抓分练13 默写+综合性学习+文言文阅读-【抓分小卷】2026年安徽中考语文原创模拟试卷

该初中语文中考复习课件系统覆盖默写、综合性学习、文言文阅读核心考点，依据安徽考纲设计“抓分练”模块，通过情境化古诗文补写、“低碳生活”主题实践、文言文对比阅读等题型，精准对接中考考查要求，梳理考点权重与常考形式，实用性强。 课件亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如默写结合安徽景点设计“跟着古诗文游安徽”脚本，助学生在文化体验中记忆。文言文阅读通过词语辨析、对比分析提升思维深度，综合性学习提供标语拟写、病句修改等技巧，教师可依此高效规划复习，帮助学生掌握答题规律，冲刺中考。

语 文 2026安徽中考 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 1．默写。(10分) (1)［情境题·补写古诗文脚本］九(1)班同学制作了“跟着古诗文游安徽”短视频，请帮助他们填写对应诗文脚本。 镜头一：宣城桃 花潭远景 镜头二：马鞍山 陋室公园全景 镜头三：滁州醉 翁亭草木特写 “_______________，______________。”(李白《赠汪伦》)行舟水上，潭水深邃，友情深挚。 “_____________， 　　　　　　　　。”(刘禹锡《陋室铭》)走近陋室，朴素的外在只因室中主人品德高尚而不显简陋。  “_____________，_____________。”(欧阳修《醉翁亭记》)春夏时节漫步其间，花香萦绕，感受浓荫下的清凉。 桃花潭水深千尺　 不及汪伦送我情　 斯是陋室　 惟吾德馨　 野芳发而幽香　 佳木秀而繁阴 1 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 (2)李可染曾说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的“__________________，__________________”(《使至塞上》)描写了塞外奇特壮丽的风光，营造了雄浑开阔的意境；辛弃疾的“_____________？___________________”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)通过登高远眺所见，营造出高远悲怆的意境。 大漠孤烟直　 长河落日圆　 何处望神州　 满眼风光北固楼 1 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 2．阳光中学开展以“低碳生活”为主题的系列活动，请你完成以下任务。(13分) 任务一：拟写标语，助力绿色宣传 (1)学校组织植树活动，为了增强号召力，请你为上面的海报拟写一条宣传标语，不超过12个字。(3分) ________________________________________________ _________________________________________________ 【示例一】植树添绿，校园等你 【示例二】植树正当时，绿意添风采(3分) 2 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 任务二：品悟诗词，传承生态智慧 (2)学校组织开展了生态诗词大会。请你参考下面的示例，再写出一句蕴含生态智慧的诗词，并阐述其中蕴含的生态理念，以助力生态理念的传承。(3分) 【示例】“采菊东篱下，悠然见南山。”诗人以一种闲适、自在的状态与菊花、南山等自然元素共处，描绘出一幅人与田园风光相互映衬、和谐共生的画面，传达出人类与自然和谐共处的生态理念。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【示例】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”在稻花飘香、阵阵蛙声的美好氛围里，人们谈论着丰收年景，稻花、蛙声、人语构成了一幅充满生机的乡村生态画面，体现了自然生态系统中各生物相互依存、相互促进，共同营造良好环境的生态理念。(共3分。诗词1分，阐述理念2分，其他例句言之成理即可) 2 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 任务三：诚访专家，共探环保未来 (3)学校邀请了环保局的张教授来校为师生作“低碳生活”讲座，讲座结束后，丁超作为校报记者，对张教授进行采访。请根据以下情境，完成对话。(4分) 丁超：张教授您好！我是校报记者丁超。您在讲座中建议大家使用绿色能源，请问：①___________________________？ 张教授：使用绿色能源能减少环境污染，改善空气质量，缓解气候问题。 使用绿色能源有哪些好处呢 2 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 丁超：感谢您的回答！大家想了解可以通过哪些具体方式助力绿色能源推广使用，您能推荐两种吗？ 张教授：②_______________________________________ __________________________________________________________________________________。 丁超：好的，谢谢张教授。 路旁可装太阳能路灯，节约用电；日常出行选择乘坐新能源汽车或公共交通工具(共4分。每空2分，符合情境，意思对即可) 2 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 任务四：润色感悟，深化环保认知 (4)在主题活动圆满落幕之际，晓华写下了活动感想。其中有些问题，请你修改。(3分) 这次活动，使我深刻认识到低碳生活的重要性。学校组织的植树实践、生态诗词大会和“低碳生活”讲座让我明白，每个人的微小行动，都能为环保贡献力量。【甲】我们应避免不要忽视这些生活中的环保细节的行为，因为它们点滴汇聚，能产生巨大影响。【乙】作为中学生，我们应该从身边小事做起，争做生态文明的宣传者、践行者、和守护者！ 2 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 ①【甲】处画线句有语病，请修改。(2分) _________________________________________________ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(1分) _________________________________________________ 删去“应避免”或“不要”。(2分) 删去“和”之前的顿号。(1分) 2 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 3．阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委．而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固．国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《得道多助，失道寡助》) 3 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 【乙】太宗①自即位之始，霜旱为．灾，米谷踊贵②，突厥侵抚，州县骚然。帝志在忧人，锐精为政，崇尚节俭，大布恩德。是时，自．京师及河东、河南、陇右，饥馑尤甚，一匹绢才得一斗米。百姓虽东西逐食未尝嗟怨莫不自安。至贞观三年，关中丰熟，咸自归乡，竟无一人逃散。其得人心如此。 (选自《贞观政要》) ［注］①太宗：唐太宗，李世民。②踊贵：物价上涨。 3 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 (1)下列对文中加点词语的理解和分析，不．正．确．的一项是 (　　)(3分) A．“固国不以山溪之险”与“而戍死者固十六七”的“固”，含义不同 B．“委而去之”与“相委而去”的“委”，含义相同。 C．“霜旱为灾”与“为宫室之美”的“为”，含义不同。 D．“自京师及河东”与“自非亭午夜分”中“自”含义相同。 D 3 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 【解析】本题考查掌握文言文词语含义的能力。A项，巩固/本来；B项，放弃；C项，成为/为了；D项，介词，从/如果，含义不同。故选D项。 3 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 (2)请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分) 　　百 姓 虽 东 西 逐 食 未 尝 嗟 怨 莫 不 自 安。 (3)请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) ①寡助之至，亲戚畔之。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ ②咸自归乡，竟无一人逃散。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。(共3分。“至”1分，“畔”1分，句意1分) ②(百姓们)都自己回到家乡，竟然没有一个人逃走、离散。(共3分。“咸”1分，“逃散”1分，句意1分) 3 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 (4)在【甲】文中，孟子说“得道者多助”。【乙】文中的唐太宗是不是一个“得道者”？请结合【甲】【乙】两文简要分析。(5分) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 孟子所说的“得道者”是指施行仁政的人，结合【乙】文来看，唐太宗是一个“得道者”(2分)。唐太宗在国家遭受自然灾害、外敌侵扰的危难之际，忧心百姓，推崇节俭，广施恩德，使得百姓安分守己，无一人逃散，这符合“多助之至，天下顺之”，是“得道者”的表现。(3分) 3 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 【参考译文】 【乙】从唐太宗登基开始，霜降和干旱(就在全国范围内)成为灾难，米谷一类(粮食)的价格上涨，(再加上)突厥进犯骚扰，州县(更加)骚动不安。唐太宗的心里担忧百姓，锐敏精明地治国理政，推崇节俭，广泛地施与恩德。当时，从京城到河东、河南、陇右(一带)，饥荒尤其严重，一匹(上好的)丝绸才能换得一斗米。百姓虽然四处奔走争抢食物，但从来没有人悲叹怨恨，没有不安分守己的。到了贞观三年，关中(一带)大丰收，(百姓们)都自己回到家乡，竟然没有一个人逃走、离散。唐太宗得人心(竟)到了这种程度。 3 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 优质原创题:中考二轮复习大专题、小专题、微专题 中考优质课件:中考复习、专题等中考优质课件,原创优先。 投稿事宜 投稿邮箱:2215568525@qq.com 联系电话:0551-65985616 投稿时,务必写清联系方式。我司在收稿后7个工作日内,反馈稿件意见.参与即有机会获得精美礼品! 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 有奖征集 征集内容 -- 抓分练13　默写+综合性学习+文言文阅读 1 2 3 $