精品解析：辽宁省沈阳市沈北新区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度下学期期末 三年级语文学业质量评价 （时间70分钟，满分100分） 一、单项选择题（共10分） 1. 将下列每组词语书写错误的一项选出来，并将序号写在横线里。 （1）A．惊讶 B．恩慧 C．仿佛 D．亚洲________ （2）A．钓竿 B．辩别 C．思绪 D．戏耍________ （3）A．蜜蜂 B．分裂 C．密秘 D．厉害________ 2. 下列每组词语中都有一个加点字读音是错误的，将其序号填在（ ）里。 （1）A．前爪（zhǎo） B．稍息（shào） C．遵循（xún） D．投掷（zhèng）（ ） （2）A．纤细（xiān） B．匀称（chèng） C．生涯（yá） D．挨饿（ái）（ ） （3）A．折颈（jìng） B．灼伤（zhuó） C．谚语（yàn） D．不禁（jīn）（ ） 3. 下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 哎，变成了树真麻烦。 麻烦你把这本书递给我。 B. 第一次去探险，我感到很新鲜。 雨后，校园里的花开得格外新鲜。 C. 妈妈烧的菜，味道真好。 你想尝尝这种水果的味道吗？ D. 骄傲的铁罐看不起陶罐。 祖国的繁荣富强让我们感到骄傲。 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 借助表格、示意图能帮助我们按顺序复述故事。 B. “近朱者赤，近墨者黑”，告诉我们要珍惜时间。 C. 劝说别人不要用指责的语气。 D. 《肥皂泡》写的是冰心奶奶童年时代吹肥皂泡的经历。 二、字词句过关（28分） 5. 根据语境，完成词语填写。 读书是一场美丽的遇见。漫步书海，我们会遇见自然：瞧yuān yāng（ ）戏水，看荷花wǔ dǎo（ ），xīn shǎng（ ）溪水源源不断地流淌着；我们会遇见古人，见证他们伟大的设计，赞叹他们的zhì huì（ ），明白qiān xū（ ）使人进步，骄傲使人落后的道理。 （1）根据语段中的拼音写词语。 （2）根据语段中加点词语的特点，照样子再写两个：________、________ 6. 根据意思，用“闻”组词填空。 （1）我从______________中得知了他获奖的消息。 （2）你快来______________，这荷花多么清香啊！ （3）河北省赵县的洨河上，有一座世界______________的石拱桥，叫赵州桥。 7. 按课文内容完成下面填空。 （1）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很________很________地蹲着。可是，________________。《火烧云》 （2）人影给________了，钓竿上________。《童年的水墨画》 （3）古诗中的“画面与情感”：《惠崇春江晚景》中的“________，________。”写出了鸭子们最先感知到春天的江水已经变暖。 （4）当我们在外地过节时，常引用王维的诗句“________，________。”来表达对家乡、亲人的怀念。 三、语言训练，按要求写一写。（7分） 8. 小光说：“我和同学们一起参加了海洋非遗文化实践活动。”（改写成转述句） ________________________________ 9. 用下面的开头写一段话，介绍自己学校的美景。 你可知道，我们的学校有多美吗？ ________________________________________ 四、课内阅读（共16分） 课内阅读。 我们奇妙的世界（节选） ①这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 ②你看天空的珍藏—— ③清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ④有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ⑤当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑥雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑦一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑧黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 10. 作者是按照________顺序描写天空的，从________、________、________这三个词语看出的。 11. 作者依次描写了天空中的________、________、________、落日的余晖、________等景物，让我们感受到天空的________。 12. 文中有多处比喻句，给我们带来妙不可言的美感。请用“________”画出其中一处，并仿照这样的句子在写一句话。 _______________________________________ 13. 天空中还有哪些事物？请你发挥想象写一写。 ______________________________________ 五、课外阅读（共14分） 课外阅读。 五色梅 ①五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月长出花蕾（lěi），八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托，显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。 ②五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 ③五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！ ④我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。 14. 从短文中找出与下面意思相对应的成语。 ①形容身体虚弱，连风吹都禁不住：________ ②在困难或恶势力面前不屈服，不退缩：________ 15. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。请找出第1自然段的关键语句，画上“波浪线”，再概括出第1自然段的主要意思。 ____________________________________ 16. 用联系上下文的方法，理解文中“传宗接代”的意思。 ____________________________________ 17. 最后一个自然段围绕“我爱五色梅”来写，你能仿照这样的句式写一写吗？ 我爱________，我爱它________，我爱它________，我更爱它________。 六、习作（25分） 18. 习作。 我们身边的人各有特点，小书虫、智多星、小问号……选择一个身边有特点的人写一篇习作。题目自拟，字数不能少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期期末 三年级语文学业质量评价 （时间70分钟，满分100分） 一、单项选择题（共10分） 1. 将下列每组词语书写错误的一项选出来，并将序号写在横线里。 （1）A．惊讶 B．恩慧 C．仿佛 D．亚洲________ （2）A．钓竿 B．辩别 C．思绪 D．戏耍________ （3）A．蜜蜂 B．分裂 C．密秘 D．厉害________ 【答案】 ①. B ②. B ③. C 【解析】 【详解】（1）B．恩惠； （2）B．辨别； （3）C．秘密。 2. 下列每组词语中都有一个加点字读音是错误的，将其序号填在（ ）里。 （1）A．前爪（zhǎo） B．稍息（shào） C．遵循（xún） D．投掷（zhèng）（ ） （2）A．纤细（xiān） B．匀称（chèng） C．生涯（yá） D．挨饿（ái）（ ） （3）A．折颈（jìng） B．灼伤（zhuó） C．谚语（yàn） D．不禁（jīn）（ ） 【答案】 ①. D ②. B ③. A 【解析】 【详解】（1）D．投掷（zhì）； （2）B．匀称（chèn）； （3）A．折颈（jǐng）。 3. 下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 哎，变成了树真麻烦。 麻烦你把这本书递给我。 B. 第一次去探险，我感到很新鲜。 雨后，校园里的花开得格外新鲜。 C. 妈妈烧的菜，味道真好。 你想尝尝这种水果的味道吗？ D. 骄傲的铁罐看不起陶罐。 祖国的繁荣富强让我们感到骄傲。 【答案】C 【解析】 【详解】A．前者表示费事、繁琐，后者表示打扰，词语意思不同； B．前者表示新奇，后者表示（花朵）没有枯萎，词语意思不同； C．前者指菜肴的滋味，后者指水果的滋味，都是“味觉所体会到的滋味”的意思，词语意思相同； D．前者表示自以为了不起，看不起别人，后者表示自豪，词语意思不同。 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 借助表格、示意图能帮助我们按顺序复述故事。 B. “近朱者赤，近墨者黑”，告诉我们要珍惜时间。 C. 劝说别人不要用指责的语气。 D. 《肥皂泡》写的是冰心奶奶童年时代吹肥皂泡的经历。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“近朱者赤，近墨者黑”意在说明环境、交往对象会对人产生很大影响，告诉我们要谨慎交友，它和“珍惜时间”无关，说法错误。 二、字词句过关（28分） 5. 根据语境，完成词语填写。 读书是一场美丽的遇见。漫步书海，我们会遇见自然：瞧yuān yāng（ ）戏水，看荷花wǔ dǎo（ ），xīn shǎng（ ）溪水源源不断地流淌着；我们会遇见古人，见证他们伟大的设计，赞叹他们的zhì huì（ ），明白qiān xū（ ）使人进步，骄傲使人落后的道理。 （1）根据语段中的拼音写词语。 （2）根据语段中加点词语的特点，照样子再写两个：________、________ 【答案】（1）鸳鸯 舞蹈 欣赏 智慧 谦虚 （2） ①. 津津有味 ②. 欣欣向荣 【解析】 【详解】（1）书写时注意“鸳鸯”“谦”的正确写法。 （2）源源不断，它是AABC式结构（前两个字相同，后两个字不同），只需要仿写同结构的常用词语即可。 示例：念念不忘 头头是道 6. 根据意思，用“闻”组词填空。 （1）我从______________中得知了他获奖的消息。 （2）你快来______________，这荷花多么清香啊！ （3）河北省赵县的洨河上，有一座世界______________的石拱桥，叫赵州桥。 【答案】 ①. 新闻 ②. 闻一闻 ③. 闻名 【解析】 【详解】本题主要考查组词运用能力。 （1）分析题目，此处需要一个表示消息来源的词语，“闻”在这里表示“听见的事情，消息”。思考相关词语，“新闻”“传闻”“见闻”等都有消息的意思。“新闻”通常指媒体报道的消息，“传闻”是辗转流传的消息，“见闻”是个人见到和听到的事情。根据语境，可以填“新闻”和“传闻”。 （2）此句是让对方用鼻子感受荷花的清香，“闻”的意思是“用鼻子嗅气味”。能体现这一动作的词语有“闻闻”“闻香”等。“闻闻”比较口语化，直接表达让对方来嗅气味；“闻香”则突出了所嗅的是香气。所以这里填“闻闻”。 （3）该句形容赵州桥在世界上很有名，“闻”应取“出名，有名望”之意。相关词语有“闻名”“闻达”等。“闻名”表示有名，“闻达”有闻名显达的意思，更具文学性。所以此处填“闻名”。 7. 按课文内容完成下面填空。 （1）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很________很________地蹲着。可是，________________。《火烧云》 （2）人影给________了，钓竿上________。《童年的水墨画》 （3）古诗中的“画面与情感”：《惠崇春江晚景》中的“________，________。”写出了鸭子们最先感知到春天的江水已经变暖。 （4）当我们在外地过节时，常引用王维的诗句“________，________。”来表达对家乡、亲人的怀念。 【答案】 ①. 威武 ②. 镇静 ③. 一转眼就变了，再也找不着了 ④. 溪水染绿 ⑤. 立着一只红蜻蜓 ⑥. 竹外桃花三两枝 ⑦. 春江水暖鸭先知 ⑧. 独在异乡为异客 ⑨. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“武”“镇”的正确写法。 （2）书写时注意“溪”“染”“蜓”的正确写法。 （3）本题答案出自苏轼《惠崇春江晚景》，“春江水暖鸭先知”点明鸭子最先感知江水回暖，匹配题干。 （4）本题答案出自王维《九月九日忆山东兄弟》，思乡名句，在外过节用来思念亲人。 三、语言训练，按要求写一写。（7分） 8. 小光说：“我和同学们一起参加了海洋非遗文化实践活动。”（改写成转述句） ________________________________ 【答案】小光说，他和同学们一起参加了海洋非遗文化实践活动。 【解析】 【详解】改写转述句的规则（小学阶段要求）：① 标点改动：去掉原句的双引号，把提示语后的冒号改为逗号；② 人称改动：说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题，去掉句中的双引号，把冒号改成逗号；原句引语中的第一人称“我”，改为第三人称“他”，其余内容不变。 示例：小光说，他和同学们一起参加了海洋非遗文化实践活动。 9. 用下面的开头写一段话，介绍自己学校的美景。 你可知道，我们的学校有多美吗？ ________________________________________ 【答案】你可知道，我们的学校有多美吗？一进校门，宽阔的操场旁栽满了青翠的香樟树，教学楼前的花坛里月季、绣球迎着阳光竞相开放。清晨朗朗的读书声伴着小鸟鸣叫，傍晚夕阳把墙面染成暖金色，处处都是好看的景致。 【解析】 【详解】顺着开头问句，挑选校园2-3处景物：花坛、操场、大树、教学楼任选。可以用上颜色、形态词语，简单加比喻，最后收尾总结校园很美。 示例：你可知道，我们的学校有多美吗？校门口的花坛开满五颜六色的小花，操场边的大树枝叶繁茂，整洁的教学楼在阳光下闪闪发亮，处处都是好看的风景。 四、课内阅读（共16分） 课内阅读。 我们奇妙的世界（节选） ①这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 ②你看天空的珍藏—— ③清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ④有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ⑤当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑥雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑦一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑧黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 10. 作者是按照________顺序描写天空的，从________、________、________这三个词语看出的。 11. 作者依次描写了天空中的________、________、________、落日的余晖、________等景物，让我们感受到天空的________。 12. 文中有多处比喻句，给我们带来妙不可言的美感。请用“________”画出其中一处，并仿照这样的句子在写一句话。 _______________________________________ 13. 天空中还有哪些事物？请你发挥想象写一写。 ______________________________________ 【答案】10. ①. 时间 ②. 清晨 ③. 一天结束了 ④. 黑夜降临了 11. ①. 太阳 ②. 云彩 ③. 雨点 ④. 群星 ⑤. 奇妙 12. 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 弯弯的月亮就像一只小小的银船，静静地漂在深蓝色的大海中。 13. 一场阵雨过后，湛蓝的天空中会挂起一道彩虹，它像一座铺了彩砖的小桥，红橙黄绿青蓝紫，好看极了。 【解析】 【导语】这篇《我们奇妙的世界》节选，是很优质的小学写景启蒙文本： 它紧扣“万物有灵、世界奇妙”的核心，以时间为线串联天空晨昏景物，语言浅净灵动，善用比喻勾勒鲜活画面，把日常的云影日星写得充满意趣，既暗藏清晰的写景逻辑，又能引导读者发现自然细节里的美感。 【10题详解】 选文按照“从早到晚”的时间推移写天空：先写清晨日出，再写白天的云彩降雨，接着写傍晚落日，最后写黑夜群星。原文直接给出了三个标志性时间提示词“清晨”“一天结束了”“黑夜降临了”，因此可以确定是时间顺序。 【11题详解】 第③段核心描写对象是升起的太阳；第④段描写云彩，第⑤段描写雨点；题目已经给出“落日的余晖”，第⑧段核心描写对象是群星。全文围绕“世界的奇妙”展开，选文写天空的多样景物变化，就是为了突出天空的奇妙，贴合全文核心主旨。 【12题详解】 选文中的比喻句非常多，任意画出一处符合要求即可。 示例：太阳就像一个大火球一样升起来了。 比喻句的核心是：用和本体（描写对象）有相似特征的喻体来美化描写。仿写只要遵循“本体+喻词+喻体”的结构，逻辑通顺合理即可。 示例：碧绿的草地就像一块柔软的绒毯，踩上去软乎乎的舒服极了。  【13题详解】 开放性试题，只要结合生活观察，描写出天空中真实存在的事物（飞鸟、彩虹、月亮、流星、风筝等），描写生动、言之有理即可。 示例：雨过天晴后，天边会架起一座弯弯的彩虹桥，红橙黄绿青蓝紫，每一种颜色都鲜亮动人。偶尔会有一群大雁排着整齐的队伍飞过，它们一会儿变成人字，一会儿变成一字，向着温暖的南方飞去，给天空添了不少生动的气息。 五、课外阅读（共14分） 课外阅读。 五色梅 ①五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月长出花蕾（lěi），八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托，显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。 ②五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 ③五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！ ④我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。 14. 从短文中找出与下面意思相对应的成语。 ①形容身体虚弱，连风吹都禁不住：________ ②在困难或恶势力面前不屈服，不退缩：________ 15. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。请找出第1自然段的关键语句，画上“波浪线”，再概括出第1自然段的主要意思。 ____________________________________ 16. 用联系上下文的方法，理解文中“传宗接代”的意思。 ____________________________________ 17. 最后一个自然段围绕“我爱五色梅”来写，你能仿照这样的句式写一写吗？ 我爱________，我爱它________，我爱它________，我更爱它________。 【答案】14. ①弱不禁风 ②不屈不挠 15. 关键句：五色梅开出的花非常别致。第一自然段主要介绍了五色梅叶子的颜色变化和开花时间，写出了五色梅的花别致又美丽。 16. 文中指五色梅通过剪下枝条培育的方式，长出新的植株，繁衍后代。 17. ①. 梅花 ②. 淡雅清丽的花朵 ③. 迎雪绽放的傲骨 ④. 不惧炎夏酷暑的坚韧 【解析】 【导语】 这是一篇条理清晰、浅近生动的小学状物散文。文章从花叶形态、花姿特点、生长习性、自我保护特点逐层刻画五色梅，巧用比喻让娇美花姿跃然纸上，末尾托物言志，借五色梅抒发对不屈品格、旺盛生命力的赞美，结构明快，很适合作为小学低中段的阅读训练文本。 【14题详解】 “弱不禁风”出现在原文第③段，正好对应“身体虚弱经不住风吹”；“不屈不挠”出现在最后一段，对应“不向困难屈服”的意思。 【15题详解】 关键句一般在句首或句末，有时在句中。第一自然段所有内容都是围绕“五色梅的花非常别致”展开，先写叶子、花期，再具体描写花的样子和美丽， 【16题详解】 结合第②段内容，五色梅剪下一枝泡了长根，再栽种就能长出新的植株，这个过程就是它繁衍后代的方式。 【17题详解】 先确定喜爱的植物，按照“总-分递进”的句式，对应写出植物的外形、特质、品格，符合逻辑即可，答案不唯一，示例仅供参考。 示例：①梅花 ②淡雅清丽的花朵 ③ 迎雪绽放的傲骨 ④不畏严寒的顽强生命力 六、习作（25分） 18. 习作。 我们身边的人各有特点，小书虫、智多星、小问号……选择一个身边有特点的人写一篇习作。题目自拟，字数不能少于300字。 【答案】例文： 我们班的“小书虫” 我们班有一个名副其实的“小书虫”，她就是我的同桌林晓。她留着短短的碎发，一双亮晶晶的眼睛里总是透着文静的气息，最特别的是，她的手里几乎永远捧着一本书，走到哪里读到哪里。 林晓对书本的热爱，几乎到了痴迷的地步。下课铃一响，别的同学都冲出教室奔跑、玩耍，走廊里热热闹闹，唯独她稳稳地坐在座位上，翻开课外书静静阅读。无论周围多么吵闹，她都能沉浸在书的世界里，仿佛身边的喧闹都与她无关。有时候我凑过去和她说话，她都要愣一下，才缓缓从书本的故事里回过神来。 记得有一次午休，大家都在趴在桌上休息。我无意间抬头，发现林晓又偷偷拿出了课外书，小心翼翼地翻看着。阳光透过窗户洒在她的书页上，也洒在她认真的小脸上，她看得津津有味，时而眉头微蹙，时而微微浅笑，完全沉浸在精彩的故事中。就连老师轻轻走到她身边，她都没有察觉，模样可爱又认真。 因为爱读书，林晓懂得特别多的知识。课堂上老师提问的拓展问题，很多我们都答不上来，她总能流利地说出答案。写作文的时候，她的文字优美又生动，好词好句信手拈来，每次作文都被老师当成范文朗读。大家都特别佩服她，难怪大家都叫她“行走的小百科”。 这就是我们班的“小书虫”林晓，热爱读书、潜心求知。我要向她学习，养成多读书、读好书的习惯，在书本里收获知识，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作的写作对象限定为我们身边熟悉的人，比如同学、家人、老师、朋友等，不能书写陌生人、知名人物或者影视角色。文章的核心要求是突出人物独一无二的鲜明特点，我们可以选用题目给出的标签，像小书虫、智多星、小问号、运动健将、热心肠、幽默大王等，也可以结合生活观察自主补充人物特点。 二、立意。 通过生活中的具体小事，挖掘身边人的闪光点，写出自己对人物的敬佩、喜爱之情，表达向其学习的态度，比如歌颂他人爱读书、机智聪慧、乐于助人、勤奋自律的优秀品质。同时可以适度升华立意，不局限于简单刻画人物特点，在结尾结合自身经历与感受，写出自己的收获与成长，懂得坚持、善良、好学的意义，让整篇文章更有深度和温度。 三、写作思路。 开头：开门见山地介绍自己要描写的人物，并用专属特点标签概括人物特色，给读者留下清晰的第一印象。 中间：选用一到两件典型小事支撑人物特点，按照“事例+细节+感受”的思路展开写作。首先要挑选贴合人物标签的专属素材，写“小书虫”就选取课间读书、闲暇阅书等事例，写“热心肠”就选取帮扶同学、主动奉献的小事，保证素材贴合主题。其次要添加细腻的人物描写，抓住人物的动作、神态、语言细节，让人物更加鲜活生动，比如描写爱读书的人物，可以刻画课间同学们嬉戏打闹，唯独他端坐座位、目不转睛沉浸书本的模样。同时要梳理清楚事件的起因、经过、结果，保证故事完整、情节流畅。 结尾：总结升华，再次点题呼应全文。简单总结人物的核心特点，抒发自己的真实情感，表达对人物的喜爱与敬佩，也可以表明自己想要向对方学习的决心，做到首尾呼应，让文章结构完整、主旨鲜明。 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