精品解析：重庆市南开中学校2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测（十）

语文（十） “和”是中华文明的底色，“安”是中国人最深沉的期盼。从市井巷陌的“松弛感”，到人与自然的“共生美”，再到跨越时空的“守护情”，这份试卷是一场关于“安宁”的深度对话。愿你在这场对话中，读懂中国，读懂责任。 【市井烟火展心安】 一、语言积累与运用（27分） 深夜出门撸个串，悠哉又自在；水果摊主敞开门睡大觉，松弛感十足；笔记本电脑放在咖啡馆后离开，回来还在原位……①最近，许多来华旅行或居住的外国博主，通过镜头分享并记录了他们在中国的真实生活体验。从这些客观表达中，人们提liàn（ ）出一个跨越文化语境的热词——“中国式安全感”，并在国内外社交媒体平台展开慷慨激昂的讨论。 追溯（ ）这份“圈粉”世界的安全感从何而来。从具体措施看，②中国数字化技术的深度赋能以及全民聚力、群防群治的高效治理体系，织就了一张坚实的“安全网”；从时代发展看，随着中国现代化的推进，中国人生活水平越来越高，内心安全感与日俱增；从文化根脉看，千百年来，③“天下为公”、“以和为贵”、“守望相助”等箴（ ）言都诉说着中国人对安宁社会的向往。这些要素为国家治理凝心聚力，让亿万人民不约而同地自觉守护平安中国。 越是走近中国，就越能读懂中国。对许多外国人而言，“中国式安全感”带来的不仅是震hàn（ ），更是一场对中国认知的重塑。④它以最简单、最直观的方式，打破偏见误解，跨越文化隔阂，唤起最广泛的心灵共鸣。在无处不在的守护中，在舒心惬意的体验中，外国朋友真切体会到中国社会治理的行之有效，感受着中国人民的温良与热情、中华文明的博大与多彩、中国式现代化的魅力与活力。 1. 结合语境，给加点字注音，根据拼音写汉字。 提liàn（ ） 追溯（ ） 箴（ ）言 震hàn（ ） 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 慷慨激昂 B. 与日俱增 C. 不约而同 D. 行之有效 3. 关于文段中画波浪线的句子，表述不恰当的一项是（ ） A. 第①句存在语序不当的语病问题，应将“分享”与“记录”调换顺序。 B. 第②句圈出的三个短语类型完全不同，分别是偏正、主谓、并列短语。 C. 第③句标点符号使用正确，多个箴言之间是并列关系，因此中间用顿号。 D. 第④句运用排比修辞手法，句式整齐，增强了语言表达气势与感染力。 4. 为了让“中国式安全感”这张国家名片更加闪亮，请你完成以下任务。 （1）参考文段，向外国友人再介绍两处你知道的“中国式安全感”的表现。 参考示例：深夜出门撸个串，悠哉又自在；水果摊主敞开门睡大觉，松弛感十足；笔记本电脑放在咖啡馆后离开，回来还在原位…… （2）请你设计一句宣传标语，更好地向外国人推荐“中国式安全感”。（要求：至少使用一种修辞） 5. 针对外国博主热议点赞“中国式安全感”，同学们产生了两种看法。 观点一：外国友人认可“中国式安全感”，是对中国治理与社会风貌的真实肯定，能涵养国人“自信力”。 观点二：倘若国人只能依靠外国人的赞美才心生优越感，恰恰陷入了鲁迅先生所说的“他信力”。 请你结合文段内容和自身理解，说说我们应如何正确对待外界的赞誉。 6. 烟火寻常、岁月安宁，是文人志士都向往的社会状态。请补写下列古诗文中的空缺部分。 理想社会 古诗文名句 出处 民风淳朴 ①________________，衣冠简朴古风存。 陆游《游山西村》 自然美好 造化钟神秀，②________________。 杜甫《望岳》 家国守护 直抒胸臆，写词人渴望收复失地、建功立业、扬名后世的报国理想：③________________，④________________。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ⑤_______________，都护在燕然。 王维《使至塞上》 人间安宁 政通人和，⑥_______________。 范仲淹《岳阳楼记》 对天下世人表达平安长久的美好祝愿：⑦_______________，⑧_______________。 苏轼《水调歌头》 【文心观世绘祥和】 二、阅读（63分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①入数十步，则豁然宽敞。有居民四五十家，衣冠古朴，石田茅屋，竹户荆扉，犬吠鸡鸣，桑麻掩映，俨然一村落也。 ②见逸①至，惊问曰：“客何为者？焉得而涉吾境？”逸告以入山采药，失路至此，遂相顾不语，漠然无延接之意。惟一老人，衣冠若儒者，扶藜而前，自称太学陶上舍②，邀逸归其室。坐定，逸起问曰：“仆生于斯，长于斯，游于斯久矣，未闻有此村落也。敢问。”上舍颦蹙而答曰：“避世之士，逃难之人，若述往事，徒增伤感耳！吾自宋朝已卜③居于此矣，不知今日是何朝代，是何甲子也。”逸大惊。 ③明旦，告归，遂送逸出路口，挥袂而别。逸沿途每五十步插一竹枝以记之。到家数日，乃具酒醴（lǐ），携肴馔，往访之，则重冈叠嶂，不复可寻，丰草乔林，绝无踪迹。 （节选自明代瞿佑《剪灯新话·天台访隐录》） ①逸：徐逸，明朝人。②陶上舍：陶，老人的姓氏；上舍，宋代太学的最高等级生员。③卜：选择。 7. 下列句中加点字意思相同的一项是（ ） A. 不足为外人道也 学然后知不足（《虽有佳肴》） B. 既出，得其船 既克，公问其故（《曹刿论战》） C. 未闻有此村落也 闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 衣冠若儒者 不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）明旦，告归，遂送逸出路口，挥袂而别。 9. 下列对选文理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文桃花源中的人听完渔人述说外界朝代更迭、战乱不断的情况后，都感叹惋惜，心生对世间动荡变化的无奈之感。 B. 甲文叙事详略得当，详写渔人在桃花源中的经历，略写渔人离开后向太守讲述经历以及太守派人再寻桃花源的过程。 C. 乙文徐逸离开时沿路插下竹枝做好标记，后来再也找不到村落，只是因为重峦叠嶂、茂林荒草遮挡了他留下的记号。 D. 乙文陶上舍面对徐逸的询问时“颦蹙”且言“徒增伤感耳”，生动刻画出其作为避世遗民不愿回首往事的沉痛。 10. 陶渊明与瞿佑笔下皆有一方“净土”。结合选文内容，分析两地风土人情的异同。 （二）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ⑤其实妈妈并没有碰到我，我只是顺势将勺子扔了出去。妈妈的眼睛像刀子一样剜向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐芯子。 ⑥妈妈又扬了扬手作势要打，我本能地缩缩脖子往旁边躲，我不想再挨打，自从遇到妈妈，我每天都挨打，身上的疼还在，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ⑦面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑧妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。 ⑨“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑩“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑪我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里，我觉得只有这里能给我一点安全感，如果他们打起来，我还可以钻到桌子底下去。 ⑫“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般咝咝的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 ⑬“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑭妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道。只有我很希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑮妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑯妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑰人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑱警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” ⑲妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 ⑳周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ㉑天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 ㉒光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ㉓我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了人贩子的控制。 ㉔几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ㉕光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ㉖爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ㉗光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ㉘后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ㉙室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 （选自《当代人》2024年第3期） 11. “勺子”是文中的重要物象，既推动了情节发展，又暗含着人物的心理活动。请围绕“勺子”完成下面的表格。 和“勺子”有关的事件 人物的心理活动 我打算拿勺子舀妈妈碗里的牛肉 ①_____________________ ②________________________ 希望老板能够把我们扣住赔钱，好趁机求救 光头老板把勺子碎片扫起 ③_____________________ ④________________________ 钱不重要，只要孩子没丢比什么都好 12. 文章多次描写“妈妈”的声音，请结合文章内容，分析其作用。 13. 按要求回答下列问题。 （1）标题“阳光正好”在文中有何含义？请简要分析。 （2）他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。（赏析表达效果） 14. 文章以第一人称“我”叙述故事，请简要分析这样写有什么好处。 15. 环境是小说三要素之一。本文开头、结尾都写了环境，请分析它们在文中的作用。 （三）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 “和”是中华民族贡献给人类的核心价值，它贯通于自然、社会、人生、政治、经济、道德和文化之中。而围绕“和”，古代哲人和各界精英都作了大量思考，提出了许多有价值有意义的命题。比如：“和”是贯穿于国家治理和社会管理的基本政治原则；“和”是家庭能否幸福美满的准则；“和”是定义人与自然关系的法则…… （选自《中国古代的“和”：和谐大义及其观念展开》，有删改） 【材料二】 ①近日，北碚区童家溪镇成功化解了一起跨区域房屋租赁合同纠纷典型案例。2022年以来，常住人员吴某因房屋租赁问题多次与屋主产生矛盾，情绪激动。社区了解相关情况后，迅速启动“跨区域、跨部门”联动应急机制。在具体处置过程中，社区建立了“三位一体”工作机制：一是A．__________，与吴某户籍所在地沙坪坝区石井坡街道协同处理，充分发挥镇街司法所、基层法律工作者等社会基层力量资源的专业优势；二是B．__________，组建由心理咨询师、精神科医生、社区工作者构成的专业心理干预团队，从个体、社会等多个维度构建心理学模型，进行数据化、结构化分析，开展“一对一”心理疏导；三是完善跟踪服务机制，由社区工作人员定期入户跟踪走访，建立帮扶档案，提供精准服务。通过三位一体的工作机制，社区成功化解了此次纠纷，维护了社区的和谐安定。 ②社区党总支书记石学武介绍：“我们在基层治理中践行‘和’文化，不只是简单套用法律条文，而是通过多管齐下的工作措施，去化解群众纠纷，为社会稳定和谐贡献积极力量。” （选自人民网《北碚童家溪镇：推动矛盾纠纷多元化解促进社会和谐稳定》，有删改） 【材料三】 ①福建邵武和平镇的黄氏宗祠中，一方“睦九堂”的牌匾高悬，默默诉说着黄氏家族以“和为贵”的千年家风。 ②黄氏家族的先祖黄峭生活在唐末乱世，目睹礼崩乐坏后，深刻领悟“国欲安宁，必先家齐”的道理。归隐后倾注心血教化子孙，教导后人敦亲孝悌、以和为贵。有一次，他撞见儿子对母亲出言不逊，提笔写下《诫子诗》，以舜帝、子路先贤的事迹教诲孝道，儿子此后恭顺有礼，成年后以谦和立身、清正为官。晚年黄峭更遣散二十一个儿子中的十八个去异乡发展，作《遣子诗》嘱托“任寻胜地振纲常”，后人牢记祖训将“以和为贵”的家风播撒四方。明朝时，黄家族老还在当地人引山泉筑井发生矛盾时，主张将单井改建为四井相连的“斗井”，划分饮用、洗菜、洗衣、洗农具等用途，化解邻里纷争。黄氏“以和为贵”的家风也渐渐浸润乡间。 ③如今，这份以“以和为贵”的家风依旧发挥着作用。黄氏宗祠修路时受到邻村的风水树阻碍，双方僵持不下，最终经双方静心协商，互谅互让，移树另植，完成修路。 ④以孝立家，以和处世。千百年来，黄氏家族以孝为本、以和为贵的家风，早已融入族人血脉，既涵养着族人品格，也温润着一方乡土，成为跨越时光、经久不息的精神力量。 （选自《文化中国行·记住乡愁｜家和万事兴》，有删改） 【材料四】 ①晚上8点多，深圳湾公园里，暖白色的草坪灯每隔几十米一盏，只够照亮眼前的路面，不远处的红树林一片漆黑。不久前，有网友发帖建议深圳湾公园加装路灯，让公园更“亮堂”些。深圳市公园管理中心的回复，让不少人感到意外——“拒绝”。理由是，过多高亮度灯光会干扰候鸟越冬栖息和迁飞节律，破坏自然生态平衡。 ②深圳湾公园是“东亚—澳大利西亚”候鸟迁飞路线上的重要驿站。“人类习以为常的灯光，会打乱候鸟的昼夜节律，甚至让它们迷失方向。”公园管理处谢佐桂介绍，公园在建设之初，便将“生态优先”理念贯穿于照明等基础设施规划中。除了根据鸟惧光的习性，“为鸟熄灯”，公园还做了很多“加法”，为候鸟创造更好的栖息环境。例如，人工增加鸟类所需要的食物，虾子花吸引长喙鸟类吸食花蜜，裸花紫珠则是红耳鹎（bēi）的最爱；依托红树林基金会组织志愿者，为市民游客开展观鸟注意事项的环境教育活动。 ③数据显示，过去五年，红树林片区鸟类种类已从92种增至167种，单次调查水鸟最大记录数量从871只跃升至6593只，生态保护成效显著。“黑脸琵鹭在岸边觅食，游客在旁边拍照，谁也不打扰谁，人与自然和谐共生在这里得到充分体现。”谢佐桂说。 （选自人民网《在深圳感受人与自然和谐共生》，有删改） 16. 下面对四则材料的内容理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 在国家治理和社会管理中，只要坚持“和”的原则，就可以让国家富强、社会和谐。 B. 材料二列举具体纠纷案例，用事实论证多元化解基层矛盾的做法能有效牢筑社会和谐根基。 C. 黄氏家族的故事告诉我们传承“以和为贵”的家风既能涵养个人品格，也能温润一方乡土。 D. 深圳湾公园拒绝加装路灯，是为了避免灯光干扰候鸟栖息和迁飞的节律，守护生态平衡。 17. 结合上下文，将材料二中童家溪镇化解矛盾纠纷的机制补充完整。 A.______________________ B.______________________ 18. 重庆园博园湿地与林地共生，园区内常有鸳鸯的身影，结合材料四深圳湾公园管理处的做法，给园博园管理处提出几条建议，帮助他们为鸳鸯创造更好的栖息环境。 知识卡片 鸳鸯 食性：季节性杂食 繁殖季—偏动物性食物，吃昆虫、小鱼、虾等。 非繁殖季—偏植物性食物，吃水生植物种子、嫩叶等。 环境要求：水质清澈、无污染；喜静 其他习性：夜间栖息时喜欢昏暗环境，忌强光灯直射 19. 结合以上材料，概括并分析当下我们可以从哪些方面践行“和”的理念。 （四）整本书阅读。（8分） 20. “和”的内涵丰富，下列整本书阅读中关于“和”的理解，不正确的一项是（ ） A. 《昆虫记》尽显表达之“和”，将科普文字的科学准确与文学笔触的生动形象完美融合，兼具科学性与文学性。 B. 《昆虫记》中，法布尔在荒石园观察昆虫，不干预、不伤害它们，体现了人与自然相融相和的理念。 C. 《水浒传》中，晁盖等人智取生辰纲后，投奔梁山，王伦心胸狭隘不肯接纳，破坏了梁山的和睦氛围。 D. 《水浒传》中，宋江为了实现“忠义”理想，主动接受招安，最终让梁山所有人都获得了圆满的结局，达成了真正的“和”。 21. “自然之和美，在于既有生命的温情，也有生存的规律，在平衡中生生不息。”结合《昆虫记》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 【笔端抒怀写守护】 三、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，完成作文。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不得抄袭；④不出现真实的人名、校名等。 2025年冬天，一张新闻照片刺痛了无数人的心：战火纷飞的城市废墟上，一位父亲紧紧搂着年幼的女儿，弓着背，用身体为她挡住凛冽的寒风。他的眼里写满疲惫，臂弯里却不肯卸下一丝坚定。 同一时刻，地球这端，我们的城市华灯初上，街巷间飘着腊味的香气，人们正为新年的到来忙碌而欢喜。 我们并非生活在一个和平的年代，只是有幸生活在一个和平的国度。这份和平与安宁，并非理所当然——它是雪山哨所里那双不肯合上的年轻的眼睛，是实验室深夜不灭的灯光，是凌晨街头扫帚划过地面的声响，也是你我身边每一个平凡岗位上不平凡的贡献。 读完材料，引发你怎样的联想和思考呢？请从以下两个任务中任选一个完成。 【任务一】“守护”从来不止一种模样，它可以是对一方水土，也可以是对一片草木，甚至是对一片记忆的用心守护，而每个人的守护最终成就了我们的家国安宁。写一篇记叙文，分享你与“守护”的故事。 【任务二】学校将举办“平凡的守护”主题演讲比赛，你作为班级代表参赛。请你写一篇演讲稿，号召同学们关注身边普通人的默默奉献，读懂平凡守护与个人幸福、社会安定之间的紧密联系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文（十） “和”是中华文明的底色，“安”是中国人最深沉的期盼。从市井巷陌的“松弛感”，到人与自然的“共生美”，再到跨越时空的“守护情”，这份试卷是一场关于“安宁”的深度对话。愿你在这场对话中，读懂中国，读懂责任。 【市井烟火展心安】 一、语言积累与运用（27分） 深夜出门撸个串，悠哉又自在；水果摊主敞开门睡大觉，松弛感十足；笔记本电脑放在咖啡馆后离开，回来还在原位……①最近，许多来华旅行或居住的外国博主，通过镜头分享并记录了他们在中国的真实生活体验。从这些客观表达中，人们提liàn（ ）出一个跨越文化语境的热词——“中国式安全感”，并在国内外社交媒体平台展开慷慨激昂的讨论。 追溯（ ）这份“圈粉”世界的安全感从何而来。从具体措施看，②中国数字化技术的深度赋能以及全民聚力、群防群治的高效治理体系，织就了一张坚实的“安全网”；从时代发展看，随着中国现代化的推进，中国人生活水平越来越高，内心安全感与日俱增；从文化根脉看，千百年来，③“天下为公”、“以和为贵”、“守望相助”等箴（ ）言都诉说着中国人对安宁社会的向往。这些要素为国家治理凝心聚力，让亿万人民不约而同地自觉守护平安中国。 越是走近中国，就越能读懂中国。对许多外国人而言，“中国式安全感”带来的不仅是震hàn（ ），更是一场对中国认知的重塑。④它以最简单、最直观的方式，打破偏见误解，跨越文化隔阂，唤起最广泛的心灵共鸣。在无处不在的守护中，在舒心惬意的体验中，外国朋友真切体会到中国社会治理的行之有效，感受着中国人民的温良与热情、中华文明的博大与多彩、中国式现代化的魅力与活力。 1. 结合语境，给加点字注音，根据拼音写汉字。 提liàn（ ） 追溯（ ） 箴（ ）言 震hàn（ ） 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 慷慨激昂 B. 与日俱增 C. 不约而同 D. 行之有效 3. 关于文段中画波浪线的句子，表述不恰当的一项是（ ） A. 第①句存在语序不当的语病问题，应将“分享”与“记录”调换顺序。 B. 第②句圈出的三个短语类型完全不同，分别是偏正、主谓、并列短语。 C. 第③句标点符号使用正确，多个箴言之间是并列关系，因此中间用顿号。 D. 第④句运用排比修辞手法，句式整齐，增强了语言表达气势与感染力。 【答案】1. ①. 炼 ②. sù ③. zhēn ④. 撼 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“炼”“撼”的写法；注意“溯”“箴”的读音。 【2题详解】 A.慷慨激昂：形容情绪、语调等昂扬激动，充满正气。语境是人们围绕“中国式安全感”在网络上展开交流讨论，侧重大家各抒己见、踊跃发言，并非情绪激动、语调高昂，该词情感氛围与语境不符，使用不恰当； B.与日俱增：指随着时间一天天不断增长、增多。文中用来形容中国人的内心安全感伴随生活水平提升、时代发展而不断增强，词义和语境匹配，使用恰当； C.不约而同：指事先没有约定，彼此的言行却完全一致。文中指亿万民众都主动守护平安中国，大家行动想法一致，该词符合语境，使用恰当； D.行之有效：指实行起来有成效，多用来形容方法、举措、治理模式等。文中用来评价中国社会治理的方式办法切实有效，词义贴合语境，使用恰当。 【3题详解】 A.此句存在语序不当的问题，按照逻辑顺序，应当先“记录”见闻，再对外“分享”内容，因此需要将“分享”与“记录” 换位置，该选项表述恰当； B.“深度赋能”是偏正短语，“全民聚力”是主谓短语，“群防群治”是并列短语，三个短语类型各不相同，该选项表述恰当； C.标有引号的并列成分之间，按照标点使用规则，通常不用顿号。句中“天下为公”“以和为贵”“守望相助”是加引号的并列箴言，中间使用顿号属于标点误用，该选项表述不恰当； D.句子中“打破偏见误解，跨越文化隔阂，唤起最广泛的心灵共鸣”三句句式结构一致，运用了排比修辞，句式整齐，强化了表达效果与感染力，该选项表述恰当。 4. 为了让“中国式安全感”这张国家名片更加闪亮，请你完成以下任务。 （1）参考文段，向外国友人再介绍两处你知道的“中国式安全感”的表现。 参考示例：深夜出门撸个串，悠哉又自在；水果摊主敞开门睡大觉，松弛感十足；笔记本电脑放在咖啡馆后离开，回来还在原位…… （2）请你设计一句宣传标语，更好地向外国人推荐“中国式安全感”。（要求：至少使用一种修辞） 【答案】（1）示例：在小区里，居民们可以放心地把车停在楼下，不用担心被偷窃或损坏；在地铁上，乘客们可以安心地看书、听音乐，不用担心被扒窃。 （2）示例：中国式安全感，是坚实的盾牌，守护你的梦想。 【解析】 【小问1详解】 根据题目要求，需要向外国友人介绍“中国式安全感”的表现，参考示例均为日常生活中体现信任与安全的场景。这类场景的共同特点是：人们在社会生活中展现出一种无需刻意防范的松弛感，体现了社会治安良好、社会信任度高、人与人之间关系融洽。因此，答题时应选取具有代表性、能让外国友人直观感受到安全感的日常细节，如深夜出行的自由、公共空间的信任等。 示例：深夜独自在便利店买夜宵，店主笑着打招呼；共享单车随意停放在街角，第二天还在原处。 【小问2详解】 根据题目要求，宣传标语需突出“中国式安全感”的核心特点，至少使用一种修辞手法。可继续运用比喻、拟人、排比等修辞手法，从“日常信任”“深夜安宁”“公共秩序”等角度切入，设计具有感染力的宣传标语，使外国友人能直观感受到中国社会的安全氛围。 示例：中国式安全感，是深夜街角不灭的灯火，温暖每一颗归家的心。 5. 针对外国博主热议点赞“中国式安全感”，同学们产生了两种看法。 观点一：外国友人认可“中国式安全感”，是对中国治理与社会风貌的真实肯定，能涵养国人“自信力”。 观点二：倘若国人只能依靠外国人的赞美才心生优越感，恰恰陷入了鲁迅先生所说的“他信力”。 请你结合文段内容和自身理解，说说我们应如何正确对待外界的赞誉。 【答案】示例：面对外界的赞誉，我们既要坦然接纳外国友人对中国式安全感的认可，从中感受国家发展带来的成就，树立民族自信；同时也要保持理性清醒，不盲目依赖他人的评价来获得优越感。我们的自信源于国家实力与社会发展本身，而非外界的夸奖，做到不卑不亢、坚守本心。 【解析】 【详解】此题需结合两种不同观点，辩证分析问题。首先客观看待外界赞誉，肯定其积极意义，再指出盲目追捧夸赞的弊端，最后阐明正确态度，做到理性区分、立场端正，语言条理清晰，贴合题意作答即可。 示例：外国博主点赞“中国式安全感”，是对我国社会治理、治安环境与民生保障的客观认可，这份赞誉可以让我们真切看到国家的进步，进一步增强民族自豪感与自信心。但我们不能一味沉浸在外界的夸奖中，更不能依靠他人的赞美来抬高自己。真正的底气源自国家实实在在的发展与进步，我们应保持独立思考，以平和从容的心态面对外界声音，坚守内心，涵养发自内心的民族自信。 6. 烟火寻常、岁月安宁，是文人志士都向往的社会状态。请补写下列古诗文中的空缺部分。 理想社会 古诗文名句 出处 民风淳朴 ①________________，衣冠简朴古风存。 陆游《游山西村》 自然美好 造化钟神秀，②________________。 杜甫《望岳》 家国守护 直抒胸臆，写词人渴望收复失地、建功立业、扬名后世的报国理想：③________________，④________________。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ⑤_______________，都护在燕然。 王维《使至塞上》 人间安宁 政通人和，⑥_______________。 范仲淹《岳阳楼记》 对天下世人表达平安长久的美好祝愿：⑦_______________，⑧_______________。 苏轼《水调歌头》 【答案】 ①. 箫鼓追随春社近 ②. 阴阳割昏晓 ③. 了却君王天下事 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 萧关逢候骑 ⑥. 百废具兴 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“箫、社、割、赢、生前身后、候、具、婵娟”等字词要正确书写。 【文心观世绘祥和】 二、阅读（63分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①入数十步，则豁然宽敞。有居民四五十家，衣冠古朴，石田茅屋，竹户荆扉，犬吠鸡鸣，桑麻掩映，俨然一村落也。 ②见逸①至，惊问曰：“客何为者？焉得而涉吾境？”逸告以入山采药，失路至此，遂相顾不语，漠然无延接之意。惟一老人，衣冠若儒者，扶藜而前，自称太学陶上舍②，邀逸归其室。坐定，逸起问曰：“仆生于斯，长于斯，游于斯久矣，未闻有此村落也。敢问。”上舍颦蹙而答曰：“避世之士，逃难之人，若述往事，徒增伤感耳！吾自宋朝已卜③居于此矣，不知今日是何朝代，是何甲子也。”逸大惊。 ③明旦，告归，遂送逸出路口，挥袂而别。逸沿途每五十步插一竹枝以记之。到家数日，乃具酒醴（lǐ），携肴馔，往访之，则重冈叠嶂，不复可寻，丰草乔林，绝无踪迹。 （节选自明代瞿佑《剪灯新话·天台访隐录》） ①逸：徐逸，明朝人。②陶上舍：陶，老人的姓氏；上舍，宋代太学的最高等级生员。③卜：选择。 7. 下列句中加点字意思相同的一项是（ ） A. 不足为外人道也 学然后知不足（《虽有佳肴》） B. 既出，得其船 既克，公问其故（《曹刿论战》） C. 未闻有此村落也 闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 衣冠若儒者 不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）明旦，告归，遂送逸出路口，挥袂而别。 9. 下列对选文理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文桃花源中的人听完渔人述说外界朝代更迭、战乱不断的情况后，都感叹惋惜，心生对世间动荡变化的无奈之感。 B. 甲文叙事详略得当，详写渔人在桃花源中的经历，略写渔人离开后向太守讲述经历以及太守派人再寻桃花源的过程。 C. 乙文徐逸离开时沿路插下竹枝做好标记，后来再也找不到村落，只是因为重峦叠嶂、茂林荒草遮挡了他留下的记号。 D. 乙文陶上舍面对徐逸的询问时“颦蹙”且言“徒增伤感耳”，生动刻画出其作为避世遗民不愿回首往事的沉痛。 10. 陶渊明与瞿佑笔下皆有一方“净土”。结合选文内容，分析两地风土人情的异同。 【答案】7. B 8. （1）他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。 （2）第二天早晨，（徐逸）告辞回去，于是（陶上舍）送他出了路口，挥动衣袖告别。 9. C 10. 相同点：①环境优美。甲文有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类；乙文有桑树和麻类作物相互掩映；两地的自然风光都十分美好。②与世隔绝。甲文桃花源人的祖先为了躲避战乱来到这个与人世隔绝的地方，不再出去；乙文村民作为避世逃难之人，从宋朝就已经选择居住在这里了，不知道现在是什么朝代和年份；两地都与世隔绝。③生活安宁。甲文村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到，老人和小孩，都安闲快乐；乙文村里能听到狗叫鸡鸣；两地都呈现出一幅宁静祥和的生活图景。 不同点：①对外部世事的态度不同。甲文村民见到渔人后主动好奇打听外界的情况，纷纷前来问讯，认真听闻外界世事并为之叹惋，对外界充满好奇与关切；乙文村民对来客只是简单询问来历，不愿了解、也刻意回避外界世事，认为追忆往事徒增伤感，对外界持疏离、避而不谈的态度。②待人接物的民风不同。甲文村落热情好客，乙文村落冷漠警惕。甲文村民全员热情好客，争相邀渔人入户、设酒杀鸡款待；乙文村中仅有一位老人热情接待，其余村民态度冷漠，没有接纳招待的心意。 【解析】 【导语】两文均承袭桃花源题材，以误入隐世村落展开叙事，场景、情节高度相似，都勾勒出古朴安宁的世外之境。文中居民避世而居，与世隔绝，不知外界朝代更迭，结局也同为再寻不得。乙文是对《桃花源记》的仿写与化用，意境相近，却少了原作悠然温情，多了几分疏离怅然。 【7题详解】 A.动词，值得/形容词，充足； B.副词，已经； C.动词，听说/动词，使动用法，使……听到； D.动词，像/动词，比得上。 【8题详解】 注意下列重点词： （1）云：说；避：躲避；乱：战乱；妻子：妻子儿女；绝境：与人世隔绝的地方。 （2）明旦：第二天早晨；告归：告辞回去；遂：于是，就；袂：衣袖。 【9题详解】 C.文中写徐逸沿路插竹枝做标记，日后重访却只见重冈叠嶂、草木丛生，再也找不到村落踪迹，并非只是山林草木遮挡了记号。作者这样写是效仿《桃花源记》的构思，意在暗示这片隐世村落虚幻缥缈、难以再寻，增添了神秘色彩，因此该选项理解错误。 【10题详解】 相同点： 甲文第①段中“土地平旷……桑竹之属”，直接描绘出桃花源田地肥沃、屋舍整齐、物产丰美的秀丽景致；乙文第①段中“石田茅屋……桑麻掩映”，勾勒出桑麻繁茂、村居古朴的田园风光。两处村落都景致宜人、风光美好，因此二者环境优美的特点一致。 甲文中桃花源人自述“先世避秦时乱……遂与外人间隔”，甚至“乃不知有汉，无论魏晋”，可见此地从先秦起就与外界断了往来；乙文陶上舍说道“吾自宋朝已卜居于此矣……是何甲子也”，表明村民自宋代便隐居在此，完全不了解外界变迁。两地居民都因躲避战乱定居于此，长久与世隔绝。 甲文第①段中“阡陌交通，鸡犬相闻”和“黄发垂髫，并怡然自乐”，写出村落祥和、百姓安居乐业的状态；乙文“犬吠鸡鸣……俨然一村落也”，以鸡鸣犬吠的寻常声响，烘托出村居宁静平和的氛围。两处地方都一派安然闲适，百姓生活安定。 不同点： 甲文第②段中“村中闻有此人，咸来问讯”，村民听闻外来者到来，纷纷前来打听外界情况，听完渔人讲述世事变迁后又“皆叹惋”，能看出他们对外界心怀好奇，也为外界的动荡心生感慨，对外界保有一份关切；乙文村民见到徐逸后仅简单盘问来历，便“相顾不语，漠然无延接之意”，陶上舍也直言回忆过往只会徒增伤感，刻意回避谈及外界，整体对外界态度疏离、不愿触碰过往世事。因此，对外部世事的态度不同。 甲文中村民“便要还家，设酒杀鸡作食”，之后“余人各复延至其家，皆出酒食”，全村人都主动热情款待渔人，民风淳朴好客；乙文除一位老者主动邀请徐逸到家做客外，其余村民态度冷淡，毫无接纳、招待来客的心意，整体民风冷漠、心存警惕。因此，待人接物的民风不同。 【点睛】参考译文： 【甲】又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 【乙】走了几十步，（眼前）就变得开阔敞亮起来。这里住着四五十户人家，人们衣着古朴，石田茅屋，竹门柴扉随处可见。鸡鸣犬吠之声此起彼伏，桑麻枝叶相互掩映，（这里）俨然是一处清幽的村落。 村里人看见徐逸前来，吃惊地问道：“你是什么人？怎么会来到我们这片地方？” 徐逸（向众人）说自己进山采药，迷了路才来到此地。众人相互对视，神情冷淡，没有（上前）接待挽留的意思。只有一位模样像读书人的老者，拄着藜杖走上前来，自称是宋代太学的陶生，邀请徐逸到他家中做客。落座之后，徐逸起身问道：“我从小在这一带生活、游历，从没听说过这个村落，斗胆请教（其中缘由）。” 老者眉头紧锁，回答道：“我们都是避世、逃难的人，倘若说起过往旧事，只会徒增伤感罢了！我们从宋代就选择定居在这里，（早已）不知道如今是什么朝代、什么年月了。” 徐逸听罢十分惊讶。 第二天清晨，（徐逸）告辞准备回去，（陶上舍）将他送到路口，挥手告别。徐逸沿路每隔五十步就插上一根竹枝作为标记。回家几日之后，（他）备下酒水、饭菜，带着食物前去寻访此地，可眼前只见层层山峦，（此地）再也无法找寻，四下草木繁茂，完全看不到村落的踪迹。 （二）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ⑤其实妈妈并没有碰到我，我只是顺势将勺子扔了出去。妈妈的眼睛像刀子一样剜向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐芯子。 ⑥妈妈又扬了扬手作势要打，我本能地缩缩脖子往旁边躲，我不想再挨打，自从遇到妈妈，我每天都挨打，身上的疼还在，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ⑦面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑧妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。 ⑨“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑩“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑪我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里，我觉得只有这里能给我一点安全感，如果他们打起来，我还可以钻到桌子底下去。 ⑫“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般咝咝的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 ⑬“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑭妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道。只有我很希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑮妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑯妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑰人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑱警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” ⑲妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 ⑳周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ㉑天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 ㉒光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ㉓我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了人贩子的控制。 ㉔几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ㉕光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ㉖爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ㉗光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ㉘后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ㉙室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 （选自《当代人》2024年第3期） 11. “勺子”是文中的重要物象，既推动了情节发展，又暗含着人物的心理活动。请围绕“勺子”完成下面的表格。 和“勺子”有关的事件 人物的心理活动 我打算拿勺子舀妈妈碗里的牛肉 ①_____________________ ②________________________ 希望老板能够把我们扣住赔钱，好趁机求救 光头老板把勺子碎片扫起 ③_____________________ ④________________________ 钱不重要，只要孩子没丢比什么都好 12. 文章多次描写“妈妈”的声音，请结合文章内容，分析其作用。 13. 按要求回答下列问题。 （1）标题“阳光正好”在文中有何含义？请简要分析。 （2）他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。（赏析表达效果） 14. 文章以第一人称“我”叙述故事，请简要分析这样写有什么好处。 15. 环境是小说三要素之一。本文开头、结尾都写了环境，请分析它们在文中的作用。 【答案】11. ①. 饥饿难耐，渴望吃到牛肉，不由自主被美食吸引 ②. 我故意失手将勺子摔碎在地 ③. 不动声色抓住契机，准备借机制造纠纷救下孩子 ④. 老板拒绝重金酬谢，只索要两块勺子成本钱 12. 以尖利、嘶嘶如毒蛇吐信的声音，塑造出人贩子凶狠蛮横、狡诈虚伪的形象；烘托“我”恐惧压抑的心理；凭借叫嚷煽动围观群众，激化矛盾，推动路人报警的情节发展；前后声音从嚣张到慌乱求饶形成对比，凸显其罪行败露后的怯懦。 13. （1）标题含义：表层指雨后实景的明媚阳光；深层指孩子获救、罪恶伏法后的安心温暖，也象征老板善良侠义的善意光芒，代表希望与救赎。 （2）运用比喻，将光头老板比作弥勒佛，写出他面容和善慈祥，褪去最初粗犷吓人的印象，赞美他热心救人、慈悲善良的品质，暗含感激之情。 14. 以被拐孩子亲历视角叙事，真实代入感强；细腻展现内心恐惧、期盼获救的心理；设置悬念，逐步揭开真相，增强故事感染力。 15. 开头写夏日急雨，交代进店缘由，营造压抑紧张氛围，暗示被困的黑暗处境；结尾写晴日暖阳，呼应标题，烘托获救后的轻松温暖，升华正义与善意的主题，首尾呼应结构完整。 【解析】 【导语】《阳光正好》是一篇巧设伏笔、温暖动人的微型小说，以被拐女孩的视角展开，将人贩子的恶藏在细节中，借碎勺风波牵出光头老板救人的善举。标题一语双关，既写晴日实景，也暗喻困境消散、人性暖光，短篇幅里藏着朴素动人的善意。 【11题详解】 第一空，根据第①段第三句和第②段可知，“我”陷入极度饥饿，垂涎妈妈碗中的牛肉，于是下意识想要获取食物，这是生理饥饿驱使下本能的渴求。 第二空，根据第⑤段第一句可知，“我”一直寻找求救机会，主动打碎勺子是刻意制造事端，寄希望于引发纠纷引来旁人或警方注意，摆脱控制。 第三空，根据第⑦至⑨段可知，老板目睹了母女间紧张的氛围、女孩恐惧的神态，早已察觉人贩子的疑点，清扫碎片是顺势抓住突破口，为后续谎称勺子是高价汝窑制品，从而制造纠纷拖住二人埋下伏笔。 第四空，根据第㉘段可知，老板自身有着女儿被拐的惨痛过往，他救人出于共情与良知，财物不在考量范围内，因此拒绝重金酬谢，只索要勺子实际价钱。 【12题详解】 根据第⑤段第四句、第⑩段第二句可知，作者运用比喻的修辞，表现出她说话尖厉、阴冷的特点，生动刻画出人贩子凶残嚣张、外强中干的丑恶形象，凸显她的虚伪本质； 根据第⑫段第二句可知，刺耳的声音让“我”下意识捂耳躲避，直观体现长期遭受打骂后，“我”对她的声音形成心理恐惧，侧面写出被拐生活的痛苦； 根据第⑭段第一句可知，妈妈刻意拔高声调哭诉抱怨，带动周围路人一起指责面馆老板，引发群众共情，才有后文路人主动第⑮段拨打110的情节，她的声音使矛盾冲突进一步升级，推动了情节发展； 前期与人争执时嘶吼咆哮，第⑲段警察要带走她时，一改之前的高声叫嚷，慌乱地连声求饶想要赔钱，声音从嚣张跋扈变得怯懦颤抖，对比之下凸显人贩子只是虚张声势，罪行暴露后极度心虚，也反衬出光头老板沉稳、善良、正义的美好品格。 【13题详解】 （1）表层含义：根据第㉑段第一句、第㉙段中“室外阳光正好”可知，标题表面含义指雨过天晴，户外阳光明媚温暖，对应自然环境的状态。深层含义：根据第㉓段第二句可知，指女孩成功脱离人贩子掌控，摆脱黑暗囚禁生活，内心迎来轻松安稳的“心理阳光”；根据第㉗段和㉙段内容可知，也指代光头老板发自善意的救人之举，如同阳光一般驱散罪恶；寓意邪不压正、正义终将驱散黑暗，美好温暖的结局让人安心。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将沐浴在阳光下的光头老板比作家中供奉的弥勒佛像。根据第⑦段第二句可知，初次出场时，老板下垂的脸颊、光头外形带给“我”凶悍吓人的初印象，此处比喻完成形象反转，弥勒佛自带慈悲、敦厚、和善的形象特质，既写出老板外形在阳光映照下的柔和观感，又饱含“我”对救命恩人的感激与敬重，赞颂他悲悯善良、见义勇为的美好品格，含蓄贴切，感染力强。 【14题详解】 全文以被拐女孩的亲身经历讲述事件，从吃面馋肉、故意摔勺、害怕躲藏、盼望警察到来、获救后登门道谢，所有细节都是“我”亲眼所见、亲身感受，这样能拉近读者与故事的距离，代入感极强；能够直白呈现“我”全程的心理转变，面对人贩子时的胆怯畏缩、打碎勺子暗自期待救援、群众报警时满心欢喜、获救后对老板满怀感恩，这些情绪全方位丰富人物内心世界，使情感表达更真切自然；以“我”的视角层层铺垫，前文未直接点明“妈妈”是人贩子的身份，靠“我”的经历推动情节，结尾揭开真相，设置悬念，使情节更有起伏感。 【15题详解】 开头环境：根据第①段第一、二句可知，这里的环境描写交代了故事发生的起因，大雨困住二人，才会进入面馆开启后续剧情。同时阴雨的天气营造了压抑、沉闷的氛围，烘托了“我”被拐后的恐惧心情，隐喻“我”被人贩子控制、不见天日的悲惨处境，为全文紧张的基调做铺垫。 结尾环境：根据第㉙段第一句可知，结构上能照应文章标题，也和开头的暴雨形成呼应，让文章结构完整严谨。内容主旨上，雨过天晴的阳光烘托了“我”获救后温暖愉悦的氛围，象征“我”重获亲情自由后内心的明亮。最后也凸显了主题，光头老板的善良正义如阳光一般驱散黑暗，邪不压正，美好终将到来，深化了文章歌颂正义与善良的主旨。 （三）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 “和”是中华民族贡献给人类的核心价值，它贯通于自然、社会、人生、政治、经济、道德和文化之中。而围绕“和”，古代哲人和各界精英都作了大量思考，提出了许多有价值有意义的命题。比如：“和”是贯穿于国家治理和社会管理的基本政治原则；“和”是家庭能否幸福美满的准则；“和”是定义人与自然关系的法则…… （选自《中国古代的“和”：和谐大义及其观念展开》，有删改） 【材料二】 ①近日，北碚区童家溪镇成功化解了一起跨区域房屋租赁合同纠纷典型案例。2022年以来，常住人员吴某因房屋租赁问题多次与屋主产生矛盾，情绪激动。社区了解相关情况后，迅速启动“跨区域、跨部门”联动应急机制。在具体处置过程中，社区建立了“三位一体”工作机制：一是A．__________，与吴某户籍所在地沙坪坝区石井坡街道协同处理，充分发挥镇街司法所、基层法律工作者等社会基层力量资源的专业优势；二是B．__________，组建由心理咨询师、精神科医生、社区工作者构成的专业心理干预团队，从个体、社会等多个维度构建心理学模型，进行数据化、结构化分析，开展“一对一”心理疏导；三是完善跟踪服务机制，由社区工作人员定期入户跟踪走访，建立帮扶档案，提供精准服务。通过三位一体的工作机制，社区成功化解了此次纠纷，维护了社区的和谐安定。 ②社区党总支书记石学武介绍：“我们在基层治理中践行‘和’文化，不只是简单套用法律条文，而是通过多管齐下的工作措施，去化解群众纠纷，为社会稳定和谐贡献积极力量。” （选自人民网《北碚童家溪镇：推动矛盾纠纷多元化解促进社会和谐稳定》，有删改） 【材料三】 ①福建邵武和平镇的黄氏宗祠中，一方“睦九堂”的牌匾高悬，默默诉说着黄氏家族以“和为贵”的千年家风。 ②黄氏家族的先祖黄峭生活在唐末乱世，目睹礼崩乐坏后，深刻领悟“国欲安宁，必先家齐”的道理。归隐后倾注心血教化子孙，教导后人敦亲孝悌、以和为贵。有一次，他撞见儿子对母亲出言不逊，提笔写下《诫子诗》，以舜帝、子路先贤的事迹教诲孝道，儿子此后恭顺有礼，成年后以谦和立身、清正为官。晚年黄峭更遣散二十一个儿子中的十八个去异乡发展，作《遣子诗》嘱托“任寻胜地振纲常”，后人牢记祖训将“以和为贵”的家风播撒四方。明朝时，黄家族老还在当地人引山泉筑井发生矛盾时，主张将单井改建为四井相连的“斗井”，划分饮用、洗菜、洗衣、洗农具等用途，化解邻里纷争。黄氏“以和为贵”的家风也渐渐浸润乡间。 ③如今，这份以“以和为贵”的家风依旧发挥着作用。黄氏宗祠修路时受到邻村的风水树阻碍，双方僵持不下，最终经双方静心协商，互谅互让，移树另植，完成修路。 ④以孝立家，以和处世。千百年来，黄氏家族以孝为本、以和为贵的家风，早已融入族人血脉，既涵养着族人品格，也温润着一方乡土，成为跨越时光、经久不息的精神力量。 （选自《文化中国行·记住乡愁｜家和万事兴》，有删改） 【材料四】 ①晚上8点多，深圳湾公园里，暖白色的草坪灯每隔几十米一盏，只够照亮眼前的路面，不远处的红树林一片漆黑。不久前，有网友发帖建议深圳湾公园加装路灯，让公园更“亮堂”些。深圳市公园管理中心的回复，让不少人感到意外——“拒绝”。理由是，过多高亮度灯光会干扰候鸟越冬栖息和迁飞节律，破坏自然生态平衡。 ②深圳湾公园是“东亚—澳大利西亚”候鸟迁飞路线上的重要驿站。“人类习以为常的灯光，会打乱候鸟的昼夜节律，甚至让它们迷失方向。”公园管理处谢佐桂介绍，公园在建设之初，便将“生态优先”理念贯穿于照明等基础设施规划中。除了根据鸟惧光的习性，“为鸟熄灯”，公园还做了很多“加法”，为候鸟创造更好的栖息环境。例如，人工增加鸟类所需要的食物，虾子花吸引长喙鸟类吸食花蜜，裸花紫珠则是红耳鹎（bēi）的最爱；依托红树林基金会组织志愿者，为市民游客开展观鸟注意事项的环境教育活动。 ③数据显示，过去五年，红树林片区鸟类种类已从92种增至167种，单次调查水鸟最大记录数量从871只跃升至6593只，生态保护成效显著。“黑脸琵鹭在岸边觅食，游客在旁边拍照，谁也不打扰谁，人与自然和谐共生在这里得到充分体现。”谢佐桂说。 （选自人民网《在深圳感受人与自然和谐共生》，有删改） 16. 下面对四则材料的内容理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 在国家治理和社会管理中，只要坚持“和”的原则，就可以让国家富强、社会和谐。 B. 材料二列举具体纠纷案例，用事实论证多元化解基层矛盾的做法能有效牢筑社会和谐根基。 C. 黄氏家族的故事告诉我们传承“以和为贵”的家风既能涵养个人品格，也能温润一方乡土。 D. 深圳湾公园拒绝加装路灯，是为了避免灯光干扰候鸟栖息和迁飞的节律，守护生态平衡。 17. 结合上下文，将材料二中童家溪镇化解矛盾纠纷的机制补充完整。 A.______________________ B.______________________ 18. 重庆园博园湿地与林地共生，园区内常有鸳鸯的身影，结合材料四深圳湾公园管理处的做法，给园博园管理处提出几条建议，帮助他们为鸳鸯创造更好的栖息环境。 知识卡片 鸳鸯 食性：季节性杂食 繁殖季—偏动物性食物，吃昆虫、小鱼、虾等。 非繁殖季—偏植物性食物，吃水生植物种子、嫩叶等。 环境要求：水质清澈、无污染；喜静 其他习性：夜间栖息时喜欢昏暗环境，忌强光灯直射 19. 结合以上材料，概括并分析当下我们可以从哪些方面践行“和”的理念。 【答案】16. A 17. ①. 强化（发挥）基层治理力量 ②. 组建团队，多维度开展心理疏导 18. ①人工增加鸟类所需要的食物。湖边种植鸳鸯喜欢的嫩叶植物或湖内种植一定量的水生植物，繁殖季时可在湖内投放小鱼小虾。②根据鸟的习性改善光源，或为鸟熄灯。鸳鸯夜间栖息时喜欢昏暗环境，忌强光灯直射，夜晚可关闭一些路灯，或将路灯调至低亮度模式。③组织志愿者，为游客开展观鸟时的教育活动。鸳鸯喜静，喜欢清澈无污染的水质，要提醒游客观赏鸳鸯时不大声喧哗，不往湖内丢垃圾。 19. ①国家层面/社会层面：坚持和谐治理理念，践行“和”的治理智慧，不生硬套用法规，柔性化解民事纠纷，维护社区安定、社会和睦。②家庭层面：传承以和处世的传统家风，家人间孝悌谦和，邻里之间遇事互谅互让、平等协商，换位思考化解矛盾，和睦相处、守望相助。③生态层面：梳理生态保护意识，遵循人与自然和谐共生法则；坚持生态优先，克制过度的人为开发与改造；敬畏自然、善待生灵，减少对生态环境和动植物栖息的干扰，守护生态平衡。 【解析】 【导语】四则材料围绕中华“和”文化展开，内涵丰富且层层落地。从理念阐释，到基层治理化解矛盾、家族传承和睦家风，再到城市守护生态、实现人与自然相融，分别展现人际、家庭、自然层面的和谐内涵。古今呼应，事例鲜活，尽显“和”文化跨越时代的价值与生命力。 【16题详解】 A.材料一仅指出和是国家治理和社会管理的基本政治原则，并未表明坚持这一原则就必然可以让国家富强社会和谐。该选项使用只要就的绝对化表述夸大了和的作用，与原文内容不符，表述错误。 【17题详解】 A.依据材料二第①段中“与吴某户籍所在地……社会基层力量资源的专业优势”可知，此项工作重点联动异地相关单位，依靠基层专业人员处理纠纷，因此可概括为强化基层治理力量。 B.依据材料二第①段中“组建由心理咨询师……开展‘一对一’心理疏导”可知，此项工作以搭建专业团队、多方面实施心理疏导为核心，因此可概括为组建团队，多维度开展心理疏导。 【18题详解】 依据材料四第②段中“人工增加鸟类所需要的食物……是红耳鹎的最爱”，结合知识卡片里鸳鸯季节性杂食的特点，可在园区水域种植水生植物，同时按季节投放小鱼、小虾等食物，保障鸳鸯食物供给。 依据材料四第①段中“过多高亮度灯光……破坏自然生态平衡”，结合知识卡片中鸳鸯夜间栖息喜欢昏暗环境、忌强光灯直射的习性，建议夜间关闭部分路灯或调低灯光亮度，避免强光影响鸳鸯。 依据材料四第②段中“依托红树林基金会……环境教育活动”，结合知识卡片中鸳鸯喜静、要求水质清澈无污染的特点，可组织志愿者开展宣传，提醒游客保持安静、不向水中丢弃垃圾，守护栖息环境。 【19题详解】 依据材料二第②段“我们在基层治理中……为社会稳定和谐贡献积极力量”，结合材料二第①段社区搭建三位一体工作机制、联动多方力量柔性化解租赁纠纷的事例，可知在社会与基层治理方面，应当践行 “和” 的理念，摒弃单一生硬的处置方式，综合多种手段化解群众矛盾，以此维护社区与整个社会的和谐稳定。 依据材料三第④段“以孝立家……也温润着一方乡土”，以及材料三第②段讲述的黄氏先祖教化子孙谦和尽孝、族人携手化解邻里用水矛盾、后世与邻村协商解决占地问题等内容，可知在家庭与邻里相处方面，要传承以和为贵的优良家风，家人之间恪守孝悌之道、和睦相处，邻里之间遇到分歧时相互体谅、平等协商，用包容的态度化解矛盾。 依据材料一中“‘和’是定义人与自然关系的法则”，以及材料四第②段深圳湾公园为保护候鸟拒绝加装强光路灯、主动补充鸟类食物、开展生态宣传，实现人鸟互不打扰的相关内容，可知在生态保护方面，要坚守人与自然和谐共生的准则，秉持生态优先的理念，减少不当人为活动对野生动植物的干扰，主动改善自然栖息环境，用心守护生态平衡。 （四）整本书阅读。（8分） 20. “和”的内涵丰富，下列整本书阅读中关于“和”的理解，不正确的一项是（ ） A. 《昆虫记》尽显表达之“和”，将科普文字的科学准确与文学笔触的生动形象完美融合，兼具科学性与文学性。 B. 《昆虫记》中，法布尔在荒石园观察昆虫，不干预、不伤害它们，体现了人与自然相融相和的理念。 C. 《水浒传》中，晁盖等人智取生辰纲后，投奔梁山，王伦心胸狭隘不肯接纳，破坏了梁山的和睦氛围。 D. 《水浒传》中，宋江为了实现“忠义”理想，主动接受招安，最终让梁山所有人都获得了圆满的结局，达成了真正的“和”。 【答案】D 【解析】 【详解】D.根据《水浒传》内容可知，宋江接受招安的结局是梁山好汉死伤惨重，多数人未能善终，并未达成真正的、圆满的“和”。 21. “自然之和美，在于既有生命的温情，也有生存的规律，在平衡中生生不息。”结合《昆虫记》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】示例：这句话道出了自然和谐美好的真谛。昆虫世界处处可见生命的温情：隧蜂勤劳守护巢穴，悉心照料蜂群里的幼蜂，彼此相伴相依；母蟹蛛甚至会寸步不离守护虫卵，耗尽心力孕育新生命，尽显生灵间的柔软与善意。同时，自然界也有着不变的生存规律：狼蛛、步甲虫等昆虫依靠捕猎获取食物，天敌间的角逐、四季里的蛰伏与苏醒，都是物竞天择的真实写照。温情让生命得以温暖延续，规律让生态保持稳定，二者相互平衡，才让大自然始终生机盎然、生生不息。 【解析】 【详解】大自然的美好，体现在生灵间的温情善意、物竞天择的自然法则，二者相互平衡，让自然界不断延续、蓬勃发展。而《昆虫记》正是通过昆虫世界，生动展现了这份自然之美。如蜣螂（圣甲虫）精心抚育幼虫，为后代储备食物、打造安全巢穴，尽显母爱；蟋蟀勤劳筑巢、细心照料幼崽，家庭氛围温馨；蝉蛰伏多年，只为阳光下短暂歌唱，对生命充满热忱。法布尔笔下的昆虫不再是冰冷生物，而是拥有情感的生命，这就是自然的温情。螳螂捕食猎物，凶猛强悍，遵循捕食天性；蜘蛛织网捕猎，依靠本能谋生。昆虫间天敌与猎物的关系、四季更迭中昆虫的生死、迁徙、蛰伏，弱肉强食、本能求生是大自然不变的规则，是万物赖以存续的客观规律。昆虫有温情的生命本能，也逃不开残酷的生存法则。捕食与被捕食、繁衍与死亡相互制衡，没有绝对的强者与弱者。正是这份温情与规则的平衡，让昆虫族群代代繁衍，让整个自然界循环往复、生生不息。 示例：这句话精准诠释了自然的美好本质。首先，昆虫世界饱含生命的温情：法布尔笔下的蟋蟀精心搭建居所、呵护幼崽，蜣螂不辞辛劳养育后代，小小的生灵也拥有真挚的情感，为自然添了暖意。其次，万物皆有生存的规律：螳螂勇猛捕食猎物，各类昆虫遵循本能觅食、繁衍、蛰伏，弱肉强食是自然界不变的法则。温情与规则并不冲突，温情延续生命，法则维持秩序，二者相互制衡、达成平衡，让世间万物代代繁衍、生生不息。 【笔端抒怀写守护】 三、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，完成作文。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不得抄袭；④不出现真实的人名、校名等。 2025年冬天，一张新闻照片刺痛了无数人的心：战火纷飞的城市废墟上，一位父亲紧紧搂着年幼的女儿，弓着背，用身体为她挡住凛冽的寒风。他的眼里写满疲惫，臂弯里却不肯卸下一丝坚定。 同一时刻，地球这端，我们的城市华灯初上，街巷间飘着腊味的香气，人们正为新年的到来忙碌而欢喜。 我们并非生活在一个和平的年代，只是有幸生活在一个和平的国度。这份和平与安宁，并非理所当然——它是雪山哨所里那双不肯合上的年轻的眼睛，是实验室深夜不灭的灯光，是凌晨街头扫帚划过地面的声响，也是你我身边每一个平凡岗位上不平凡的贡献。 读完材料，引发你怎样的联想和思考呢？请从以下两个任务中任选一个完成。 【任务一】“守护”从来不止一种模样，它可以是对一方水土，也可以是对一片草木，甚至是对一片记忆的用心守护，而每个人的守护最终成就了我们的家国安宁。写一篇记叙文，分享你与“守护”的故事。 【任务二】学校将举办“平凡的守护”主题演讲比赛，你作为班级代表参赛。请你写一篇演讲稿，号召同学们关注身边普通人的默默奉献，读懂平凡守护与个人幸福、社会安定之间的紧密联系。 【答案】任务一例文： 守护那片青绿 清晨下楼时，我又看见了楼下那片生机盎然的小花坛。鲜花开得热烈，草木青翠欲滴，路过的邻居总会停下脚步多看两眼。很少有人知道，半年前这里还是一片无人问津的荒角，而我，成了这片青绿最初的守护者。 最初注意到这个角落，是去年深秋。花坛里杂草疯长，枯枝散落，还有不少被随手丢弃的垃圾，原本栽种的月季蔫头耷脑，眼看就要枯萎。看着这片被辜负的绿意，我心里很不是滋味。联想到新闻里战火中人们连安稳生活都难以奢求，我们拥有平和的环境，更该用心守护身边的美好。于是我暗下决心，要打理好这片小小的花坛。 从此，放学后的课余时间，便多了一份固定的任务。我带上小铲子、垃圾袋，蹲在花坛里一点点拔除杂草。泥土沾满双手，蚊虫不时叮咬手臂，太阳晒得脸颊发烫，好几次我累得直起身喘气，想要放弃。但望着奄奄一息的花木，我又咬咬牙坚持下来。清理完杂物，我提着水桶一遍遍浇水，还给瘦弱的花枝搭起简易支架。 日子一天天过去，花坛渐渐有了起色。我的举动也被邻居们看在眼里。隔壁的小朋友主动跑来帮我捡拾垃圾，几位爷爷奶奶送来花种和养花的小工具。原本独自一人的坚守，慢慢变成了一群人的守护。大家分工合作，松土、播种、修剪，冷清的角落渐渐热闹起来。春风吹过，新的嫩芽破土而出，各色小花次第开放，荒角彻底变成了小区里一道靓丽的风景。 如今，这片花坛成了居民休闲的小天地。老人们坐在旁边聊天，孩子们围着花草嬉笑。站在一旁看着眼前的景象，我内心满是温暖。我只是守护了一方小小的草木，做了一件微不足道的小事，可正是无数这样微小的守护，拼凑出我们安稳幸福的生活。 和平从不是凭空而来，安宁也需要每个人用心维系。守护一草一木，守护身边温情，守护平凡日常里的点滴美好。千千万万个普通人的小小坚守，终会汇聚成强大的力量，守护我们的家国岁月静好。 任务二例文： 平凡守护，筑就岁月安宁 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《平凡守护，筑就岁月安宁》。 不久前，一张照片牵动了无数人的心：战火纷飞的废墟之上，一位父亲用身躯护住年幼的女儿，在寒风中艰难坚守。而与此同时，我们的城市灯火璀璨，街巷暖意融融，家家户户都在迎接新年的欢喜。我们并非生在和平年代，只是有幸生在和平的国度。这份安稳，从来都不是理所当然，它来自无数普通人日复一日、默默无闻的平凡守护。 环顾我们朝夕相处的校园，处处都能看见守护者的身影。天还未亮，保安师傅就打开校门，巡视校园每一个角落，为我们筑牢安全防线；清晨的走廊里，保洁阿姨默默清扫地面，让我们拥有整洁的学习环境；食堂的叔叔阿姨早早备好热饭热菜，用烟火气温暖我们的三餐；课堂上，老师们伏案耕耘，悉心传授知识，守护我们的求学梦想。他们没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，守护着我们的校园生活与小小幸福。 走出校园，放眼整座城市，平凡的守护者更是无处不在。凌晨时分，当我们还在睡梦中，环卫工人已经走上街头，清扫街道，唤醒整座城市；风雨路口，交通辅警坚守岗位，疏导车流人流，保障出行顺畅；社区里，网格员奔波走访，化解邻里矛盾，守护一方和谐。正是这些身处平凡岗位的人们，默默扛起责任，维系着城市正常运转，撑起了整个社会的安定祥和。 个人的幸福，离不开他人的守护；社会的安宁，依托千万人的坚守。平凡的岗位，从不平凡；普通的身影，自带光芒。作为新时代的青少年，我们享受着这份安稳与幸福，更要读懂守护的意义。我们不必做出惊天伟业，却可以从身边小事做起：不乱扔垃圾，尊重劳动者的付出；友爱同学，维护集体和谐；遵守规则，坚守内心底线。 同学们，微光虽弱，汇聚成炬；平凡守护，生生不息。让我们心怀感恩，致敬每一位默默奉献的守护者，同时接过守护的接力棒，用自己的点滴行动，守护当下的美好。愿我们以平凡之力，护岁月安宁，让和平与温暖永远相伴！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 审题要紧扣材料中战乱困境与国内安宁生活的对比，把握“和平源于无数人默默守护”的核心内涵，本次写作要求以第一人称创作记叙文，“守护”的对象范围十分宽泛，可以是一草一木、一方环境，也可以是邻里温情、家族记忆、传统技艺等。立意核心是讲述自己亲身参与的守护经历，用真实故事与细腻情感展现个人微小的守护行为，理解点滴平凡的坚守汇聚在一起，便能筑牢小家幸福、成就家国安宁，表达对守护价值的感悟与思考。 二、选材构思。 选材可选取贴近日常的真实事例，比如利用课余时间打理小区杂草丛生的花坛，坚持浇水、清杂并带动邻里一同养护；或是跟着长辈学习传统手艺，用心整理工具、记录技法并在校内分享，守护家族文化记忆；也可以长期照料行动不便的独居邻居，日常帮忙跑腿、陪伴闲谈，维系邻里温情。构思上先交代发现问题、萌生守护想法的起因，再运用动作、心理、神态等细节描写，完整记叙付出与坚持的过程，最后结合材料主旨抒发内心感悟，由个人小事延伸到大众坚守，升华平凡守护凝聚家国安宁的主题。 任务二： 一、审题立意。 审题要结合材料里两种生活场景的强烈对比，明确本文是面向全校师生的主题演讲稿，语言需口语化、有感染力与号召力，围绕“平凡的守护”展开表达，重点梳理平凡坚守、个人幸福、社会安定三者之间的紧密联系。立意核心是看见身边普通劳动者的默默奉献，读懂当下和平安宁来之不易，既要致敬每一位坚守在平凡岗位的守护者，也要号召同学们心怀感恩，主动践行守护精神，扛起属于青少年的责任。 二、选材构思。 选材以师生身边随处可见的平凡劳动者为主，校园里可选清晨值守的保安、勤恳劳作的保洁人员、三餐忙碌的食堂师傅以及默默付出的任课老师，社会中可选凌晨作业的环卫工人、风雨执勤的交通辅警、奔走服务的社区工作者。构思上开篇结合材料画面引出演讲主题，主体分层列举人物事例，逐层剖析平凡守护如何保障个人幸福、稳固社会安定，最后结合学生身份发出倡议，呼吁大家尊重劳动者、从小事做起参与守护，整体语言节奏明快，契合演讲现场的表达氛围。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $