13.1.2 比热容 课件-2026-2027学年人教版物理九年级全一册（新教材）

该初中物理课件聚焦九年级“比热容”核心内容，涵盖概念、特性、实验探究及热量计算。通过衔接上节课物质吸放热与质量、温度变化的关系，以“能否用公式说明四者关系”设问导入，搭建从具体现象到抽象概念的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过水和煤油吸热实验，运用控制变量法与转换法（加热时间反映吸热量）培养科学探究能力。结合煲汤、海陆风等生活实例及中考真题，通过Q=cmΔt公式推导与热平衡方程应用，强化科学思维中的模型建构与推理。助力学生深化物理观念，提升计算能力，为教师提供系统教学资源与分层练习，提高教学效率。

人教版物理九年级培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月12日 13.1.2比热容 第十三章 内能 13.1.2 比热容 同步练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 本套习题针对13.1.2比热容专项内容设计，聚焦比热容的概念、物理意义、物质特性、实验探究及生活应用与基础计算，精准匹配人教版九年级物理课时重点，帮助学生吃透核心考点，理清易错知识点。 一、填空题（每空2分，共22分） 1. 比热容是用来描述不同物质________强弱的物理量，它的符号是________，国际单位是________________。 2. 比热容是物质的一种________，只与物质的________和状态有关，与物体的质量、体积、温度高低、吸放热多少均________（选填“有关”或“无关”）。 3. 水的比热容是自然界中常见物质里较大的，数值为4.2×10³J/(kg·℃)，其物理意义是：________的水温度每升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为________。 4. 质量相同的水和砂石，吸收相同的热量，________的温度升高更快；若升高相同温度，________吸收的热量更多。 二、选择题（每题4分，共28分） 5. 关于比热容的理解，下列说法正确的是（） A. 物体的质量越大，比热容越大 B. 物体升温越快，比热容越大 C. 同种物质状态不同，比热容可能不同 D. 比热容越大的物体，吸热越少 6. 一杯冷水和一杯热水，冷却至室温，下列判断正确的是（） A. 热水比热容更大 B. 冷水比热容更大 C. 两者比热容相同 D. 无法比较比热容大小 7. 下列实例中，利用水的比热容大的特性的是（） A. 春天洒水增湿 B. 夏天池塘降温解暑 C. 烧水时水温升高 D. 水凝固成冰放出热量 8. 质量、初温均相同的甲、乙两种液体，吸收相同热量后，甲的温度高于乙的温度，则（） A. 甲的比热容大 B. 乙的比热容大 C. 两者比热容相等 D. 无法确定 9. 内陆地区昼夜温差比沿海地区大，主要原因是（） A. 砂石吸热多 B. 砂石比热容小 C. 水的密度大 D. 水的吸热速度慢 10. 将一块铁块切去一半，剩余铁块的比热容将（） A. 变为原来的一半 B. 变为原来的两倍 C. 保持不变 D. 无法判断 11. 相同质量的不同物质，升高相同温度，下列说法正确的是（） A. 比热容大的物质吸热多 B. 比热容小的物质吸热多 C. 吸热多少与比热容无关 D. 温度变化大的吸热多 三、实验探究题（每空3分，共30分） 12. 某同学利用如图装置探究“不同物质的吸热能力与比热容的关系”，选用质量相等的水和煤油进行实验。 （1）实验中必须控制水和煤油的________、初温相同，使用相同规格的电加热器，目的是保证相同时间内两种物质吸收的热量相等。 （2）实验中通过________来反映物质吸收热量的多少；通过比较________来判断两种物质比热容的大小。 （3）加热相同时间，煤油的温度升高比水快，说明相同质量的煤油和水，吸收相同热量，煤油的升温能力强，________（选填“煤油”或“水”）的比热容更大、吸热能力更强。 （4）若要让水和煤油升高相同的温度，________需要的加热时间更长，吸收的热量更多。 （5）本实验用到的两种重要研究方法是________和________。 （6）实验结束后，发现水的升温始终较慢，由此可推断：________（选填“液体”或“固体”）的比热容通常更大，更适合做冷却介质。 四、计算题（20分） 13. 质量为5kg的水，温度从30℃升高到80℃，已知水的比热容$$c_{水}=4.2\times10^3\mathrm{J/(kg·℃)}$$，求水吸收的热量。 参考答案与解析 一、填空题 1. 吸热能力；c；J/(kg·℃) 2. 特性；种类；无关 3. 1kg；4.2×10³J 4. 砂石；水 二、选择题 5.C 6.C 7.B 8.B 9.B 10.C 11.A 三、实验探究题 12.（1）质量 （2）加热时间；升高的温度 （3）水 （4）水 （5）控制变量法；转换法 （6）液体 四、计算题 13. 解：温度变化量：$$\Delta t=80℃-30℃=50℃$$ 根据吸热公式可得：$$Q_{吸}=cm\Delta t=4.2\times10^3\mathrm{J/(kg·℃)}\times5\mathrm{kg}\times50℃=1.05\times10^6\mathrm{J}$$ 答：水吸收的热量为1.05×10⁶J。 学习目标 1.理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 2.通过比热容的实验，体会控制变量的方法在实验中的作用。 3.会进行简单的吸、放热计算。 学习目标 进行新课 通过上节课的学习我们得到： 能否利用一个公式具体地说明热量、温度、质量、比热容之间的关系呢？ 物质吸收（或放出）的热量 质量 升高（或降低）的温度 比热容的单位是 J/（kg·℃） 思考 水的比热容是4.2×103J/（kg·℃），表示什么意义呢？ 质量为1kg的水，温度升高1℃，要吸收4.2×103J的热量 知识点 热量的计算 1.公式的推导 探究 ①2kg的水温度升高1℃，需要吸收多少热量？ ②1kg的水温度升高2℃，需要吸收多少热量？ ③mkg的水温度升高1℃，需要吸收多少热量？ ④mkg的水温度升高∆t，需要吸收多少热量？ ⑤mkg的某物质温度升高∆t，需要吸收多少热量？ 质量 升高的温度 吸收的热量 4.2×103J 1℃ 1kg水 2kg水 1kg水 1℃ 2℃ 2×4.2×103J 4.2×103J×2 m kg水 m kg水 m kg某物质 1℃ ∆t ∆t m×4.2×103J m×4.2×103J×∆t m×c×∆t 总结：吸收的热量=质量×比热容×升高的温度 2.公式 t0 表示物体的初温， t 表示物体的末温 吸热公式：Q吸=cm（t -t0） 放热公式：Q放=cm（t0-t） 若用 Δt 表示温度变化量，则物体吸收或放出的热量为 Q=cmΔt。 ①公式中各物理量的单位应统一。 3.进行热量计算时应注意的问题 Q→J、c→J/(kg·℃)、m →kg、t、t0 → ℃ 。 ②审题时要注意“温度升高到……”和“温度升高了……”的区别。 升高（降低）到t ℃ → 末温为t ℃； 升高（降低）了t ℃ → 温度差∆t = t ℃ 。 ③公式只适用于无物态变化时升温（或降温）过程中吸收（或放出）的热量的计算。 4.热平衡方程 两个温度不同的物体接触时会发生热传递，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”。 若不考虑热量损失，则此过程中，放出和吸收的热量相等，用公式表示为：Q放=Q吸（热平衡方程）。 想想议议（教材P6） 沙子的比热容约为0.92×103J/(kg·℃)，这表示质量是1kg的沙子温度升高1℃时吸收的热量约为0.92 ×103J。把质量是2kg、温度为20℃的沙子加热到30℃ ，沙子吸收的热量约为多少？利用这些热量给质量是2kg、温度为20℃的水加热，水的温度会上升到大约多少摄氏度？ 解：沙子吸收的热量 Q吸 = c沙m沙(t -t0) = 0.92×103J/(kg·℃)×2kg×(30℃-20℃) = 1.84×104J 水的温度变化 则水的末温 t′=t0′+∆t =20℃+2.2℃=22.2℃。 例1 自劳动课成为中小学一门独立课程以来，小明已学会了多种菜肴的烹饪方法。小明在燃气灶上煲汤，使质量为2kg、温度为20℃的汤温度升高了80℃。停止加热一段时间后，汤的温度降低到80℃。若汤的比热容为4×103J/(kg·℃)，求： （1）加热过程中汤吸收的热量。 Q吸=cmΔt Δt=80℃ 解：（1）加热过程中汤吸收的热量 Q吸 = cmΔt = 4×103J/(kg·℃)×2kg×80℃ = 6.4×105J 例1 自劳动课成为中小学一门独立课程以来，小明已学会了多种菜肴的烹饪方法。小明在燃气灶上煲汤，使质量为2kg、温度为20℃的汤温度升高了80℃。停止加热一段时间后，汤的温度降低到80℃。若汤的比热容为4×103J/(kg·℃)，求： （2）停止加热后汤放出的热量。 Q放=cmΔt 停止加热时汤的温度 一段时间后汤的末温 （2）停止加热时汤的温度t =t0+∆t=20℃+80℃=100℃ 停止加热后汤放出的热量 Q放=cm(t -t′)=4×103J/(kg·℃)×2kg×(100℃-80℃)= 1.6×105J 例2 质量为1kg、初温为80℃的水吸收1.05×105J的热量，求水的末温。[气压为标准大气压，水的比热容为4.2×103 J/(kg ·℃ ) ] 解：根据公式Q= cmΔt可得，水升高的温度 水末温t =t0+∆t =80℃+25℃=105℃ 因为在标准大气压下，水的沸点为100℃，所以水的温度最多升高到100℃，即水的末温为100℃。 例3 “早穿皮袄午穿纱，守着火炉吃西瓜”是对大漠气候的生动描写，而沿海地区昼夜温差则不大，这是由于沙石与水的比热容不同造成的。已知沙石和水的比热容之比为1:4，沙石和水的密度之比为3:2。当相同体积的沙石和水吸收相同的热量时，沙石和水升高的温度之比为________。 由Q=cmΔt可得，沙石和水升高的温度之比 Δt沙石：Δt水= 1 1 1 4 2 3 8:3 例4 保温杯中装有质量为200g、温度为25℃的水。将一个质量为100g、温度为100℃的金属块放入杯中，一段时间后杯内水和金属块的温度稳定在30℃，假设金属块放出的热量全部被水吸收，已知水的比热容为4.2×103J/(kg· ℃)，则该金属块的比热容为________J/ (kg · ℃)。 水吸收的热量Q吸=c水m水(t2水–t1水)=4×103J/(kg·℃)× 200×10-3kg×(30℃-25℃)= 4200J Q放= Q吸= 4200J 0.6×103 1. 返回 知识点1比热容的应用 【跨学科·学科综合】水约占人体体重的60%～70%，有助于调节体温，原因之一是水具有较大的(　　) A．密度 B．比热容 　C．沸点 　D．熔点 B 中考考法 16 【教材素材变式】 下列现象中，与“水的比热容较大”这个特点无关的是(　　) A．城市建造人工湖来调节气温 B．汽车发动机用循环水冷却 C．暖气系统中使用水作为热量传递介质 D．炎热的天气在室内洒水降温 返回 2. D 中考考法 小德和小荣两名同学分别住在内陆城市和沿海城市，在暑假的某一天，天气晴朗时，他们对一天的气温进行了测量并将温度记录下来，如图所示。下列说法正确的是(　　) A．两名同学记录的温度都是甲图 B．两名同学记录的温度都是乙图 C．小德同学记录的温度是甲图，小荣同学记录的温度是乙图 D．小荣同学记录的温度是甲图，小德同学记录的温度是乙图 返回 3. D 中考考法 【河北人文信息】河北特产迁西板栗被誉为“东方珍珠”。如图所示，为了让栗子快速、均匀受热，常将砂石与栗子混合在一起翻炒，这主要是利用了砂石的比热容________(填“大”或“小”)，相同质量的栗子和砂石吸收相同的热量，砂石的温度升高得更________(填“多”或“少”)。 返回 4. 小 多 中考考法 【教材习题变式】 对公式c＝ 的理解，下列说法正确的是(　　) A．物体的质量越大，这种物质比热容越小 B．物体吸热或放热越多，这种物质比热容越大 C．物质的比热容与物体的温度变化大小成反比 D．比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或放热的多少无关 返回 5. D 中考考法 小明家的热水器装有50 kg水，将水由20 ℃加热到60 ℃，水需要吸收的热量是__________J。质量为50 kg的水流过暖气，温度下降2 ℃，放出的热量是________J。[c水＝4.2×103 J/(kg· ℃)] 返回 6. 8.4×106 4.2×105　 中考考法 返回 7. 早晨，小明热牛奶喝，袋装牛奶的标签上标明牛奶的质量为250 g，当牛奶吸收了2.5×104 J的热量时，牛奶的温度从25 ℃升高到了______℃。[牛奶的比热容为2.5×103 J/(kg· ℃)] 65 中考考法 返回 8. 水稻是喜温植物，春季育秧时，通常傍晚向秧田灌水，早晨将水放出，以防霜冻。隐含的物理知识是水的________较大。如果某秧田中水的温度降低了2 ℃，放出了3.36×107 J的热量，则该秧田中水的质量为________kg。[c水＝4.2×103 J/(kg· ℃)] 比热容 4 000　 中考考法 返回 9. 若质量为2 kg的某种物质的温度从20 ℃升高到40 ℃，吸收的热量是1.84×104 J，则该物质的比热容为________J/(kg·℃)，如果该物质再吸收1.84×104 J的热量(状态不发生改变)，则该物质的比热容将________(填“变大”“变小”或“不变”)。 0.46×103 不变 中考考法 24 返回 10. A 海洋与陆地间的温差也导致了近地面大气密度和气压的差异，进而出现海陆风现象。如果气流会从低温区域向高温区域运动。对于如图所示的海陆风现象，判断及分析正确的是(　　) A．甲图是白天的海风，白天陆地升温快 B．甲图是夜晚的海风，夜晚陆地降温快 C．乙图是白天的陆风，白天陆地升温快 D．乙图是夜晚的陆风，夜晚海洋降温快 中考考法 25 课堂小结 热平衡方程：Q吸 = Q放 Q=cm∆t 热量的计算 Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t) $