2.吃水不忘挖井人 第2课时 课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文课件围绕《吃水不忘挖井人》第2课时，核心为复习生字、会写“井、江、方、后”，引导学生找出文中信息感受乡亲们对毛主席的感激与敬爱，学会感恩。课堂导入通过复习旧知，结合自由读文、探究“谁不忘挖井人及做法”、情境体验（想象说话、有感情朗读）构建学习支架，衔接生字书写与情感理解。 其亮点是以“红色故事我来讲”为主线，融合文化自信（传承革命文化）、语言运用（情境朗读与表达训练）和思维能力（问题探究与想象）。通过立碑场景分析、“时刻想念”情境创设及拓展感恩提问，学生在语言实践中增强感恩意识，教师可借助具体活动设计提升教学实效。

第2课时 语文一年级下册第二单元·阅读 毛主席 乡亲 战士 瑞金城 住在 水井 村子 想念 课程导入 读一读 一、课程导入 1.导入新课：小朋友们，我们一起学习了《吃水不忘挖井人》的第一课时，认识了许多生字宝宝，下面我们一起来复习一下吧！课件出示带有生字的词语，请学生读一读。 毛主席 乡亲 战士 村子 吃水 不忘 水井 叫声 上面 课程导入 1 复习生字，会写“井、江、方、后”4个字。 2 能找出文中明显的信息，通过想象说话、情境体验等方式，引导学生感受乡亲们对毛主席的感情。 3 引导学生学会感恩。 学习目标 【教学目标】 1.复习生字，会写“主、住、江、没、以”5个字和笔画横折弯。 2.能找出文中明显的信息，通过想象说话、情境体验等方式，引导学生感受乡亲们对毛主席的感情。 3.引导学生学会感恩。 探究任务 红色故事我来讲——情境体验 1 自由读第三自然段。 思考：谁不忘挖井人？他们又是怎么做的？ 2 体会乡亲们的情感。 3 二、问题探究 合作探究 1.探究任务 （1）自由读第三自然段。 （2）思考：谁不忘挖井人？他们又是怎么做的？ （3）体会乡亲们的情感。 谁不忘挖井人？他们又是怎么做的呢？ 红色故事我来讲——情境体验 探究活动 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 乡亲们在井旁边立了一块石碑，纪念毛主席。 3.探究活动 教师提问：小朋友们，谁不忘挖井人，他们又是怎么做的呢？请你读一读课文的第三自然段，去找找答案吧！ 出示句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 预设：乡亲们在井旁边立了一块石碑，纪念毛主席。（板书：立碑） “口”表示嘴巴笑起来。 红色故事我来讲——情境体验 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 请你把石碑上的文字在文中画出来。 点拨： （1）是呀，解放以后，他们在井边立了石碑，就是我们书本中的插图，请你用“ ”把石碑上的文字在文中画出来。 红色故事我来讲——情境体验 探究活动 创设情境，理解“时刻想念”。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 沙洲坝的老百姓们每次吃到井里的水时，他们都会想到毛主席，这种想念就是——时刻想念。 当 时，乡亲们想到了 。 （2）出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 理解“时刻想念”。（板书：时刻想念） 创设情境：自从有了这口井，乡亲们吃水可就方便多了。 出示句式：当 时，乡亲们想到了 。引导学生想象说话。 预设：当乡亲们吃水的时候，乡亲们想到了挖井的毛主席和战士。 有感情地朗读，读出乡亲们对毛主席的感激和敬爱之情。 有一句话深深地印在沙洲坝人们的心上，那就是—— 当乡亲们看到这口井时，他们会说—— 当乡亲们喝到那甜甜的井水时，他们会说—— 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 红色故事我来讲——情境体验 （3）指导朗读，读出对毛主席的感激和敬爱之情： 当乡亲们看到这口井时，他们会说——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 当乡亲们喝到那甜甜的井水时，他们会说——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 有一句话深深地印在沙洲坝人们的心上，那就是——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 书写指导 生字书写 第一笔横要写短居中稍靠上，第二笔横要写得伸展，不超横中线太多。竖撇不宜撇太长。 要注意笔顺是点、横、横折勾、再写撇。 三、书写指导 过渡：小朋友们，上节课我们学习了“吃、叫”2个生字的书写，接下来我们来学习剩余5个生字的书写。 点拨：“主”是独体字，“住、江、没、以”是左右结构。 （1）“主”：点在竖中线上，第一横长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。 （2）“住”：左窄右宽，右半部分三横等距。 书写指导 生字书写 “江”是左右结构。三点水写在左半格，比右边高；“工”的第一横短，最后一横稍长。 从右上半格起笔写横撇，角度平缓，撇末接长撇角度要大；口要写得扁扁的。 （3）“江”：三点水写在左半格，比右边高；“工”的第一横短，最后一横稍长。 （4）“没”：左右等高，左窄右宽，右边部分起笔的撇是短撇，紧靠竖中线，第二笔是横折弯，要与横折弯钩相区别，横撇起笔接近中心点，捺稍长，注意穿插。 （5）“以”：竖提的竖要直、提要稍长，中间一点起笔略高，写在竖中线上，撇的起笔最高，穿插到竖中线左边，最后一点要低，保持字的平衡。 2.学生练习书写，教师巡视课堂，提醒写字的坐姿和握笔的姿势。 3.全班展评。 课堂小结 吃水不忘挖井人 时刻想念 感激 敬爱 立碑 小结：小朋友们，学了课文后，老师希望你们不仅要像毛主席一样关爱他人，也应该像沙洲坝的人们一样常怀一颗感恩之心。（板书：感恩） 懂得感恩 红色故事我来讲——拓展延伸 小朋友们，我们每天吃饭不要忘记谁？我们走在一条条路上时，不要忘记谁？我们穿衣时不要忘记谁？ 吃饭不忘种田人，走路不忘修路人，穿衣不忘织布人。我们每个人都要懂得感恩。 拓展延伸 小朋友们，我们每天吃饭不要忘记谁？我们在一条条路上走时不要忘记谁？我们穿衣时不要忘记谁？ 预设：我们不要忘记种田的农民伯伯，修路的工人叔叔，做衣服的阿姨。 对，吃饭不忘种田人，走路不忘修路人，穿衣不忘织布人。我们每个人都要懂得感恩。 布置作业 当堂练习 抄写词语：注意书写美观。 井 水 井 口 方 大 方 法 后 面 江 水 长 江 前 后 六、布置作业 1.当堂练习：抄写词语，注意书写美观。 主人 主动 住下 住在 长江 大江 没有 没用 以后 以来 布置作业 当堂练习 朗读全文。 2.课后作业：朗读课文。 $