第1课 追求向上向善的道德 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件围绕“追求向上向善的道德”，系统解析道德的科学内涵、本质特征与社会功能，通过“身边的道德选择题”（校园、网络场景）引发学生直观感受，结合“内心的尺子”等问题搭建从生活实例到理性认知的学习支架，衔接道德与纪律、法律的区别及中华传统美德等核心知识。 其亮点在于融合案例教学与实践体验，选取栾恩杰等新时代榜样与校园网络警示案例，搭配“曾子杀猪”“杨震拒金”典故插画，通过道德困境思辨和“一周向善小事”打卡活动，培养学生的道德修养与责任意识。采用情境模拟、小组讨论等方法，小结时引导学生将认知转化为行动，既提升学生道德实践能力，也为教师提供丰富教学资源。

感悟道德力量 第一课 追求向上向善的道德 “你的选择，决定世界的温度” 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的思想政治课堂。在我们开始之前，我想请大家思考一个问题：我们每天都在做各种选择，有些选择微不足道，有些选择却可能影响深远。今天，我们将一起探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——道德。让我们一起走进道德的世界，看看我们的选择，如何决定这个世界的温度。 ‹#› 课程目录 01 课程导入：身边的道德选择题 从生活中的真实场景切入，探讨道德如何融入日常抉择，引发内心共鸣。 02 核心知识：道德是什么？ 系统解析道德的科学内涵、本质特征与社会功能，建立对道德的理性认知。 03 案例分析：新时代的道德榜样 剖析典范事迹与警示案例，对比榜样力量与失德后果，深化道德认知边界。 04 课堂互动：道德的选择与思辨开展小组讨论与情景模拟，围绕两难困境展开思辨，在交流碰撞中明晰道德准则，培养独立判断能力。 05 课后总结：践行向上向善的路径梳理课程要点，总结道德实践的方法，引导将道德认知转化为实际行动，探索在生活中坚守与践行美德的具体路径。 1.7.2013 本次课程将分为五个部分。首先，我们将通过一些身边的小故事，看看道德是如何体现在我们日常生活中的。接着，我们会深入学习道德的科学内涵和重要功能。然后，我们将通过正反两方面的案例，感受榜样的力量和失德的危害。之后会有课堂讨论环节，最后进行总结并布置课后作业。希望通过这堂课，大家能对道德有更深刻的理解。 ‹#› 身边的道德选择题 场景 A：校园里的温暖微光 清晨弯腰捡起走廊垃圾，食堂排队不慎碰人时轻声致歉，自习课上善意提醒犯困的同桌。这些细碎的举动，如春日微风，悄然传递着善意与尊重。 “这些瞬间，让我们感到温暖和美好。” 场景 B：令人不适的校园噪音 课间嘲笑朴素的同学，为争抢场地与他人争执不休，如厕后随手丢弃纸巾。这些行为无视他人感受，破坏了校园的和谐氛围，也拉远了彼此的距离。 “这些行为，让我们感到不适和失望。” 思考：面对这两种截然不同的场景，你的第一感受是什么？我们又该如何选择，才能让校园充满更多的温暖与善意？ 1.7.2013 让我们先来看看两个场景。左边是我们校园里常见的温暖瞬间：有人随手捡起垃圾，有人礼貌地道歉，有人善意地提醒。这些行为虽然微小，但充满了正能量。而右边，则是一些不那么和谐的画面：嘲笑、争吵、随手乱扔。面对这两种截然不同的场景，大家的感受有什么不同呢？ ‹#› 身边的道德选择题 场景A：网络空间的善意回响 在班级群里，同学们自发分享优质学习资料与正能量文章；当有人发布求助信息时，大家纷纷热情响应、出谋划策，用实际行动传递温暖与支持。 💡 引导思考：网络不仅是工具，更是充满善意与互助的精神家园。 场景B：无形之刃的网络伤害 校园冲突视频被断章取义发布，引发大量恶意评论与“人肉搜索”；游戏中因队友失误便恶语相向、肆意辱骂。这些行为将网络变成了情绪宣泄的垃圾场。 ⚠️ 深刻反思：网络不是法外之地，不负责任的言语会成为刺向他人的利刃。 网络连接着现实，我们在享受信息便利的同时，更要守住道德底线。每一次指尖的操作，都应传递理性与温暖，共同维护清朗的网络空间。 1.7.2013 现在我们把目光转向网络世界。网络可以是知识的海洋，也可以是善意的社区。但同时，它也可能成为滋生谣言和暴力的温床。一句不负责任的评论，一次冲动的转发，都可能对他人造成巨大的伤害。网络不是法外之地，我们在享受网络便利的同时，也必须遵守网络道德。 ‹#› 课程导入 01. 感受与归因 面对截然不同的行为场景，你的直观感受有何不同？是什么具体的细节或性质，让你产生了这样的情绪反应？ 02. 选择的驱动力 是法律条文的威慑？是校规校纪的约束？还是另有其他更内在的力量，在潜移默化地引导我们做出判断和选择？ 03. 内心的“尺子” 我们内心似乎都有一把无形的“尺子”在衡量是非对错。这把尺子看不见、摸不着，却时刻影响着我们，它究竟是什么？ 课堂互动时刻 分享你的经历： 请2-3名同学结合生活中的真实经历，谈谈你在面对两难选择时，内心的那把“尺子”是如何发挥作用的？它让你做出了怎样的决定？ 1.7.2013 那么，是什么让我们对这些行为产生不同的感受？是法律吗？是校规吗？法律和校规确实约束着我们，但很多时候，我们做出选择，是源于内心的一种判断标准。这个无形的“尺子”，就是我们今天要学习的主题——道德。有没有同学愿意分享一下，你认为这个“尺子”是什么？ ‹#› 第一课 追求向上向善的道德 道德，如同空气和水，渗透在我们生活的方方面面。它看不见，摸不着，却深刻影响着我们每个人的成长轨迹，也维系着整个社会的和谐与安宁。 今天，让我们一起走进道德的世界，拨开表象的迷雾去理解它的本质，用心去感悟它的力量，并在生活的点滴中，学会坚守原则，追求向上向善的道德之光。 1.7.2013 非常好！同学们都提到了“良心”、“对错”、“善恶”。这些都指向了我们今天的主题——道德。道德就像空气和水一样，虽然看不见摸不着，却无处不在，深刻地影响着我们的生活。接下来，就让我们正式走进道德的世界，去理解它，感悟它。 ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 道德的“庐山真面目” 道德是依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维持，以善恶为评价标准，规范人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范总和。它不仅是外在的准则，更是内化于心的行为指引。 评价标准：善恶 道德区别于其他规范的核心，在于以“善恶”二字作为判断行为正当与否的根本标尺，指引着人们的价值选择。 约束力量：三重维度 依靠社会舆论的监督、传统习俗的惯性以及内心信念的自律，形成了道德独特的非强制性约束体系。 调节对象：多维关系 道德的调节范围十分广泛，涵盖了人与人的交往、人与社会的融合以及人与自然的共生，是维系和谐的重要纽带。 1.7.2013 那么，到底什么是道德呢？从定义上看，道德是一种行为规范，它告诉我们什么是善，什么是恶。它的力量来自哪里？来自社会舆论，也就是别人的评价；来自传统习俗，也就是大家约定俗成的规矩；更来自我们内心的信念，也就是我们常说的“良心”。它调节的范围非常广泛，包括我们与他人、与社会、甚至与自然的关系。 ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 01 道德：内在约束 实施力量：依靠内心信念、社会舆论和传统习俗的力量来维持。 表现形式：不成文的规范，存在于人们的观念和社会共识中。 中职视角：日常做到不说谎、孝敬父母、在校园乐于助人。 02 纪律：团体准则 实施力量：由特定的组织或单位制定，依靠组织的管理和督促执行。 表现形式：有明确的条文规定，例如校规、班级公约、企业制度。 中职视角：遵守课堂纪律、按时出勤、不违反宿舍管理规定。 03 法律：底线保障 实施力量：由国家强制力（警察、法庭、监狱等）作为后盾保障实施。 表现形式：由国家制定的具体、严谨的成文法典，如《刑法》等。 中职视角：坚决做到不偷盗、不故意伤害他人、不参与违法活动。 教师小结：法律是人们行为的最低底线，纪律是特定团体的规则要求，而道德则是更高层次的自我约束。三者紧密联系，一个真正具备良好道德修养的人，必然会自觉遵守纪律和法律，将外在规范内化为自身的行为准则。 1.7.2013 我们常说道德、纪律和法律，它们都是规范我们行为的准则，但三者有什么区别呢？大家看这个表格。法律是由国家强制力保证实施的，是我们行为的最低底线。纪律是某个组织或单位的规定，比如校规。而道德，则是更高层次的自我约束，它依靠的是我们内心的信念和社会的评价。可以说，一个有道德的人，必然会遵守纪律和法律。 ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 人无德不立——道德是个人成长的基石 良好的道德品质不仅是中华民族的传统美德，更是我们每个人安身立命的根本。它决定了我们人格的高度，也潜移默化地影响着人生发展的广度与深度。 塑造健全人格 坚守善良、诚信、自律等美德，能帮助我们建立强大的自信心，形成积极健康的心理状态，构筑起面对人生风雨的内在屏障。 建立良好人际关系 待人友善、宽容、乐于助人，能让我们在交往中温暖他人，从而赢得真挚的友谊与他人的尊重，构建和谐美好的人际环境。 助力未来职业发展 爱岗敬业、诚实守信、踏实负责的职业道德，是中职生未来在职场立足的核心软实力，也是企业选人、用人的重要核心标准。 1.7.2013 道德对我们个人来说有多重要呢？古人说“人无德不立”。良好的道德品质，首先能帮助我们塑造健全的人格，让我们内心更强大。其次，它能帮助我们建立良好的人际关系，赢得朋友和尊重。更重要的是，对于我们中职生来说，将来要走向工作岗位，职业道德，比如爱岗敬业、诚实守信，将是我们在职场立足的核心竞争力。 ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 牛菲菲在岗位上潜心钻研，用专注和坚持诠释了新时代技术工人的风采，是职业道德教育的生动典范。 匠心筑梦：从普通钳工到技术能手 牛菲菲凭借踏实、勤勉、拼搏的精神，扎根一线，攻克多项精密仪器调试的技术难题，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，完成了从学徒到行业顶尖人才的华丽蜕变。 职业启示：德技并修方为根本 她的成功不仅源于精湛的专业技能，更依托于高尚的职业道德。爱岗敬业、精益求精的工匠精神，是支撑技术人才持续成长、实现价值的核心秘诀，也是职业发展的立身之本。 1.7.2013 说到职业道德，我们来看一个榜样——“大国工匠”牛菲菲。她从一名普通的钳工做起，通过不懈的努力和对工作的热爱，成为了行业顶尖的技术能手。她的故事告诉我们，精湛的技艺固然重要，但支撑她不断前行的，是那份爱岗敬业、精益求精的职业道德。这正是我们中职生未来需要学习和具备的品质。 ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 “国无德不兴” 道德是衡量一个国家或民族文明程度的重要标尺。它不仅是个人立身之本，更是社会和谐稳定、国家繁荣发展的基石。 规范行为，维护秩序 道德能够有效调节人际关系，化解社会矛盾，减少利益冲突，为社会正常运转提供最基础的秩序保障，是社会稳定的“压舱石”。 提供精神支撑，推动发展 高尚的道德风尚凝聚人心，是一种无形而强大的精神力量。它激励人们积极向上、勇于担当，为国家发展和社会进步注入源源不断的动力。 净化社会风气，提升文明 当“最美人物”“身边好人”成为社会风尚，见贤思齐蔚然成风，整个社会的道德水准和文明素养就会得到整体性的提升。 1.7.2013 道德不仅对个人重要，对一个国家和社会同样至关重要。古人云“国无德不兴”。一个社会的道德水平，直接关系到社会的和谐与稳定。当助人为乐、诚实守信成为社会风尚，人与人之间的关系会更加融洽，社会发展也会更有动力。就像“感动中国”的人物一样，他们用自己的行动，净化着社会风气，提升着整个社会的文明水平。 ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 中华传统美德是中华文化的精髓，是道德建设的不竭源泉。它积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族根本的精神基因，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。 讲仁爱：仁者爱人，推己及人 从爱自己的亲人开始，扩展到爱他人、爱社会、爱国家，是中华民族处理人际关系的基本准则。 重民本：民为邦本，本固邦宁 强调人民是国家的根本，只有人民安居乐业，国家才能安定稳固，体现了以人民为中心的价值取向。 守诚信：言必信，行必果 诚实守信是立身之本、处世之基，要求人们说话算数、表里如一，恪守承诺与契约精神。 崇正义：坚持真理，公道正派 倡导公平公正、刚正不阿，在社会生活中主持公道、维护公理，是处理社会关系的重要准则。 尚和合：和谐相处，团结协作 追求人与自然和谐共生、人与人和睦相处、人与社会协调发展，是中华传统文化的重要特征。 求大同：胸怀天下，追求共同理想 超越一己之私，心系天下苍生，追求人类共同的美好愿景，展现了中华民族博大的胸怀和崇高的境界。 1.7.2013 我们今天所倡导的道德，深深植根于中华优秀传统文化之中。中华传统美德，如讲仁爱、守诚信、崇正义等等，是我们民族的文化基因。这些美德经过千年的传承，至今仍然闪耀着智慧的光芒。大家能想到哪些体现这些美德的成语或故事呢？ ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 图：曾子杀猪典故插画，体现言传身教的重要性 故事梗概：一言既出，驷马难追 曾子的妻子为哄哭闹的孩子，随口许诺回家杀猪给他吃。曾子得知后，毅然杀猪兑现承诺。他认为，对孩子绝不能撒谎，若言而无信，就是教孩子不守信用，会给孩子树立错误的榜样。 核心启示：诚信做人，以身作则 诚信是立身之本。父母是孩子的第一任老师，其言行举止潜移默化地影响着孩子的价值观。无论是大事小事，都应坚守诚信，用实际行动为孩子树立诚实守信的榜样，将美德的种子播撒在孩子心中。 1.7.2013 说到诚信，就不得不提“曾子杀猪”的故事。为了兑现对孩子的一个随口承诺，曾子真的杀了家里的猪。他用行动告诉我们，诚信无小事，尤其是在教育下一代时，父母的言传身教至关重要。这个故事告诉我们，诚信要从身边的小事做起。 ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 图为“杨震拒金”传统年画，生动再现了杨震深夜严词拒绝王密赠金的经典场景，体现了古人坚守道义的风骨。 故事：杨震拒金，四知守心 杨震任东莱太守时，旧部王密深夜怀金十斤相赠，称“暮夜无知者”。杨震正色怒斥：“天知，神知，我知，你知，何谓无知？”严词拒绝了这份馈赠。这短短八字，彰显了他心中的道德律令。 启示：慎独，是发自内心的自律 “慎独”是儒家重要的道德修养方法。它强调在无人监督、无人知晓的情况下，依然坚守道德底线，不做违心之事。真正的道德，不是做给别人看的表演，而是根植于内心、始终如一的自我约束与坚守。 1.7.2013 再来看“杨震拒金”的故事。王密以为深夜无人知晓，送礼不会被发现。但杨震却说“天知，神知，我知，你知”，这体现了一种极高的道德境界——“慎独”。也就是说，在没有别人监督的时候，更要坚守自己的道德底线。这告诉我们，真正的道德是发自内心的自律。 ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 图为“岳母刺字”传统工笔画，展现了岳飞母亲在儿子背上刺下“精忠报国”时的庄严场景，成为流传千古的爱国象征。 ▍故事溯源：刺字明志，以身许国 岳飞投军抗金前夕，母亲姚太夫人为激励儿子竭尽忠心报效国家，在他背上刺下“精忠报国”四个大字。这不仅是母亲对儿子的殷切嘱托，更成为了岳飞一生恪守的信念，诠释了中华儿女最朴素也最坚定的家国大义。 ▍价值启示：将小我融入大我，铸就大德 “岳母刺字”的故事昭示了一个深刻的道理：个人的命运从来都与国家的命运紧密相连。爱国，是中华民族的传统美德，也是公民道德的最高准则。在任何时代，将个人理想融入国家发展和民族复兴的事业中，都是最崇高的价值追求。 1.7.2013 “岳母刺字”的故事大家都耳熟能详。“精忠报国”这四个字，不仅刻在了岳飞的背上，更刻在了中华民族的精神丰碑上。它告诉我们，将个人的理想和命运与国家的兴亡紧密相连，是一种崇高的道德情怀。爱国，是我们每个人都应具备的大德。 ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 如何对待传统道德？——取其精华，去其糟粕 认知误区：非此即彼的极端思维 要么全盘否定，视传统道德为过时糟粕；要么全盘继承，主张原封不动保留。这两种观点都割裂了传统与时代的联系，忽视了道德的发展性。 科学态度：古为今用，推陈出新 结合新时代的社会发展要求，对传统道德进行批判性继承。既要保持其根本，又要赋予其新的时代内涵，实现创造性转化和创新性发展。 典型案例：传统“孝”道的时代升华 传统的“孝”强调物质赡养，而在现代社会，它更升华为精神层面的陪伴、尊重与情感共鸣，让尊老爱幼的美德在新时代绽放新的光彩。 1.7.2013 我们应该如何对待传统道德呢？是全盘否定，还是全盘继承？这两种观点都是错误的。正确的态度是“取其精华，去其糟粕”。我们要继承和发扬那些符合时代精神的美德，同时也要结合新时代的要求，对传统道德进行创新。比如“孝”，在今天，它不仅仅是让父母吃饱穿暖，更重要的是给予他们精神上的关怀和尊重。 ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 “为人民服务”不仅是一句口号，更是社会主义道德区别于旧道德的根本标志，指引着我们的价值追求。 核心：为人民服务 这是社会主义道德区别于其他一切旧道德的根本标志。它并非遥不可及，而是具体体现在爱岗敬业、热心公益、服务他人的每一个细微行动之中。 原则：集体主义 强调个人利益与集体利益的辩证统一。当二者发生冲突时，个人利益服从集体利益。它不否定个人利益，而是在保障集体利益的前提下，促进个人的全面发展。 1.7.2013 在新时代，我们所倡导的社会主义道德，其核心是“为人民服务”，原则是“集体主义”。“为人民服务”听起来很宏大，但它就体现在我们爱岗敬业、帮助同学、服务社区的点滴行动中。“集体主义”也不是要抹杀个人利益，而是强调个人与集体的和谐统一，在集体发展中实现个人价值。 ‹#› 第二部分：核心知识点讲解 “五爱”是社会主义道德的基本要求，是每个公民的道德义务，更是中职生成长成才的重要指引。 01. 爱祖国 作为中职生，要把爱国情转化为报国行，努力学习专业技能，练就过硬本领，将来为国家建设贡献力量。 02. 爱人民 在校园里关心同学、乐于助人，在社会上热心公益、服务大众，将人民放在心中，践行服务人民的宗旨。 03. 爱劳动 & 爱科学 积极参加实训课，尊重劳动成果；刻苦钻研专业知识，勇于探索创新，用科学知识武装头脑，提升职业素养。 04. 爱社会主义 坚定中国特色社会主义信念，树立正确的价值观，坚定不移听党话、跟党走，做新时代的有为青年。 1.7.2013 社会主义道德的基本要求可以概括为“五爱”：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。这“五爱”不是空洞的口号，它与我们中职生的学习和生活息息相关。爱祖国，就是要学好本领报效国家；爱劳动，就是要认真对待每一次实训；爱科学，就是要刻苦钻研专业知识。 ‹#› 第三部分：案例分析 新时代的道德榜样 道德的光芒，往往闪耀在平凡的坚守中。我们甄选了来自基层服务、科研攻坚与公益奉献领域的真实案例，他们用最质朴的行动诠释着向上向善的力量，让道德的种子在新时代生根发芽。 扎根基层的奉献者 从社区网格员到乡村教师，他们深耕一线，把服务他人作为毕生追求，在琐碎日常里书写不平凡的责任。 勇攀高峰的探索者 科研工作者们以严谨求实的态度、甘于寂寞的定力，在实验室里攻克难题，用科技成果践行对国家和人民的承诺。 温暖社会的志愿者 不求回报的志愿者们穿梭在城市与乡村的各个角落，用点滴善意汇聚成爱的暖流，让道德的温度触手可及。 1.7.2013 理论学习之后，让我们来看一些鲜活的榜样。他们是我们这个时代的道德楷模，他们的故事或许不惊天动地，但却充满了力量。通过他们的事迹，我们可以更直观地理解，道德是如何在平凡的生活中闪光的。 ‹#› 第三部分：案例分析 栾恩杰| 中国工程院院士，中国探月工程首任总指挥，被誉为“嫦娥之父”，毕生致力于中国航天事业的发展。 以毕生精力，圆千年探月梦 作为中国探月工程的领军者，他带领团队攻坚克难，让“嫦娥”飞天、“玉兔”登月从神话变为现实。他曾坚定地说：“我们还要有更深远的目标，中国人的脚步将越走越远。”这份信念是航天人对祖国最深情的告白。 “将个人理想融入国家命运，以毕生所学铸就国之重器。他用行动诠释了知识分子的家国情怀，把论文写在了浩瀚星空，也写在了祖国的大地上。” 忠诚报国 · 爱祖国 把个人的人生追求与国家的前途命运紧密相连，为国家强盛倾尽全力。 勇攀高峰 · 爱科学 秉持科学精神，勇于探索未知，以严谨务实的态度推动航天技术不断突破。 1.7.2013 第一位榜样是栾恩杰院士，中国探月工程的奠基人之一。他把自己的一生都奉献给了国家的航天事业。他的故事完美诠释了什么是“爱祖国”和“爱科学”，他将个人理想融入了国家发展的宏伟蓝图，用毕生所学铸就了国之重器。 ‹#› 第三部分：案例分析 周台子村党委书记 · 乡村振兴带头人 退伍返乡，扎根基层四十年，身患重病仍坚守一线，带领村民将昔日特困村建设成为塞北高原上的富裕明珠。 01 / 拔除穷根，坚守初心 身患重病的他，四十年如一日扎根在贫瘠的土地上，用脚步丈量民情，用实干回应期盼，把一个人均年收入不足 400 元的特困村，蜕变为集体资产超亿元的“塞北明珠”，生动诠释了共产党员的使命与担当。 02 / “凭良心”做事的朴素誓言 “咱们就是凭良心，老百姓是真心对我，我也真心对老百姓。”这句朴实的话，是他毕生坚守的准则。他把百姓的冷暖放在心上，用“真心”换“民心”，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生篇章。 【颁奖词节选】 “不驰于空想，不骛于虚声，以‘钉钉子’精神在平凡岗位创造非凡。” 【核心启示】 范振喜的“良心”，凝聚着爱岗敬业、服务人民的职业道德，更彰显了坚韧不拔、甘于奉献的崇高品德。 1.7.2013 第二位榜样是基层干部范振喜。他扎根贫困山村四十年，身患重病依然带领乡亲们脱贫致富。他说自己是“凭良心”做事，这份良心，就是他对人民的无限忠诚和对工作的极端负责。他的故事告诉我们，爱岗敬业、服务人民，在平凡的岗位上也能创造非凡的价值。 ‹#› 第三部分：案例分析 “我就是尽我做人的本分，我问心无愧。”二十多年的坚守，她用最朴实的语言，诠释了爱的真谛。 01. 仁爱奉献：孝老爱亲典范——曲亚波 二十多年如一日，她悉心照顾因意外成为植物人的丈夫，同时赡养家中多位老人，用柔弱的肩膀和无尽的爱撑起了整个家。她的事迹，展现了普通人在困境中最动人的坚守，让“不离不弃”的誓言有了最温暖的注脚。 “用人间温情照亮社会，守护社会的道德底线。”这份颁奖词，不仅是对她个人的褒奖，更是对中华民族传统家庭美德的深情呼唤。 夫妻和睦 勤俭持家 勤劳善良 自强自律 1.7.2013 第三位榜样是孝老爱亲的典范曲亚波。她用二十多年的坚守，照顾着植物人丈夫和家中的老人。她认为这只是“做人的本分”。这份看似平凡的坚持，却闪耀着人性的光辉，体现了夫妻和睦、勤劳善良等传统家庭美德，守护着我们社会的道德底线。 ‹#› 第三部分：案例分析 身边的警示案例（一）：校园里的“小恶” 学生小林，因同学不小心碰掉他的篮球，便当场大吵大闹，甚至准备动手。平时在校园生活中，他也常出现迟到、上课睡觉等行为，面对老师的善意提醒，不仅不改正，反而表现出不耐烦的抵触情绪，将小事放大，让矛盾升级。 缺失的个人品德 小林的行为反映出其缺乏宽容忍让的胸襟、尊敬师长的礼貌，以及自律自省的意识，未能以平和心态处理人际摩擦，也无视了基本的校园行为规范。 行为带来的危害 此类情绪化、不理智的举动，不仅直接破坏了同学间的和谐关系，扰乱班级正常秩序，更会在潜移默化中阻碍自身的性格塑造与成长进步，埋下人际矛盾的隐患。 深度思考：如果你是小林的同学或老师，面对这样的情况，你会如何沟通与引导，帮助他认识并改正行为？ 1.7.2013 有榜样，自然也有警示。我们来看一个发生在校园里的案例。同学不小心碰掉了篮球，这本是小事，但小林却大吵大闹。这种缺乏宽容、不尊重他人的行为，不仅破坏了同学关系，也影响了自己的成长。如果我们遇到类似情况，应该怎么做呢？是选择争吵，还是选择宽容？ ‹#› 第三部分：案例分析 身边的警示案例（二）：网络上的“暴力” 未成年人小李因与同学小王发生矛盾，在班级群和社交平台上发布侮辱性言论和丑化表情包，对小王的人格尊严造成严重贬损和心理伤害。最终，法院审理认为小李的行为构成侵权，判决其承担赔礼道歉、赔偿精神损害抚慰金等民事责任。 违背公序良俗 小李的行为严重违反了文明礼貌、尊重他人的社会公德，突破了网络行为的道德底线，造成了恶劣的影响。 承担法律责任 网络空间并非“法外之地”，利用网络侮辱、诽谤他人，不仅要受到道德谴责，更需依法承担侵权的民事赔偿责任。 法律依据：《中华人民共和国民法典》明确规定了自然人享有名誉权、隐私权等人格权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害他人名誉。 1.7.2013 再看一个网络暴力的案例。小李因为和同学有矛盾，就在网上发布侮辱性言论，结果不仅受到了道德的谴责，还承担了法律责任。这告诉我们，网络不是法外之地，言论自由不能以伤害他人为代价。我们在享受网络便利的同时，必须遵守网络道德和法律。 ‹#› 第三部分：案例分析 身边的警示案例（三）：实习中的“失信” 某实习律师在实习期内，未经指导律师同意，以律师名义独立承办业务，并向当事人承诺办案结果，这种行为严重违反了实习规定和职业道德，不仅为自己的职业之路埋下隐患，也损害了律师行业的公信力。 纪律散漫 实习期间无故旷工、频繁迟到早退，缺乏基本的职业纪律意识，是对岗位和自我的不负责。 违规操作 操作专业机器或设备时，漠视安全规程与操作规范，极易引发安全事故，造成人身与财产损失。 泄露机密 随意泄露公司的商业数据、客户信息等核心机密，不仅违反保密协议，更可能承担相应的法律责任。 态度失范 对待客户或同事态度恶劣、缺乏耐心与尊重，会直接破坏职场关系，影响个人职业形象与发展。 警示：职业道德是职业人的生命线，一次失信可能毁掉整个职业生涯。恪守规则，方能行稳致远。 1.7.2013 最后看一个关于实习的案例。这位实习律师因为急于求成，做出了违反职业道德的事情。这对我们中职生来说，是一个非常重要的警示。未来我们走上实习岗位，一定要遵守单位的规章制度，恪守职业道德。因为一次小小的失信，可能就会毁掉你的整个职业生涯。 ‹#› 第四部分：课堂讨论与互动 道德困境思辨（一）：考场的抉择 期末考试时，最好的朋友坐在旁边，用眼神苦苦哀求看你的答案。你知道他因家中变故复习不足，不帮他可能面临挂科甚至无法毕业；但伸出援手，就违反了诚信考试规定。一边是岌岌可危的友情与人情，一边是不可逾越的规则与诚信，你将如何自处？ 01 抉择与本心 如果是你，当下会做出怎样的选择？请阐述你的核心考量因素，是优先顾及朋友的处境，还是坚守规则的底线？ 02 寻找第三条路 除了“直接给答案”和“冷漠拒绝”，是否存在更妥当的处理方式？比如事后帮助、寻求老师协助等，探讨解决问题的多元可能性。 03 冲突的深层内核 这个困境本质上反映了什么冲突？是个人情感（友情、人情）与普遍道德原则（诚信、规则）之间的张力，还是短期利益与长期价值的博弈？ 1.7.2013 理论和案例都看过了，现在我们来做一个思想实验。想象一下，期末考试时，你最好的朋友向你求助，你会怎么办？一边是友情和人情，一边是诚信和规则。这个选择非常艰难。现在请大家分组讨论一下，你会怎么选？有没有更好的解决办法？ ‹#› 第四部分：课堂讨论与互动 道德困境思辨（二） 情境：你在刷短视频时，看到一条关于本校学生的负面新闻，视频内容模糊但标题极具煽动性。评论区已有人指责、甚至“人肉”出其信息，同学群里也在疯狂转发讨论。在真相尚未明晰的此刻，你的每一次转发，都可能成为伤人的“无形子弹”。 转发的抉择 面对模糊且煽动性的信息，你会选择转发吗？是什么因素影响了你的判断？转发行为背后可能带来的后果是什么？ 真相的审视 在事实全貌尚未清晰之前，我们应当如何审慎对待网络信息？如何避免被情绪裹挟，做到不信谣、不传谣？ 道德的坚守 作为网络空间的使用者与参与者，我们应恪守哪些基本道德规范？如何在虚拟世界中保持对他人的尊重与共情？ 1.7.2013 再来看一个网络时代的困境。面对一条模糊不清、但极具煽动性的负面新闻，你会选择转发吗？在真相没有查明之前，我们的每一次转发，都可能成为伤害他人的“子弹”。这个情境考验的是我们在信息洪流中的辨别能力和道德定力。 ‹#› 第四部分：课堂讨论与互动 教师总结 道德选择往往不是非黑即白，它考验着我们的良知和智慧。真正的向善，不是盲目跟风，不是无原则的妥协，而是在明辨是非后的坚定选择，是在复杂情境中守住本心的笃定。 主题升华 新时代的中职生，要学会运用道德的“尺子”，在复杂的社会环境中丈量是非、做出正确的判断和选择。无论身处何种境遇，都应坚守内心的道德底线，让美德成为青春最亮丽的底色。 核心寄语：道德不是教条，而是行动的指南；良知不是口号，而是前行的力量。 1.7.2013 通过刚才的讨论，我们发现，很多道德选择并不是简单的“是”或“否”。它考验着我们的良知，也考验着我们的智慧。真正的向善，不是盲目地做好人，而是在明辨是非之后，做出坚定的选择。希望同学们都能在心中树立一把道德的尺子，在未来的人生道路上，做出正确的判断。 ‹#› 第四部分：课堂讨论与互动 践行向上向善的路径：从“心”到“行”，三步修德 01 立足日常，小事修德 坚持文明用语，不说脏话；主动帮助身边有困难的同学。在生活中节约水电、爱惜粮食，将美德融入衣食住行。同时孝敬父母，多与家人沟通，在亲情交流中涵养品德。 02 明辨是非，坚守底线 自觉抵制网络谣言与不良信息，筑牢思想防线。恪守诚信原则，考试不作弊、做人守信用。摒弃攀比虚荣心理，坚持理性消费，始终坚守道德与做人的基本底线。 03 主动践行，传播美德 积极投身学校与社区的志愿服务，以行动践行美德。敢于对不道德行为说“不”，维护公序良俗。主动向身边的榜样学习，争做正能量的传播者，带动更多人崇德向善。 总结：道德修养始于心、践于行，唯有持之以恒，方能让美德成为内化于心、外化于行的自觉追求。 1.7.2013 那么，我们具体应该怎么做呢？道德修养不是一蹴而就的，它需要我们从点滴做起。我们可以分三步走：首先，从身边的小事做起，比如文明用语、节约粮食。其次，要明辨是非，坚守诚信考试等底线。最后，要主动践行，积极参加志愿服务，向身边的榜样学习，做美德的传播者。 ‹#› 第五部分：课堂小结与课后作业 让道德之光照亮青春之路，将修养内化于心，外化于行。 道德准则的核心内涵 道德是规范行为、引导向善的基本准则，它不仅是社会秩序的基石，更是我们内心崇高的行为标尺，指引着我们在生活中明辨是非、择善而从。 中华美德的时代传承 中华传统美德是中华民族的宝贵精神财富，社会主义道德以“为人民服务”为核心，以“集体主义”为原则，是传统美德在新时代的延续与升华。 始于小事的躬身践行 追求向上向善并非遥不可及，它植根于日常生活的每一个选择。我们要坚守道德底线，从身边小事做起，把道德认知转化为实实在在的道德行动。 做新时代的有德青年 道德修养是一场没有终点的修行。愿大家将所学内化于心，外化于行，努力成为有道德、有本领、有担当的新时代青年，让青春在奋斗中绽放光彩。 课后思考：请结合自身经历，记录一件让你感受到“道德力量”的小事，并思考它带给你的启发。 1.7.2013 好了，我们今天的课程接近尾声。让我们一起回顾一下今天的核心内容：我们了解了道德的定义，学习了中华传统美德和社会主义道德的核心原则，也通过案例看到了道德的力量。道德修养是一场没有终点的修行，希望今天的课程能像一束光，照亮大家未来的青春之路。 ‹#› 第五部分：课堂小结与课后作业 课后实践作业：“一周向善小事”打卡活动 善，始于足下，见于微末。在日常生活中践行善意，用一周的时间，将“向善”的理念转化为具体的行动，在坚持中感受温暖与力量。 每日践行小事 连续七天，每天完成一件力所能及的“向善”小事，如帮父母分担家务、真诚赞美他人、随手维护环境等，从点滴做起。 记录心路历程 用日记文字或照片影像的方式，记录下做每件小事的过程与感受，写下内心最真实的感悟，让善意有迹可循。 班会分享交流 下周班会课将选取部分优秀的打卡记录进行展示与分享，让我们共同聆听彼此的故事，传递这份温暖与感动。 “勿以善小而不为”，愿这份小小的坚持，能在你我心中种下一颗善良的种子，生根发芽。 1.7.2013 为了让大家更好地将所学付诸实践，我布置一个实践作业：“一周向善小事”打卡活动。希望大家在接下来的一周里，每天做一件好事，并记录下来。这不仅是完成作业，更是一次自我修行。期待下周听到大家的分享。 ‹#› 第五部分：课堂小结与课后作业 课后作业（二）：我的职业道德画像 以“自我认知与职业成长”为核心，结合个人专业方向，完成一次深度的职业道德内省与规划。 01. 锚定核心品质 结合计算机、汽修、护理、烹饪等所学专业，深度思考未来目标岗位的核心职责，梳理该职业必须具备的关键职业道德品质。 02. 客观自我剖析 对照梳理出的核心品质，坦诚审视自身现状，分析在职业素养、行为习惯等方面的优势与短板，明确当前存在的不足与差距。 03. 规划成长路径 针对自身不足，制定切实可行的短期与长期修德计划，将抽象的道德要求转化为具体的行动步骤，确立阶段性目标与改进方法。 提示：作业完成后可在下次课堂进行分享交流，通过互相评议进一步深化对职业道德的理解与认知。 1.7.2013 第二个作业是思考作业。请大家结合自己的专业，画一幅“我的职业道德画像”。想一想，未来你想从事的工作需要什么样的职业道德？你自己现在做得怎么样？还有哪些需要改进的地方？制定一个简单的计划，让自己朝着目标前进。 ‹#› $