第11课 依法从事民事活动 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件围绕“依法从事民事活动”，从生活实例如网购、实习协议切入，系统讲解民事法律关系、主体行为能力、民法基本原则、民事行为有效条件及维权途径，构建从概念到应用的学习支架。 其亮点在于以真实案例如中职生买手机、求职无薪试岗等贯穿教学，结合课堂互动情景讨论，强化法治观念与责任意识，帮助学生将法律知识转化为守法用法能力，为教师提供生动实用的教学素材。

依法从事民事活动 第11课 | 职业道德与法治 从生活点滴到社会交往，明晰民事法律边界， 树立法治观念，做遵法守法的现代公民。 1.7.2013 同学们好！今天我们来学习一堂非常重要的课程——依法从事民事活动。从网购到与同学约定出游，我们生活中的许多行为都属于民事活动。这节课，我们将一起走进民事法律的世界，学习如何用法律保护自己，尊重他人。让我们一起开启这段法治之旅！ ‹#› 前言：开启法治之旅，守护青春航程 民事活动，无处不在 从网购心仪的衣物、与同学约定出游，到未来实习签订协议，我们的日常始终贯穿着“民事活动”。这些看似普通的行为背后，都隐藏着一部“社会生活的百科全书”——《中华人民共和国民法典》，它规范着我们生活的方方面面。 成长路上的“护身符”与“指南针” 《民法典》不仅是成年人的行为准则，更是中职生健康成长的法律保障。它为我们界定行为边界，指引我们依法处事；在权益受侵害时，它是最有力的法律武器，守护我们顺利走向社会，开启精彩的人生航程。 本课目标：走进民事法律世界，掌握依法从事民事活动的基本准则，学会用法律保护自身权益，同时树立尊重他人合法权益的法治观念，做知法、懂法、守法、用法的新时代青年。 1.7.2013 在正式开始之前，我想强调，民事活动与我们每个人息息相关。《民法典》就是我们参与社会生活的行为指南。学好它，能帮助我们更好地适应社会，保护自己。希望通过这节课，大家都能成为知法、懂法、守法、用法的新时代青年。 ‹#› 走进民事法律世界——什么是民事法律关系？ 《中华人民共和国民法典》系统调整各类民事法律关系，是保护民事主体合法权益的“权利保障书”。 核心概念：一张无形的“权利义务网” 民事法律关系，是由民法调整的、在平等主体之间形成的社会关系。它以民事权利和民事义务为核心内容，渗透在我们日常买卖、租赁、婚姻、继承等所有生活场景中。 主体 · 参与者 指参与民事活动、享有权利并承担义务的“人”，包括自然人、法人以及非法人组织。 客体 · 指向物 权利和义务所共同指向的对象。通常包括物、行为、智力成果以及人身利益等。 内容 · 权利义务 民事法律关系的核心，即民事主体依法享有的民事权利和应当承担的民事义务。 1.7.2013 首先，我们来理解一个核心概念：民事法律关系。它就像一张“权利义务网”，存在于我们身边。一个完整的民事法律关系由三个要素构成：主体、客体和内容。主体是参与活动的“人”，客体是权利义务指向的对象，内容就是具体的权利和义务。 ‹#› 走进民事法律世界——民事法律关系的客体 01. 物：具有经济价值的实体 指存在于人身之外，能够被民事主体支配和控制，并具有一定经济价值的物质实体。生活中常见的手机、电脑、快递包裹等都属于“物”的范畴。 02. 行为：人的活动与服务 指民事法律关系中权利人行使权利和义务人履行义务的活动。例如接受理发师提供的理发服务、委托运输公司运送货物等，核心是人的特定行为过程。 03. 智力成果：精神财富结晶 指通过人的智力劳动所创造的精神财富，是知识产权法律关系的主要客体。比如画家创作的美术作品、作家撰写的文学作品、设计师完成的创意方案等。 04. 人身利益：人格与身份权益 指与人身不可分离、没有直接财产内容但又与人身紧密联系的利益。包括生命健康、姓名肖像、名誉隐私、荣誉等人格利益，以及婚姻、亲属等身份利益。 1.7.2013 我们重点来看一下客体。客体非常广泛，不仅包括看得见摸得着的“物”，比如手机；还包括各种“行为”，比如理发服务；也包括我们的“智力成果”，比如画作；甚至包括我们的生命健康、名誉等“人身利益”。理解客体有助于我们全面认识自己的权利范围。 ‹#› 走进民事法律世界——谁是民事主体？ 完全民事行为能力人 认定标准：① 年满18周岁的成年人；② 16周岁以上不满18周岁，以自己的劳动收入为主要生活来源的。 行为效力：具备独立实施各种民事法律行为的资格，行为具有完全的法律效力。 限制民事行为能力人 认定标准：8周岁以上的未成年人，这也正是绝大多数中职学生所处的阶段。 行为效力：可独立实施纯获利益或与年龄、智力相适应的行为；其他行为需父母同意或追认。 无民事行为能力人 认定标准：不满8周岁的未成年人，其心智尚未成熟，无法独立判断和承担民事责任。 行为效力：不具备独立实施民事法律行为的资格，所有相关行为均需由其法定代理人代理实施。 特别提醒：作为限制民事行为能力的中职学生，在进行大额消费（如购买昂贵电子产品）、签订重要协议（如直播带货、校外培训合同）前，务必告知父母并获得同意，否则行为可能面临无效风险，造成不必要的财产损失。 1.7.2013 了解了谁是主体后，我们还要知道自己具备怎样的“行为能力”。法律把我们分为三类：完全、限制和无民事行为能力人。绝大多数中职同学属于限制民事行为能力人。这意味着，像买贵重物品这样的大额消费，需要得到父母的同意，否则行为可能无效。这一点非常重要！ ‹#› 第二部分：民事活动的“游戏规则”——民法基本原则 民法的基本原则是所有民事活动必须遵守的最高准则，是判断民事行为是否合法、有效的根本依据，贯穿于整个民事法律制度的始终。 法律天平象征着公平与正义，是民法基本原则的核心精神体现，指引着民事主体在法律框架内有序开展活动。 01. 平等原则 法律面前人人平等，所有民事主体在法律地位上一律平等，平等地享有权利、承担义务。 02. 自愿原则 民事主体有权根据自己的真实意愿自主决定是否参与、如何参与民事活动，不受非法干预。 03. 公平原则 民事活动应当合理确定各方的权利和义务，兼顾他人利益和社会公共利益，实现权利义务的对等平衡。 04. 诚信原则 被称为民法的“帝王条款”，要求民事主体秉持诚实，恪守承诺，善意行使权利、履行义务。 05. 公序良俗原则 民事活动不得违反法律，不得违背社会公共秩序和善良风俗，是法律的道德底线要求。 06. 绿色原则 这是新时代的要求，民事活动应当有利于节约资源、保护生态环境，实现人与自然的和谐发展。 1.7.2013 接下来，我们学习民事活动的“游戏规则”——民法的六大基本原则。它们分别是平等、自愿、公平、诚信、公序良俗和绿色原则。这些原则是我们从事一切民事活动的根本准则，就像游戏规则一样，必须遵守。 ‹#› 第二部分：民法基本原则——平等、自愿、公平原则 01 平等原则 核心含义：所有民事主体法律地位一律平等，享有平等的权利能力，一方不得将自己的意志强加给另一方，是民法的基础原则。 现实场景：商家与消费者地位平等，不得因身份差异（如学生、老人）而强制交易或设置歧视性条款。 02 自愿原则 核心含义：民事主体有权自主决定是否参与、如何参与民事活动，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系，不受非法干预。 现实场景：坚决抵制“强买强卖”和“霸王条款”，消费者拥有充分的选择权，可自主决定是否购买商品或接受服务。 03 公平原则 核心含义：民事活动应当秉持公平理念，合理确定各方的权利和义务，利益分配应均衡，避免出现权利义务显失公平的情况。 现实场景：支付正品价格却购买到假冒伪劣产品，属于权利义务不对等的显失公平行为，消费者有权主张退货和赔偿。 总结：平等、自愿、公平三大原则共同构筑了民事交易的基石，确保了市场主体在法律框架内的自由与公平交易。 1.7.2013 我们先看前三个原则。平等原则意味着在交易中，无论身份如何，双方地位平等。自愿原则保护我们免受“强买强卖”的侵害。公平原则则要求交易是对等平衡的，花正品的钱就该得到正品。这三个原则共同保障了我们交易的基本公平。 ‹#› 第二部分：民法基本原则——诚信原则（帝王条款） 01. 核心要义 诚信原则要求民事主体在从事民事活动时，应当秉持诚实、恪守承诺，善意地行使民事权利、履行民事义务。它是民事法律关系中的“帝王条款”，贯穿于整个民事法律制度的始终，对其他民法原则具有指导和统领作用。 02. 典型案情回顾 刘某在10天内连续下单购买多副昂贵耳机，收货后均拆封试用，随后全部以“七天无理由退货”为由申请退货退款。其行为并非正常消费，而是利用该规则恶意占用商品资源，给商家的库存管理和二次销售造成了实质性困扰。 03. 法理剖析与启示 法律定性：刘某超出合理试用范畴，滥用权利增加商家经营成本，违背诚信原则，构成权利滥用，商家有权拒绝其不合理的退货请求。 核心启示：权利的行使有其边界，行使民事权利时必须兼顾他人的合法权益，不得扰乱正常的市场交易秩序。 总结：诚信原则不仅是道德准则，更是法律强制要求，它平衡了个人自由与社会公共利益，维护了健康的市场生态。 1.7.2013 诚信原则被称为民法的“帝王条款”，可见其重要性。它要求我们诚实、守信用。比如“七天无理由退货”是我们的权利，但如果像案例中的刘某那样，以此为手段恶意试用，就违背了诚信原则，构成了权利滥用，法律是不会支持的。 ‹#› 第二部分：民法基本原则——公序良俗原则 公序良俗原则是民法的核心原则之一，它要求民事主体在从事民事活动时，不仅不得违反法律的强制性规定，更不得违背社会公共秩序和善良风俗，是法律维护社会基本道德底线的重要体现。 案情回顾 村民私自上树采摘景区杨梅，不慎失足坠亡。家属认为景区管理存在疏漏，遂起诉村委会索赔巨额赔偿。 法理剖析 法院认定，村民私自攀爬采摘的行为违反公序良俗与安全常识，存在重大过错。村委会已尽安全提示义务，依法不承担赔偿责任。 价值导向 判决有力弘扬了“不能让守法者为违法者买单”的社会正义，明确了法律不保护违反公序良俗的不当诉求。 核心要义：公序良俗原则是平衡个人自由与社会公共利益的“安全阀”，确保民事行为符合社会主流道德观念。 1.7.2013 公序良俗原则是法律的道德底线。它要求我们的行为不能违背社会公德。著名的“偷摘杨梅坠亡索赔案”就是典型例子。法院判决村委会不承担责任，正是因为死者自身的行为违反了公序良俗。这告诉我们，法律不会保护违法行为。 ‹#› 第二部分：民法基本原则——绿色原则 核心启示： 绿色原则不仅是法律条文，更是新时代对民事主体的普遍要求。在日常民事活动中，我们应当主动践行环保理念，以可持续发展的方式行使权利、履行义务。 原则含义 民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。这是《民法典》确立的一项重要基本原则，体现了人与自然和谐共生的理念。 典型案例：小区充电桩安装纠纷 案情：业主为使用新能源汽车，在自有车位申请安装充电桩，物业公司以安全、管理等为由拒绝出具同意证明。 判决要旨：法院审理认为，安装充电桩符合绿色发展理念，物业公司负有配合和提供便利的法定义务，不得无故设置障碍，判决其协助业主办理相关手续。 1.7.2013 最后是绿色原则，这是新时代对我们提出的新要求。它鼓励我们从事有利于环保的活动。比如业主在自己车位安装充电桩，这符合绿色原则，物业公司就不能无故拒绝。这体现了法律对环保行为的支持和鼓励。 ‹#› 第三部分：如何让你的行为“合法有效”？ 01. 具备相应行为能力 行为能力是民事法律行为生效的前提。例如，16岁的学生通常不具备独立签订长期直播带货合同的能力，此类行为的效力可能会受到限制，需监护人追认或直接认定为无效。 02. 意思表示必须真实 行为需是内心真实意愿的表达，排除欺诈、胁迫或重大误解。如商家以假充真售卖商品，消费者的购买行为因被欺诈而意思表示不真实，依法可主张撤销该合同。 03. 不违法与公序良俗 这是民事法律行为的合法性底线。行为不仅不能违反法律、行政法规的强制性规定，也不得违背社会公共秩序和善良风俗，否则行为自始无效，无法产生预期的法律效果。 核心原则：以上三个条件是民事法律行为合法有效的必要前提，缺一不可，共同构成了行为法律效力的基石。 1.7.2013 了解了基本原则，我们来看看如何让我们的行为合法有效。必须同时满足三个条件：第一，你要有相应的行为能力；第二，你的意思表示必须真实，不能是被骗或被胁迫；第三，行为不能违法，也不能违背公序良俗。这三个条件缺一不可。 ‹#› 第三部分：综合案例分析 01. 真实情景还原 17岁中职学生小李，利用课余兼职攒下的3000元，擅自购买了一部新款手机。父母得知后，认为其作为未成年人，购买如此昂贵的电子产品超出了其生活需求与消费能力，遂要求商家退货退款，双方因此产生纠纷。这一案例是典型的限制民事行为能力人实施大额交易引发的民事法律问题。 主体行为能力 小李年仅17岁，属于限制民事行为能力人，只能独立实施纯获利益或与其年龄、智力、精神健康状况相适应的民事法律行为。 行为适配性分析 3000元的手机属于超出日常生活需要的大额消费，与小李的学生身份、收入水平及认知判断能力明显不相适应，并非其能独立决定的事项。 民事法律效力 该买卖行为并非当然有效，而属于“效力待定”的民事法律行为，其最终是否生效，完全取决于法定代理人（小李父母）的追认态度。 最终处置结果 父母明确拒绝追认，合同自始无效。根据法律规定，商家应当全额退款，小李则需将手机完好返还给商家，恢复交易前状态。 核心结论：限制民事行为能力人实施的超出其能力范围的民事法律行为，在法定代理人拒绝追认后自始无效，交易双方应互相返还财产，恢复原状。 1.7.2013 我们来看一个综合案例。17岁的小李偷偷买了部3000元的手机。这里，小李是限制民事行为能力人，买手机是与其年龄智力不相适应的行为。这个行为的效力是“待定”的，需要父母追认。现在父母明确反对，那么这个买卖合同就是无效的，商家必须退货退款。 ‹#› 第四部分：你的权利与责任——我们有哪些民事权利？ 生命·身体·健康权 定义：这是公民最基本、最重要的人身权利，是享有其他一切权利的基础。 案例：同学间因打闹导致一方身体受伤，侵权方不仅要承担医药费等赔偿责任，严重的还可能面临法律的制裁。 名誉权与荣誉权 定义：禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉，不得非法剥夺公民的荣誉称号。 案例：在网络上编造“黄谣”、恶意传播同学不实的负面信息，造成他人社会评价降低，即构成对名誉权的侵犯。 隐私权的保护 定义：公民的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息受法律保护。 案例：未经允许公开同学的私人聊天记录、家庭住址、电话号码等，刺探和泄露他人隐私，均属于侵权行为。 核心提示：人身权是与生俱来的权利，既受法律保护，也要求我们尊重他人的人身权利，不越法律红线。 1.7.2013 接下来我们看看我们拥有哪些民事权利。首先是人身权，这是与我们自身紧密相连的权利。包括生命健康权，这是最基本的；还有名誉权、荣誉权和隐私权。比如，在网上造谣、泄露同学隐私，都是侵犯他人人身权的行为，需要承担法律责任。 ‹#› 第四部分：你的权利与责任——人身权案例 校园霸凌场景示意：学生被围堵、孤立是典型的霸凌形式。此类行为往往从看似“玩笑”的言语开始，逐步升级为对受害者身心健康的严重侵害。 01. 身体伤害：侵犯健康权 因矛盾引发的打架斗殴，或蓄意对他人进行肢体攻击，造成受害者身体损伤的，属于直接侵犯公民的健康权，是最直观的人身侵权行为。 02. 语言侮辱：侵犯名誉权 给同学起侮辱性绰号、当众羞辱、散布不实的贬低性言论，会导致他人社会评价降低，构成对名誉权的严重侵犯，往往对受害者造成持久的心理创伤。 03. 网络暴力：侵害名誉与隐私 在网络平台传播同学私密信息、编造“黄谣”或进行恶意P图，不仅侵犯名誉权，更触犯隐私权。网络不是法外之地，侵权行为将留下永久痕迹。 法律后果警示：侵权者需承担赔礼道歉、消除影响、赔偿精神损失等民事责任。若情节恶劣、后果严重（如造成受害者自残、自杀或社会影响极坏），还可能面临治安管理处罚，甚至被追究寻衅滋事、侮辱诽谤等刑事责任。 1.7.2013 校园霸凌是一个非常严重的问题。无论是身体上的伤害，还是语言上的侮辱，甚至是网络上的造谣，都可能构成对他人人身权的侵犯。大家要清楚，这些行为不仅会受到学校处分，更要承担相应的法律责任。我们既要保护自己，也要尊重他人。 ‹#› 第四部分：你的权利与责任——财产权与责任 01 财产权：与财产相关的权利 物权：对自有财产的绝对权 指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括对财产的占有、使用、收益和处分权。 债权：请求他人为行为的权利 基于合同、侵权行为等法律事实，权利人有权要求特定的义务人作出一定行为或不作出一定行为。 知识产权：智力成果的专属权 对个人的智力劳动成果（如设计作品、程序代码、发明创造等）依法享有的专有权利。 02 违反义务要承担什么责任？ 违约责任：违背合同约定 当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。例如网购收到货不对板、未按约定时间交货等。 侵权责任：侵害他人权益 行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。例如打闹时撞倒同学致其骨折、故意损坏他人财物、侵犯他人肖像权等行为。 特殊规定：无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由其监护人（通常是父母）承担侵权责任。 1.7.2013 除了人身权，我们还有财产权，比如对自己手机的所有权，对自己设计作品的知识产权。有权利就有义务，如果违反了义务，就要承担责任。主要有两种责任：一是违约责任，比如违反了合同约定；二是侵权责任，比如伤害了别人。特别要注意，未成年人侵权，是由父母来承担赔偿责任的。 ‹#› 第五部分：遇到纠纷怎么办？——依法维权“四步法” 01 协商：最直接的解决方式 当权利受侵害时，首选与对方直接沟通、交换意见，在自愿平等的基础上达成和解协议。这是解决纠纷最快捷、成本最低、不伤和气的途径。 02 调解：第三方介入的缓冲带 若协商不成，可请求消费者协会、人民调解委员会或其他中立第三方介入，以疏导、劝说方式帮助双方消除隔阂，达成双方都能接受的调解协议。 03 仲裁裁决 根据双方达成的仲裁协议，将纠纷提交给专业仲裁机构，由其作出具有法律效力的裁决，程序更灵活、一裁终局。 04 诉讼维权 向人民法院提起民事诉讼，由法院依法审理并作出公正判决。这是解决纠纷最权威、最具强制力的最后保障防线。 核心原则：面对纠纷保持理性，穷尽非诉讼途径，善用法律武器，以最小成本维护自身合法权益。 1.7.2013 如果我们的权利受到了侵害，该怎么办呢？千万不要冲动。法律为我们提供了“四步法”：首先是协商，这是最直接的方式；其次是调解，找第三方帮忙；然后是仲裁；最后是诉讼，也就是打官司。这四种途径，由易到难，我们可以根据情况选择。 ‹#› 第五部分：案例指导——中职生求职维权 【真实情景】中职生小王在求职时，遭遇公司提出“无薪试岗3天”的要求。试岗结束后，公司却以“考核不合格”为由拒绝录用，且拒不支付试岗期间的劳动报酬。这是典型的利用“试岗”名义无偿占用劳动者劳动力的侵权行为。 01. 固定关键证据 第一时间保留好面试沟通记录、工作群聊天截图、考勤打卡记录、工作成果文件等，这些都是证明劳动关系存在的重要依据。 02. 主动沟通协商 与公司HR或负责人直接沟通，明确指出“无薪试岗”属于违法行为，严正要求对方按照约定支付相应的劳动报酬，争取协商解决。 03. 寻求官方介入 若协商无果，可携带证据向当地劳动监察大队投诉，或直接拨打全国劳动保障服务热线12333，由行政部门介入调查处理。 法律依据：《中华人民共和国劳动合同法》明确规定，劳动者只要为用人单位提供了正常劳动，用人单位就必须依法支付劳动报酬，“无薪试岗”在法律上没有任何依据。 1.7.2013 我们来看一个和大家密切相关的案例：求职时遇到“无薪试岗”怎么办？首先要保留好证据，比如聊天记录。然后尝试和公司协商。如果协商不成，就要勇敢地向劳动监察部门投诉。记住，只要提供了劳动，就必须获得报酬，这是法律规定的。 ‹#› 课堂互动与思考 情景讨论一：微信群里的“买卖契约” 同学甲在微信群发布“绝版CD售价100元”的消息，乙回复“我要了！”，但甲随即手机损坏未看到。丙紧接着回复“我收了！”。甲修好手机后，CD的交易对象应该是谁？这其中的法律关系如何界定？ 引导思考：甲的消息构成“要约”还是“要约邀请”？乙的回复是否构成有效“承诺”？合同成立的关键时间点是承诺发出时还是到达时？ 情景讨论二：球场竞技的“意外之责” 体育课自由活动时，学生自发组队踢足球。在一次正常的拼抢过程中，A同学被B同学绊倒受伤，花费了医疗费。那么，此次意外的责任应当由谁来承担？B同学需要赔偿吗？ 引导思考：参与对抗性体育运动是否属于“自甘风险”行为？如果B同学的绊倒行为并非故意或重大过失，是否可以依法免除或减轻责任？ 核心点睛：法律不仅是冰冷的条文，更体现在日常生活的细微决策中。通过真实场景的推演，我们能更深刻理解“意思表示”与“责任边界”在民事法律行为中的核心作用。 1.7.2013 现在我们来进行两个情景讨论。第一个是关于微信群里买卖CD的，这里涉及到合同何时成立的问题。第二个是关于踢球受伤的责任划分问题。大家可以分组讨论一下，运用我们今天学的知识来分析这两个案例。 ‹#› 总结与寄语 01 / 一个核心概念 民事法律关系是民法的基石，包含主体、客体、内容三大要素，是所有民事活动产生、变更、终止的基础框架。 02 / 一个重要划分 以年龄和智力状况为标准，将自然人的民事行为能力划分为完全、限制、无民事行为能力，是判断民事行为效力的关键。 03 / 六大基本原则 平等、自愿、公平、诚信、公序良俗、绿色，这六大原则贯穿民法始终，是民事立法、司法和守法的根本准则。 04 / 三大有效条件 民事法律行为合法有效需满足：行为人具有相应民事行为能力、意思表示真实、不违反法律及公序良俗这三个核心条件。 05 / 两大主要责任 违约责任保障合同顺利履行，侵权责任保护民事主体的人身和财产权益，二者共同构成了民事责任的主要内容。 06 / 四条维权途径 当合法权益受损时，可通过协商、调解、仲裁、诉讼四种途径解决纠纷，其中诉讼是维护权益的最后一道防线。 法律不仅是约束我们行为的准则，更是保护我们权益的坚强后盾。希望大家能将今天所学内化于心，外化于行，成为一名知法、懂法、守法、用法的新时代青年！ 1.7.2013 好了，我们今天的课程内容就到这里。我们一起回顾了民事法律关系、行为能力、六大原则、有效条件、两大责任和四条维权途径。希望大家记住，法律既是约束，也是保护。让我们一起努力，做一个懂法守法的好公民。 ‹#› 感谢聆听 以法为基 · 明理笃行，让法律成为我们前行的坚实保障 1.7.2013 今天的课程到此结束，感谢同学们的认真聆听。希望这堂课能帮助大家更好地理解法律，运用法律。下课！ ‹#› $