4.2.1 新能源汽车能量储存装置认知（教案）《汽车构造（下）》上好课（苏教版·凤凰职教）

《汽车构造（下）》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 4.2.1新能源汽车能量储存装置认知 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 本节课授课对象为汽修专业中职学生，学生日常接触车辆电瓶，对车用电池有直观认知，但缺少系统理论知识。学生好奇心强，乐于结合实车案例学习，擅长具象记忆，抽象原理理解偏弱。此前学习过电路基础，能够理解充放电基本逻辑，但易混淆四类电池优缺点、关键特性。学生识记容易混淆记忆效应、自放电等专有概念，做题时常混淆各类电池应用场景。教学中多用对比归纳、习题巩固的方式，依托例题和背诵知识点，帮助学生梳理区别，突破易错考点。 背景分析 在新能源汽车快速普及的行业背景下，动力电池是整车核心部件，掌握各类电池特性是汽修岗位必备技能。课程立足汽修人才培养标准，紧扣岗位实际需求，围绕铅酸、镍镉、镍氢、锂电四类常用储能电池展开教学。传统燃油车铅酸电瓶、混动镍氢电池、纯电锂电池都是日常维修常见配件，本节课内容衔接后续动力电池检修课程，起到承上启下作用，贴合行业发展与专业教学大纲要求。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1.树立节能环保理念，养成爱护新能源动力电池的职业素养 2.感悟电池研发匠心，激发钻研新能源汽车技术的求知热情 1. 熟悉新能源汽车储能装置的类型 2.掌握新能源汽车储能装置的结构、原理和特点 1.能正确描述新能源汽车储能装置的结构、原理和特点 2.能根据储能装置的结构、特点或标识,识别储能装置的类型 学习任务 描述 1. 对比识记四类动力电池优缺点，分清使用场景。 2. 完成课堂习题与课后作业，巩固电池相关知识点。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 熟记四种车用蓄电池优缺点以及实际应用范围。 2. 区分各类电池独有特性，掌握锂电池主流应用原因。 教学难点 1. 辨析记忆效应、自放电等易混淆专业概念。 2. 根据性能特点准确判别不同车型适配电池。 教学难点突破方法 1. 采用表格对比四类电池特性，区分易混专业名词。 2. 结合例题练习，依托习题辨析电池适用车型。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车构造（下）》，主编：窦宏 陈锡良；江苏凤凰教育出版社。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） 汽车启动离不开车载储能电池，燃油车电瓶、新能源车动力电池各不相同，思考四种车用电池性能差别？今天学习动力电池认知，弄懂四类电池结构、原理与性能特点。 结合用车经历提问，展示四类电池实拍图，启发学生思考电池区别，互动答疑。 结合乘车修车经历思考发言，观察各类电池图片，带着疑问进入新课学习。 依托生活实例激趣，拉近知识距离，快速聚焦课堂学习内容。 探索 新知（20分钟） 一、储能装置基础概述1. 储能分类：蓄电池、燃料电池、超级电容、飞轮电池，蓄电池最常用。2. 蓄电池为二次电池，可充电复原，包含铅酸、镍镉、镍氢、锂离子四类。 1. 结合思维导图逐条讲解储能装置分类与定义2. 播放动力电池科普短视频，直观展示各类电池外观3. 课堂穿插小提问，实时抽查学生掌握情况4. 板书梳理知识点框架，标注重点内容 1. 认真观看课件与教学视频，跟随授课思路听讲2. 及时在课本上标记重点知识点，整理课堂笔记3. 积极回应教师提问，同桌之间互相说一说电池分类 1. 视频 + 图文结合，把抽象理论具象化，适配中职学生认知特点2. 课堂提问互动，避免满堂灌，提升课堂参与度3. 同桌互述知识点，当堂巩固基础内容 学 习 新 知（20分钟） 二、四类电池性能与原理1. 铅酸：酸性电解液，成本低笨重、铅有毒污染；2. 镍镉：碱性电池，有记忆效应、镉重金属污染；3. 镍氢：碱性电池，环保寿命长、自放电率偏高；4. 锂电：摇椅式充放电，电压高无记忆、成本高需保护电路。三、随堂配套 4 道选择、3 道判断题当堂练习。 1. 出示对比表格，分步拆解四类电池优缺点与独有特性2. 重点标注记忆效应、自放电等专业名词含义3. 横向对比区分四类电池优劣，梳理易错知识点4. 组织课堂习题作答，巡视批改指导错题 1. 对照对比表格梳理电池特点，标注关键优缺点2. 独立整理四类电池特点笔记3. 小组相互提问，完成随堂选择判断题 1. 拆分难点知识，分步化解易混概念难懂问题2. 对比教学，防止学生混淆各类电池性能3. 小组互查做题记忆，强化重难点识记效果 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本节课我们系统学习了新能源汽车储能装置基础知识，认识储能装置分类和二次蓄电池含义，逐一梳理铅酸、镍镉、镍氢、锂离子四种电池的原理、优缺点与适用场景，区分记忆效应、自放电等易混概念，本课内容是后续动力电池检修实训的铺垫，希望同学们课后熟记四类电池知识点，完成课后作业，夯实学习基础。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1.简述铅酸电池与锂离子电池各自优缺点。 2.写出镍镉、镍氢电池最突出的一项缺点。 3.结合所学，说明为什么锂电池成为新能源车主流电池。 板书 设计 4.2.1新能源汽车能量储存装置认知 一、储能装置总分类 储能器件：蓄电池、燃料电池、超级电容、飞轮电池 车用首选：蓄电池（二次电池，充放电循环使用） 分类：铅酸电池、镍镉电池、镍氢电池、锂离子电池 二、四类电池重难点（优点 + 缺点 + 应用） 铅酸电池（酸性电解液） 优：技术成熟、造价低廉 缺：笨重、能量低、重金属铅污染 应用：低速电动车、燃油车启动电源 镍镉电池（碱性电解液） 优：支持快速充电、循环寿命尚可 缺：存在记忆效应、镉重金属有毒污染 应用：淘汰，市面极少使用 镍氢电池（碱性电解液） 优：无污染、循环寿命长（6000 次 / 7 年）、快充 缺：高温自放电量大、单体电压 1.2V、造价偏高 应用：丰田普锐斯等早期混动车型 锂离子电池（摇椅式原理） 优：电压 3.2~3.7V、能量密度高、无记忆、环保、外形灵活 缺：生产成本高、必须配套专用保护电路 应用：现阶段纯电动汽车主流电源 三、核心名词标注 记忆效应：浅充不放，电池可用容量衰减 自放电：静置高温环境，电量自行损耗 摇椅原理：锂离子正负极来回穿梭完成充放电 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本节课围绕四种车用蓄电池开展教学，借助图片、对比表格与随堂习题，多数学生能够区分各类电池优缺点。课堂采用案例导入，有效调动学生学习兴趣，小组互查、当堂做题等形式落实了识记任务。但部分学生对记忆效应、自放电两个概念容易混淆，知识辨析仍不到位。课堂讲解中理论偏多，缺少实物直观展示。后续教学可带入废旧电池实物，结合实物对照讲解特性，增加简短实训观察环节，针对易错知识点加强专项练习，进一步夯实学生记忆，提升课堂实效。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $