第11课 依法从事民事活动 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件围绕“依法从事民事活动”，系统讲解民事活动原则、行为能力、权利责任等核心知识，通过扫码点餐、游戏账号交易等生活案例导入，搭建从生活现象到法律知识的学习支架，帮助学生理解民事法律关系。 其亮点在于案例贴近中职生实际（如实习生损坏设备、游戏账号纠纷），结合法治观念（权利义务统一）和责任意识（合法维权途径），采用案例教学与情景辨析，通过“六大原则”“三大条件”结构化总结。学生能提升法治意识和维权能力，教师可借助丰富案例与互动设计优化教学。

第四单元 遵守法律规范 第11课 依法从事民事活动 高教版《职业道德与法治》（2023版） 1.7.2013 同学们好！今天我们来学习第四单元的内容——遵守法律规范。具体来说，是第11课《依法从事民事活动》。在我们的日常生活和未来的职业生涯中，民事活动无处不在，学会依法行事，不仅是保护自己的需要，也是成为一名合格职业人的必备素养。让我们一起走进民事法律的世界。 ‹#› 01 导入新课：身边的“法”与“理” 场景一：扫码点餐的“门槛” 事件：2025年上海某餐饮企业因强制要求顾客授权手机号才能点餐被处罚。 思考：餐厅是否有权强制收集我们的个人信息？这种“门槛”是否侵犯了消费者的合法权益？ 场景二：网购的“好评返现” 事件：2025年上海某化妆品公司因以“返现”利诱消费者给好评，构成不正当竞争被处罚。 思考：“给钱换好评”是否违背了公平交易原则？这种虚假的口碑对其他消费者是否构成了误导？ 课堂思考时刻：在日常生活中，你是否也遇到过类似的“烦心事”？结合这两个案例，请大家分组讨论：这些商家的做法合理吗？如果是你，会用什么合法的方式来维护自己的权益？ 1.7.2013 让我们先来看两个生活中常见的场景。第一个是扫码点餐，很多同学可能都遇到过，餐厅要求你必须授权手机号才能点餐。第二个是网购时收到的“好评返现”卡片。这些看似小事，但背后都涉及到法律问题。大家可以想一想，这些做法合理吗？我们遇到了该怎么办？ ‹#› 01 导入新课：身边的“法”与“理” 课堂热身：我们身边的“烦心事” 场景三：游戏账号交易的“陷阱” 很多同学在网络上进行游戏账号的买卖交易，但常遇到“付款后账号被卖家恶意找回”的情况。这种虚拟财产的纠纷屡见不鲜，却往往因为取证难、金额小而不了了之，让不少玩家吃了“哑巴亏”。 核心事件 “花钱买的账号被找回，钱号两空。”这是否构成欺诈？ 法律思考 游戏账号是否属于个人合法财产？网络虚拟交易受法律保护吗？ 课堂点睛：这些看似琐碎的“烦心事”，实则都属于民事法律调整的范畴。掌握法律知识，正是我们保护自身合法权益、从容应对生活挑战的有力武器。 1.7.2013 再来看一个和我们同学关系更密切的例子——游戏账号交易。很多同学喜欢玩游戏，也可能买卖过游戏账号。但如果遇到卖家找回账号，我们该如何维权？这背后涉及到虚拟财产的法律保护问题。这些问题都不是小事，都需要我们用法律知识来解答。 ‹#› 01 导入新课：身边的“法”与“理” 案例一：“游戏机”风波 16岁中职生小张用兼职3000元买游戏机，父母以未成年为由要求退货，商家则以商品无质量问题、自愿购买为由拒绝退款。 核心法律问题： 小张的购机民事法律行为是否有效？其效力是否需要法定代理人追认？商家是否应当承担退货退款的责任？ 案例二：“实习”的代价 机电专业实习生小李在企业实习时，因操作失误损坏了价值万元的精密仪器，企业据此要求小李承担全部的赔偿责任。 核心法律问题： 实习生与实习单位之间是否构成劳动关系？因过失造成的单位财物损失，赔偿责任应如何界定和分担？ 思考：在民事活动中，年龄、行为能力、责任承担是如何影响我们的权利与义务的？ 1.7.2013 接下来，我们来看两个更贴近我们生活的真实案例。第一个是16岁的小张买游戏机的故事，他的行为是否有效？第二个是机电专业的实习生小李，在实习中损坏了设备，是否需要赔偿？这两个问题的答案，都藏在我们今天要学习的民事法律知识里。 ‹#› 01 导入新课：身边的“法”与“理” 走进民事法律世界 刚刚我们讨论的这些问题，都涉及到我们每个人在日常生活中都会遇到的“民事活动”。从日常购物消费、签订各类合同，到假期实习、课余兼职，我们无时无刻不身处民事法律关系之中，都是民事活动的直接参与者。 无论是权利的享有还是义务的履行，民事活动都有其既定的规则。当我们的合法权益受到侵害时该如何救济？若行为不慎触犯法律边界，又将承担怎样的民事责任？ 本课核心目标 系统学习《依法从事民事活动》的核心要义，明晰民事活动的基本原则与行为边界。学会运用法律武器维护自身合法权益，同时树立法治观念，自觉规范日常言行，做懂法、守法、用法的现代公民。 1.7.2013 通过刚才的案例，我们发现，无论是消费、实习还是日常交往，都离不开“民事活动”这个概念。它就像空气一样，无处不在。那么，参与这些活动需要遵守哪些规则？我们的权利如何保护？如果行为不当，又会承担什么后果？带着这些问题，让我们正式开始今天的学习。 ‹#› 02 新知讲解：民事活动的“游戏规则” 【定义】公民、法人等民事主体开展的，涉及人身关系和财产关系的各种活动。它贯穿于我们日常生活的方方面面，是民法调整和规范的核心对象。 平等主体之间 你我、企业与消费者，在民事活动中法律地位一律平等，没有高低之分。 核心：人身关系 与人身不可分离的关系，包括姓名权、名誉权、肖像权等人格利益。 核心：财产关系 涉及财产的归属与流转，如日常的买卖交易、借贷行为、房屋租赁等。 ▍ 生活中的民事活动处处可见 除了购物消费和签订实习协议，乘坐公共交通出行、与同学交换文具、在社交媒体发布原创作品等，这些我们习以为常的行为，在法律上都属于民事活动的范畴，受到民法的保护和约束。 1.7.2013 首先，我们来明确什么是民事活动。简单来说，就是我们普通人之间进行的各种活动，比如去超市买东西、和同学交换文具、签订实习协议等等。这些活动都涉及到我们的人身和财产，是民法重点规范的对象。记住三个关键词：平等主体、人身关系、财产关系。 ‹#› 02 新知讲解：民事活动的“游戏规则” 民法基本原则是我们参与民事活动的行为底线，主要包含平等、自愿、公平等核心准则。 01. 平等原则 核心含义：“法律面前人人平等”。无论身份、地位如何，在民事活动中的法律地位一律平等，享有同等权利，承担同等义务。 生活案例：商家不能因顾客是学生、老人等特定身份，就出售假冒伪劣商品或提供差别化的歧视性服务。 02. 自愿原则 核心含义：“强买强卖要不得”。民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。 常见误区：商家打出“特价商品，概不退换”的“霸王条款”，实质是利用格式条款排除消费者权利，违背了自愿与公平原则。 03. 公平原则 核心含义：“权利义务要对等”。民事活动的结果应当合理公正，兼顾双方利益，不能使一方只享受权利而另一方只承担义务。 典型反例：租房合同中约定“房东可随时涨房租，租客不得有异议”，这种条款严重失衡，剥夺了租客的基本权利，属于显失公平。 总结：平等是前提，自愿是核心，公平是保障。三者共同构成了民事活动最基础的“游戏规则”。 1.7.2013 参与民事活动，必须遵守一些“黄金法则”，也就是民法的基本原则。首先是平等、自愿和公平原则。平等原则意味着我们在法律面前地位平等；自愿原则强调不能强买强卖，必须是真实意愿；公平原则则要求权利和义务要对等，不能一方占便宜，另一方吃亏。这些原则是我们行为的底线。 ‹#› 02 新知讲解：民事活动的“游戏规则” 01 / 诚信原则 “民法的帝王条款”：从事民事活动应当讲诚实、守信用，秉持诚实，恪守承诺。 举个例子：签订合同后，双方必须按照约定全面履行义务，不能随意反悔或弄虚作假，这是保障交易安全的核心。 02 / 合法与公序良俗 “红线不能碰，公德要遵守”：民事活动不得违反法律，不得违背社会公共秩序和善良风俗。 权威案例：指导案例170号中，将D级危房出租给他人经营酒店，危及公共安全，该合同因违背公序良俗被认定为无效。 03 / 绿色原则 “绿水青山就是金山银山”：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。 生活实例：企业生产经营中不得随意排放污染物；个人在民事行为中也应践行绿色低碳理念，共同守护生态环境。 总结：诚信、合法公序良俗、绿色原则，与平等、自愿、公平原则共同构成了民事活动必须遵循的六大核心准则。 1.7.2013 接下来是另外三个原则。诚信原则被称为“帝王条款”，强调做人做事要讲信用。合法与公序良俗原则告诉我们，法律的红线不能碰，社会公德也要遵守，比如把危房出租就是违法且违背公序良俗的。最后是绿色原则，提醒我们在活动中要保护环境。这六大原则共同构成了我们民事活动的行为准则。 ‹#› 02 新知讲解：民事活动的“游戏规则” 一份有效的“约定”需要什么？ 主体合格：行为能力 行为人需具有相应的民事行为能力。通俗来讲，就是你是否“长大了”，具备为自己的行为承担责任的能力。 意愿一致：意思真实 意思表示必须是内心真实意愿的表达。即行为是心甘情愿做出的，没有受到欺诈、胁迫等不正当手段的影响。 底线原则：内容合法 约定内容不得违反法律、行政法规的强制性规定，也不得违背公序良俗，这是民事行为有效的底线要求。 总结：这三个条件是民事法律行为生效的核心要素，缺一不可。缺少任何一个，这份“约定”都可能面临无效或可撤销的法律后果。 1.7.2013 我们每天都在做出各种“约定”，比如买东西、借东西。那么，怎样的约定才是有效的，能受到法律保护呢？必须满足三个条件：第一，做出约定的人要有相应的民事行为能力；第二，意思表示必须真实，不能是被骗或被强迫的；第三，约定的内容不能违法，不能违背社会公德。这三点是判断一个民事行为是否有效的关键。 ‹#› 02 新知讲解：民事活动的“游戏规则” 你“长大了”吗？—— 法律视角下民事行为能力的三级划分 无民事行为能力人 年龄：不满8周岁 无法独立实施任何民事法律行为，必须由其法定代理人（通常是父母）代理实施。 限制民事行为能力人 年龄：8周岁以上，不满18周岁 可独立做纯获利益或与年龄、智力相适应的事；其他行为需法定代理人同意或追认。 完全民事行为能力人 年龄：18周岁以上 (或16-18岁自食其力) 可以独立实施所有民事法律行为，对自己的行为独立承担全部法律后果。 回归案例：16岁的小张属于“限制民事行为能力人”，其购买3000元游戏机的行为，与他的年龄、智力状况明显不相适应。因此，该行为需要父母追认。父母拒绝追认时，此购买行为自始无效，商家应当依法为小张办理退货。 1.7.2013 刚才提到的“民事行为能力”，是判断一个人能否独立做事的关键。法律根据年龄和智力状况，把我们分为三类：无民事行为能力人、限制民事行为能力人和完全民事行为能力人。我们大多数同学都属于限制民事行为能力人，这意味着我们可以独立做一些简单的事，比如买文具，但像买贵重物品这样的大事，就需要父母的同意。现在我们再回头看小张买游戏机的案例，答案就很清楚了。 ‹#› 02 新知讲解：民事活动的“游戏规则” 这些行为，法律不认可！—— 情景辨析与案例解读 情景一：未成年人的越权交易 15岁的小明为打游戏，将父亲价值万元的手表以500元卖给同学。 分析：小明是限制民事行为能力人，买卖贵重物品超出其能力范围，且未获监护人追认，该民事法律行为无效。 情景二：“霸王条款”无效力 某健身房合同规定：“一经办卡，概不退款”，试图免除自身责任。 分析：此为典型的格式条款（霸王条款），排除了消费者的主要权利，加重了对方责任，违反公平原则，该条款内容自始无效。 情景三：意思表示不真实可撤销 小王急需用钱，被他人忽悠、诱导，以远低于市价的价格卖掉了自己的摩托车。 分析：若能证明签订合同时存在欺诈、胁迫等情形，属于意思表示不真实，小王可依法请求法院撤销该民事行为。 权威判例：刘智超诉知网侵权案 —— 打破“最低充值”枷锁 法院审理认为，知网“最低充值50元”的规定，变相强制消费者接受不合理的服务条件，限制了消费者的自主选择权和公平交易权，违背了民法的公平原则，故判决该规定无效。这一判决为规范数字消费市场、保护消费者权益提供了明确指引。 1.7.2013 了解了生效条件，我们再来看看哪些行为是无效的。比如，限制民事行为能力人私自卖掉家里的贵重物品；合同里写着“概不退款”这样的霸王条款，就像知网曾经规定的“最低充值50元”，这些都是无效的。还有，如果是在被欺骗或胁迫的情况下做出的决定，也是可以请求法院撤销的。 ‹#› 02 新知讲解：民事活动的“游戏规则” 职场关键启示 作为职场人，务必规范使用公章、介绍信等凭证。单位若管理不善，可能为他人的无权代理行为“买单”，承担不必要的法律风险。 什么是“代理”？ 指你委托他人代表自己处理事务（如委托律师打官司、委托中介租房），是基于信任的民事法律行为，后果通常由你承担。 核心重点：表见代理 行为人没有代理权，但因某些表象（如持有公章、空白合同），使善意第三方有理由相信其有代理权。法律后果最终由被代理人（通常是单位）承担。 典型案例解析 郭某非B公司员工，但持有B公司公章与A公司签约。A公司基于公章这一“表象”，有充分理由相信郭某有代理权。最终，B公司需为自身管理漏洞承担合同责任。 1.7.2013 在生活和工作中，我们有时会委托别人帮我们办事，这就是代理。但有一种特殊情况叫“表见代理”，简单说就是，一个人虽然没有正式授权，但他的行为让别人有理由相信他是代表你或者你的公司的，那么产生的后果可能就要由你来承担。这提醒我们，作为未来的职场人，一定要规范使用公司的公章、介绍信等，否则可能会给单位带来意想不到的麻烦。 ‹#› 03 法律保护你我他：民事权利与责任 从禁止拍照到信息保护，法律时刻守护着我们的私人领域。尊重他人隐私，不仅是道德要求，更是法律义务。 生命健康：立身之本 涵盖生命权、身体权与健康权，是最基础的人权。同学间打架斗殴造成身体伤害，不仅是违纪，更直接侵犯了他人的健康权，需承担法律责任。 姓名肖像：专属标识 姓名与肖像属于个人专属。未经允许使用他人照片做广告、盗用他人姓名进行虚假注册等行为，均构成侵权，权利人有权要求停止侵害并赔偿损失。 名誉荣誉：声誉防线 法律禁止用侮辱、诽谤等方式损害他人名誉。在网络上捏造事实恶意抹黑同学、诋毁他人荣誉称号，不仅破坏人际关系，更需承担相应的民事侵权责任。 隐私信息：安全屏障 偷看日记、传播私密照、强制索要个人信息均属违法。如餐饮企业强制扫码点餐获取手机号被处罚，正是对个人信息权益保护的典型体现。 1.7.2013 了解了规则，我们再来看看法律具体保护我们哪些权利。首先是人身权，这是我们作为人最基本的权利。包括生命健康权、姓名肖像权、名誉荣誉权，以及隐私权和个人信息保护。比如，同学间打架、盗用他人照片、网上造谣、偷看日记，这些行为都可能侵犯他人的人身权，是要承担法律责任的。 ‹#› 03 法律保护你我他：民事权利与责任 物权：你的专属“私人财产权” 指权利人依法对自己的财物享有占有、使用、收益和处分的权利。比如你的手机、电脑，他人未经允许不能随意拿走、损坏或占有，法律为你的“物”保驾护航。 债权：请求履行的“行为权利” 指请求他人为一定行为（作为或不作为）的权利，如合同之债、借贷之债。若同学向你借了100元，你就依法享有要求他归还欠款的债权，法律支持你的合理诉求。 知识产权：职教生的“核心竞争力” 保护著作权、专利权、商标权等“智慧成果”。作为职教生，你在技能大赛的设计、编写的程序、制作的模型，都是受法律保护的知识产权，是你未来求职的重要资本！ 技能大赛获奖作品，受著作权保护 自主设计模型，享有专利申请权 1.7.2013 除了人身权，法律还保护我们的财产权。这包括对自己物品的所有权，比如你的手机；也包括要求别人做某事的债权，比如别人欠你钱。特别要强调的是知识产权，这对于我们中职学生来说非常重要。你在技能大赛上的作品，你设计的小发明，都属于你的知识产权，受法律保护。这不仅是你的荣誉，更是你未来求职的核心竞争力。 ‹#› 03 法律保护你我他：民事权利与责任 违约责任：违反合同的约定 核心前提：存在合法有效的合同关系（如买卖合同、实习协议、服务合同等），因一方未履行或未完全履行合同义务导致。 典型后果与案例：需承担继续履行、赔偿损失、支付违约金等责任。如A公司订购货物，B公司未按时交货，构成违约，需赔偿A公司的经济损失。 侵权责任：侵害法定的权利 核心前提：存在侵害他人人身权利或财产权利的行为（如打人致伤、故意或过失损坏他人财物），行为与损害结果之间有因果关系。 典型后果：责任人需承担停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。这是对被侵权人所受损害的一种法律救济和补偿。 回归案例：实习生小李因自身过失损坏公司设备，属于侵权行为，应当承担侵权责任。企业可根据其过错程度，要求其承担部分或全部的经济赔偿。 1.7.2013 有权利就有义务，违反了义务就要承担责任。民事责任主要有两种：违约责任和侵权责任。违约责任是违反了合同约定，比如商家没按时发货。侵权责任是侵害了他人的人身或财产权利，比如打人、损坏东西。回到我们之前的案例，小李实习时损坏设备，就属于侵权行为，需要承担赔偿责任。 ‹#› 03 法律保护你我他：民事权利与责任 机电专业 涉及精密制造与产品交付，质量是核心生命线。任何生产环节的疏忽，都可能引发产品质量侵权纠纷，企业需为缺陷产品承担法律后果。 法律警示：严把质量关不仅是职业操守，更是法律强制要求。生产缺陷零件致损需承担产品质量侵权责任，这要求我们在未来的职业生涯中，必须树立严谨的质量意识。 医护专业 关乎生命健康，医患沟通是关键。手术前未充分说明风险与替代方案，构成未尽告知义务，极易引发医疗纠纷并承担相应的侵权责任。 法律警示：充分告知既是尊重患者的知情同意权，也是保护医护人员的重要防线。清晰、全面的沟通能有效降低执业风险，是合规行医的核心准则。 1.7.2013 这些法律风险与我们未来的职业息息相关。比如，机电专业的同学，将来生产的零件如果有质量问题，导致客户损失，企业就要承担产品质量侵权责任。医护专业的同学，将来做手术前必须充分告知患者风险，否则就可能因未尽到告知义务而担责。这些都告诉我们，严谨的职业态度就是最好的法律保护。 ‹#› 03 法律保护你我他：民事权利与责任 幼教专业 核心场景：幼儿在园期间的人身安全与监护义务，是幼师职业法律风险的高发区。 典型案例：幼儿玩耍摔伤，园方因监管不力，未尽到教育、管理、保护义务，被判承担侵权责任。 职业警示：安全看护是幼教工作的底线。任何疏忽都可能导致法律纠纷，时刻保持高度责任心是对孩子也是对职业的负责。 商贸专业 核心场景：商业活动中的合同订立、履行与承诺兑现，诚信是商业法律关系的基石。 典型案例：电商平台承诺“假一赔十”却拒绝兑现，被认定构成违约，需严格按照承诺条款进行赔偿。 职业警示：商业宣传中的承诺具有法律效力。言出必行，不仅是道德要求，更是法律义务，是企业长久经营的根本保障。 1.7.2013 同样，幼教专业的同学，将来在工作中一定要尽到看护责任，否则孩子出了意外，幼儿园就要承担责任。商贸专业的同学，将来做生意，承诺了“假一赔十”就必须兑现，否则就是违约。这些案例都告诉我们，法律就在我们的职业岗位上，规范着我们的每一个行为。 ‹#› 03 法律保护你我他：民事权利与责任 ▍权利受侵害，如何“讨说法”？ 01. 协商和解（首选） 双方在平等自愿的基础上自行沟通、互谅互让，达成和解协议，是最便捷的解决方式。 02. 第三方调解与仲裁 请求消协、人民调解委员会等介入调解；或依据合同仲裁条款，提交仲裁机构居中裁决。 03. 提起民事诉讼（打官司） 向人民法院提起诉讼，由法院依法审理并作出裁判，是维护权益的最终、最权威途径。 人民调解现场 在人民调解员的见证下，当事人双方握手言和，达成调解协议，高效化解纠纷。 国家审判机关 人民法院代表国家行使审判权，通过公正的司法程序，为民事权利提供强有力的保障。 重要提醒：维权必须在法律框架内进行，要理性、合法。切忌采取暴力、威胁、侮辱等非法手段，否则不仅无法维权，还可能触犯法律，承担相应责任。 1.7.2013 当我们的权利受到侵害时，应该如何合法维权呢？我们有四种途径：首先是双方协商和解，这是最便捷的方式。如果不行，可以请求消费者协会等第三方进行调解。再不行，可以根据合同约定申请仲裁。最后，如果以上方式都解决不了，还可以向法院提起诉讼。但无论如何，维权一定要理性合法，不能采取过激行为。 ‹#› 04 互动总结：课堂互动与知识回顾 情景一：网购低价陷阱 同学小周在网上看到一款手机，价格远低于市场价，联系卖家后，对方要求先付定金再发货。面对这种“天上掉馅饼”的好事，小周应该怎么做才能避免上当受骗？ 情景二：实习签字风险 在实习单位，部门主管让你在一份你不完全理解的文件上签字，还说“只是走个流程”。此时签字可能会承担未知责任，你应该如何妥善应对？ 情景三：账号借用纠纷 好朋友借用你的游戏账号，结果因开挂导致账号被平台永久封禁，账号内有你充值的金额和珍贵道具。这种情况下，你可以要求朋友承担赔偿责任吗？ 活动形式：以小组为单位进行讨论，结合本节课所学的法律与风险防范知识，深入分析每个情景的应对策略，5分钟后每组选派代表分享讨论结果。 1.7.2013 学了这么多，现在我们来实践一下。这里有三个情景，请同学们分组讨论，如果你是当事人，你会怎么做？第一个情景是网购低价手机，第二个是实习时被要求签不理解的文件，第三个是朋友弄坏了你的游戏账号。大家可以结合今天所学的知识，畅所欲言。 ‹#› 04 互动总结：课堂互动与知识回顾 01. 民事行为能力判定 小明17岁，餐厅打工月入3000元，用工资购买笔记本电脑，该行为效力如何？ A. 无效，因未成年 B. 有效，以劳动收入为主要生活来源 C. 效力待定，需父母追认 02. 格式条款的效力 某超市规定“购物存包丢失，概不负责”，免除自身主要义务的条款是否有效？ A. 有效格式条款 B. 无效格式条款 C. 可撤销条款 03. 产品缺陷的赔偿主体 因产品缺陷造成他人损害，受害人可向生产者索赔，也可向哪个主体索赔？ A. 销售者 B. 仓储者 C. 运输者 总结提示：以上题目分别考察了限制民事行为能力人的行为效力、格式条款的效力认定以及产品责任的承担主体，是日常生活与法律实务中的高频考点。 1.7.2013 讨论结束，我们来做几个小测验，检验一下大家的学习成果。请大家看题，选出你认为正确的答案。这些题目都紧扣我们今天学习的核心知识点。 ‹#› 04 互动总结：课堂互动与知识回顾 01 / 一个核心 依法从事民事活动，是民事主体参与社会经济生活、行使民事权利、履行民事义务的根本准则，贯穿民事法律体系始终。 02 / 六大原则 平等、自愿、公平、诚信、合法、公序良俗，这六大原则构成了民事法律制度的基石，是民事活动必须遵循的基本准则。 03 / 三大条件 民事法律行为有效的关键要件：主体合格、意思表示真实、内容合法，三者缺一不可，是判断行为效力的核心依据。 04 / 两大权利 涵盖人身权（人格权、身份权）与财产权（物权、债权等），这是民事法律体系保障的两大核心利益，关乎每个民事主体的切身权益。 05 / 两大责任 违反民事义务需承担相应法律后果，主要包括违约责任（违反合同约定）与侵权责任（侵害他人合法权益）两种基本形式。 06 / 四种途径 当权益受损时，可通过协商、调解、仲裁、诉讼这四种合法途径解决纠纷，构建起完整的权利救济与保障闭环。 1.7.2013 最后，我们来回顾一下本节课的核心知识点。我们围绕“依法从事民事活动”这个核心，学习了民法的六大原则，民事法律行为有效的三大条件，人身权和财产权两大权利，违约责任和侵权责任两大责任，以及协商、调解、仲裁、诉讼四种维权途径。希望大家能把这些知识牢记于心，并运用到生活中去。 ‹#› 04 互动总结：课堂互动与知识回顾 课后拓展：做自己的“首席法务官” 任务一：观察与思考 寻找生活中或新闻里的民事纠纷案例（如消费维权、邻里矛盾、合同争议等），尝试运用本节课学到的法律关系、责任认定等核心知识，拆解案例中的关键要素，分析事件的法理逻辑，将抽象的法律条文转化为具体的分析能力。 任务二：实践与践行 结合自身专业领域与日常生活场景，撰写一份《我的依法行事行为准则》。准则需至少包含3条你认为最重要、最具指导性的行为规范，把法律意识融入日常决策，真正做到内化于心、外化于行，为自己的行为划定法律与道德的边界。 知法是前提，守法是底线，用法是保障。愿大家以“首席法务官”的身份，守护自身权益，规范自身言行。 1.7.2013 课程的最后，给大家留两个课后拓展任务。第一，去观察和分析一个真实的民事纠纷案例，运用今天所学的知识去解读它。第二，为自己制定一份《依法行事行为准则》，把法律知识内化为自己的行为习惯。希望大家都能成为自己的“首席法务官”，知法、守法、用法。 ‹#› $