2026安徽中考抓分卷二-【抓分卷】2026年安徽中考语文原创模拟试卷

该初中语文中考复习课件全面覆盖语文积累与运用、阅读、写作三大核心模块，严格对接安徽中考说明，梳理古诗文默写、名著阅读（如《儒林外史》）、病句修改等高频考点，分析阅读理解占55%、写作占55分的权重，归纳“名句补全”“人物形象分析”“句子赏析”等常考题型。 课件亮点在于“真题模拟+考点解析+素养提升”模式，如通过《初见白马浪》现代文阅读，示范“叠词赏析”“句子含义理解”等思维能力训练，结合《邹忌讽齐王纳谏》与《召公谏厉王弭谤》对比阅读，渗透文化自信。设置“抓分指导”专栏，如文言文翻译“留替调补删”技巧，助力学生掌握答题方法，教师可依此精准复习，提升中考得分率。

语 文 2026安徽中考 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2026安徽中考抓分卷二 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 一、语文积累与运用(35分) 　　4月23日是“世界读书日”。育英中学九(1)班开展“少年正是读书时”专题学习活动。请你完成以下任务。 【环节一　诗苑徜徉，感受读书乐趣】 1．李亮同学研读古诗文，发现读书对作者的人生产生了深远影响，他制作了一份梳理卡片，请你补全相应诗文。(10分) 1 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 读书与人生 名　句 读书与智慧：观书籍，洞察自然规律，找寻智慧源头 (1)________________，________________　　　　　　［《观书有感》(其一)朱熹］  读书与心性：阅金经，培养高雅情趣，修养恬静心性 (2)________________，________________　　　　　　　　(《陋室铭》刘禹锡)  问渠那得清如许　 为有源头活水来 可以调素琴　 阅金经 1 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 读书与人生 名　句 读书与梦想：学诗集，写出精妙词句，慨叹迟暮无成 (3) ______________，_________________　　　　　　　(《渔家傲》李清照)  读书与意义：习经典，不断发现问题，完善提升自我 (4) ___________________，________________(《虽有嘉肴》)  读书与生活：览群书，获得精神愉悦，忘却生活贫苦 (5) _____________，__________________ _____________(《送东阳马生序》宋濂)  我报路长嗟日暮　 学诗谩有惊人句　 (是故)学然后知不足　 教然后知困 以中有足乐者 不知口体之奉不 若人也 1 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【环节二　名著思辨，探究选书标准】 2．班级同学探究“选书标准”。活动前，语文老师安排大家阅读《儒林外史》相关选段。请你完成以下任务。(12分) 　　【甲】内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’” 2 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提bá的人，查不着，不好意思的。” 2 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　【乙】马二先生大喜，当下受了他两拜，又同他拜了两拜，结为兄弟。留他在楼上，收拾菜蔬，替他jiàn行。吃着，向他说道：“贤弟，你听我说，你如今回去，奉事父母，总以文章举业为主。人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头。不要说算命、拆字是下等，就是教馆、作幕，都不是个了局。只是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖。 2 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 这就是《孝经》上所说的‘显亲扬名’，才是大孝，自身也不得受苦。古语道得好：‘书中自有黄金屋，书中自有千钟粟．，书中自有颜如玉。’而今甚么是书？就是我们的文章选本了……贤弟，你少年英敏，可细听愚兄之言，图个日后宦途相见。”说罢，又到自己书架上细细检了几部文章，塞在他棉袄里卷着，说道：“这都是好的，你拿去读下。” 2 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 提bá(　　)　　　　jiàn(　　)行　　　　千钟粟．(　　) (2)下列诗句中没．有．涉及科举考试的是(　　)(3分) A．及第全胜十政官 B．登科更占一枝春 C．遍插茱萸少一人 D．雁塔题名麝墨新 拔　 饯　 sù C 2 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查掌握文学常识的能力。 选　项 出　处 分　析 A 章孝标《及第后 寄李绅》 “及第”指进士及第 B 杨亿《喜王虞部 赐进士及第》 “登科”指古代科考应试得中；“一枝春”化用“蟾宫折桂”，指就像攀折月中桂枝一样，拔得头筹 C 王维《九月九日 忆山东兄弟》 重阳节的习俗，表现不能与亲人团聚的伤感 D 杨亿《喜王虞部 赐进士及第》 “雁塔题名”原指唐代以来新科进士在慈恩寺大雁塔下题写姓名、籍贯及及第时间的仪式，后演变为进士及第的象征 2 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)《儒林外史》中刻画了众多个性鲜明的人物：匡超人曾是诚实孝顺的乡村青年，最终堕落成冷漠虚伪的功名蛀虫；_________是中国古代文学人物长廊中的吝啬鬼形象；_________是作者以自己为原型塑造的真儒名贤的形象。(2分) 严监生　 杜少卿 2 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (4)［新考向·名著启示］范进不识文学大家苏轼，马二先生认为只有“文章选本”是书，这反映了当时什么样的阅读风气？这种现状对我们阅读书籍的选择具有怎样的启示？(4分) 阅读风气：阅读目的功利化，阅读范围狭窄。(2分) 启示：【示例】我们在选择书籍时不要过分功利，应选择一些能陶冶情操、提升审美、涵养精神的书籍来阅读。(2分) 2 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【环节三　经验分享，掌握读书策略】 3．班级同学就“读书方法”开展分享会。请你按要求完成下列任务。(13分) (1)为营造活动氛围，班委会为本次活动拟写了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从修辞和内容两个角度简述理由。(3分) 　　【甲】分享你的读书攻略，解锁我的阅读难题 　　【乙】装上阅读“引擎”，让思维加速“超车” 3 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【示例一】【甲】　运用对偶，句式整齐，节奏感强；内容上强调通过分享与互助，解决实际的阅读难题，富有号召力。 【示例二】【乙】　运用比喻，生动形象；内容上强调阅读对提升思维品质的作用。(共3分。修辞手法1分，内容分析2分) 3 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)班委会定于4月23日下午3点在班级教室开展“读书方法”分享会，准备派宣传委员张明邀请文学社李老师给同学们作关于读书方法的讲座。请你根据情境将对话内容补充完整。(4分) 张明：李老师，您好。我是九(1)班的宣传委员张明。 李老师：张明同学，你好！ 张明：①___________________，想邀请您届时给同学们作关于读书方法的讲座。 李老师：感谢你们的邀请，我很期待与大家见面。 张明：谢谢您！②___________________。 3 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【示例】①我们班将于4月23日下午3点在班级教室开展“读书方法”分享会　②我们也十分期待您的精彩讲座(共4分。每空2分，言之有理即可) 3 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)小文作为此次活动的主持人，设计了下面的总结发言。其中有一些问题，请你帮其修改、完善。(6分) 　　读书，是在字里行间行万里路，是与无数卓越灵魂隔空对话。【甲】读书，不仅沉淀我们的思想，更拓宽我们的视野。【乙】“工欲善其事，必先利其器”。读书方法正如渡河的舟筏、观星的透镜。A_________，是细嗅一花一叶；略读，是纵览千山万壑；B_________，是镌刻思想坐标。愿大家能灵活运用种种读书方法，在字句间攀登，于思索中成长，最终驶向无限辽阔的远方。 3 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ②【乙】处画线部分有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。(2分) 将“沉淀我们的思想”与“拓宽我们的视野”调换位置。(2分) 将“利其器”后的句号移至下引号里面。(2分) 3 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ③请根据语境，选择最合适的读书方法填在A、B两处横线上。(从“精读”“浏览”“圈点”“批注”“摘抄”中选择)(2分) A：精读　B：批注(2分) 3 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查综合运用语文知识的能力。第(1)题考查标语鉴赏。先明确要选择的标语，指出标语所用修辞的表达效果，再概括标语传达的主要内容。第(2)题考查情境对话。补写时，要紧密结合上下文语境，把握人物的身份特点。第①空，根据张明的后半句话可知，应补写活动主题及活动的时间、地点。第②空，位于对话结尾，应补写邀请的结语，以表达期待之情，用语礼貌得体即可。 3 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第(3)题考查病句修改、标点符号和读书方法。第①题考查病句修改。此句递进关系不合理，应调整“拓宽我们的视野”与“沉淀我们的思想”的顺序。第②题考查标点符号修改。引用完整的独立语句时，句末标点应放在引号内部。第③题考查区分读书方法。首先要了解各种读书方法的区别，接着结合句中的比喻选择读书方法。结合“细嗅”“镌刻思想坐标”，不难分析出A、B两空分别填精读、批注。 3 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、阅读(55分) ［一］(22分) 初见白马浪 张伊宁 ①秋日，来到了位于G331国道旁的白马浪村。 ②抵达之前，关于白马浪，脑海里就铺展开了一幅华美意象：可以是在水边，也可以是在雪野里，一匹白色骏马，四蹄腾空，踏起层层白浪。 4 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ③原来，白马浪村，真的位于水边。滔滔鸭绿江水，就从村旁悠悠流过。传说“白马浪”村落得名，源于一个古老的传说：鸭绿江中曾矗立一块礁石，形如白马。风起时，汹涌的水流冲击石身，如白马踏浪，奔腾不息。 4 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ④伫立于白马浪的观景台，胸襟为之开阔。秋日的天空，蓝得澄澈。隔着一棵百年柞树，一湾碧水正偎依在青山的怀抱里，静静流淌。这棵古老的柞树，就静静地立在水畔之崖上。它身上的铭牌，清晰地记录着它的年岁。百年的风霜雨雪，使它看起来面目苍老，连枝干都一半青绿，一半干枯了。然而，大树无言。蓝天之下，它挺起傲岸的身姿，成为一眼即可看到的风景。凝望水面，忽然有一艘小船划过。山野里，一片静寂。小船像一把剪刀，又像燕子的尾翼，把平静的水面剪起层层的波纹。 ⑤离开观景台，来到了白马浪村。 4 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑥听说白马浪村盛产五味子。果然，刚一进村，就有红红的果实映入眼帘。第一次见到新鲜的五味子。小小的果实，亮晶晶、红艳艳，一串一串，像晶莹的红玛瑙，密密匝匝地挂满了枝头。我们惊喜地走上前来，但见五味子的植株并不高大，每两垄之间，都架起弯弯的棚架，也许是为了方便管理，也许是为了利于采收吧？轻轻地，像怕触碰坏了这小小的果子，我们小心翼翼地摘下了一颗，放到嘴里品尝。甘甜、酸涩，还略带着一丝苦与咸。难怪叫它五味子，小小一枚果实，果真蕴含了人生之五味。 4 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑦想起了杜甫的诗句：“山果多琐细，罗生杂橡栗。或红如丹砂，或黑如点漆。雨露之所濡，甘苦齐结实……”作为中药材的五味子，想来原本也是生长在山野之中的吧？无意间，人们发现了这种山果奇特的药用价值，因而将它培植在自己的园林里。 4 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑧手里举着这样的一串五味子，像晶莹的红玛瑙，每个人的脸上都喜滋滋的。一路朝前走，就来到了村里的五味子烘干厂房。村民们将刚刚采收完毕的五味子运到这里，泛着湿漉漉水汽的小果子，被运入厂房，初步烘干，以利于保存和深加工。初秋的阳光下，眼前简直是一片红艳艳的世界！操作台上，村里的妇女们将采收上来的五味子均匀铺展，以便进一步烘干。那颗颗红色的小小果实，饱含着阳光和雨露的色泽与鲜润，其间，又夹杂着青绿的枝叶，简直是一幅幅最饱满、丰盈的图画！原来，这才是人间珍宝的颜色啊！ 4 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑨见我们兴致高昂，热情的村里人便给我们详细地讲起了五味子。原来，因为独特的地理位置，以及这里山山水水的滋养，使白马浪特别适合生长五味子，这里的五味子，产量高，品质好，声名远播。如今，全村绝大多数人家都在种植，靠着小小的五味子，村民们走上了致富路。 4 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑩丰收的喜悦总是甜蜜的，然而，耕耘之路却总是那么艰辛。提起小小的五味子，一位皮肤黝黑的大叔笑着说：“这果子，要种下3年才肯结果。” 4 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑪3年！我们都瞪大了眼睛。一年四季，多少风霜雨雪。而一棵五味子小苗，要经历漫长的3年时光，才能给人以丰收的回报！这期间，要考验侍弄它的农人，无限的温柔与耐心了。冬雪之下，要保持小苗的温度；春天来了，又要给它剪下老去的枝丫，以利再发新芽。人和土地，人和植物，原来都是一场场心灵的交流与无声的对话。 ⑫在白马浪，青山绿水之间，我们就这样，与美丽的五味子相逢。 (选自2025年12月27日《吉林日报》，有删改) 4 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是 (　　)(3分) A．标题“初见白马浪”中“初见”二字暗含新鲜感与探索意味，暗示这是一次发现之旅。 B．第③段写传说江中有形似白马的礁石，可如今的白马浪村并无此景，暗含作者失望之情。 C．第④段运用环境描写，动静结合，展现出一幅优美宁静、开阔又富有生机的景象。 D．第⑩段中大叔笑着说五味子要三年才结果，语气中既自豪又暗含感慨。 B 4 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查分析文章内容和鉴赏艺术特色的能力。第②段描写传说中的“白马浪”，主要是为了表现村庄历史悠久，增加文章的文化底蕴。紧接着后文描写了白马浪村的景色，流露出作者对白马浪村自然风光的喜爱和赞美，并没有表现出“失望之情”。 4 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5．文章按照作者的游踪展开叙述，请梳理文章，补全下表。(5分) 游踪与景物 观察角度及表达效果   (3)观察角度：___________________________________　 (4)表达效果：___________________________________ _________________________________________________________________________________________________________　 (1)白马浪观景台　 (2)五味子烘干场景(或红艳艳的五味子均匀铺展) 移步换景 通过作者位置和视角的变换，展开对白马浪村的描写，使文章条理清晰，给读者身临其境的感觉(共5分。前三空每空1分，最后一空2分；最后一空意思对即可) 5 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查梳理行文思路和鉴赏的能力。第(1)空，根据第④段“伫立于白马浪的观景台”可得出答案；第(2)空，根据第⑧段“被运入厂房，初步烘干……操作台上，村里的妇女们将采收上来的五味子均匀铺展，以便进一步烘干”可得出答案。第(3)空，作者以自己游览白马浪村的所至、所见组织文章，采用的观察角度是移步换景。第(4)空，文章以游踪为线索，将不同地点的景物和见闻串联起来，让读者跟随作者的脚步逐步深入白马浪，体验感强。 5 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【抓分指导】 景物描写方法 5 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6．请从叠词运用的角度，赏析下面句子的表达效果。 (4分) 　　小小的果实，亮晶晶、红艳艳，一串一串，像晶莹的红玛瑙，密密匝匝地挂满了枝头。 使用“亮晶晶”“红艳艳”“一串一串”“密密匝匝”一系列叠词，具有韵律感和节奏感，生动形象地展现了五味子果实鲜艳、繁茂、饱满、有光泽的特点，表现了作者一行人初见五味子时的惊喜之情。(共4分。叠词的特点1分，五味子的特点2分，表达情感1分) 6 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查赏析句子的表达效果的能力。“亮晶晶”“红艳艳”“一串一串”“密密匝匝”等叠词能使句子音律和谐、具有节奏感；“亮晶晶”“红艳艳”说明了五味子晶莹的光泽和鲜艳的色彩，“一串一串”“密密匝匝”说明了五味子长势繁茂，初见如此可爱的五味子，作者一行人的惊喜溢于言表。 6 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7．文中画横线的句子意蕴丰富，请结合全文，谈谈你的理解。(4分) 　　人和土地，人和植物，原来都是一场场心灵的交流与无声的对话。 ①农人需根据气候变化，顺应五味子的生长规律，用温柔和耐心侍弄五味子；②五味子在农人的培育和土地的滋养下，回馈以丰收的回报；③体现了人与自然和谐共生。(共4分。第①②点每点1分，第③点2分) 7 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查理解句子含义的能力。画横线句是对第11段的总结，理解这句话的含义需回到前文中寻找答案。根据“而一棵五味子小苗，要经历漫长的3年时光，才能给人以丰收的回报”可知，农人将心血倾注于土地和五味子，五味子则以丰收的果实作为回应；根据“这期间，要考验侍弄他的农人，无限的温柔与耐心了……以利再发新芽”可知，农人需要在五味子未结果的三年中，根据五味子的生长规律侍弄五味子；这些都是人与土地、植物之间无声的默契与交流，说明人与自然之间是需要彼此尊重、耐心陪伴的和谐共生的关系。 7 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8．文章结尾写道：“在白马浪，青山绿水之间，我们就这样，与美丽的五味子相逢。”联系全文，谈谈文章通过展现这次相逢，表达了作者怎样的情感与思考。(6分) ①表达了对白马浪美丽自然风光的喜爱与赞美。②对五味子蕴含人生五味的感悟与共鸣。③表达了对农人辛勤耕耘(或用劳动创造美好生活)的敬佩与赞美。④表现了对人与自然和谐共生的深刻思考。(共6分。每点2分，答出三点即可。其他答案言之有理亦可酌情给分) 8 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查理解文章主旨情感的能力。 自然风景的 喜爱、赞美 第⑥~⑦段详细描写了五味子的色泽、长势、味道、药用价值 — “人生之五味”感悟 8 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第⑧~11段介绍了农人的艰辛耕耘及五味子生长结果的漫长时间 — 对农人辛勤劳动、坚守结果的敬佩和对人与自然和谐共生的思考 8 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ［二］(16分) 材料一　“冰雪经济”是一个以冰雪资源为核心，依托冰雪及相关产业而形成的综合性经济形态。冰雪经济并非单一产业，而是一个产业生态系统，主要包括： 1．冰雪旅游与休闲：包括滑雪度假、冰雪观光(冰雕、雪景)、温泉体验、冰雪节庆等，直接吸引消费。 2．冰雪体育与赛事：涵盖专业滑雪、滑冰、冰球等运动，以及冬奥会等国际赛事，带动培训、装备、传媒等产业。 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3．冰雪装备制造与科技：包括雪板、冰刀、防寒服装、造雪机、索道等研发制造，体现工业与科技实力。 4．冰雪文化与创意：延伸层。如冰雪影视、摄影、文学、民俗艺术(如冰灯、雪雕创作)，提升软实力。 5．配套服务产业：涉及交通、住宿、餐饮、培训、安全救援等服务链条。 (摘编自“百度百科”) 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料二　国务院办公厅印发的《关于以冰雪运动高质量发展激发冰雪经济活力的若干意见》明确提出，到2030年，冰雪经济总规模要达到1.5万亿元。 ［摘编自2025年12月《中国冰雪经济发展报告(2025)》］ 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料三　中国冰雪经济的潜力首先源于庞大且年轻化的消费群体。这批被称为“Z世代”的消费者，更注重社交分享、潮流体验，推动着市场向更具活力、更富创意的方向演进。其次，产业潜力的释放还得益于运营模式的革新。过去单一依赖冬季门票经济的模式正在改变，各大滑雪度假区纷纷探索“四季运营”模式。 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 以崇礼为例，通过引入越野赛、音乐节、露营等夏季项目，成功实现了向全季运营模式的转型，极大地提升了资产利用率和产业韧性。此外，科技赋能为挖掘产业潜力提供了新路径。哈尔滨冰雪大世界推出的“一冰雪一世界”沉浸式AI数字艺术馆，利用AIGC(人工智能生成内容)技术打造梦幻虚拟空间，成为科技赋能文旅的典型案例。 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 尽管成效显著，冰雪经济仍存在一些亟待补齐的短板，需要政府政策引导，统筹协调，科学布局，做好配套。 其一，(1)_________。我国冰雪资源多集中于北方，北京、黑龙江、吉林稳居产业第一梯队，资源集聚效应显著，而中西部地区场馆建设、运营能力不足，“马太效应①”可能导致资源错配。 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 其二，(2)_________。产业扩张带动专业人才需求激增，2024年滑雪教练岗位需求增长356%，不仅专业滑雪指导员缺口大，熟悉四季运营、市场营销的高级管理人才也不足，直接影响服务质量与安全保障水平。 其三，产业链协同不足。上中下游衔接薄弱，装备制造与场地运营、赛事培训与大众消费未形成高效闭环，高端装备核心技术仍需进一步提升。 (摘编自《澎湃热“雪”撬动万亿新赛道》，2025年12月4日《光明日报》) 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ［注］①马太效应：该效应描述一种社会现象，即优势个体或群体因已有资源、声望或权力而持续获得更大优势，劣势者则趋于进一步被边缘化。 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料四　今年，新疆则立足阿勒泰“人类滑雪起源地”的世界级冰雪资源，将顶级的滑雪体验与独特的民俗文化、壮丽的自然风光深度融合，找准定位，差异化发展，有的放矢，从而塑造出难以复制的复合型旅游产品。 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 今年，阿勒泰将军山国际滑雪度假区与法国地中海俱乐部国际滑雪学校建立合作，系统性引进国际化教学体系。如今在雪场中，不仅常见瑞士专业教练团队与本地教练交流教学理念，也能看到俄罗斯教练耐心指导学员动作技巧。为更好迎接国内外游客和运动员，阿勒泰持续升级服务体系：在交通枢纽及景区推出多语种导览服务、上线国际化购票平台；在机场开设雪具快速通道，并与物流企业合作提供雪具上门取送服务； 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 各雪场不断完善配套设施，增加餐饮、休憩、医疗急救等服务点位，让游客在体验壮丽风光的同时，获得贴心周到的服务。“我们期待与世界分享阿勒泰的冰雪之美，给每一位来访者留下美好回忆。”阿勒泰地区文体广旅局副局长表示。 (摘编自《中国冰雪旅游热度持续提升》，2025年12月30日《人民日报》) 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9．下列对以上材料的理解和判断，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A．近年来，我国冰雪运动消费规模增长较快，其中，“民俗冰雪活动”消费占比最高。 B．中国冰雪经济潜力首先来自庞大且年轻化的消费群体，因其更注重社交分享、潮流体验。 C．我国冰雪资源多集中于北方，中西部地区缺少冰雪资源，暂不具备发展冰雪产业的条件。 D．冰雪经济的发展仍存在不足，政府部门可以做科学规划、政策引导和服务配套。 C 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查理解和分析材料内容的能力。C项有误，根据材料一第一段可知冰雪经济是一种综合经济形态，中西部地区可以发展室内冰雪经济，也可以发展冰雪装备制造与科技研发等。且材料中没有明确指出“中西部地区缺少冰雪资源”。 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【抓分指导】 “辨别信息正误”3步骤 9 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10．根据材料一对“冰雪经济”的介绍，以下场景属．于．冰雪经济的是_________、_________、_________(填写序号) (3分) ①冬奥会前后，多部冰雪题材影视剧上映，收视率高涨。 ②寒潮暴雪突临，中部某城市羽绒服等保暖产品销量激增。 ③某生产滑雪板、冰刀的企业冬季加班运营。 ④冬季来临，哈尔滨冰雪大世界附近的酒店客房供不应求。 ① ③ ④ 10 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查理解概念的能力。场景②描述的是因天气寒冷而出现的普通保暖需求，属于日常消费品，并非依托冰雪产业生态而形成的特定经济活动。 10 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11．阅读材料三，根据上下文，在横线上填上合适的语句。(4分) (1)________________________　　　　　　　　　　　　　(2)　　　　　　　　　　　　  【示例】(1)区域发展失衡　(2)人才供给短缺(共4分。每空2分，意思正确、表述简洁即可) 11 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查概括材料内容的能力。第(1)空，根据该段“资源多集中于”“不足”，“资源错配”等关键词可知，我国冰雪经济区域发展失衡。第(2)空，结合该段“人才需求激增”“缺口大”“人才不足”等关键词可知，我国冰雪产业专业人才供给短缺。 11 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12．材料三、材料四展示了崇礼、哈尔滨、阿勒泰发展冰雪经济的案例。这些案例给我国其他冰雪旅游景区发展冰雪产业带来哪些借鉴与思考？请结合材料简要分析。(6分) 12 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①提升景区活力和创意，满足年轻人社交分享和潮流体验的需要。②革新运营模式，提升资产利用率和产业韧性。③科技赋能，增强沉浸感和科技感，挖掘产业潜力。④立足独特的自然资源、民俗文化，差异化发展，塑造独特的复合型旅游产品。⑤升级滑雪指导、购票通道、交通、住宿餐饮等服务体系，提高旅客的便利性和舒适度。(共6分。每点2分，答出三点即可) 12 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查筛选并概括材料内容的能力。在材料三、四中寻找各地成功推进冰雪经济发展的措施进行概括即可。 12 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ［三］(17分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私．臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 13 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《邹忌讽齐王纳谏》) 13 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【乙】厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪．命矣！”王怒，得卫巫①，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目②。 13 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 王喜，告召公曰：“吾能弭．谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅③而溃伤人必多民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣④之使言。故天子听政，使公卿至于列士⑤献诗，瞽⑥献曲，史⑦献书……而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃⑧也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败⑨于是乎兴。行善而备败，所以阜⑩财用、衣食者也。夫民虑．之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与11能几何？” 王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘12。 (选自《古文观止》，有删改) 13 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ［注］①巫：以求神、占卜为职业的人。②目：用眼神示意。③壅：堵塞。④宣：公开说出，发扬。⑤列士：周代天子之士称“列士”。⑥瞽(gǔ)：乐官。⑦史：为掌管法典和记事的官。⑧原隰衍沃：原，广而平的土地；隰(xí)，低湿的地方；衍，低而平坦的地方；沃，肥美的土地。⑨善败：成败。⑩阜：多，丰盛。11与：帮助。12彘：地名。 13 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13．根据方法提示，解释下列加点词在文中的意思。(4分) 文言词句 方法提示 解　释 臣之妻私．臣 ［日常积累法］ (1)_________ 民不堪．命矣 ［成语关联法］不堪．其苦 (2)_____________ 吾能弭．谤矣 ［查阅词典法］①弓的两端；②遏止，消除；③安定，顺服 (3)_____________ _______________ 夫民虑．之于心 ［课内迁移法］衡于虑．(《生于忧患，死于安乐》) (4)_________ 偏爱 经得起，忍受 遏止，消除 (或②)　 思虑 13 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 川壅而溃/伤人必多/民亦如之。(共2分。每处1分) 14 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能在公共场所指责讥刺(寡人的)过失，使寡人听到的，可得下等奖赏。(共3分。“谤讥”1分，“闻”1分，句意1分) 施行(民众认为)好的，防范(民众认为)坏的，这正是使财富、衣食丰厚的方法。(共3分。“备”1分，“所以”1分，句意1分) (2)行善而备败，所以阜财用衣食者也。 15 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【方法指导】 文言文翻译技巧 文言语句的翻译，要遵循“留、替、调、补、删”的原则。 留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用； 替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词； 调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补——补充省略部分，使意思完整； 删——删去无实在意义的词，不译。 15 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16．邹忌和召公二人在劝谏方式上有什么共同之处？两位国君在应对民意的方式和国家治理结果上有何不同？请结合【甲】【乙】两文简要分析。(5分) 共同之处：都以小见大，类比说理，通俗易懂。(1分)【甲】文中齐威王广开言路，奖励进谏的人，最终齐国内政修明，在政治上战胜别国。(2分)【乙】文中厉王不顾批评，甚至用暴力手段压制民众言论，最终被人民流放。(2分) 16 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本题考查理解浅易文言文的能力。第一问：【甲】文中，邹忌以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施；【乙】文中，召公从“防川”切入，以“防川”类比“防民之口”，用“土之有山川”“原隰衍沃”类比“民之有口”；两人都以小见大，类比说理，让君王自己领悟其中的道理。 16 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二问：【甲】文中，齐威王具有广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧，最终“战胜于朝廷”。【乙】文中，厉王拒绝纳谏，压制民意，激起民变，最终被流放。 16 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【参考译文】 【乙】周厉王暴虐无道，国都的民众纷纷指责他。召公劝告厉王说：：“百姓已经无法忍受(您的)政令了！”厉王大怒，找来卫国的巫师，派他去监视那些指责他的人。只要(巫师)报告，厉王就会将那些人杀掉。国内没有人敢再说话，走在路上也只敢用眼神示意。 16 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 厉王很高兴，告诉召公说：“我能消除批评了，(他们)不敢开口说话了。”召公说：“这只是堵住他们的嘴罢了。堵住民众的嘴巴，比堵塞河流还要危险。河流堵塞后一旦决口，伤害的人必然很多；堵住民众嘴巴(的后果)也是这样。所以，治理河道的人要疏通水流使其畅通，治理人民要让他们开口发表意见。因此天子处理政事，要让公卿乃至列士进献规谏的诗篇，乐官进献(反映民情的)乐曲，史官进献(可资借鉴的)史书……然后由国君反复衡量，这样政事施行起来才不违背情理。民众有嘴巴，就好比大地有山川一样，社会的财富用度都从这里产出； 16 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 又好比有平坦肥沃的土地一样，衣服食物都从这里产生。民众用嘴巴发表意见，国家政事的好坏才能从中体现出来。施行(民众认为)好的，防范(民众认为)坏的，这正是使财富、衣食丰厚的方法。民众在心里思考成熟后，就会用言语表达出来，之后照着说的付诸行动，怎么能去堵塞呢？如果真要堵住他们的嘴巴，那么帮助你的人还能有多少呢？” 周厉王不听(劝告)。从此，国都的人没有谁敢议论政事。过了三年，民众就把厉王放逐到彘地去了。 16 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、写作(55分) 17．［新趋势·漫画材料作文］观察下面的漫画，按要求作文。(55分) 　 上面的漫画引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 17 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【写作指导】 这是一道漫画作文题。首先要读懂漫画内容。漫画中三株竹子在地面上的高度差异显著，地下根系的发达程度与竹子的高度成正比。第一株是刚刚萌发的竹笋，十分矮小，根系最浅；第三株是成熟的竹子，最高，地下根系也最大、扎得最深。直观展现了“扎根”与“成长”的关系，揭示了成长需要积淀的道理。 17 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17   选材时围绕“成长需要积淀”这一核心立意选材即可。可以写亲身经历，如学习书法时，自己进行了长时间枯燥的基础练习，最终收获比其他人更扎实的书法技巧；可以写名人，如袁隆平扎根稻田研究杂交水稻，最终为我国粮食增产作出了巨大贡献等。 写作时，注意加入对比，使积淀的重要性更加突出，适当使用抒情、议论等表达方式，增强文章的感染力。 17 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【佳作展示】 扎　根 晨光斜照进古朴的书斋，将空气中悬浮的微尘染成金粉。我屏息悬腕，笔尖却像一匹不听使唤的野马，在宣纸上抖出一串歪斜软弱的墨迹。那“永”字的最后一捺，仿佛我泄了气的叹息，瘫软在纸上。我烦躁地搁下笔，望向窗外——外公的竹园沐浴在光里，园中有刚破土的笋，也有早已高过窗棂的竹，翠色逼人。成功，为什么总像那最高的竹梢，看得见，却够不着？ 17 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 “心浮了。”不知何时，外公已立在身后。他扫了一眼我的“杰作”，将一杯清茶放在案角，“随我来。” 外公是专攻魏碑的老书法家。我从小在他的墨香里打滚，却始终未能真正走进那道门。我渴望能像少年成名的师兄们一样，让笔下立刻生出方峻遒劲的锋芒，而不是日复一日地，与这些最基础的笔画纠缠不休。 17 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 我们穿过厅堂，来到竹园。外公引我走到一竿竹子之前，那竹子已有两人高，青皮上覆着浅白粉霜，亭亭玉立。“摸摸看。”外公说。我疑惑地伸手，触感坚实，带着生命的微温。“想知道它凭什么能长这么高吗？”外公的语气平静。 他从旁边取过一柄铁锹，示意我朝这竿竹的根部挖。我轻松地撬起土层，有些不以为意，可越往下，阻力越大。我开始扩大挖掘的范围，只看到竹根盘根错节，像无数只在地下紧紧相握的褐色的手，纵横交错。我试着挖掘旁边几株未长成的竹笋的根，只轻松一挖，竹苗连同那可怜的、须须缕缕的短根，便几乎离了地。 17 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 “看见了吗？”外公的声音在竹林清风里显得格外沉静，“你总盯着别人‘长成’的样子，羡慕那一截高度。可那高度，不是凭空‘拔’起来的。”他蹲下身，抓起一把混着断根的黝黑泥土，“笔下的力，从来不是手腕的力，是根上的力。” 那一刻，我醍醐灌顶。我所有对“速成”的渴望，对枯燥点画的厌弃，都源于我从未想过要做那向下扎根的苦工。我以为练字是征服笔墨，原来，首先是要征服自己。 17 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 重回书斋，心境已迥然不同。摊开全新的宣纸，我再次提笔写下“永”字。一点，如高峰坠石，我将所有的浮躁沉淀为决心；一横，如千里阵云，我将漫长的积累铺展为道路；一竖，如万岁枯藤，我将寂寞的时光淬炼成坚韧；那一撇一捺，我已不再急于求其锋芒，而是感受笔锋与纸面摩擦时，那股来自“根”的、源源不断的底气。墨迹依然算不上完美，但我能感觉到，有什么东西正在这重复中变得不同——那是一种缓慢而确切的，向下生长的声音。 17 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 如今，我已能写就一手不算太差的魏碑。每当有人问起诀窍，我总想起外公的竹园。真正的成长，或许从来不是急切地向上探头，炫耀高度；而是心甘情愿地，将自己沉入最朴素的土壤，在无人看见的深处，将根须伸向生命的黑暗与坚实，去汲取那最为沉默、却也最为磅礴的力量。因为唯有向下扎根的深度，才能最终定义，你向上生长的高度。 17 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【名师点评】本文紧扣漫画旨意，巧妙诠释“扎根”哲理，立意高远。结构脉络清晰，由“浮躁”至“深悟”，层层推进，心理转变自然。细节描摹生动，竹根之象与笔法之悟虚实相映。语言凝练蕴藉，画面感与思辨性兼具，首尾圆合，是一篇文质兼美的成长主题记叙文。 17 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 优质原创题:中考二轮复习大专题、小专题、微专题 中考优质课件:中考复习、专题等中考优质课件,原创优先。 投稿事宜 投稿邮箱:2215568525@qq.com 联系电话:0551-65985616 投稿时,务必写清联系方式。我司在收稿后7个工作日内,反馈稿件意见.参与即有机会获得精美礼品! 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 有奖征集 征集内容 -- 2026安徽中考抓分卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $