【山东专用】语文期末模拟卷（3）2025--2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》基础模块下册（原卷版+解析版）

**基本信息** 山东专用高一下语文期末模拟卷，融合经典文本与时代素材，覆盖语言基础、阅读分析及写作能力，注重文化传承与思维培养，适配期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字应用|10题20分|字音、字形、词语等|基础巩固，考查语言运用规范| |现代文阅读|6题18分|论述类（阅读价值）、科普类（考古与AI）|能力提升，结合科技前沿与人文思考| |文言文阅读|4题12分|《劝学》《师说》经典文本|文化自信，强化传统典籍理解| |语言文字综合运用|3题10分|名句默写、仿写、应用文|语言运用，注重语境表达与文化积累| |文学类文本阅读|5题15分|《老巷子的光阴》情感与意象|审美创造，挖掘文本情感与文化意蕴| |写作|1题45分|“勤奋的力量”材料作文|创新应用，联结劳动价值与现实生活|

【山东专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 卷一（选择题，共 50 分） 一、语言文字应用（1-10 题，共 20 分，每题 2 分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 缔造（zhì） 揣度（duó） 赈灾（zhèn） 孺子（rú） B. 慰藉（jí） 颔首（hàn） 伶俜（líng） 联袂（mèi） C. 谬误（miào） 谄媚（chǎn） 赦免（shē） 缄默（jiān） D. 褴褛（lǚ） 拂晓（fú） 叱咤（zhà） 粗犷（guǎng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒喧 融汇贯通 按步就班 金壁辉煌 B. 寒暄 辐射 变换莫测 呕心沥血 C. 籍贯 修茸 出类拔萃 一张一驰 D. 竣工 抉择 祥和 缘木求鱼 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①面对突如其来的自然灾害，各级政府迅速______了应急预案，全力保障人民群众的生命财产安全。 ②他在学术上的成就并不是偶然，而是多年潜心______的结果。 ③这部小说______了作者对人世的深深悲悯，读来令人动容。 A. 启动／钻研／流露 B. 启动／探究／透露 C. 启用／钻研／流露 D. 启用／探究／透露 4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他问我：“你计划什么时候出发？是明天还是后天？” B. 这次展览汇集了国画、油画、版画……等多种艺术形式。 C. 所谓“核心素养”，是指学生应具备的、能适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。 D. 风轻轻吹过，“走在幽静的小路上，”句句悠扬而动人。 5. 下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 细雨朦胧中，绿色的水潭像一张极大的荷叶铺展着，这就是巧夺天工的水潭。 B. 在操场上体育老师耐心地示范，和蔼地讲解，不厌其烦地帮他纠正错误动作。 C. 这篇论文观点新颖，论证严密，实在是不刊之论。 D. 语感与言语经验和语文学习休戚相关，需要在长期言语实践中不断积累与培养。 6. 下列各句，语意明确、没有语病的是（ ） A. 从乌鲁木齐市区乘坐马车大约一个小时左右就来到了我向往已久的达坂城古镇区。 B. 太湖边的城市苏州，在京杭大运河的依托环绕下显得妩媚婉约，风情万种。 C. 我看见侯小强搀扶着一位老先生和夫人走下车，手里提着一个棕色公文包。 D. 在驻村干部们的不懈努力下，一些长期存在争议的问题有了不同程度的进展。 7. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） “满墙蔷薇一院香”，湿润的空气满是甜丝丝的香气。银灰色的院门上，一株铁线莲把持着。______________ ①每一瓣都灵动得像一粒音符 ②几个圆形的花瓣，像张开的手掌 ③纤细的身姿把几朵淡绿色的花轻轻托起 ④将一群密集而较弱的花瓣护在掌心 ⑤花蕾微微挺立花朵徐徐下垂 A. ③⑤②④① B. ②①④③⑤ C. ③①⑤②④ D. ②④⑤①③ 8. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A. 《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，都是纪传体断代史。 B. 春秋时期墨家代表作《庖丁解牛》以寓言的形式表达了庄子顺天应道的人生哲学。 C. “句读”指断句的知识，一句话后面的停顿为“读”，一句话中间短暂的停顿为“句”。 D. 我国古代文体“赋”讲究文采和韵律，兼具诗歌与散文的特点，如苏轼的《赤壁赋》。 9. 下列场景中的语言表达，最恰当的是（ ） A. 一位化妆品销售员向顾客介绍：“我们这款产品淡化细纹效果明显，能让您更显年轻。” B. 他赶大集时，向老人们宣传：“动态血糖仪融合了AI算法，能生成更加个性化的膳食方案。” C. 王亮到好友家玩，看见墙上新增了一副山水画，赞叹道：“这幅画让寒舍蓬荜生辉不少啊。” D. 办公室主任向到场嘉宾介绍本公司总经理时说：“这是我们头儿，也是公司的发起人。” 10. 对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A. 这首词通过秋天景物的描写，表达了游子漂泊天涯的思乡之情。 B. “枯藤老树昏鸦”营造出萧瑟凄凉的深秋氛围，为全曲奠定了悲凉基调。 C. “夕阳西下”是全曲的高潮和核心，集中抒发了游子深沉的思乡之痛。 D. “小桥流水人家”温馨安宁，与周围萧瑟环境形成反衬，更衬托出游子的孤寂。 二、现代文阅读（11-16 题，共 18 分，每题 3 分） （一）论述类文本阅读（11-13 题，共 9 分，每题 3 分） 论阅读的力量 ①“民生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。 ②阅读亦是如此。读书是汲取知识的重要途径，是认识世界的有效方式，是丰盈内心的必由之路。一本好书，恰如一盏明灯，照亮前行的方向；一段佳句，犹如一股清泉，润泽干涸的心田。在书页翻动间，智慧悄然积淀；在墨香弥漫中，素养缓缓提升。 ③古语云：“书犹药也，善读可以医愚。”面对海量的信息与纷繁的观点，阅读让我们拥有甄别的能力，不至于被裹挟、被蒙蔽。面对生活的困境与工作的压力，阅读赋予我们沉静的力量，不至于随波逐流、迷失自我。 ④阅读涵养气质，润泽心灵。腹有诗书气自华，一个热爱阅读的人，往往举止从容、谈吐优雅、气度不凡。因为书中的智慧已经内化为精神血脉，不经意间便流露于言行。如苏轼，博览群书，旷达超脱，纵遭贬谪，仍吟唱“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。 ⑤阅读更砥砺意志，催人奋进。于谦少时读文天祥诗，立志效忠报国；林则徐少时读岳飞传，决心抵御外侮。人生之路绝非坦途，面对挫折和打击，书中英豪的事迹与精神是砥砺前行的力量。今天我们阅读楷模故事，正是为了汲取坚韧不拔的意志与奉献社会的情怀。 ⑥数字时代，阅读依然不可或缺。碎片化信息容易让人浅尝辄止，算法推送容易让人固步自封。唯有深度阅读，方能突破信息茧房，拓展认知边界。开卷有益，无论纸质书还是电子书，关键在于沉下心来，与思想对话、与作者共鸣。 ⑦让阅读成为一种生活方式。每日哪怕只读几页，长期坚持便是可观的精神积累。各行业劳动者在忙碌之余捧起书本，这是对自我提升的自觉追求，也是对社会文明进步的默默推动。一个崇尚阅读的社会，才会产生不竭的思想活力与创造动力。 ⑧“民生在勤，勤则不匮。”劳动创造价值，阅读升华价值。让劳动与阅读同行，物质与精神并进，我们的生活便会既有充实的底气，又有丰盈的底气。以勤劳的双手建设物质家园，以勤读的头脑构筑精神殿堂——这是对“民生在勤”的完整践行，也是对美好生活的不懈追求。 ⑨阅读如耕耘，汗珠滴落化为智慧之穗；阅读如攀登，脚步丈量抵达思想之巅；阅读如渡河，桨橹摇动驶向真理之岸。让阅读之光照亮每个劳动者的前行之路，让阅读之力托举每个追梦人的奋斗之翼。 ⑩民生在勤，勤则不匮。劳动与阅读，都是人类最古老且最恒久的文明行为。前者创造物质文明，后者传承精神文明。两种“勤”交织辉映，为个体成长与社会进步提供不竭动力。愿每一位劳动者都能成为阅读者，愿每一位阅读者都能体悟劳动的意义。 （摘编自《人民日报》评论员文章） 11. 下列对文本内容的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 阅读让我们拥有甄别的能力，不至于被裹挟、被蒙蔽。 B. 面对生活的困境与工作的压力，阅读赋予我们沉静的力量。 C. 阅读涵养气质，故举止从容、气度不凡。 D. 书中英豪的事迹与精神是砥砺前行的力量。 12. 下列对文本内容的筛选与整合，最恰当的一项是（ ） A. 阅读是汲取知识的重要途径。 B. 深度阅读方能突破信息茧房，拓展认知边界。 C. 阅读如耕耘，汗珠滴落化为智慧之穗。 D. 劳动创造物质文明，阅读传承精神文明。 13. 下列对文本论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 以古语“书犹药也”为论据，论证阅读可医愚。 B. 以苏轼为例证，论证阅读涵养气质。 C. 以于谦、林则徐为例证，论证阅读砥砺意志。 D. 以古今对比为论据，论证深度阅读优于碎片化阅读。 （二）科普类文本阅读（14-16 题，共 9 分，每题 3 分） 当考古遇到人工智能 ①考古学与人工智能，一个在飞扬的尘土中艰苦发掘，希望穷尽发现、探究和理解人类的历史；一个拥有强大算力，能轻松应对海量信息，潜力无限。两个看似毫不相关的学科，如今却产生了深刻联系，以深度学习为核心的当代人工智能正越来越多地应用于考古学研究领域。 ②想象一下，你拥有“透视眼”，能穿透茂密的森林，看到隐藏在地下的古代遗迹，这就是机载激光扫描技术的神奇之处。它就像考古界的“X光”，从飞机上发射激光扫描地面，即使是藏在丛林深处的古城，也能被它“看”得一清二楚。这项技术产生的数据量超级庞大，就像把整个城市都拍成了高清照片。考古学家和人工智能专家使用卷积神经网络等深度学习技术，训练人工智能“助手”，自动识别机载激光扫描数据中的古代遗迹痕迹，可以事半功倍。 ③以甲骨碎片拼合为例。甲骨文记录了我国商代占卜的内容，是研究商代历史和文明的重要资料。目前已出土的甲骨碎片超过10万片。最近，我国考古学家和人工智能科学家发明了一种新的“拼图神器”——内部相似性网络模型。拼图可分为三步：“找边”，先用“边缘等距匹配”算法，沿着碎片边缘仔细搜索，找到形状相似的“咬合”部分，就像拼图时先找边框一样；“合体”，把两块碎片图像“拼”在一起，看看能不能完美对接；“验纹”，这是最关键的一步，分析拼接处的纹理是否一致，如果拼接处有文字，还要分析文字是否能拼合。如果两块碎片原为一体，那么拼接处的纹理应该自然连续。 ④模型通过一种叫做“内部相似性池化”的技术，来精确比较这些纹理的相似度。实验证明，模型的拼图准确率超过90%。这个“神器”已经帮助考古学家们找到了37对能够正确拼合的甲骨碎片。 ⑤秘鲁南部的世界文化遗产纳斯卡线和地画是古代文明留给我们的谜题，这些巨大的地面图案规模宏大，动辄绵延数百米，难以在地面上辨认，只有在高空才能看清全貌，给考古研究带来巨大挑战。长期以来，考古学家只能依靠耗时耗力的人工搜索和低空飞行观察拍照，效率低下且容易遗漏。过去近一个世纪，考古学家发现了430个地画。 ⑥人工智能算法引入研究后，仅用6个月就新发现303个地画。算法就像一位经验丰富的“侦探”，通过分析高清航拍照片，绘制出候选图形轮廓，由考古学家进行确认，这极大提高了搜寻和研究的效率。 ⑦人工智能正以前所未有的速度改变着许多专业领域的研究方法，驱动着科学研究进入新的时代。它改变着科学发现过程，并赋予我们更强大的洞察力和预测力，帮助我们更好地理解过去、把握当下，应对未来的挑战。 （摘编自杨清越《当考古遇到人工智能》，《科学大众》2024年第3期） 14. 下列关于人工智能在考古中作用的表述，符合文意的是（ ） A. 人工智能技术拥有“透视眼”，可以把隐藏在地下的古代遗迹“看”得一清二楚。 B. 人工智能“助手”经过深度学习训练，能自动识别机载激光扫描数据中的古代遗迹痕迹。 C. 人工智能“拼图神器”——内部相似性网络模型，能有效提高甲骨文碎片拼接准确率。 D. 人工智能算法通过分析高清航拍照片，能够对规模宏大的地画图形轮廓进行确认。 15. 下列对本文内容的理解与分析，符合文意的是（ ） A. 以深度学习为核心的人工智能拥有强大算力，在考古过程中能轻松获得海量信息。 B. “验纹”显示两块甲骨碎片拼接处纹理自然连续，这足以证明它们原为一体。 C. “内部相似性池化”技术能精确比较甲骨碎片纹理的相似度，大大提高了对比效率。 D. 用人工智能算法新发现的303个地画中，有的可能是过去用传统方法搜索时遗漏的。 16. 下列对本文所用说明方法的分析，不正确的是（ ） A. 全文主要通过举例子，有力说明了人工智能快速改变考古学研究领域的研究方法。 B. 第二段说明机载激光扫描技术识别海量数据中古代遗迹信息时用了打比方。 C. 第三段通过分类别分别说明了甲骨碎片拼接过程中找边、合体、验纹三个步骤的做法。 D. 第四段运用作比较的方法，突出了人工智能算法极大提高了地画搜寻和研究效率。 三、文言文阅读（17-20 题，共 12 分，每题 3 分） 【甲】劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（A）君子生非异也，善假于物也。 南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【乙】师说（节选） 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（B）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。（C）问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，（D）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 17. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 君子生非异也 生：同“性”，天性 B. 是故无贵无贱 无：没有 C. 位卑则足羞 羞：感到耻辱 D. 闻道有先后 先后：领悟道理的早晚 18. 下列句子中“以”的意义和用法，与例句相同的一项是（ ） 例句：而封之以膏腴之地 A. 必以长安君为质，兵乃出 B. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 C. 师者，所以传道受业解惑也 D. 锲而不舍，金石可镂 19. 下列对文中画线句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 君子天性并没有特异之处，只是善于借助外物罢了。 B. 因此，无论地位高低、无论年龄大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 C. 问他们（为什么耻于从师），就说：“他和他年龄相近，学问也差不多，以地位低的人为师就感到羞耻，以官职高的人为师就近于谄媚。” D. 领悟道理有早有晚，专业技能各有专门研究，如此而已。 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《劝学》通过大量比喻论证学习的重要性，强调学习要持之以恒、用心专一。 B. 《师说》从正面阐述从师的道理，批判当时士大夫耻于从师的不良风气。 C. 两篇文章都强调了后天学习的重要性，《劝学》侧重学习方法，《师说》侧重从师求学。 D. 《劝学》认为学习可以改变人的天性，《师说》认为从师可以解决一切疑惑。 卷二（非选择题 共70 分） 四、语言文字综合运用（21 题 4 分，22 题 3 分，23 题 3 分，共 10 分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。（4分） （1）张若虚《春江花月夜》中的“海上明月共潮生”，勾勒出月随潮涌的壮美画面，而“______________________”则描绘了月光铺满江面、花林如雪的绮丽景象。 （2）李白《将进酒》中的“______________________，千金散尽还复来”，表现了诗人对才能和力量的坚定自信，成为千百年来人们自我激励的名句。 （3）李煜在《虞美人·春花秋月何时了》中用“______________________，______________________”抒发了自己无尽的亡国之痛，成为千古传诵的名句。 22. 结合语境，仿照画线句子在横线上补写句子。要求：句式基本相同，内容相关。（3分） 绚丽的秋天如约而至，置身大山深处，看苍山如画，层峦叠嶂；_________________；_____________；____________________。 23. 指出下面这则请假条在格式和内容上的不当之处。（3分） 请假条 尊敬的李老师： 我是高一（3）班的学生张小明。因昨天下午放学后我在操场上打篮球时不小心扭伤了脚踝，医生建议我休息两天，所以我想请假两天，不能来上课了，希望老师批准。 此致 敬礼！ 高一（3）班张小明 2025年6月11日 五、文学类文本阅读（24-28 题，共 15 分，每题 3 分） 老巷子的光阴 ①年少时，我常在外婆家的老巷子里奔跑。巷子窄窄的，两旁是灰砖老墙，墙头长着杂草。阳光从头顶漏下来，在地面上画出一格一格的光影。我踩着光影往前跑，觉得巷子很长，怎么也跑不到尽头。 ②巷子的尽头是外婆的家。外婆总是在门口坐着，手里做着针线活，看见我来了，就放下手中的活，笑着喊我进屋。屋里弥漫着一股艾草的清香，那是外婆每年端午都挂在门上的艾草，干枯后仍留着气味。外婆说，艾草可以驱邪避瘟，保佑平安。 ③老巷子里住着十几户人家，彼此熟识。谁家做了好吃的，总会端一碗给邻居尝尝。张奶奶做的桂花糕，李婶子酿的酸梅汤，是巷子里孩子们最盼望的滋味。夏天的傍晚，大人们搬出竹椅坐在巷子里乘凉，摇着蒲扇说家长里短，孩子们追逐嬉闹，笑声回荡在窄窄的巷子中。 ④巷子中间有一棵老槐树，树干粗壮，枝叶繁茂，像一把巨大的伞撑在巷子上空。每到花期，槐花一串串地挂满枝头，空气中弥漫着甜丝丝的香气。我们孩子们争着摘槐花，外婆会把槐花洗净蒸成槐花饭，那是我记忆中最香甜的饭。 ⑤后来我离开外婆家去城里读书，老巷子渐渐变得遥远。每年回去一次，发现巷子里的老人越来越少，年轻人大多搬走了。老墙更加斑驳，老槐树的枝叶也没有从前那么茂盛了。巷口新开了一家小卖部，卖着各种城里常见的零食，但再也闻不到桂花糕和酸梅汤的香味。 ⑥外婆去世那年，我回老巷子住了几天。走进巷子，发现许多门上挂着锁，院子里杂草丛生。外婆家的门也锁了，但我还是站在门口站了很久，仿佛能闻到那股艾草的清香。老槐树还在，树干上刻着我小时候用小刀划的痕迹，歪歪扭扭的，像一段被光阴模糊了的日记。 ⑦我在树下坐了很久，忽然听见一阵悠扬的二胡声，从巷子深处传来。循声望去，只见一位白发老人坐在自家门口，正拉着二胡。曲子是《二泉映月》，苍凉而深沉。我仿佛看到了这条老巷子一生的悲欢离合，都融入了这琴声之中。 ⑧离开老巷子的时候，我一步三回头。我知道，这条巷子承载着我最珍贵的童年记忆，是我生命中不可替代的一段光阴。不管走到哪里，老巷子的艾草清香、槐花甜味、邻里温情，都会在我心底长存。一条老巷子，就是一段光阴；一段光阴，就是一生的牵挂。 （作者：刘庆邦，有删改） 24. 请结合文本，梳理“我”对老巷子的情感变化过程。（3分） 25. 请赏析文中画线的句子。（3分） 画线句子：阳光从头顶漏下来，在地面上画出一格一格的光影。 26. 文中第⑥段画线的句子有什么作用？（3分） 画线句子：树干上刻着我小时候用小刀划的痕迹，歪歪扭扭的，像一段被光阴模糊了的日记。 27. 请结合文本，说说标题“老巷子的光阴”中“光阴”体现在哪些方面？（3分） 28. 文中说“一条老巷子，就是一段光阴；一段光阴，就是一生的牵挂”，请结合文本和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） 六、写作（29 题，共 45 分） 29. 阅读下面的材料，根据要求写作。（45分） “民生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。 请结合材料，联系现实生活，以“勤奋的力量”为题目，写一篇不少于700字的文章，文体不限（诗歌除外）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 【山东专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 卷一（选择题，共 50 分） 一、语言文字应用（1-10 题，共 20 分，每题 2 分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 缔造（zhì） 揣度（duó） 赈灾（zhèn） 孺子（rú） B. 慰藉（jí） 颔首（hàn） 伶俜（líng） 联袂（mèi） C. 谬误（miào） 谄媚（chǎn） 赦免（shē） 缄默（jiān） D. 褴褛（lǚ） 拂晓（fú） 叱咤（zhà） 粗犷（guǎng） 【答案】D 【详解】本题考查现代汉语普通话常用字的字音识记能力。A项“缔造”的“缔”应读dì，误标为zhì，故A项有误。B项“慰藉”的“藉”应读jiè，误标为jí；“伶俜”的“俜”应读pīng，误标为líng，故B项有误。C项“谬误”的“谬”应读miù，误标为miào；“赦免”的“赦”应读shè，误标为shē，故C项有误。D项四个加点字读音全部正确：“褴褛”的“褛”读lǚ，“拂晓”的“拂”读fú，“叱咤”的“咤”读zhà，“粗犷”的“犷”读guǎng。故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒喧 融汇贯通 按步就班 金壁辉煌 B. 寒暄 辐射 变换莫测 呕心沥血 C. 籍贯 修茸 出类拔萃 一张一驰 D. 竣工 抉择 祥和 缘木求鱼 【答案】D 【详解】本题考查现代汉语常用规范汉字的字形识记能力。A项三个词语均有错别字：“寒喧”应为“寒暄”（“暄”指温暖，非“喧”之喧闹）；“融汇贯通”应为“融会贯通”（“会”指领会、融会，非“汇”之汇聚）；“按步就班”应为“按部就班”（“部”指类别、门类，非“步”之步伐）；“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”（“碧”指翠绿色，非“壁”之墙壁）。B项一个词语有错别字：“变换莫测”应为“变幻莫测”（“幻”指奇异变化，非“换”之替换）。C项两个词语有错别字：“修茸”应为“修葺”（“葺”指用茅草覆盖，非“茸”之细毛）；“一张一驰”应为“一张一弛”（“弛”指放松，非“驰”之奔驰）。D项四个词语全部书写正确，没有错别字。故选D。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①面对突如其来的自然灾害，各级政府迅速______了应急预案，全力保障人民群众的生命财产安全。 ②他在学术上的成就并不是偶然，而是多年潜心______的结果。 ③这部小说______了作者对人世的深深悲悯，读来令人动容。 A. 启动／钻研／流露 B. 启动／探究／透露 C. 启用／钻研／流露 D. 启用／探究／透露 【答案】A 【详解】本题考查正确使用词语的能力。①句“启动应急预案”搭配恰当，“启动”指开始运转或实施，与“预案”匹配；“启用”指开始使用，多用于设备、设施，与“预案”不匹配，故排除C、D项。②句“潜心钻研”强调深入研究，与“学术成就”语境贴合；“探究”侧重于探索发现，虽可用但“钻研”更贴合学术研究的语境。③句“流露”指无意中自然表露出思想感情，与“深深悲悯”的内在情感最为相合；“透露”指有意透露或公开信息，多用于消息、秘密等，与文学感情表达不贴合。综合来看，A组词语最恰当，故选A。 4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他问我：“你计划什么时候出发？是明天还是后天？” B. 这次展览汇集了国画、油画、版画……等多种艺术形式。 C. 所谓“核心素养”，是指学生应具备的、能适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。 D. 风轻轻吹过，“走在幽静的小路上，”句句悠扬而动人。 【答案】C 【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。A项冒号管辖范围应到句末，但句中出现了两个问号，句末问号使冒号管辖中断，故A项有误。B项省略号与“等”功能重复，省略号本身已表示列举未完，再加“等”为赘余，不应省略号与“等”并用，故B项有误。C项标点使用正确：引号内“核心素养”为专有概念，冒号用于解释说明，管辖到句末，顿号正确分隔并列短语、句末句号正确。D项引号内“走在幽静的小路上”是句中局部引用，引号与原句语气不合，标点使用不够妥当，故D项有误。故选C。 5. 下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 细雨朦胧中，绿色的水潭像一张极大的荷叶铺展着，这就是巧夺天工的水潭。 B. 在操场上体育老师耐心地示范，和蔼地讲解，不厌其烦地帮他纠正错误动作。 C. 这篇论文观点新颖，论证严密，实在是不刊之论。 D. 语感与言语经验和语文学习休戚相关，需要在长期言语实践中不断积累与培养。 【答案】C 【详解】本题考查正确使用成语的能力。A项“巧夺天工”形容技艺精巧，胜过天然，虽此处形容自然水潭不恰当。B项“不厌其烦”指不嫌烦琐，形容耐心，用在老师耐心示范讲解的语境中，使用正确。C项“不刊之论”指不可改动或不可磨灭的言论，形容言论正确精辟，此处用来评价观点新颖、论证严密的论文，使用正确。D项“休戚相关”指忧喜祸福彼此相关，形容关系密切，用在语感与言语经验的关系中，使用正确。故选C。 6. 下列各句，语意明确、没有语病的是（ ） A. 从乌鲁木齐市区乘坐马车大约一个小时左右就来到了我向往已久的达坂城古镇区。 B. 太湖边的城市苏州，在京杭大运河的依托环绕下显得妩媚婉约，风情万种。 C. 我看见侯小强搀扶着一位老先生和夫人走下车，手里提着一个棕色公文包。 D. 在驻村干部们的不懈努力下，一些长期存在争议的问题有了不同程度的进展。 【答案】D 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。A项“大约一个小时左右”中“大约”与“左右”语义重复，应删去其一，故A项有误。B项“在京杭大运河的依托环绕下”搭配不当，“依托”与“环绕”不能同时使用，故B项有误。C项“我看见侯小强搀扶着一位老先生和夫人走下车，手里提着一个棕色公文包”存在歧义，“夫人”和“手里提着公文包”的归属不明，故C项有误。D句无语病，语意明确，故选D。 7. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（ ） “满墙蔷薇一院香”，湿润的空气满是甜丝丝的香气。银灰色的院门上，一株铁线莲把持着。______________ ①每一瓣都灵动得像一粒音符 ②几个圆形的花瓣，像张开的手掌 ③纤细的身姿把几朵淡绿色的花轻轻托起 ④将一群密集而较弱的花瓣护在掌心 ⑤花蕾微微挺立花朵徐徐下垂 A. ③⑤②④① B. ②①④③⑤ C. ③①⑤②④ D. ②④⑤①③ 【答案】C 【详解】本题考查语言表达连贯的能力。观察五个语句的逻辑关系：③是总写，写纤细身姿托起淡绿之花；①具体描写花瓣如音符；⑤写花蕾挺立花朵下垂；②比喻花瓣像手掌；④将密集花瓣护在掌心。正确的逻辑顺序应是先总后分、由上到下：先③总写身姿托花，再①描写花瓣灵动如音符，然后⑤花蕾状态，②花瓣形如手掌，④密集花瓣护于掌心。故③①⑤②④排列最恰当，故选C。 8. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A. 《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，都是纪传体断代史。 B. 春秋时期墨家代表作《庖丁解牛》以寓言的形式表达了庄子顺天应道的人生哲学。 C. “句读”指断句的知识，一句话后面的停顿为“读”，一句话中间短暂的停顿为“句”。 D. 我国古代文体“赋”讲究文采和韵律，兼具诗歌与散文的特点，如苏轼的《赤壁赋》。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化常识的识记能力。A项“都是纪传体断代史”表述有误，《史记》是纪传体通史，而非断代史，故A项有误。B项“墨家代表作《庖丁解牛》”表述有误，《庖丁解牛》出自《庄子》，是道家代表作而非墨家，故B项有误。C项“句读”的解释有误，一句话后面的停顿为“句”，一句话中间短暂的停顿为“读”，C项恰好颠倒，故C项有误。D项表述正确：古代文体“赋”讲究文采和韵律，兼具诗歌与散文的特点，苏轼的《赤壁赋》即为赋体名篇。故选D。 9. 下列场景中的语言表达，最恰当的是（ ） A. 一位化妆品销售员向顾客介绍：“我们这款产品淡化细纹效果明显，能让您更显年轻。” B. 他赶大集时，向老人们宣传：“动态血糖仪融合了AI算法，能生成更加个性化的膳食方案。” C. 王亮到好友家玩，看见墙上新增了一副山水画，赞叹道：“这幅画让寒舍蓬荜生辉不少啊。” D. 办公室主任向到场嘉宾介绍本公司总经理时说：“这是我们头儿，也是公司的发起人。” 【答案】A 【详解】本题考查正确运用修辞手法和语言表达恰当性的能力。A项化妆品销售员介绍产品功能，语言简洁得体，表达恰当。B项赶大集时向老人们宣传“动态血糖仪融合了AI算法”，语言过于专业化，不适合面向农村老人群体，表达不当。C项到好友家赞叹“寒舍蓬荜生辉”，“寒舍”是对自己家的谦称，不能用于评价别人家，“蓬荜生辉”是谦辞，应说对方家让自己“蓬荜生辉”，此处用语不当，故C项有误。D项办公室主任介绍总经理时说“头儿”，用语过于口语化、不够正式，在正式场合介绍领导应使用规范称谓，故D项有误。故选A。 10. 对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A. 这首词通过秋天景物的描写，表达了游子漂泊天涯的思乡之情。 B. “枯藤老树昏鸦”营造出萧瑟凄凉的深秋氛围，为全曲奠定了悲凉基调。 C. “夕阳西下”是全曲的高潮和核心，集中抒发了游子深沉的思乡之痛。 D. “小桥流水人家”温馨安宁，与周围萧瑟环境形成反衬，更衬托出游子的孤寂。 【答案】C 【详解】本题考查古代诗词曲的理解与赏析能力。A项正确，这首词通过秋天景物描写表达了游子思乡之情。B项正确，“枯藤老树昏鸦”等景物描写营造了萧瑟凄凉的氛围。C项有误，“夕阳西下”不是全曲的高潮和核心，而是背景氛围的烘托，全曲的核心在于“断肠人在天涯”，抒发游子漂泊天涯的思乡之痛，故C项理解不正确。D项正确，“小桥流水人家”的温馨画面与周围萧瑟环境形成反衬，更衬托出游子的孤寂。故选C。 二、现代文阅读（11-16 题，共 18 分，每题 3 分） （一）论述类文本阅读（11-13 题，共 9 分，每题 3 分） 论阅读的力量 ①“民生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。 ②阅读亦是如此。读书是汲取知识的重要途径，是认识世界的有效方式，是丰盈内心的必由之路。一本好书，恰如一盏明灯，照亮前行的方向；一段佳句，犹如一股清泉，润泽干涸的心田。在书页翻动间，智慧悄然积淀；在墨香弥漫中，素养缓缓提升。 ③古语云：“书犹药也，善读可以医愚。”面对海量的信息与纷繁的观点，阅读让我们拥有甄别的能力，不至于被裹挟、被蒙蔽。面对生活的困境与工作的压力，阅读赋予我们沉静的力量，不至于随波逐流、迷失自我。 ④阅读涵养气质，润泽心灵。腹有诗书气自华，一个热爱阅读的人，往往举止从容、谈吐优雅、气度不凡。因为书中的智慧已经内化为精神血脉，不经意间便流露于言行。如苏轼，博览群书，旷达超脱，纵遭贬谪，仍吟唱“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。 ⑤阅读更砥砺意志，催人奋进。于谦少时读文天祥诗，立志效忠报国；林则徐少时读岳飞传，决心抵御外侮。人生之路绝非坦途，面对挫折和打击，书中英豪的事迹与精神是砥砺前行的力量。今天我们阅读楷模故事，正是为了汲取坚韧不拔的意志与奉献社会的情怀。 ⑥数字时代，阅读依然不可或缺。碎片化信息容易让人浅尝辄止，算法推送容易让人固步自封。唯有深度阅读，方能突破信息茧房，拓展认知边界。开卷有益，无论纸质书还是电子书，关键在于沉下心来，与思想对话、与作者共鸣。 ⑦让阅读成为一种生活方式。每日哪怕只读几页，长期坚持便是可观的精神积累。各行业劳动者在忙碌之余捧起书本，这是对自我提升的自觉追求，也是对社会文明进步的默默推动。一个崇尚阅读的社会，才会产生不竭的思想活力与创造动力。 ⑧“民生在勤，勤则不匮。”劳动创造价值，阅读升华价值。让劳动与阅读同行，物质与精神并进，我们的生活便会既有充实的底气，又有丰盈的底气。以勤劳的双手建设物质家园，以勤读的头脑构筑精神殿堂——这是对“民生在勤”的完整践行，也是对美好生活的不懈追求。 ⑨阅读如耕耘，汗珠滴落化为智慧之穗；阅读如攀登，脚步丈量抵达思想之巅；阅读如渡河，桨橹摇动驶向真理之岸。让阅读之光照亮每个劳动者的前行之路，让阅读之力托举每个追梦人的奋斗之翼。 ⑩民生在勤，勤则不匮。劳动与阅读，都是人类最古老且最恒久的文明行为。前者创造物质文明，后者传承精神文明。两种“勤”交织辉映，为个体成长与社会进步提供不竭动力。愿每一位劳动者都能成为阅读者，愿每一位阅读者都能体悟劳动的意义。 （摘编自《人民日报》评论员文章） 11. 下列对文本内容的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 阅读让我们拥有甄别的能力，不至于被裹挟、被蒙蔽。 B. 面对生活的困境与工作的压力，阅读赋予我们沉静的力量。 C. 阅读涵养气质，故举止从容、气度不凡。 D. 书中英豪的事迹与精神是砥砺前行的力量。 【答案】C 【详解】本题考查论述类文本的阅读理解能力。A项“阅读让我们拥有甄别的能力”与原文③段“善读可以医愚”意思吻合，均强调阅读赋予人明辨是非的能力，故A项符合原文意思。B项“阅读赋予我们沉静的力量”与原文③段意思吻合，故B项符合原文意思。C项有误，原文④段说“腹有诗书气自华”，强调的是内在精神血脉的外化流露，而非简单地说“阅读涵养气质，故举止从容”这样外在修饰的说法，原文的因果关系是内在积累导致外在流露，C项简化了原文的因果逻辑，故C项不符合原文意思。D项与原文⑤段意思完全吻合，故D项符合原文意思。故选C。 12. 下列对文本内容的筛选与整合，最恰当的一项是（ ） A. 阅读是汲取知识的重要途径。 B. 深度阅读方能突破信息茧房，拓展认知边界。 C. 阅读如耕耘，汗珠滴落化为智慧之穗。 D. 劳动创造物质文明，阅读传承精神文明。 【答案】B 【详解】本题考查论述类文本的信息筛选与整合能力。A项“阅读是汲取知识的重要途径”概括了原文②段的内容，但原文②段还提到“认识世界的有效方式”和“丰盈内心的必由之路”，A项仅取其一，不够全面，故排除。B项“深度阅读方能突破信息茧房，拓展认知边界”是对原文⑥段核心观点的准确整合，⑥段指出碎片化信息让人浅尝辄止，算法推送让人固步自封，唯有深度阅读才能突破，B项恰当整合了这一核心观点，故选B。C项“阅读如耕耘，汗珠滴落化为智慧之穗”是对原文⑨段比喻的解读，但原文⑨段以三个比喻并列强调阅读的不同价值维度，C项仅取一个比喻，不全面。D项“劳动创造物质文明，阅读传承精神文明”是对原文⑩段内容的整合，但原文⑩段强调两种“勤”交织互促，D项割裂为两个独立行为，不符合原文意思。故选B。 13. 下列对文本论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 以古语“书犹药也”为论据，论证阅读可医愚。 B. 以苏轼为例证，论证阅读涵养气质。 C. 以于谦、林则徐为例证，论证阅读砥砺意志。 D. 以古今对比为论据，论证深度阅读优于碎片化阅读。 【答案】D 【详解】本题考查论述类文本的论证分析能力。A项“以古语「书犹药也」为论据，论证阅读可医愚”分析了原文③段的论证方法，③段确实以古语为论据论证阅读的价值，故A项正确。B项“以苏轼为例证，论证阅读涵养气质”分析了原文④段的论证方法，④段以苏轼博览群书后吟唱旷达诗句为例证，故B项正确。C项“以于谦、林则徐为例证，论证阅读砥砺意志”分析了原文⑤段的论证方法，⑤段以于谦读文天祥诗立志报国、林则徐读岳飞传决心御侮为例证，故C项正确。D项有误，原文⑥段虽提到古代和今天都“开卷有益”，但论证方式是对比碎片化与深度阅读的差异，而非“古今对比”为论据，⑥段的论证方法应为对比论证而非举例论证，故D项分析不正确。故选D。 （二）科普类文本阅读（14-16 题，共 9 分，每题 3 分） 当考古遇到人工智能 ①考古学与人工智能，一个在飞扬的尘土中艰苦发掘，希望穷尽发现、探究和理解人类的历史；一个拥有强大算力，能轻松应对海量信息，潜力无限。两个看似毫不相关的学科，如今却产生了深刻联系，以深度学习为核心的当代人工智能正越来越多地应用于考古学研究领域。 ②想象一下，你拥有“透视眼”，能穿透茂密的森林，看到隐藏在地下的古代遗迹，这就是机载激光扫描技术的神奇之处。它就像考古界的“X光”，从飞机上发射激光扫描地面，即使是藏在丛林深处的古城，也能被它“看”得一清二楚。这项技术产生的数据量超级庞大，就像把整个城市都拍成了高清照片。考古学家和人工智能专家使用卷积神经网络等深度学习技术，训练人工智能“助手”，自动识别机载激光扫描数据中的古代遗迹痕迹，可以事半功倍。 ③以甲骨碎片拼合为例。甲骨文记录了我国商代占卜的内容，是研究商代历史和文明的重要资料。目前已出土的甲骨碎片超过10万片。最近，我国考古学家和人工智能科学家发明了一种新的“拼图神器”——内部相似性网络模型。拼图可分为三步：“找边”，先用“边缘等距匹配”算法，沿着碎片边缘仔细搜索，找到形状相似的“咬合”部分，就像拼图时先找边框一样；“合体”，把两块碎片图像“拼”在一起，看看能不能完美对接；“验纹”，这是最关键的一步，分析拼接处的纹理是否一致，如果拼接处有文字，还要分析文字是否能拼合。如果两块碎片原为一体，那么拼接处的纹理应该自然连续。 ④模型通过一种叫做“内部相似性池化”的技术，来精确比较这些纹理的相似度。实验证明，模型的拼图准确率超过90%。这个“神器”已经帮助考古学家们找到了37对能够正确拼合的甲骨碎片。 ⑤秘鲁南部的世界文化遗产纳斯卡线和地画是古代文明留给我们的谜题，这些巨大的地面图案规模宏大，动辄绵延数百米，难以在地面上辨认，只有在高空才能看清全貌，给考古研究带来巨大挑战。长期以来，考古学家只能依靠耗时耗力的人工搜索和低空飞行观察拍照，效率低下且容易遗漏。过去近一个世纪，考古学家发现了430个地画。 ⑥人工智能算法引入研究后，仅用6个月就新发现303个地画。算法就像一位经验丰富的“侦探”，通过分析高清航拍照片，绘制出候选图形轮廓，由考古学家进行确认，这极大提高了搜寻和研究的效率。 ⑦人工智能正以前所未有的速度改变着许多专业领域的研究方法，驱动着科学研究进入新的时代。它改变着科学发现过程，并赋予我们更强大的洞察力和预测力，帮助我们更好地理解过去、把握当下，应对未来的挑战。 （摘编自杨清越《当考古遇到人工智能》，《科学大众》2024年第3期） 14. 下列关于人工智能在考古中作用的表述，符合文意的是（ ） A. 人工智能技术拥有“透视眼”，可以把隐藏在地下的古代遗迹“看”得一清二楚。 B. 人工智能“助手”经过深度学习训练，能自动识别机载激光扫描数据中的古代遗迹痕迹。 C. 人工智能“拼图神器”——内部相似性网络模型，能有效提高甲骨文碎片拼接准确率。 D. 人工智能算法通过分析高清航拍照片，能够对规模宏大的地画图形轮廓进行确认。 【答案】B 【详解】本题考查科普类文本的信息筛选与整合能力。A项有误，原文②段说“机载激光扫描技术”拥有“透视眼”，而非“人工智能技术”，人工智能只是帮助识别扫描数据中的遗迹痕迹，故A项不符合文意。B项正确，原文②段明确说“使用卷积神经网络等深度学习技术，训练人工智能「助手」，自动识别机载激光扫描数据中的古代遗迹痕迹”，故B项符合文意。C项有误，原文③④段说“拼图准确率超过90%”，但“有效提高”的说法与原文表述不完全一致，原文说的是“拼图准确率超过90%”，并非“提高准确率”，故C项表述不够准确。D项有误，原文⑥段说算法“绘制出候选图形轮廓，由考古学家进行确认”，而非算法直接“确认”，故D项不符合文意。故选B。 15. 下列对本文内容的理解与分析，符合文意的是（ ） A. 以深度学习为核心的人工智能拥有强大算力，在考古过程中能轻松获得海量信息。 B. “验纹”显示两块甲骨碎片拼接处纹理自然连续，这足以证明它们原为一体。 C. “内部相似性池化”技术能精确比较甲骨碎片纹理的相似度，大大提高了对比效率。 D. 用人工智能算法新发现的303个地画中，有的可能是过去用传统方法搜索时遗漏的。 【答案】D 【详解】本题考查科普类文本内容的理解与分析能力。A项有误，原文①段说人工智能“拥有强大算力，能轻松应对海量信息”，是“应对”而非“获得”，故A项不符合文意。B项有误，原文③段说“如果两块碎片原为一体，那么拼接处的纹理应该自然连续”，“验纹”只是判断条件之一，不能“足以证明”，还需“找边”和“合体”等步骤配合，故B项表述过于绝对。C项有误，原文④段说“内部相似性池化”技术是“精确比较这些纹理的相似度”，而非“大大提高了对比效率”，原文未直接说“提高效率”而是说“拼图准确率超过90%”，故C项表述有误。D项正确，原文⑤⑥段暗示新发现的地画可能包括传统方法遗漏的，故D项符合文意。故选D。 16. 下列对本文所用说明方法的分析，不正确的是（ ） A. 全文主要通过举例子，有力说明了人工智能快速改变考古学研究领域的研究方法。 B. 第二段说明机载激光扫描技术识别海量数据中古代遗迹信息时用了打比方。 C. 第三段通过分类别分别说明了甲骨碎片拼接过程中找边、合体、验纹三个步骤的做法。 D. 第四段运用作比较的方法，突出了人工智能算法极大提高了地画搜寻和研究效率。 【答案】D 【详解】本题考查科普类文本说明方法的分析能力。A项正确，全文以甲骨碎片拼合和纳斯卡地画发现为主要例子，有力说明了人工智能在考古中的应用，故A项分析正确。B项正确，第二段用“透视眼”“X光”“高清照片”等比喻说明机载激光扫描技术的功能，用了打比方的说明方法，故B项分析正确。C项正确，第三段将拼合步骤分为“找边”“合体”“验纹”三类，用了分类别的说明方法，故C项分析正确。D项有误，原文⑤⑥段是通过列举数据（430个vs303个、近一个世纪vs6个月）来说明效率提升，这属于列数字的说明方法而非作比较，故D项分析不正确。故选D。 三、文言文阅读（17-20 题，共 12 分，每题 3 分） 【甲】劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（A）君子生非异也，善假于物也。 南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【乙】师说（节选） 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（B）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。（C）问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，（D）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 17. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 君子生非异也 生：同“性”，天性 B. 是故无贵无贱 无：没有 C. 位卑则足羞 羞：感到耻辱 D. 闻道有先后 先后：领悟道理的早晚 【答案】B 【详解】本题考查文言实词在文中的含义理解能力。A项“君子生非异也”中的“生”同“性”，意为天性，解释正确，故A项正确。B项“是故无贵无贱”中的“无”意为“无论、不分”，而非“没有”，故B项解释不正确。C项“位卑则足羞”中的“羞”意为感到耻辱，解释正确，故C项正确。D项“闻道有先后”中的“先后”指领悟道理的早晚差别，解释合理，故D项正确。故选B。 18. 下列句子中“以”的意义和用法，与例句相同的一项是（ ） 例句：而封之以膏腴之地 A. 必以长安君为质，兵乃出 B. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 C. 师者，所以传道受业解惑也 D. 锲而不舍，金石可镂 【答案】A 【详解】本题考查文言虚词在文中的意义和用法理解能力。例句“而封之以膏腴之地”中的“以”是介词，意为“用、拿”，表示凭借某种手段或事物。A项“必以长安君为质”中的“以”也是介词，意为“用、拿”，表示用长安君做人质，与例句意义和用法相同，故选A。B项句中无“以”字，无法比较。C项“所以”中的“以”与“所”构成固定结构“所以”，意为“用来……的”，与例句用法不同。D项句中也无“以”字。故选A。 19. 下列对文中画线句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 君子天性并没有特异之处，只是善于借助外物罢了。 B. 因此，无论地位高低、无论年龄大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 C. 问他们（为什么耻于从师），就说：“他和他年龄相近，学问也差不多，以地位低的人为师就感到羞耻，以官职高的人为师就近于谄媚。” D. 领悟道理有早有晚，专业技能各有专门研究，如此而已。 【答案】A 【详解】本题考查文言句子的翻译与理解能力。A项有误，原文(A)“君子生非异也，善假于物也”中“生”同“性”，指天性，“非异”意为“没有不同”，翻译应为“君子的天性（同一般人）并没有什么不同”，而非“君子天性并没有特异之处”，“特异之处”与“不同”含义有别，A项翻译不够准确。B项对(B)“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的翻译正确。C项对(C)“位卑则足羞，官盛则近谀”的翻译正确。D项对(D)“闻道有先后，术业有专攻”的翻译正确。故选A。 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《劝学》通过大量比喻论证学习的重要性，强调学习要持之以恒、用心专一。 B. 《师说》从正面阐述从师的道理，批判当时士大夫耻于从师的不良风气。 C. 两篇文章都强调了后天学习的重要性，《劝学》侧重学习方法，《师说》侧重从师求学。 D. 《劝学》认为学习可以改变人的天性，《师说》认为从师可以解决一切疑惑。 【答案】D 【详解】本题考查文言文内容的理解与分析能力。A项正确，《劝学》通过青出于蓝、冰寒于水、登高博见、积土成山等比喻论证学习的重要性和方法，故A项正确。B项正确，《师说》正面阐述从师道理，批判士大夫耻于从师的风气，故B项正确。C项正确，两文都强调后天学习，《劝学》侧重积累和坚持，《师说》侧重从师问道，故C项正确。D项有误，《师说》认为从师可以解惑，但并未说“解决一切疑惑”，原文说“惑而不从师，其为惑也终不解矣”，强调从师是解惑的途径，而非“解决一切疑惑”这样绝对的说法，故D项分析不正确。故选D。 卷二（非选择题 共70 分） 四、语言文字综合运用（21 题 4 分，22 题 3 分，23 题 3 分，共 10 分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。（4分） （1）张若虚《春江花月夜》中的“海上明月共潮生”，勾勒出月随潮涌的壮美画面，而“______________________”则描绘了月光铺满江面、花林如雪的绮丽景象。 （2）李白《将进酒》中的“______________________，千金散尽还复来”，表现了诗人对才能和力量的坚定自信，成为千百年来人们自我激励的名句。 （3）李煜在《虞美人·春花秋月何时了》中用“______________________，______________________”抒发了自己无尽的亡国之痛，成为千古传诵的名句。 【答案】（1）滟滟随波千万里 （2）天生我材必有用 （3）恰似一江春水向东流 【详解】本题考查名句名篇的识记与默写能力。（1）出自张若虚《春江花月夜》，“滟滟随波千万里”描绘月光随波荡漾铺满千万里江面的景象。（2）出自李白《将进酒》，“天生我材必有用”表现诗人豪迈自信。（3）出自李煜《虞美人》，“恰似一江春水向东流”以春水喻愁，形象地表达无尽的亡国之痛。 22. 结合语境，仿照画线句子在横线上补写句子。要求：句式基本相同，内容相关。（3分） 绚丽的秋天如约而至，置身大山深处，看苍山如画，层峦叠嶂；_________________；_____________；____________________。 【答案】示例：听溪水潺潺，清音婉转；闻桂香阵阵，沁人心脾；赏枫叶似火，层林尽染。 【详解】本题考查语言表达应用能力。原句“看苍山如画，层峦叠嶂”的句式为“动词+四字名词如+单字名词，四字描写”。仿写时需保持相同句式：①听溪水潺潺，清音婉转；②闻桂香阵阵，沁人心脾；③赏枫叶似火，层林尽染。三个仿写句分别从听觉、嗅觉、视觉角度描写秋景，与首句“看苍山如画”从视觉角度描写山景形成互补，内容相关、句式统一。 23. 指出下面这则请假条在格式和内容上的不当之处。（3分） 请假条 尊敬的李老师： 我是高一（3）班的学生张小明。因昨天下午放学后我在操场上打篮球时不小心扭伤了脚踝，医生建议我休息两天，所以我想请假两天，不能来上课了，希望老师批准。 此致 敬礼！ 高一（3）班张小明 2025年6月11日 【答案】①“尊敬的李老师”后应加冒号，而非逗号或直接换行。②“不能来上课了”表述口语化，应改为“不能到校上课”或“无法到校上课”。③“此致”应另起一行，顶格写，“敬礼！”应另起一行，顶格写。④缺少请假的具体起止日期（应写明从何日到何日）。指出其中3处即可得满分3分。 【详解】本题考查应用文修改能力。此请假条存在4处不当之处：①称呼后缺少冒号——“尊敬的李老师”后应加冒号，以引出正文。②正文语言不够规范——“不能来上课了”过于口语化，应改为“无法到校上课”等正式表达。③“此致敬礼”格式不正确——“此致”应另起一行顶格写，“敬礼”应另起一行顶格写。④缺少请假起止日期——应写明请假从何日到何日，便于老师核算请假天数。指出上述任意3处即可得满分3分。 五、文学类文本阅读（24-28 题，共 15 分，每题 3 分） 老巷子的光阴 ①年少时，我常在外婆家的老巷子里奔跑。巷子窄窄的，两旁是灰砖老墙，墙头长着杂草。阳光从头顶漏下来，在地面上画出一格一格的光影。我踩着光影往前跑，觉得巷子很长，怎么也跑不到尽头。 ②巷子的尽头是外婆的家。外婆总是在门口坐着，手里做着针线活，看见我来了，就放下手中的活，笑着喊我进屋。屋里弥漫着一股艾草的清香，那是外婆每年端午都挂在门上的艾草，干枯后仍留着气味。外婆说，艾草可以驱邪避瘟，保佑平安。 ③老巷子里住着十几户人家，彼此熟识。谁家做了好吃的，总会端一碗给邻居尝尝。张奶奶做的桂花糕，李婶子酿的酸梅汤，是巷子里孩子们最盼望的滋味。夏天的傍晚，大人们搬出竹椅坐在巷子里乘凉，摇着蒲扇说家长里短，孩子们追逐嬉闹，笑声回荡在窄窄的巷子中。 ④巷子中间有一棵老槐树，树干粗壮，枝叶繁茂，像一把巨大的伞撑在巷子上空。每到花期，槐花一串串地挂满枝头，空气中弥漫着甜丝丝的香气。我们孩子们争着摘槐花，外婆会把槐花洗净蒸成槐花饭，那是我记忆中最香甜的饭。 ⑤后来我离开外婆家去城里读书，老巷子渐渐变得遥远。每年回去一次，发现巷子里的老人越来越少，年轻人大多搬走了。老墙更加斑驳，老槐树的枝叶也没有从前那么茂盛了。巷口新开了一家小卖部，卖着各种城里常见的零食，但再也闻不到桂花糕和酸梅汤的香味。 ⑥外婆去世那年，我回老巷子住了几天。走进巷子，发现许多门上挂着锁，院子里杂草丛生。外婆家的门也锁了，但我还是站在门口站了很久，仿佛能闻到那股艾草的清香。老槐树还在，树干上刻着我小时候用小刀划的痕迹，歪歪扭扭的，像一段被光阴模糊了的日记。 ⑦我在树下坐了很久，忽然听见一阵悠扬的二胡声，从巷子深处传来。循声望去，只见一位白发老人坐在自家门口，正拉着二胡。曲子是《二泉映月》，苍凉而深沉。我仿佛看到了这条老巷子一生的悲欢离合，都融入了这琴声之中。 ⑧离开老巷子的时候，我一步三回头。我知道，这条巷子承载着我最珍贵的童年记忆，是我生命中不可替代的一段光阴。不管走到哪里，老巷子的艾草清香、槐花甜味、邻里温情，都会在我心底长存。一条老巷子，就是一段光阴；一段光阴，就是一生的牵挂。 （作者：刘庆邦，有删改） 24. 请结合文本，梳理“我”对老巷子的情感变化过程。（3分） 【答案】“我”对老巷子的情感经历了以下变化：年少时，喜爱与快乐——在巷子里奔跑嬉闹，享受邻里温情和槐花滋味；离开后，怀念与牵挂——巷子变得遥远，回去时发现变化而心生感慨；外婆去世后，悲痛与不舍——站在门口闻艾草清香，回忆童年；最后，深深的眷恋与珍视——认识到老巷子是不可替代的光阴和一生的牵挂。 【详解】本题考查散文内容的概括与梳理能力。梳理情感变化需找到文中情感关键词和事件转折点：①年少时“奔跑”“笑声”体现喜爱与快乐；②离开后“巷子渐渐变得遥远”体现怀念与牵挂；③外婆去世后“站了很久”“仿佛能闻到艾草清香”体现悲痛与不舍；④结尾“不可替代”“长存”“一生的牵挂”体现深深的眷恋与珍视。 25. 请赏析文中画线的句子。（3分） 画线句子：阳光从头顶漏下来，在地面上画出一格一格的光影。 【答案】这句话运用了拟人的修辞手法，“漏”字生动地写出了阳光透过巷子上空缝隙洒落的动态过程，“画”字将阳光拟人化为画家，赋予了光影以艺术美感。“一格一格”以视觉形象勾勒出光影的有序排列，营造了宁静而富有诗意的氛围，烘托了年少时在巷子里奔跑的快乐心情，也暗示了光阴的一格一格流逝。 【详解】本题考查散文重要句子的赏析能力。赏析句子需从修辞手法、词语运用、情感表达三个角度入手：①修辞：“漏”和“画”运用拟人手法，赋予阳光主动性；②词语：“一格一格”形象描绘光影排列，与后文“光阴”主题呼应；③情感：营造宁静诗意氛围，烘托年少快乐心情。 26. 文中第⑥段画线的句子有什么作用？（3分） 画线句子：树干上刻着我小时候用小刀划的痕迹，歪歪扭扭的，像一段被光阴模糊了的日记。 【答案】这句话在结构上承上启下，既承接了上文对老槐树的描写，又引出了下文对光阴流逝的感慨。在内容上，将树上刻痕比作“被光阴模糊了的日记”，运用比喻手法，形象地表达了时间对记忆的磨损与淡化，暗示童年记忆虽已模糊但依然存在。在情感上，深化了“我”对老巷子的怀念与不舍，“歪歪扭扭”体现年少的稚嫩，“模糊了”体现光阴的不可逆转，两者对照增强了情感的厚度。 【详解】本题考查散文重要句子的结构作用与含义理解能力。分析句子作用需从结构、内容、情感三个层面入手：①结构：承上启下，连接老槐树描写与光阴感慨；②内容：比喻手法将刻痕比作日记，表达时间对记忆的磨损；③情感：“歪歪扭扭”与“模糊”对照，深化怀念与不舍。 27. 请结合文本，说说标题“老巷子的光阴”中“光阴”体现在哪些方面？（3分） 【答案】“光阴”体现在以下三个方面：①时间的流逝——巷子从热闹到萧条，老人越来越少，年轻人搬走，老墙更加斑驳，槐树不再茂盛，体现了时光不可逆转的变化。②记忆的沉淀——外婆的艾草清香、张奶奶的桂花糕、李婶子的酸梅汤、老槐树上的刻痕，这些记忆随光阴沉淀在心底，虽模糊但长存。③生命的牵挂——结尾“一条老巷子，就是一段光阴；一段光阴，就是一生的牵挂”，将光阴与生命牵挂等同，体现光阴承载了人生最珍贵的情感。 【详解】本题考查散文标题与内容的理解分析能力。分析标题含义需结合文本内容逐层解读：①“光阴”指时间流逝——巷子的变化体现时光推移；②“光阴”指记忆沉淀——童年记忆随时间积累；③“光阴”指生命牵挂——光阴与人生情感不可分割。 28. 文中说“一条老巷子，就是一段光阴；一段光阴，就是一生的牵挂”，请结合文本和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） 【答案】这句话的含义是：一个人成长的地方承载着不可替代的时光记忆，这段记忆将成为一生的情感牵挂。文本中，老巷子承载了“我”从童年到成年的所有回忆——外婆的关爱、邻里的温情、槐花的甜味，这些构成了“我”生命中最珍贵的“光阴”。生活中，每个人的故乡、校园、老房子都承载着类似的记忆，即使离开多年，那些场景、气味、人物仍会在心底浮现，成为一生的牵挂。这句话启示我们：珍惜当下每一段光阴，因为它们终将成为一生不可磨灭的牵挂。 【详解】本题考查散文主旨的把握与个性化阅读探究能力。理解这句话需从文本和生活两个层面展开：①文本层面：老巷子承载童年全部记忆，这些记忆成为一生牵挂；②生活层面：故乡、校园等承载个人成长记忆，离开后仍心系不忘；③启示：珍惜当下光阴，它们终将成为一生的牵挂。 六、写作（29 题，共 45 分） 29. 阅读下面的材料，根据要求写作。（45分） “民生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。 请结合材料，联系现实生活，以“勤奋的力量”为题目，写一篇不少于700字的文章，文体不限（诗歌除外）。 【答案】略 【详解】勤奋的力量 勤奋，是一种朴素而深沉的力量。它不张扬，不耀眼，却如春日细雨，润物无声；又如深井之水，甘冽持久。千百年来，“民生在勤”的古训传承不息，正是因为勤奋早已融入中华民族的精神血脉，成为我们面对困境、追逐梦想最可靠的依傍。 翻开历史的长卷，勤奋的身影随处可见。司马迁忍辱负重，历经十余年，终成《史记》这部“史家之绝唱”；李时珍跋山涉水，遍尝百草，二十七载写成《本草纲目》；袁隆平扎根稻田，数十年如一日，终让杂交水稻惠及万家。他们的成就并非天赋使然，而是日复一日的勤耕不辍。正是这份对勤奋的坚守，让他们在各自的领域铸就了不可磨灭的辉煌。 勤奋的力量，不仅体现在伟人的丰碑上，更流淌在普通人生活的细节中。清晨四点起床的环卫工人，深夜仍在备课的老师，田间弯腰插秧的农民——他们或许没有惊天动地的壮举，但正是千万个普通人的勤勉劳作，才托起了整个社会的运转与进步。每一份诚实劳动，都是对社会的一份贡献；每一次坚持付出，都是对生活的一份敬意。 勤奋也是一种自我超越的力量。学习之路并非坦途，但唯有勤奋才能攻克知识的堡垒。每一次早起背诵，每一道反复演算的习题，每一篇认真修改的作文，都是勤奋在塑造更好的自己。正如荀子所言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”勤奋的力量在于积累，在于坚持，在于不放弃的每一天。 然而，当下社会浮躁之气渐起，有人追逐捷径，有人幻想一夜成名，有人以“躺平”自嘲而放弃努力。殊不知，勤奋才是通向远方的唯一正途。捷径或许能带来暂时的便利，却无法奠定长久的根基；一时的懈怠看似轻松，却往往让梦想在日复一日的拖延中悄然褪色。 勤奋的力量，还在于它能点燃内心的希望。当困难如山横亘面前，勤奋让我们相信：只要一步一个脚印地攀登，终能翻越崇山峻岭；当挫折如潮涌来，勤奋让我们确信：只要不懈地划桨前行，终能抵达理想的彼岸。勤奋者之所以不惧风雨，是因为他们深知：每一滴汗水都在浇灌希望的种子，每一份付出都在缩短与梦想的距离。 民生在勤，勤则不匮。从古至今，勤奋始终是中华民族的精神脊梁。让我们以勤奋为舟，以勤奋为翼，在生活的海洋中乘风破浪，在梦想的天空里展翅高飞。因为唯有勤奋，才能让梦想落地生根，让辉煌开花结果，让生命的每一天都不虚此行。 学科网（北京）股份有限公司 $