，能够吸引读者兴趣，分析正确；B项梳理主体段落结构，②③④三段分别从血液循环、生理结构、行为习惯三个角度分层说明，层次清晰，分析无误；C项解读第五段作用，该段破除民间错误认知，补充科学依据，提升了文章的严谨性与科学性，分析正确。 16．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.企鹅体内含有特殊抗冻液体，这是科学界公认的结论。 B.企鹅的双脚绝对不会被冻伤，能够适应任何极端低温环境。 C.企鹅的抗冻原理，对人类研发极地防寒装备具有参考价值。 D.企鹅的抗冻本领是后天训练形成的，和生物进化没有关系。 【答案】C 【解析】本题考查科普文推断类题型，需结合全文信息判断选项正误，识别绝对化、无中生有、曲解文意等错误类型。C项对应原文第八段，文中明确指出企鹅的抗冻原理为人类极地防寒装备研发提供了仿生灵感与参考，选项推断正确；A项与原文第五段内容相悖，科学界已经证实企鹅体内不存在特殊抗冻液体，表述错误；B项“绝对不会被冻伤”“适应任何极端低温”属于绝对化表述，原文第六段说明极端环境下企鹅双脚依然会冻伤，表述错误；D项对应原文第七段，企鹅的抗冻本领是千万年自然进化的结果，并非后天训练而成，曲解文意，表述错误。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.七月既望 望：农历每月十五日 B.清风徐来 徐：缓缓地 C.正襟危坐 危：危险 D.山川相缪 缪：缭绕、盘绕 【答案】C 【解析】本题考查文言文实词释义，考点为课内重点实词、古今异义，选自部编版与高教版共同篇目《赤壁赋》。“正襟危坐”是课内重点成语，其中“危”为端正的意思，“危坐”即端正地坐着，并非“危险”，因此C项释义错误；A项“望”特指农历每月十五，“既望”为农历十六，是古代纪日常用文化常识，释义正确；B项“徐”形容风的状态，译为“缓缓地”，符合语境；D项“缪”通“缭”，解释为缭绕、盘绕，是课内通假字，释义无误。 18.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A.月出于东山之上此 非孟德之困于周郎者乎 B.浩浩乎如冯虚御风 郁乎苍苍 C.扣舷而歌之 侣鱼虾而友麋鹿 D.不知其所止 其孰能讥之乎 【答案】B 【解析】本题考查文言文虚词的意义与用法，聚焦“于、乎、而、其”四个高考高频虚词，结合句式、语法功能区分用法。B项中两个“乎”均为形容词词尾，附着在形容词之后，翻译为“……的样子”，用法和意义完全一致；A项前一个“于”是介词，译为“从”，表地点；后一个“于”表被动，译为“被”，二者用法不同；C项前一个“而”是连词，表修饰关系，连接状语与谓语；后一个“而”表并列关系，连接两个并列短语，用法不同；D项前一个“其”是代词，代指小船，译为“它”；后一个“其”是反问语气副词，译为“难道”，二者意义、用法均不同。 19.下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：客有吹洞箫者 A.月出于东山之上 B.而今安在哉 C.蚓无爪牙之利 D.此非曹孟德之诗乎 【答案】C 【解析】本题考查文言文特殊句式，重点考查定语后置、状语后置、宾语前置、判断句四大基础句式，是文言文必考考点。例句“客有吹洞箫者”是典型的定语后置句，正常语序为“有吹洞箫之客”；C项“蚓无爪牙之利”同样为定语后置，正常语序是“蚓无利之爪牙”，句式与例句完全一致；A项“月出于东山之上”是状语后置句，正常语序为“月于东山之上出”；B项“而今安在哉”是宾语前置句，正常语序为“而今在安哉”；D项“此非曹孟德之诗乎”是否定判断句，依靠语义和语气词表判断，句式均与例句不同。 20.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇描绘秋夜泛舟赤壁的美景，景色空灵壮阔，营造出悠然惬意的氛围。 B.客人吹箫伴奏，箫声悲凉凄切，触动了众人的情绪，欢乐氛围转为伤感。 C.客人追忆曹操当年的雄姿，感叹英雄已逝，进而抒发人生短暂的悲哀。 D.选文全程流露消极悲观的情绪，作者始终无法从伤感中走出来。 【答案】D 【解析】本题考查文言文内容理解与人物情感分析，需要结合文本层次梳理情感变化，区分“客”与“苏子”的不同心境。选文前三段仅记叙了泛舟赏景、箫声悲切、客人抒发悲情的过程，客人因怀古伤今，感慨人生短暂、世事无常，流露出消极情绪，但后文原文中苏轼随即发表议论，以豁达、通透的人生观劝慰客人，走出伤感，因此选项中“作者始终无法从伤感中走出来”“全程流露消极悲观情绪”的表述不符合全文情感脉络；A项赏析开篇景物描写，秋江月夜的景色空灵壮阔，烘托出泛舟时的愉悦心情，分析正确；B项解读箫声的作用，悲凉的箫声打破欢乐氛围，推动情节与情感转变，分析无误；C项概括客人的怀古之情与内心感慨，结合曹操的典故抒发对人生的慨叹，内容理解正确。 四、（本大题共3小题，共10分） 21、补写出下列句子中的空缺部分。（3分） （1）____________，守拙归园田。（陶渊明《归园田居（其一）》） （2）天生我材必有用，____________。（李白《将进酒》） （3）____________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 【答案】（1）开荒南野际（2）千金散尽还复来（3）无边落木萧萧下 【解析】本题考查课内古诗文名句默写，均为高教版基础模块下册必背篇目，侧重考查高频名句与易错字形。第一句出自陶渊明《归园田居（其一）》，易错字为“际”，注意不要写成“迹”；第二句出自李白《将进酒》，是千古励志名句，“散”为左右结构，书写时注意笔画规范；第三句出自杜甫《登高》，“萧萧”形容落叶之声，是叠词易错点，切勿写作“潇潇”，默写题要求字形完全准确，错字、漏字、添字均不得分。 22.拓展语句：请以“月光”为主体，结合景物描写，将“月光洒在庭院里”一句扩写，不少于50字。（3分） 【答案】示例：清冷柔和的月光，如水一般静静洒在古朴的庭院里。青石板泛着淡淡的银辉，墙角的花草沐着月色，整个院落静谧又温柔。 【解析】本题考查语句拓展（情景扩写），属于语言表达类基础题型，评分标准为：紧扣“月光”主体、添加合理景物描写、营造完整意境、字数达标（50字以上）、语句通顺优美。解题思路为先给“月光”添加修饰词，描绘月光的形态、色泽、质感，再结合庭院内典型景物（青石板、花木、院墙、石阶等）展开细节描写，运用比喻、拟人等修辞丰富画面，整体营造静谧、温婉或清幽的氛围，只要围绕核心语句展开、符合要求即可得分，答案不唯一。 23.学校举办“经典诵读”活动，学生会代表准备现场致辞，初稿有三处表达不当，请找出并修改。（4分） ①各位老师、同学们：大家好！②今天我们欢聚一堂，搞个经典诵读活动，③目的是为了传承古典文化，提升大家的文学素养。④古典诗词博大精深，希望大家踊跃参与，⑤尽情展现才华，胡乱发挥，⑥让经典之声响彻校园。 【答案】③句：删去“目的是”或“为了”（句式杂糅）； ⑤句：“胡乱发挥”改为“尽情挥洒”（用词不当，贬义误用）； ②句口语化稍重，可将“搞个”改为“开展”，贴合正式致辞语境。 【解析】本题考查口语交际与语言得体，结合校园活动致辞场景，考查句式杂糅、词语感情色彩、语体风格三大考点，是职教高考高频题型。③句“目的是为了”是典型的句式杂糅，“目的是”和“为了”表意重复，二者删去其一即可修正；⑤句“胡乱发挥”是贬义词，形容行事随意、没有章法，与“经典诵读”正式、积极的活动氛围相悖，结合前文“尽情展现才华”，应改为“尽情挥洒”“大胆展示”等褒义词汇；②句中“搞个”偏向口语，正式致辞中使用“开展”更为庄重得体，三处错误依次修正即可，作答时需明确标出原句问题并给出修改方案。 五、（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 文哲季羡林 ①季羡林先生是享誉海内外的语言学大师、散文家、国学泰斗，更是一位品性温润、心怀大爱的平凡长者。他的一生跨越百年，游走在文学与哲学的交界地带，一边深耕学术、钻研典籍，一边感悟人生、思索世事。数十年间，他以渊博学识照亮后辈的求学之路，以宽厚品德温暖身边每一个人，“学界泰斗”这一称号，是世人对他一生成就与品行最真挚的认可。 ②少年时代的季羡林，出生在山东临清一个贫苦的农家。贫寒的家境让他早早体会到生活的艰辛，却从未磨灭他对读书的渴望与向往。在乡村私塾求学的日子里，他不像同龄孩童那般贪玩嬉闹，终日埋首在经书古文之中，一字一句刻苦研读，日复一日积累学识，早早打下了扎实、深厚的国学根基。在文字的世界里，他找到了独属于自己的快乐，也埋下了终身治学的种子。 ③青年时期的季羡林，心怀远志，远赴清华大学求学，毕业后又告别故土，远赴德国开启漫长的留学生涯。在异国他乡的十余载光阴里，他选择钻研梵文、巴利文等极度冷门的古代语言，这类文字晦涩难懂、研究资料稀少，治学过程枯燥又孤寂。当时和他一同留学的很多同学，因为耐不住寂寞、看不到前景纷纷转专业甚至放弃深造，可季羡林始终坚守初心，每日伏案研读至深夜，在清冷的书斋里与古老文字为伴。他曾直言：“选择了学问，就要耐得住寂寞。”这份坚守，支撑他走完了艰难的留学岁月。 ④学成归国之后，季羡林扎根北京大学讲台，成为一名大学教师，这一站便是整整六十余年。他授课从不照本宣科、生硬灌输，而是将自身的人生阅历、哲学思考融入课堂，把枯燥的语言学知识拆解得生动易懂。对待课堂上的每一位学生，无论成绩优劣、出身如何，他都一视同仁，耐心解答疑问，悉心指引方向，用学识与人格影响了一代又一代北大学子。 ⑤除了讲台授课，季羡林一生笔耕不辍，从未停下写作与研究的脚步。他的作品体裁丰富，既有严谨精深的学术专著，也有质朴动人的散文随笔，内容涵盖语言学研究、人生感悟、山水游记、传统文化解读等诸多领域。他的文字摒弃华丽辞藻，风格平实简约，字里行间却蕴含着通透深刻的人生哲理，每一篇文章都值得反复品读、细细思索。 ⑥生活中的季羡林，始终保持着低调谦和的姿态，待人宽厚友善，毫无大师的架子。身居闹市校园，他与街坊邻里、学校后勤职工相处融洽，旁人遇到难处，他总会主动伸出援手，不求回报。日常起居更是极简朴素，粗茶淡饭便是一日三餐，布衣布鞋陪伴半生，富贵荣华从未动摇他简朴的生活本心。 ⑦治学路上，季羡林始终恪守“求真、务实”的核心理念。做学问讲究脚踏实地、实事求是，坚决反对弄虚作假、浮躁功利的风气。面对社会各界授予的“国学大师”“学界泰斗”“国宝级学者”等众多荣誉头衔，他多次公开发声“摘帽”，婉拒所有溢美称号，反复强调自己只是一名普通的读书人，这份淡泊名利的心境，在浮躁的时代里尤为可贵。 ⑧步入晚年，季羡林依旧心系青年学子与中华优秀传统文化的传承。他多次走进中小学、高校开展公益讲座，分享自身的治学经验，呼吁年轻人亲近经典、研读国学。即便年事已高，视力大幅衰退，手部动作不再灵活，他依旧坚持每日读书、伏案写作，直至生命的最后一刻，将毕生精力都奉献给了学问与文化。 ⑨曾有后辈登门求教，询问季羡林如何看待文学与哲学的关系。他缓缓答道：“文学是生活的描摹，哲学是生活的思考；文学给人感官与心灵的美感，哲学给人认知世界的智慧，二者相融共生，才是完整丰盈的精神世界。”这句话，正是他一生治学、立身、处世的终极追求。 ⑩季羡林先生虽然已经离我们远去，但他渊博的学识、高尚的品德、纯粹的精神永远留存世间。他以文学修养自身，以哲学明晰本心，用百年人生诠释了传统读书人的风骨与气节。在当下浮躁功利的社会环境中，季羡林的人生如同暗夜中的一盏明灯，指引着当代青年坚守本心、潜心向学、踏实前行。 ⑪时至今日，重读季羡林的文字，回望他跌宕又丰盈的一生，我们依然能从其中感受到他对学问纯粹的热爱、对初心执着的坚守。这位将文学与哲学融为一体的学界大师，早已化作一座不朽的精神丰碑，深深矗立在每一位读书人、文化传承者的心中。 24.结合全文，简要概括季羡林一生的主要经历。（3分） 【答案】出身贫寒，少年苦读打下国学基础；青年远赴中外名校求学，深耕冷门语言学；归国后任教北大，数十年教书育人；一生笔耕不辍，晚年仍心系国学与青年学子。 【解析】本题考查记叙文内容概括题，属于现代文阅读基础题型，解题技巧为按照时间顺序梳理文本层次，划分少年、青年、中年、晚年四个阶段，提取每个阶段的核心事件，语言简洁凝练、要点齐全即可。文章②段写少年求学经历，③段写青年留学深造，④至⑦段写中年任教北大、治学为人，⑧段写晚年传承国学、关爱后辈，整合各段落核心内容，剔除细节描写，保留主干事件，就是本题答案，作答时切忌摘抄原文长句，需自主概括。 25.文中的季羡林具有怎样的形象特点？（3分） 【答案】治学上：勤奋刻苦、耐住寂寞、求真务实；为人上：低调谦和、简朴宽厚、淡泊名利；精神上：热爱传统文化，心怀后辈，坚守本心。 【解析】本题考查人物形象分析题，是文学类文本高频考点，答题思路为分角度+结合文本细节，一般从治学、为人、精神品质三个维度梳理。结合③段“耐得住寂寞”、⑦段“求真、务实”可提炼治学品质；结合⑥段“低调谦和、简朴”、⑦段“婉拒荣誉”可提炼为人处世的特点；结合⑧段“心系青年、传承国学”可提炼精神追求，作答时分点梳理特点，每个特点都要依托原文内容，保证有理有据。 26.赏析文中画线句“选择了学问，就要耐得住寂寞”的表达效果。（3分） 【答案】这是季羡林的内心独白，语言质朴简洁，直接点明他坚守学术的信念；侧面体现出他潜心钻研、甘于寂寞的治学态度，深化人物形象。 【解析】本题考查语句赏析题，赏析角度分为语言风格、内容情感、人物塑造、结构作用四类。这句话是人物直接引语，语言平实直白，没有华丽修饰，属于质朴的口语化表达；内容上直接道出季羡林对治学的理解与坚守，展现其内心信念；人物塑造层面，借助这句话烘托出主人公甘于孤寂、潜心向学的治学品格，让人物形象更加立体饱满，作答时整合以上赏析角度，形成完整表述即可。 27.文章多处运用侧面衬托，请举一例并分析其作用。（3分） 【答案】示例：写“身边不少同学纷纷放弃冷门语言研究”，以他人的半途而废，衬托季羡林坚守初心、持之以恒的治学品质，让人物形象更加鲜明。 【解析】本题考查表现手法（侧面衬托）赏析，解题步骤为找出例句+点明手法+分析内容+阐述作用。侧面衬托也叫反衬，用次要人物/事物对比主要人物，突出主体特点。文中第三段将一同留学的同学“纷纷放弃”与季羡林“始终坚守”形成对比，以他人的浮躁退缩反衬季羡林的执着与坚韧，强化人物形象，作答时先举出文本原句，再分析衬托手法的表达效果，逻辑清晰即可。 28.结合全文，谈谈你对标题“文哲季羡林”的理解。（3分） 【答案】“文”指季羡林深耕文学、语言学领域，笔耕不辍，以文字描摹生活、传递情感；“哲”指他的作品与人生蕴含深刻的哲学思考，善于体悟人生、明辨本心；标题高度概括了他文学与哲学相融的治学追求与人生境界，点明全文主旨。 【解析】本题考查标题含义理解题，分为表层含义与深层含义，答题思路为拆解标题关键词、结合文本解读内涵、联系文章主旨总结。首先拆解“文”和“哲”两个核心字，结合文中季羡林的文学创作、学术研究解读“文”，结合他的人生思考、处世智慧解读“哲”；最后分析标题的整体作用，该标题是全文的线索，概括了人物一生的治学与人生追求，升华文章主旨，整合以上内容组织语言即可。 六、（45分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 对话，是人与人心灵的沟通，是人与自我的审视，也是人与万物的交融。我们可以和亲人对话，读懂亲情的温暖；和先贤对话，汲取精神的力量；和自然对话，感受生命的美好；和过去的自己对话，反思成长的足迹……对话无处不在，每一次真诚的对话，都会带来收获与成长。 请以“和______的对话”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作。 【审题立意】 本次作文为半命题作文，核心关键词是“对话”，审题首先要明确“对话”不局限于口头交谈，更多指向心灵交流、精神共鸣、思想碰撞。补题范围十分宽泛，可分为三大类：一是人物类，包括家人、师长、同学、历史先贤、文学角色等；二是事物类，包括自然万物、书籍、时光、故乡、梦想等；三是自我类，比如和昨天的自己、内心的自己对话。立意层面，浅层可写对话的过程与场景，深层要挖掘对话带来的感悟、反思、成长、精神传承。立意梯度划分：基础立意写日常对话，感悟亲情、友情；进阶立意写与先贤、书籍对话，汲取精神力量；高阶立意写与自我、自然对话，反思人生、体悟生命。文体选择上，记叙文适合写具象的对话故事，散文适合抒情写意，议论文可探讨“对话”的价值与意义，考生可结合自身擅长的文体写作。选材建议优先选择自己熟悉的素材，结合课内所学的历史人物、文学形象，更容易写出真情实感与深度。 【参考例文】 和李白的对话 捧一卷《李太白集》，指尖拂过泛黄的纸页，跨越千年时光，我仿佛与诗仙李白相对而坐，展开了一场心灵的对话。 初见李白，是在“床前明月光”的浅吟低唱里。年少的我只读懂了诗句的浅显意境，却不解诗中深藏的乡愁。而今再读他的诗作，我轻声发问：“世人皆赞你狂放洒脱，可曾有过忧愁与落寞？” 酒壶轻摇，白衣飘飘，李白抬眼望向窗外明月，缓缓开口：“人生在世，焉能无忧？我一生渴望入仕报国，辅佐君王，施展胸中抱负。可官场污浊，权贵当道，一身傲骨不愿屈从于世俗规则，最终只得离开朝堂，浪迹天涯。”我望着他眼底的怅惘，忽然读懂了“大道如青天，我独不得出”的苦闷。原来诗仙的狂放，不过是掩饰失意的外衣。 我又问道：“仕途不顺，漂泊四方，你为何从未消沉，依旧高歌前行？”李白仰头大笑，举杯邀月：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天地辽阔，山水有情，何必困于一方小小的官场？庙堂容不下我，江湖却能安放我的灵魂。”他挥笔写下诗句，笔墨纵横，豪情万丈。我看着他洒脱的模样，心中豁然开朗。困境从不是人生的终点，换一种姿态，便能看见别样风景。 谈及理想，我问他：“你的理想终究没能实现，可曾心生遗憾？”李白望着滚滚江水，目光坚定：“报国之心，从未更改。纵使身在江湖，我亦心系家国。诗笔为剑，诗句为锋，我以文字书写山河，以豪情激励世人，这亦是另一种担当。”那一刻，我明白了李白的坚守。真正的理想，不会因境遇改变而褪色，形式不同，初心不改。 这场跨越千年的对话，没有喧嚣的言语，却句句直抵心灵。我不再只迷恋他诗句的豪迈，更读懂了他的傲骨、豁达与执着。他也曾失意彷徨，却始终守住本心；他也曾前路迷茫，却永远向阳而生。 合上书卷，月色依旧。这场与李白的对话，成为我成长路上宝贵的财富。当我遭遇挫折想要退缩时，便会想起他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；当我心生浮躁时，便会学习他坚守本心的品格。 千年诗魂，亘古流芳。这场对话，让我与先贤为伴，携诗意前行，在成长的道路上，步履从容，心怀坦荡。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $