角的认识（课件）-2025-2026学年三年级下册数学苏教版

该小学数学课件围绕“角的认识”展开，核心知识点包括角的顶点与两条边、符号表示及大小比较。课堂导入通过“你还在哪里见过角”联系生活实例，结合硬纸条、图钉等课前材料，引导学生从生活观察过渡到抽象概念，再通过动手操作构建角的特征与大小比较的学习支架。 其亮点在于注重数学眼光与数学思维的培养，通过活动角旋转、折纸扇等动手操作，让学生直观感受角的大小变化，发展几何直观与空间观念。结合滑梯情境推理角的陡缓关系，以及“∠1=∠4，∠2＞∠5则∠3＞∠6”的逻辑分析，培养推理意识。对学生而言能提升动手与探究能力，对教师则提供丰富实践活动与分层练习，助力高效教学。

角的认识 1 角的认识 课前准备 硬纸条、图钉 长方形纸 三角板 角的认识 角的认识 上面的图形都是角。你还在哪里见过角？ 角的认识 顶点 边 边 角有一个顶点和两条边。 角通常用符号“∠”表示。 右边的角可 以记作∠1。你能指出∠1 的顶点和边吗？ 1 · · · · 顶点 边 边 角的认识 1. 下面的图形中，哪些是角？是角的，指出它的顶点和边。 · · · · √ √ √ √ · 角的认识 1. 下面的图形中，哪些是角？是角的，指出它的顶点和边。 · · · · √ √ 角的认识 √ √ √ √ 1. 下面的图形中，哪些是角？是角的，指出它的顶点和边。 角的认识 2.下面图形中各有几个角？ 3 个 4 个 5 个 6 个 角的认识 2.下面图形中各有几个角？ 3 个 4 个 5 个 6 个 7 个 8个 观察上面的三个滑梯，你能想到什么？ 角的认识 角的认识 1 你能在下图中画出比∠1 大（或小）的角吗？ 1 2 2 角的认识 把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。 （1）旋转活动角的一条边，使角变大或变小。 （2）把自己做的活动角变得和同桌做的一样大。 角的认识 角的认识 3.比一比：下面的角分别与三角板上的哪个角一样大？ 角的认识 4. 找两副形状相同、大小不同的 三角板， 说说你的发现。 像右图这样比一比， 角的认识 5.用一张纸折出大小不同的角。 角的认识 6.已知∠1 = ∠4，∠2 ＞∠5。∠3 和∠6 比，哪个角大？ ∠3 = ∠1 ＋ ∠2 ∠6 = ∠4 ＋ ∠5 因为 ∠1 = ∠4， ∠2 ＞ ∠5 所以 ∠3 ＞ ∠6 角的认识 用一张长方形纸做一把纸扇，并说说纸扇上不同角的大小关系。 角的认识 用一张长方形纸做一把纸扇，并说说纸扇上不同角的大小关系。 角的认识 回顾反思 角有一个顶点和两条边。 角是有大有小的。 我有一个疑问…… null 5616.3403 null 2011.4277 null 5825.321 null 4075.1096 null 10266.117 null 6739.6104 null 4440.825 null 4911.0312 null 2977.9622 null 4310.2124 null 8437.572 null 3892.2517 null 9430.211 null 4153.477 null 4284.09 null 4205.722 null 7053.081 null 10501.216 null 4048.987 null 4284.09 Lavf58.46.101 null 20924.092 null 19252.217 null 21446.553 null 5459.605 null 6347.772 null 6504.5073 null 4205.722 null 2298.7756 $