2026安徽中考抓分卷三-【抓分卷】2026年安徽中考语文原创模拟试卷

该初中语文中考复习课件全面覆盖安徽中考语文核心考点，严格对接中考说明中“语文积累与运用”“阅读”“写作”三大模块，依据近五年考情分析，明确默写占10分、语言运用占13分、现代文阅读占39分、古诗文阅读占16分、写作占55分的权重分布，并按“基础题—中档题—拔高题”梯度归纳病句修改、图文转换、小说情节梳理等常考题型。 课件亮点在于“真题情境+素养导向+技巧突破”的备考设计，如革命文化小说《珍贵的针线包》通过插叙作用分析培养学生文化自信，非连续性文本结合凌家滩遗址研学活动提升语言运用能力，古诗文对比阅读中“亭”的情感志趣分析示范逻辑思维方法。配套“易错点分析表”和“答题模板”，助力学生掌握得分技巧，教师可依托此资料实施分层教学，高效推进中考冲刺复习。

语 文 2026安徽中考 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2026安徽中考抓分卷三 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 一、语文积累与运用(35分) 1．默写。(10分) 中国古代诗文中多有描摹四季的名篇佳句，于时令之景中展现自然之美。 (1)春夏来临，生机盎然。白居易《钱塘湖春行》中“　　　　　　　　 ，　　　　　　　　”，以禽鸟的动态，描绘春天刚至时的鲜活灵动；欧阳修《醉翁亭记》中“　　　　　　　　 ，　　　　　　　　”，描写春日野花盛放、幽香弥漫，夏日林木葱郁、浓荫覆地。  几处早莺争暖树　 谁家新燕啄春泥　 野芳发而幽香　 佳木秀而繁阴 1 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 林寒涧肃 (每至)晴初霜旦　 霜叶红于二月花　 (2)秋日山林，意境万千。杜牧《山行》中“　　　　　　　 　 ，　　　　　　　　”，绘出秋日枫林红叶似火的艳丽图景；郦道元《三峡》中“　　　　　　　 　 ，　　　　　　　　”，直接写出秋季山林、涧谷的清寒肃杀。  (3)冬日边塞，奇异浪漫。岑参《白雪歌送武判官归京》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，以奇妙的想象写出冬日雪景的壮美。  停车坐爱枫林晚　 忽如一夜春风来　 千树万树梨花开 1 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2．请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 陶渊明，浔阳柴桑人，做了几回小官，觉得做官不自由，终于回到田园，躬耕自活。他也是老、庄的信徒，从躬耕里领略到自然的恬．美和人生的道理。他是第一个将田园生活描写在诗里的人。他的躬耕免祸的哲学也许不是新的，可都是他从真实生活里体验得来的，与口头的玄理不同，所以亲切有味。诗也不fáng说理，但须有理趣，他的诗能够做到这一步。他作诗也只求明白诚恳，不排不典．；他的诗是散文化的。这违反了当时的qū势，所以《诗品》只将他放在中品里。但他后来确成了千古“隐逸诗人之宗”。 (选自朱自清《经典常谈》) 2 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 恬．(　　)美　　　　不fáng(　　)　　　　qū(　　)势 (2)下列词语中的“典”与文段中“不排不典”的“典”字义相同的一项是(　　)(3分) A．用典 B．盛典 C．典押 D．典范 tián　 妨　 趋 A 2 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查理解字义的能力。文段中“典”指典故、典籍，“不典”指不刻意用典故。选项中的“典”意思分别为“典故”“典礼”“抵押”“标准，法则”。 2 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)结合选段简要概括陶渊明诗作的三个特点。(3分) ①以田园生活为题材；②表达明白诚恳，不排不典，散文化；③主旨富有理趣。(共3分。每点1分，意思对即可) 2 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (4)［新趋势·回归教材］请结合陶渊明的《饮酒》(其五)中的相关诗句，说一说你对选段中画波浪线句的理解。(4分) 【示例】《饮酒》(其五)中的“采菊东篱下，悠然见南山”为我们展现了田园风光的恬淡、悠远，流露出诗人悠然自得的生活情趣。(2分)“此中有真意，欲辨已忘言”表明诗人在田园生活中领悟到了人生的真谛。(2分)(结合诗中其他句子分析，合理亦可) 2 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【回归教材】　《饮酒》（其五）赏析 原　文 理解赏析 结庐在人境， 而无车马喧。 诗人虽身居闹市，却不受世俗烦扰。 问君何能尔？ 心远地自偏。 运用设问的修辞手法，自问自答，表现诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。 2 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 原　文 理解赏析 采菊东篱下， 悠然见南山。 流露出诗人远离世俗后心灵的自得、闲适和恬淡。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 暮色里山间云气氤氲，飞鸟归巢。与“采菊……见南山”表现的情趣相通。 此中有真意， 欲辨已忘言。 含蓄表现诗人陶醉自然、物我两忘的境界。 2 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3．光明中学九年级某班开展“走近人工智能(AI)”学习活动，请你积极参与。(12分) (1)下面是主持人为此次活动拟写的开场白，请你帮他修改。(3分) 　　当智能机器人穿梭于校园，当智慧课堂激活了思维，当科技助力成长之路，我们已经迈入充满科技魅力的智能时代。【甲】古人云：“明者因时而变，知者随事而制”。人工智能正以惊人的速度重塑学习、赋能教育。【乙】今天，就让我们一起探索AI，走近AI，在思辨与实践中解锁科技密码，共赴一场奇妙的智慧之旅吧！ 3 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①【甲】处画线句有一处标点使用错误，请提出修改意见。(1分) ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 将第一个句号移到后引号内。(1分) 将“探索AI”与“走近AI”调换位置。(2分) 3 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)小华在活动中搜集到一幅图片(见下图)，请你说说它的寓意。(2分) 【示例】AI在现代生活中应用广泛。(2分，意思相近即可) 3 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)有人说：“诗的首要条件是个性和气质，而AI并不具备这些特征。”小明以“我有一个梦想”为题写了一首小诗，又用AI生成了一段同主题的诗歌。下面哪首诗更可能是小明的原创？请结合内容说明理由。(3分) 3 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【甲】 我有一个梦想 我有一个梦想 是课堂里的书声琅琅 绕着黑板的公式 是跑道上的迎风冲刺 把汗水熬成勋章 它藏在作业本的批注里 闪着少年的锋芒 把课本的页码染成金黄 【乙】 我有一个梦想 我有一个梦想， 像星辰闪耀光芒。 我要用它照亮前方， 不畏前路漫长。 我有一个梦想， 像花朵渴望绽放。 我用汗水将它浇灌， 等待芬芳飘扬。 3 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【甲】(1分)　理由：【示例】【甲】诗展现的场景，既贴合初中生真实的校园生活，又凸显了少年拼搏向上的精神面貌，带着鲜明的个人体验与朝气；(1分)【乙】诗缺乏具体的生活细节，是AI写作常用的套路化表达。(1分) 3 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (4)活动即将结束，老师和同学们围绕“AI助力学习”展开了讨论，请根据情境补全对话，每空不超过20字。 (4分) 老师：大家在平时是如何使用AI助力学习的？ 小亮：在学习数学时，我常①　　　　　　　　　。  老师：很好，你把AI当作了老师！那大家觉得在利用AI辅助学习时，要注意什么？ 3 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 小琪：我觉得②　　　　　　　　　　　　　　　。  老师：小琪说得特别对！AI只是学习帮手，不是“答题神器”。大家不能过度依赖，以免降低独立思考的能力。 【示例】①让AI讲解难懂的数学题　②不能让AI直接提供答案，要先自己思考(共4分。每空2分，意思对即可) 3 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查综合运用语文知识的能力。第(1)题考查标点运用和病句修改。第①题，当引文独立成句、意思完整时，句末点号应放在引号内，所以本题应将句号放到后引号内；第②题，语序不当，应该先“走近”再“探索”。第(2)题考查图文转换，图片中心为“AI”，它辐射到了周边的手机、电脑、房子、机器等，由此可知，这幅图说明了AI在实际生活中应用广泛。 3 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第(3)题考查现代诗歌鉴赏。根据题干“诗的首要条件是个性和气质”可知，【甲】诗运用“黑板的公式”“跑道”等意象，构建了初中生日常学习的场景，具有鲜明的个人体验；将“汗水”比作勋章等，凸显初中生积极向上的精神面貌。【乙】诗所用意象比较常规，缺乏具体细节的刻画，没有个人特色。故【乙】诗应是AI写的。第(4)题考查情境对话。第①空，根据老师的话语“大家在平时是如何使用AI助力学习的”“你把AI当作了老师”可知，小亮应围绕用AI指导数学学习回答；第②空，根据老师回答“AI……不是‘答题神器’……独立思考的能力”可知，小琪应强调独立思考。 3 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 ［一］［新素材·革命文化小说］(23分) 珍贵的针线包 梁雅琦 ①山村的秋夜，已有凉意。连长石根宝查完最后一班岗，推开连部那扇旧木门。新兵小栓坐在油灯旁，正捧着一个蓝布小包出神。 ②“看啥呢？”根宝问。 4 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ③小栓闻声一颤，有些不好意思地问：“连长，这是林大姐的那个针线包吧？” ④石根宝没答话，走过去在条凳上坐下。灯光下，那个洗得发白、边角缀着补丁的蓝布包，安静地躺在小栓摊开的手掌上。 ⑤他伸手接过。布包很轻，上面细密的针脚还清晰可见。 ⑥“是她的。”根宝说。 4 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑦那是两年前的事了。队伍在里洪村休整。当地村民林秀英，看到战士们风里来雨里去，衣裳鞋子破了没办法补，就把这个自己缝的针线包，挂在了连部门口的老槐树枝上。 ⑧“谁需要，谁就拿去用！”她嗓音清亮亮的。 ⑨从那以后，铁牛的裤子膝盖磨破了，用它缝几针；柱子的绑腿开了线，也用它来缀牢。里面的线和碎布头用完了，不知何时就又有了新的。那个小小的蓝布包，在战士们手里传来传去。 4 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑩不久前的一个凌晨，敌人扑向里洪村，想咬住山里的主力。为了引开敌人，林秀英朝着相反的山头跑，边跑边放枪，把敌人的火力都吸引了过去。 ⑪等石根宝带人到那个山坳接应，找到她时，她正背靠着一棵老松树。 4 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑫月光很冷，照在她没有血色的脸上。她的目光越过根宝的肩头，望向主力转移的群山方向。仿佛确认了队伍已经安全，她紧．绷．的嘴角似乎松．动．了一下。随即，那支撑着她的最后一丝力气消散了。她的手垂了下去，头轻轻靠在老松树上。 ⑬油灯的灯花爆了一下。 ⑭小栓低着头：“连长，我娘做的这双新鞋，后跟有点磨脚。我想垫块布，能用一下吗？”他的声音越说越小。 4 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　　 ⑮石根宝默默打开针线包，针、线、顶针、几块裁剪好的小布头，都归置得整整齐齐。他抽出一根针、一绺黑线，又拣出一块最软和的灰布，递给小栓。 ⑯“用吧。”石根宝说，“林大姐把它留下，就是让它继续派用场的。” ⑰小栓接过针线，在灯下笨拙地穿针引线，然后一针一针地缝补起来。他缝得很慢，很认真。 4 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑱石根宝看着，仿佛又看见林秀英就坐在那个马扎上，一边麻利地飞针走线，一边说：“咱们的队伍，啥也不能撂下。衣服破了要补，装备坏了要修，补好了修好了，劲儿才足。” ⑲这针线包，补的哪里只是衣裳鞋袜呢。 ⑳自那天起，小栓训练执勤更沉得住气了。那个针线包，依旧挂在连部最显眼的地方。谁的衣裳刮破了，谁的挎包带磨断了，都会取来用。用完了，也都会端端正正地挂回去。 4 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ㉑这晚，石根宝又一次查岗回来，看见小栓正借着油灯，给另一个新兵补磨破的衣肩。那专注的神情，在跳动的火光里，竟有几分说不出的熟悉。 ㉒石根宝没有作声，轻轻带上门，退了出来。 ㉓院子里月光很亮，照得地上白晃晃的。远处，山峦的轮廓在夜色里连绵起伏。 ㉔林大姐好像从未走远。她的体温就融在这细细的棉线里、密密的针脚里，留在每一个用过这针线包的人心里。 (选自2025年11月1日《解放军报》，有删改) 4 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是 (　　)(3分) A．第④段中针线包“洗得发白、边角缀着补丁”的细节，写出了它被战士们频繁使用，暗含大家对它的珍视。 B．第12段中，“紧绷”写出林秀英始终牵挂队伍安危的紧张，“松动”则写出她确认队伍安全后的释然。 C．第14段中的语言描写，刻画出小栓对林秀英留下的针线包的珍视，以及胆小怯懦的性格特点。 D．“针线包”是贯串全文的线索，文章围绕它展开叙述，融合现实场景与回忆片段，使全文脉络清晰。 C 4 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查理解文章内容和鉴赏艺术特色的能力。C项，“胆小怯懦的性格特点”理解错误。小栓“声音越说越小”更多是出于对针线包的珍视，对林秀英的敬意，因此不敢贸然使用。 4 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5．请以石根宝的视角梳理小说主要情节，补全空缺处的内容。(4分) 　　查岗归来，发现小栓捧着针线包出神→(1)_________ ________________________________________________→应允小栓，看着他认真缝补新鞋→(2)_______________ __________________________________________________________________________________________________ 触物生情，回忆林秀英赠针线包、为引开敌人而牺牲的往事 再次查岗归来，看见小栓为新兵缝补磨破的衣肩(共4分。每空2分，句式大体一致、意思对即可) 5 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查梳理故事情节的能力。题干要求以石连长的视角梳理故事情节。“查岗归来，发现小栓捧着针线包出神”对应第①~⑤段内容，“应允小栓，看着他认真缝补新鞋”对应第13~17段内容，故第(1)空需概括第⑥~12段插叙的往事，第(2)空需概括第18~21段的内容。注意与题干句式保持一致。 5 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6．请从景物描写的角度赏析下面的句子。(4分) 　　院子里月光很亮，照得地上白晃晃的。远处，山峦的轮廓在夜色里连绵起伏。 ①描绘了月色皎洁、山峦连绵的夜景，营造出清幽宁静的氛围；②烘托出石连长看到小栓为新兵缝补衣物时内心的慰藉；③暗示了革命精神如明月般照亮前路、如山峦般绵延不绝的主题。(共4分。每点2分，答出两点即可) 6 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【抓分指导】 环境描写的作用 6 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7．文章第⑦~12段插叙了林秀英的往事，有什么作用？(6分) ①补充交代针线包的由来和林秀英牺牲的经过，丰富文章内容；②表现林秀英舍己为人、忠于革命的精神；③为后文小栓使用针线包、传承革命精神的情节作铺垫；④打破平铺直叙的叙事节奏，让文章情节更有起伏。(共6分。从内容、结构、人物形象角度作答，每点2分，③④答出一点即可) 7 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【抓分指导】 插叙的作用 插 叙 定 义 在叙述中心事件的过程中，暂时中断主线的叙述，插入一段与主要情节相关的回忆或故事 作 用 内容：①补充/交代了……内容(背景、环境、缘由、人物关系等)；②解释……原因(要联系上下文)；③丰富人物形象；④突出文章中心思想 结构：①丰富文章内容，使情节更完整；②推动情节发展，为下文……作铺垫或埋伏笔；③使文章结构富于变化，避免平铺直叙 7 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8．本文标题意蕴丰富，请说说你的理解。(6分) ①针线包是林秀英留下的遗物，凝结着林秀英对战士们的关心。②针线包寄托着战士们对林秀英的怀念与崇敬。③针线包是革命精神传承的纽带(或见证着红色精神在队伍中的传承)。(共6分。每点2分) 8 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查分析核心物象内涵的能力。需结合针线包的相关情节，挖掘其承载的情感与精神价值。 答案 要点 文本依据 分　析 ① 文中插叙：林秀英见战士们衣裳鞋子破了无法缝补，将针线包挂在连部门口供战士们使用 林秀英对战士们的体恤与关爱被寄托在针线包中 ② 石根宝触物生情，回忆林秀英的往事；小栓不敢贸然使用针线包，使用时认真而专注；战士们用完针线包后，都会“端端正正挂回去” 战士们对针线包的珍视，本质是对林秀英的情感投射，针线包承载着众人对林秀英的怀念与崇敬之情 ③ 小栓从因新鞋磨脚请求使用，到主动为新兵缝补衣肩；针线包在连队中被反复使用、妥善保管，始终发挥作用 针线包作为载体，见证着林秀英心系战友、舍己为人的革命精神，这种精神在新一代战士中代代延续 8 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ［二］［新素材·安徽特色文化］(16分) 材料一　凌家滩遗址位于安徽省马鞍山市含山县，距今约5800—5200年，是国内同时期面积最大、保存最完整的聚落遗址，作为五千多年中华文明的重要实证，是探索长江下游地区文明化进程中的关键遗存。遗址自1985年发现以来，出土大批重要玉器，与红山文化、良渚文化并称“史前三大玉文化中心”。自1987年以来，凌家滩遗址先后历经15次发掘，总发掘面积达8500平方米，先后出土了精美玉礼器、石器、陶器等珍贵文物3000多件。 (摘编自《跨越时空与远古对话——凌家滩遗址博物馆开馆侧记》， 2025年5月16日国家文物局官网) 9 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料二 玉龙：呈首尾相衔的环状，器身扁平，龙首吻部凸出，头顶伸出两角，耳、嘴、鼻、眼以阴线刻出。龙身外缘刻一周17条阴刻斜线，象征龙鳞，它是迄今为止发现最早的有角有鳞的玉龙。龙身近尾部有一钻孔，应是做系挂或连缀使用。 9 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 玉鹰：玉鹰两翅的端部各为一猪首形象，以猪为鹰翅。鹰腹刻一八角星纹。这件玉鹰可能是举行祭祀仪式时所用之物，鹰、猪、八角星纹集于一器，表现了先民崇尚万物有灵的宇宙观念、原始的宗教信仰和极具想象力的创造精神。 (摘编自《跨越时空与远古对话——凌家滩遗址博物馆开馆侧记》，2025年5月16日国家文物局官网) 9 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料三　“冬至是阴阳转化的起点，修复也是文物新生的开始。”近日，安徽省马鞍山市凌家滩遗址旁，一堂名为“为时光续命”的文物修复课正在进行。 馆方打造了“融节于学、跨科对话”的独特模式，让沉睡的文明在青少年亲历的四季轮回中“苏醒”。 9 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 春分时节，学生们围聚在象征“天圆地方”的玉龟玉版前，聆听它作为原始“授时历书”的传说，手持圭表，在祭坛遗迹旁实地测量日影。抽象的时空概念，在“测天”的实践中变得具体而深刻。 端午前后，模拟考古探方区化身为“穿越时空的侦探现场”。孩子们手持手铲和毛刷，小心翼翼地剥离模拟土层，寻找“埋藏”的陶片与玉料。地质学与考古学在此时此刻自然融合。 9 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 秋分时节，在金黄的稻田里，学生们手持镰刀，在农技师的指导下学习割稻。“弯腰的角度，下刀的位置，都蕴含着效率与安全的人体工程学。”导师讲解道。打谷与脱粒环节更是充满了实践的乐趣。用传统的稻床摔打稻穗，或是体验改良的手摇脱粒机，金黄的谷粒欢快地脱落。这不仅是体力劳动，更是物理学(动能转化、摩擦生热)与生物学(谷物结构)的生动展示。 9 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 冬至，在4D影院里，他们“穿越”回凌家滩先民搭建房屋、收割稻谷、琢玉祭天的场景。动感的沉浸式体验，将此前所有研学环节串联成一幅壮丽的文明史诗，让跨学科的知识在脑海中形成了完整的闭环。 (摘编自2026年1月13日《中国教育报》) 9 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料四　中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。 9 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 组织中小学生走进我国传统文化、红色文化、当代文化“现场”，走进历史“现场”，能够引导中小学生更加真切地感受中华文化的源远流长、博大精深，从内心激发中小学生对民族文化由衷的崇敬之心、敬畏之情、践行之志。研学旅行还有助于学生动手动脑、发现问题、研究问题，进而培养他们的创新精神和实践能力。 (摘编自“中华人民共和国教育部”官网) 9 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9．下列对材料内容的理解与分析，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A．凌家滩遗址距今约5800—5200年，是国内面积最大、保存最完整的聚落遗址，先后出土了众多珍贵的玉礼器、石器、陶器等。 B．凌家滩遗址的研学课程以四季为脉络，融入传统节气，将多学科知识自然融合，形成了“融节于学、跨科对话”的独特模式。 C．秋分时节的研学活动中，学生通过割稻、打谷等实践，既能体验农耕乐趣，又能直观理解物理学与生物学的相关知识。 D．中小学生研学旅行是研究性学习与旅行体验相结合的校外教育活动，能有效衔接学校教育与校外教育，是综合实践育人的重要途径。 A 9 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查理解和判断材料内容的能力。“国内面积最大、保存最完整”表述绝对，材料一为“国内同时期面积最大、保存最完整”。 9 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10．博物馆打算以材料二中呈现的凌家滩遗址出土的玉龙、玉鹰为原型设计文创产品，送给前来参观的中学生。请你仿照示例，进行玉鹰文创产品的设计。要求：说明具体产品和设计思路，产品不能与示例相同。(3分) 【示例】产品：玉龙徽章 设计思路：还原玉龙首尾相衔的环状造型，凸显龙鳞纹路，边缘做圆角处理，可佩戴使用。 10 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【示例一】产品：玉鹰冰箱贴 设计思路：还原玉鹰展翅与翅端猪首的立体形态，凸显鹰腹八角星纹，表面做仿玉哑光处理，可贴冰箱装饰。 【示例二】产品：玉鹰拼装模型 设计思路：还原玉鹰展翅与翅端猪首、腹刻八角星纹的立体形态，采用卡扣式拼接设计，可动手拼装。(共3分。产品1分，设计思路2分，言之成理即可) 10 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11．阅读材料三，完成下面的表格。(4分) 时间 核心研学活动 涉及的学科 春分 聆听玉龟玉版作为原始“授时历书”的传说，手持圭表在祭坛遗迹旁测量日影 (3)_________、 (4)_________、 物理、生物等 端午 (1)_________________________________ ____________________________________　 秋分 在农技师指导下割稻，用传统稻床或手摇脱粒机进行打谷、脱粒 (2)　　  在4D影院“穿越”回凌家滩先民生活的场景 在模拟考古探方区用手铲、毛刷剥离模拟土层，寻找陶片与玉料 冬至 地理 历史 11 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12．学校计划组织同学们前往凌家滩遗址开展研学活动，小安非常想去，但妈妈认为对学习没有帮助，没必要参加。请你结合材料一、三、四，以小安的口吻，劝说妈妈同意自己参加此次研学活动。(6分) 12 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【示例】妈妈，我特别想参加这次凌家滩遗址研学活动。学校组织的研学不是单纯的游玩，而是有计划的校外教育。凌家滩遗址与红山文化、良渚文化并称“史前三大玉文化中心”，是探索长江下游地区文明化进程中的关键遗存。参加此次研学能真切地感受中华文化的源远流长、博大精深。凌家滩遗址博物馆还打造了“融节于学、跨科对话”的独特模式，将课本知识和实践结合起来，有助于我动手动脑、发现问题、研究问题，进而培养创新精神、实践能力，对我的成长特别有好处，您就同意吧！(共6分。表达得体1分，研学的性质1分，结合凌家滩遗址谈文化价值2分，结合研学模式谈实践价值2分) 12 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查筛选并概括材料内容、语言表达的能力。小安劝说内容的核心是说明研学对学习、对成长的作用。 中小学生研学旅行是……校外教育活动……是综合实践育人的有效途径 —明确研学的性质 12 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料一　凌家滩遗址是五千多年中华文明的重要实证……与红山文化、良渚文化并称“史前三大玉文化中心” 材料四　能够引导中小学生更加真切地感受中华文化的源远流长、博大精深 — 结合凌家滩遗 址谈文化价值 12 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料三　凌家滩遗址打造“融节于学、跨科对话”的研学模式……将多学科知识融入实践体验，帮助青少年形成完整的跨学科知识闭环 材料四　有助于学生动手动脑、发现问题、研究问题，进而培养他们的创新精神和实践能力 — 结合研学模式谈实践价值 12 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ［三］［新趋势·古诗文三篇对比阅读］(16分) 【甲】峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓．也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ………… 13 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝．者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 13 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【乙】过江诸人①，每至．美日②，辄相邀新亭③，藉卉④饮宴。周侯⑤中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相⑥愀然．变色曰：“当共戮力王室克复神州何至作楚囚⑦相对！” (选自刘义庆《世说新语》) 13 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ［注］①过江诸人：指东晋初年南渡的中原士族官员。②美日：天气晴朗的日子。③新亭：故址在今江苏南京，为当时士大夫宴集之所。④藉卉：坐卧在草地上。⑤周侯：指周 (yǐ)，东晋大臣。⑥王丞相：王导。东晋开国元勋。⑦楚囚：本指被俘的楚国人。后以“楚囚”借指处境窘迫的人。 13 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【丙】 题齐安城楼① 杜　牧 呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。 不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。 ［注］①唐武宗会昌四年(844年)，杜牧即将离任黄州，他登临江边城楼，想起故乡与黄州相隔的七十五个长亭(古代十里一长亭，代指遥远路程)，遂作此诗。 13 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不．正．确．的一项是 (　　)(3分) A．“太守自谓也”的“谓”与“予谓菊”的“谓”含义相同。 B．“往来而不绝者”的“绝”与“绝 多生怪柏”的“绝”含义不同。 C．“每至美日”的“至”与“礼愈至”的“至”含义不同。 D．“愀然变色曰”的“然”与“怡然自乐”的“然”含义相同。 A 13 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查掌握文言字词含义的能力。 选　项 语　句 含　义 A 太守自谓也 命　名 予谓菊 认　为 B 往来而不绝者 断　绝 绝 多生怪柏 极 C 每至美日 到 礼愈至 周　到 D 愀然变色曰 ……的样子 怡然自乐 13 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　 当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对！(共2分。每处1分) 14 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2)风景不殊，正自有山河之异！ 欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。(共3分。“得”1分，“寓”1分，句意1分) (眼前的)风景(和中原的)没有不同，只是国土不同了！(共3分。“殊”1分，“正自”1分，句意1分) 15 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16．“亭”在古代不仅是宴饮、送别之所，还承载着丰富的文化内涵。请结合以上三则材料，说说“亭”分别承载了怎样的情感志趣。(5分) ①醉翁亭承载着欧阳修与民同乐的政治理想；②新亭见证了东晋南渡士族的家国情怀与使命担当；③长亭寄托着杜牧对故乡的思念。(共5分。第①点1分，第②③点每点2分) 16 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【参考译文】 【乙】从中原南渡长江到建康的士族官员，每到天气晴朗的日子，就互相邀约到新亭，坐卧在草地上宴饮。周侯在宴会中哀叹地说：“(眼前的)风景(和中原的)没有不同，只是国土不同了！”(众人听了)都相视落泪。只有丞相王导脸色严肃地说：“大家应当一起为王室尽力，攻克收复中原大地，何必像楚囚一样相对悲泣呢！” 【丙】江楼上响起了呜咽的号角声，残阳的余晖洒在寒冷的沙汀。不必倚靠栏杆苦苦回头眺望，这里到故乡有七十五个驿亭。 16 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、写作(55分) 17．阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 　　生活里，我们习惯通过言语去理解他人，却常常忽略那些藏在沉默里的心意——是欲言又止的牵挂，是默默付出的包容，是未曾说出口的抱歉……这些未曾说出口的心意，是时光沉淀下的温柔，悄悄滋养着我们的心灵，也让我们慢慢读懂爱与成长。 17 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 请以《未说出口的_________》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 　　要求：(1)请自主选择词语，把题目补充完整；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 17 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【写作指导】 (1)审题补题。首先要明确“未说出口”的主语是他人(父母、朋友、师长等)，“我”是观察者、感受者、理解者。全文应围绕“我”读懂他人沉默心意的过程展开。横线处优先填他人沉默的具体心意，如“牵挂”“包容”“抱歉”“期许”等，避开“爱”等。 17 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)立意选材。立意的核心是“我”的认知蜕变。写作时，可写从“对朋友的沉默感到困惑”到“读懂沉默里的歉意”，比如发生误会后朋友沉默冷战，实则是想和好却碍于面子，读懂后，“我”学会珍惜关系里的无声默契；可写从“畏惧师长的沉默”到“读懂沉默里的期许”，比如老师对着“我”沉默叹气，不是失望，而是藏着“相信你能改正”的期许，读懂后，更懂自我约束。 17 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)写法要求。聚焦一件典型事件，以时间或情感为线索，展现“我”的理解过程，重点刻画“欲说又止”的细节，如话到嘴边的停顿、攥紧的衣角、躲闪的眼神等，用动作、神态、心理描写代替直白抒情，用环境描写烘托沉默氛围。开头以场景引入点题，结尾回扣题目，自然流露感悟。 17 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 优质原创题:中考二轮复习大专题、小专题、微专题 中考优质课件:中考复习、专题等中考优质课件,原创优先。 投稿事宜 投稿邮箱:2215568525@qq.com 联系电话:0551-65985616 投稿时,务必写清联系方式。我司在收稿后7个工作日内,反馈稿件意见.参与即有机会获得精美礼品! 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 有奖征集 征集内容 -- 2026安徽中考抓分卷三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $