智慧广场——列举（课件）-2026-2027学年二年级上册数学青岛版

该小学数学课件聚焦“有序列举解决组合问题”，以“做果盘”情境导入，引导学生观察信息提出问题，通过“一种水果、两种水果、三种水果”分步骤探究搭建学习支架，帮助学生构建从具体到抽象的思维脉络。 其特色在于融合数学眼光、思维与语言，通过摆画写、符号（△○□）、表格等方式有序列举，结合果盘、花束、订杂志等实例，培养学生抽象能力与推理意识。采用情境探究与分类总结法，学生能提升有序思考与表达能力，教师可获得结构化教学流程支持。

返回首页 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 用苹果、香蕉和草莓三种水果做果盘，至少用一种水果，最多用三种水果。 一共可以做多少种果盘？ 用苹果、香蕉和草莓三种水果做果盘，至少用一种水果，最多用三种水果。 智慧广场 活动要求 一共可以做多少种果盘？ 返回首页 至少用一种水果 最多用三种水果 1.用摆一摆、画一画、写一写等方法，把你能想到的拼盘方法及答案详细地列举出来。 2.比一比，怎样列举才能不重复、不遗漏地找到所有答案。 不遗漏 画3种 继续 2种 1种 3种 一共可以做多少种果盘？ 返回首页 至少用一种水果 最多用三种水果 香蕉果盘 返回 苹果果盘 草莓果盘 一共可以做3种果盘。 只用一种水果： 一共可以做多少种果盘？ 返回首页 至少用一种水果 最多用三种水果 苹果草莓果盘 苹果香蕉果盘 香蕉草莓果盘 一共可以做3种果盘。 返回 用两种水果： 一共可以做多少种果盘？ 返回首页 至少用一种水果 最多用三种水果 返回 苹果香蕉草莓果盘 一共可以做1种果盘。 用三种水果： 一共可以做多少种果盘？ 返回首页 用一种水果： 用两种水果： 用三种水果： 一共可以做7种果盘。 至少用一种水果 最多用三种水果 返回 一共可以做多少种果盘？ 返回首页 一共可以做7种果盘。 用 表示香蕉 用 表示苹果 用 表示草莓 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 至少用一种水果 最多用三种水果 返回 返回首页 按照用一种水果、用两种水果、用三种水果的顺序进行思考。 想一想，怎样列举才能既不重复、又不遗漏地找到答案？ 返回首页 用符号表示三种水果的拼盘情况更加简洁。 下面这两种方法，你更喜欢哪一种呢？为什么？ 返回首页 还可以用表格列举，在所用水果下方画“√”。 苹果 香蕉 草莓 用一种水果 用两种水果 用三种水果 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 想一想，这样列举有什么好处？ 有序地列举，能不重复、不遗漏地找到答案。 一共可以做7种果盘。 返回首页 1 向日葵 玫瑰 康乃馨 心心用右面的花做花束，至少用一种，最多用三种，一共有多少种不同的搭配方法。 ② ① ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 一共有7种不同的搭配方法。 1种花 2种花 3种花 返回首页 2 科技小组的同学订阅左面的杂志，每人至少订一种，最多订三种，可以有多少种不同的订法？ 你能用列表的方法整理一下吗？ 少年地理 小花 军事天地 订一种 订两种 订三种 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 一共有7种不同的订阅方法。 返回首页 3 如右图，有这样三张卡片，可以组成多少个不同的汉字？（至少用一张，最多用三张。） 权 ② ① ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 一共可以组成7个不同的字。 村 对 树 1个字 2个字 3个字 会观察 会观察 会观察 会思考 会思考 会思考 会提问 会表达 会表达 会表达 会应用 会应用 会应用 会提问 会提问 本节课，你有哪些收获？ 返回首页 $