期末学情检测卷-2025-2026学年三年级科学下册（人教鄂教版）

**基本信息** 2025-2026学年三年级科学下册期末卷（人教鄂教版），以土壤腐殖质、热胀冷缩、植物结构等核心知识为载体，通过斜面运动实验探究和传统走马灯情境，考查科学观念与探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/15分|固体热胀冷缩、植物雌蕊发育|直接考查基础概念，强化科学观念| |选择题|23题/46分|过滤分离、热空气上升|结合高压电线松紧绷等生活实例，考查科学思维| |实验题|1题/10分|斜面坡度与运动状态|创设课堂探究情境，分析坡度对运动速度的影响，体现探究实践| |综合题|1题/10分|热空气上升原理|融合传统走马灯文化，要求举例孔明灯等应用，培养态度责任|

期末学情检测卷-2025-2026学年三年级科学下册（人教鄂教版） 时间：60分钟 总分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等级 得分 一、填空题（15分） 1.给土壤加热时，会闻到一股难闻的气味，这是土壤中的_____________被加热产生的现象。 2.一般情况下，固体受热时体积会_____________，遇冷时体积会_____________，这种变化叫作固体的热胀冷缩。 3.跳远运动员落地时溅起沙子，是因为运动的运动员具有_____________，能量作用在沙子上，使沙子被推动。 4.铁矿石经过_____________冶炼，可以变成_____________，再加工成各种金属产品。 5.相同体积的80℃的热水和10℃的冷水相比，_____________重。 6.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为_____________运动和_____________运动。 7.用镊子从外到内将凤仙花的各部分撕下来，依次为花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。其中花的_____________部分将来有可能发育成果实。 8.根据花的结构，可以把花分为_____________和_____________。 9.粗盐放入水中搅拌后，_____________会溶解，杂质会沉底或漂浮在水面上。 10.人们通过_____________和_____________分离出水中可见的颗粒状杂质。 二、选择题（46分） 1.分离水中的泥沙，我们可以采用的方法是（    ）。 A.过滤 B.蒸发 C.搅拌 2.在凤仙花的结构中，能产生花粉和能分泌黏液黏住花粉的部位分别是（    ）。 A.雌蕊、雄蕊 B.花瓣、花萼 C.雄蕊、雌蕊 3.从枝头上飘落下来的花会转化成土壤里的（   ）。 A.腐殖质 B.砂砾 C.空气 4.给小车加动力时，不需要考虑（    ）。 A.工具的使用 B.材料的颜色 C.材料的选择 5.如图，在做“小喷泉”的实验时，把烧瓶放在盛有热水 的水槽中，细玻璃管的尖端就会喷出水柱来。其主要原因 是（   ）热胀冷缩，使瓶内压力增大，从而使水喷出。 A.烧瓶 B.烧瓶内的水 C.烧瓶内的空气 6.我们制作的小车无法正常行驶时，正确的处理方法是（   ）。 A.丢掉小车，放弃任务 B.寻找原因，进行改进 C.互相抱怨，推卸责任 7.下列材料中，不能作为小车动力装置的是（   ）。 A.橡皮筋 B.木块 C.气球 8.坐在公共汽车上观察到窗外的树木往车后 退去，这是相对于（   ）来说。 A.窗外的电线杆 B.公交车内的座椅 C.车窗外的其他树木 9.密封塑料袋装好冷水放入热水盆中，塑料袋会出现的变化是（    ）。 A.体积微微膨胀 B.快速缩小变瘪 C.没有任何变化 10.用土壤和岩石做实验时需要注意的事项，下面说法不正确的是（   ）。 A.土壤很干净，接触土壤后不用洗手 B.刻画岩石时要注意安全 C.加热土壤时，身体不要触碰热的物体，防止烫伤 11.下列物品不是用土为原料制作的是（   ）。 A.陶瓷碗 B.红砖 C.木地板 12.动植物遗体在土壤中腐烂分解后形成（ ）。 A.水 B.腐殖质 C.土 13.与苹果树的一生相似的植物是（     ）。 A.包心菜 B.水稻 C.桃树 14.桃花呈粉色，且有芳香和花蜜。桃花主要依靠（     ）传粉。 A.风力 B.昆虫 C.自花 15.青苔的（     ）起固定作用。 A.叶状结构表面 B.假根 C.茎 16.我们在种植凤仙花时会选择一个透明的杯子，把种子放在杯壁和纸之间，这样是为了（    ）。 A.用纸巾给种子保温 B.让种子照到光 C.观察种子的生长情况 17.要将食盐和沙的混合物分离，正确的步骤顺序是（     ）。 ①溶解 ②过滤 ③蒸发 A.①②③ B.②①③ C.③②① 18.在室温下，100毫升水里溶解食盐的量是（   ）。 A.无限多 B.固定有限 C.随便多少都可以 19.将玻璃瓶口和硬币放入水中浸泡后，将硬币放在瓶口上，用双手紧握瓶子，会观察到硬币（    ）。 A.被吸入瓶中 B.被弹射出去 C.在瓶口微微移动 20.运动是有能量的，下列做法不正确的是（　　）。 A.下楼梯跑得越快越好 B.不可高空抛物，以免伤人 C.百米冲刺不能立即停止 21.夏天架设高压电线时，工人师傅会把电线拉得比冬天时更松一些，这样做的主要目的是（　　）。 A.节省电线材料，降低成本 B.防止天气寒冷时电线因冷收缩而拉断 C.方便鸟类在电线上停留 22.下列对下图所示三种土壤的描述正确的是（    ）。 A.适宜多种作物生长的土壤是壤土 B.三者中，渗水性最好的是黏质土 C.用手分别团揉潮湿的三种土壤，容易团成小球的是沙质土 23.下列各组物质放入水中一段时间后，能用先过滤，再蒸发的方法将其分离的是（   ）。 A.红糖和白糖 B.铁粉和铜粉 C.沙子和食盐 三、判断题（6分） 1.一棵黄瓜开的花是不一样的，有雄花和雌花两种。（ ） 2.我国矿产资源虽丰富，但矿物资源也不是取之不尽，用之不竭的。（ ） 3.自然界中的物体具有热胀冷缩的性质。（ ） 4.摆臂时的运动形式是振动。 ( ) 5.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫弹力。（ ） 6.搅拌只能加快溶解，不能增加溶解总量。（ ） 四、连线题（4分） 将下列植物器官与其功能连线。 根    运输水分和养分 茎    吸收水分和固定植物 叶    传粉受精，发育成果实和种子 花    进行光合作用，蒸腾水分 五、简答题（7分） 为什么夏天高压电线比较松，冬天却绷得很紧？请用热胀冷缩知识解释。 六、实验题（10分） 科学课堂情境：研究物体在斜面上的运动 【课堂场景】四年级科学探究课堂 上课铃响，科学老师拿着实验器材走进教室，讲台上整齐摆放着木板、小方块木块、小圆球、立方体木块等实验材料。本节课的核心探究主题是物体在斜面上的运动，同学们此前已经初步认识了斜面，知道生活中随处可见斜面的身影，比如滑梯、盘山公路、卸货斜坡等，斜面是一种简单的省力工具。 老师微笑着提问全班同学：“同学们，大家回忆一下，我们之前观察过物体在斜面上的运动，谁能说说物体在斜面上一般会有哪些运动状态呀？” 同学们纷纷举手，小明站起来回答：“老师，有的物体会静止不动，有的会慢慢滑下来，还有的会滚下来！” 老师点头赞许：“非常棒！大家总结得很准确。物体在斜面上主要有静止、滑动、滚动三种运动方式。那大家再想一想，是什么会影响物体在斜面上运动的快慢和运动方式呢？” 教室里瞬间热闹起来，同学们小声讨论起来。有的同学说和物体的形状有关，有的同学说和斜面的倾斜程度有关。 老师顺势引导：“大家的猜想都很有道理！今天我们就通过三组不同坡度的斜面实验，一起来验证猜想、探究规律。老师搭建了A、B、C三个斜面，三个斜面的木板长度、光滑程度完全相同，唯一的区别就是坡度不同，倾斜程度依次发生变化。接下来我们结合实验场景，完成对应的探究习题，深入掌握斜面运动的科学知识。” 老师进一步结合生活实例帮大家理解：生活中我们推车上坡，坡度越陡，车子越难推；小朋友玩滑梯时，滑梯越陡，下滑的速度就越快。这就是斜面坡度对物体运动的影响。同时，皮球、圆柱状的物体更容易在斜面滚动，方形、立方体的物体大多容易滑动或静止，物体的形状也会改变它的运动状态。 在充分铺垫知识、结合生活案例、完成课堂互动讨论后，请同学们结合本次斜面探究实验，完成以下练习题： A        B          C （1）物体在A、B、C三个斜面上的运动速度按由快到慢的顺序排列，正确的一项是（ ）。 A.A＞B＞C    B.C＞B＞A    C.B＞A＞C (2)增加斜面的坡度的方法不正确的一项是（    ）。 A.增加小木块 B.减少小木块 C.往里推动小木块 （3）立方体在斜面上静止不动的可能是（    ）。 A.A B.B C.C （4）小球在A、B、C三个斜面上的运动方式（ ）。 A.始终不变 B.A是不动，B和C是滑动 C.A是不动，B是滑动，C是滚动 （5）在其他条件不变的情况下，物体在斜面上的运动情况与___________有关。 七、综合题（10分） 科学课堂情境：探秘传统玩具走马灯 【课堂场景】四年级科学探究课堂 继斜面运动探究实验结束后，科学老师继续带领同学们探索空气的热胀冷缩与热空气的特性。老师拿出一个精致的传统工艺品——走马灯，展示在讲台中央，瞬间吸引了全班同学的目光。同学们都充满好奇，纷纷探头观察这个古老又有趣的玩具。 老师笑着提问：“同学们，我们之前学习过空气的相关知识，大家还记得热空气有什么特点吗？” 同学们积极举手抢答，小红大声回答：“老师，热空气温度高、重量轻，会向上流动！冷空气会向下流动。” 老师给予肯定：“回答得非常准确！热空气上升、冷空气补充，会形成空气流动，这也是很多自然现象和生活物品的工作原理。今天我们认识的走马灯，是我国流传千年的传统节日玩具，早在11世纪就有相关记载，它的转动奥秘就藏在热空气的流动规律里。” 随后老师为同学们讲解走马灯的工作原理：点燃灯里的蜡烛，蜡烛燃烧会加热灯内的空气，被加热的空气体积发生膨胀，密度变小，就会在灯筒内徐徐上升。流动的热空气会持续推动灯内的纸风车，以及固定在转轴上的纸马转动。热空气不断向上流动，灯筒下端的冷空气就会持续补充进来，形成循环往复的空气流动。正因如此，只要蜡烛持续燃烧不灭，走马灯就可以不停地转动。 老师继续互动引导：“结合我们学到的知识和走马灯的工作原理，大家想一想，蜡烛在这个玩具中起到了什么作用？如果蜡烛熄灭，走马灯还能继续转动吗？生活中还有哪些物品，也利用了热空气上升的原理呢？” 同学们热烈讨论，大胆猜想交流。老师结合大家的发言进一步拓展：生活中很多装置都运用了热空气上升、冷热空气对流的原理，比如炉灶的风门装置，通过控制空气进出的多少，就能调节煤炭燃烧的火力大小，原理和走马灯的空气流动规律是相通的。 老师结合生活场景帮助同学们深化理解：冬天室内开暖气，热气会从下往上流动，让整个房间变暖；孔明灯能够升空、热气球可以飞行，都是依靠热空气上升的原理。走马灯是古人利用空气对流原理的智慧结晶，巧妙将科学原理和传统玩具结合，既有趣又蕴含科学知识。 在充分学习原理、交流探讨、结合生活拓展后，请同学们结合走马灯的相关知识，完成以下探究练习题： 走马灯是我国的传统节日玩具，大约在11世纪就有关于它 的记载。点燃灯里的蜡烛，被加热的空气体积膨胀，在灯筒内 徐徐上升。运动的热空气便推动纸风车和固定在转轴上的纸马 转动起来。热空气不断上升，下端的冷空气随即补充进来，从 而循环往复，所以只要蜡烛不灭，走马灯就会不停地转动。 （1）走马灯转动的动力来自（    ）。 A.蜡烛 B.电力 C.纸风车 （2）蜡烛熄灭，走马灯会 （    ）。 A.越转越快 B.越转越慢，最后停下 C.按原来的速度转动 （3）人们根据热空气上升，周围冷空气随即补充的原理，设计了控制炉子里煤炭燃烧火力大小的装置—风门 ，该装置开得（ ）（填“大”或“小”）一些，炉子的火就会旺一些。 （4）利用热空气会上升的原理，人们制作了哪些有趣的物品？（至少写出两个） 参考答案 一、 1.腐殖质 【解析】土壤中的腐殖质是动植物残体腐烂后形成的物质，它在被加热时会分解，产生一种难闻的气味。 2.膨胀 缩小 【解析】热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，大多数物体都具有这种性质。固体有热胀冷缩的性质，遇热体积膨胀，遇冷体积缩小。 3.动能 【解析】运动的物体都具有动能。跳远运动员落地时处于运动状态，自身携带的动能作用在沙子上推动沙子运动，因此会溅起沙子。 4.高炉 铁水（铁） 【解析】矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，现代社会人们的生产和生活都离不开矿产资源。比如铁矿石经过高炉冶炼，可以变成铁水（铁），再加工成各种金属产品。 5.10℃的冷水 【解析】水受热时体积会膨胀，受冷时体积会收缩。同样体积的水，热水因为膨胀，里面的水分子会变得更“松”，所以会变轻；冷水没有膨胀，水分子更“紧”，所以会更重。所以相同体积的80℃热水和10℃冷水相比，10℃的冷水更重。 6.直线 曲线 【解析】把物体运动的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹。根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。 7.雌蕊 【解析】植物的花担负着产生种子、繁殖新生命的任务。雄蕊上的花粉传播到雌蕊上的柱头的过程叫作传粉。植物开花后，雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。因此花的雌蕊部分将来有可能发育成果实。 8.完全花 不完全花 【解析】根据花的结构，花可以分为完全花和不完全花两类。在一朵花中，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花；缺少其中一部分、两部分或三部分的，叫不完全花。 9.食盐 【解析】粗盐里主要有效成分为食盐，食盐可以溶解在水中，砂石、草木碎屑等杂质无法溶于水，会出现沉底或者漂浮水面的现象，这是粗盐提纯实验的基础原理。 10.沉淀 过滤 【解析】沉淀可以让水中密度比水大的可见颗粒杂质沉到水底，初步分离杂质；过滤可以通过过滤材料截留水中残留的细小可见颗粒杂质，最终将颗粒杂质和水分离，二者就是常用的分离水中可见颗粒杂质的方法。 二、 1.A 【解析】混合物的分离方法取决于物质性质。泥沙不溶于水，属于不溶性固体与液体的混合物。过滤能将不溶性固体从液体中分离出来，蒸发适用于分离溶解在水中的物质，搅拌只能使物质混合均匀。因此分离水中的泥沙应选择过滤。故选A。 2.C 【解析】雄蕊的作用是产生花粉，雌蕊的柱头上有黏液，能黏住花粉。产生花粉和分泌黏液的部位分别是雄蕊和雌蕊。故选C。 3.A 【解析】土壤中的腐殖质是由动植物遗体在土壤中经过分解形成的。飘落的花属于植物遗体，落入土壤后会被分解，最终转化成腐殖质，能为植物生长提供养分。砂砾是岩石风化形成的颗粒，空气存在于土壤孔隙中，均不是由花转化而来。故选A。 4.B 【解析】A. 制作小车时需要使用剪刀、胶水等工具，工具的正确使用关系到制作过程的安全和效率，需要考虑，不符合题意； B. 材料的颜色主要影响小车的外观美观，与小车动力的产生和行驶功能没有直接关系，不需要考虑，符合题意； C. 不同材料的轻重、坚固程度不同，会影响小车的行驶速度和稳定性，材料的选择需要考虑，不符合题意。 故选B。 5.C 【解析】热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，大多数物体都具有这种性质。把烧瓶放在盛有热水的水槽中，细玻璃管的尖嘴就会喷出水柱来，主要是烧瓶内的受热后体积膨胀，使瓶内压力增大，从而使水喷出。故选C。 6.B 【解析】A. 直接放弃无法解决问题，不符合科学探究中坚持不懈的精神，该选项错误； B. 遇到故障时查找原因并改进，是工程设计与测试的正确步骤，能帮助小车正常行驶，该选项正确； C. 抱怨和推卸责任无助于解决技术难题，还会影响团队合作，该选项错误。 故选B。 7.B 【解析】A. 橡皮筋具有弹性，形变后产生的弹力能驱动小车运动，可以作为动力装置，不符合题意； B. 木块本身无法产生驱动小车运动的力，不能作为动力装置，符合题意； C. 气球喷气时产生的反冲力能驱动小车运动，可以作为动力装置，不符合题意； 故选B。 8.B 【解析】判断物体的运动状态需要选定参照物。树木相对于地面是静止的，观察到树木向后运动，说明所选参照物相对于地面是向前运动的。公交车内的座椅随车向前运动，以座椅为参照物，树木位置向后改变。窗外的电线杆和其他树木相对于地面静止，不能作为此现象的参照物。故选B。 9.A 【解析】水具有热胀冷缩的性质。密封袋中的冷水放入热水盆中，吸收热量导致温度升高，水受热后体积增大，使得塑料袋向外鼓胀。 10.A 【解析】A. 土壤中含有微生物、灰尘等杂质，并不干净，接触后需要洗手保持卫生，故A选项说法错误； B. 岩石硬度较大，刻画时使用工具可能滑脱或产生碎屑，需要注意安全，故B选项说法正确； C. 加热土壤时物体温度较高，直接触碰容易造成烫伤，应避免接触热的物体，故C选项说法正确。 故选A。 11.C 【解析】A. 陶瓷碗是由黏土烧制而成，原料属于土，不符合题意； B. 红砖是由黏土烧制而成，原料属于土，不符合题意； C. 木地板是由木材加工而成，原料来源于树木，符合题意。 故选C。 12.B 【解析】土壤中的动植物遗体经微生物分解会转化为有机物质。这种由生物残体腐烂分解后形成的黑褐色物质叫作腐殖质，它是土壤的重要组成部分，能为植物提供养分。水和土壤本身不是遗体分解后的特定有机产物。故选B。 13.C 【解析】苹果树和桃树都是多年生植物，能生活多年并多次开花结果；而白菜、水稻是一年或两年生植物，开花结果后植株便会死亡。因此，桃树与苹果树的一生最相似。故选C。 14.B 【解析】桃花属于虫媒花，其花朵具有鲜艳的颜色、芳香的气味和花蜜，能够吸引蜜蜂、蝴蝶等昆虫前来采蜜，从而帮助完成传粉过程。风力传粉的花通常小而不鲜艳（如玉米），自花传粉的植物如豌豆，而桃花主要依靠昆虫传粉。故选B。 15.B 【解析】青苔属于苔藓植物，其结构简单，没有真正的根。假根是由单细胞或多细胞构成的丝状结构，附着在岩石、树干等基质表面，仅起到固定植株的作用，不具备吸收水分和养分的功能。选项A的“叶状结构”主要用于光合作用，选项C的“茎”在苔藓中多为无维管组织的拟茎，均无固定功能。因此，起固定作用的是假根，故选B。 16.C 【解析】透明容器便于观察内部变化，这是实验设计中的观察原则。种子紧贴杯壁，配合透明材质，可直接看到生根发芽过程，无需破坏种植环境。这样做是为了清晰地记录根和茎的发育形态。故选C。 17.A 【解析】食盐能溶于水，沙不能溶于水。分离混合物时，先加水使食盐溶解，再通过过滤将沙分离出来，最后蒸发水分得到食盐。正确步骤顺序为溶解、过滤、蒸发，对应①②③。故选A。 18.B 【解析】水溶解食盐的能力是有限的。在室温下，100毫升水中不断加入食盐，搅拌后食盐会溶解，但达到一定量后，食盐不再溶解并沉在杯底。这说明溶解的量是有确定数值的，不会无限增加。故选B。 19.C 【解析】空气具有热胀冷缩的性质。瓶口和硬币浸水后形成密封，双手紧握瓶子，手的热量传递给瓶内空气，空气受热体积膨胀，向上顶起硬币，使硬币在瓶口微微移动或跳动，不会出现被吸入或剧烈弹射的现象。故选C。 20.A 【解析】A.下楼梯跑的速度越快，动能越大，越难控制平衡，极易摔倒受伤，因此“越快越好”是错误的做法，A符合题意； B.高空抛物会使物体获得巨大的动能，落地时会造成严重伤害，因此“不可高空抛物”是正确的安全做法，B不符合题意； C.百米冲刺时人体具有很大的动能，立即停止会因惯性导致摔倒或肌肉拉伤，因此“不能立即停止”是正确的做法，C不符合题意； 故选A。 21.B 【解析】物体具有热胀冷缩的性质，金属电线在高温环境下会伸长，低温环境下会缩短。夏天温度较高，电线受热变长，若此时拉得过紧，到了冬天温度降低，电线遇冷收缩时会产生巨大的拉力，容易导致电线断裂。夏天架设时留有余地，是为了给冬天电线收缩预留空间，避免断裂，与节省材料或鸟类停留无关。故选B。 22.A 【解析】A.适宜多种作物生长的土壤是壤土，正确； B.三者中，渗水性最好的是黏质土，错误；三者中，渗水性最好的是沙质土； C.用手分别团揉潮湿的三种土壤，容易团成小球的是沙质土，错误；用手分别团揉潮湿的三种土壤，容易团成小球的是黏质土。 故选A。 23.C 【解析】A. 红糖和白糖都能溶解于水，形成均匀溶液，过滤无法将其分离，A选项错误； B. 铁粉和铜粉都不能溶解于水，过滤后两者仍混合留在滤纸上，B选项错误； C. 沙子不溶于水，食盐溶于水，过滤可分离出沙子，蒸发滤液可得到食盐，C选项正确。 故选C。 三、 1.√ 【解析】黄瓜属于雌雄同株异花植物。这意味着在同一棵黄瓜植株上，会分别开出雄花和雌花两种不同的花：雄花只有雄蕊，负责产生花粉，不结果。雌花有雌蕊，下面带有子房（看起来像小黄瓜），授粉后子房发育长大，成为我们食用的黄瓜。 2.√ 【解析】矿产资源属于不可再生资源，其形成需要经历漫长的地质年代。虽然储量丰富，但相对于人类的开采和使用速度而言是有限的，消耗后无法在短时间内再生，因此并非取之不尽，需要合理利用与保护。 3.× 【解析】物体通常在受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，这是热胀冷缩现象。虽然大多数固体、液体和气体都具备这一性质，但自然界中存在例外情况。例如水在0摄氏度到4摄氏度之间时，温度升高体积反而缩小，表现为热缩冷胀。由于并非所有物体都严格遵循热胀冷缩的规律，该说法不够严谨。 4.× 【解析】物体的运动形式主要包括移动、转动、滚动、摆动和振动等。摆臂动作是手臂围绕肩关节，在一定角度内来回往复运动，这种围绕固定点来回运动的形式属于摆动。振动通常指物体围绕平衡位置做快速且幅度较小的往复运动。摆臂的动作特征与振动不符，属于摆动。 5.× 【解析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力被称为反冲力。弹力是物体发生形变后，要恢复原来形状而产生的力。题干说法错误。 6.√ 【解析】溶解快慢受温度、颗粒大小和是否搅拌影响。搅拌能加速物质在水中的扩散，使溶解过程变快。然而，一定温度的水中能溶解的物质数量是有限的，当达到溶解极限后，无论是否搅拌，都无法继续溶解更多物质。因此，搅拌只能改变溶解速度，不能增加溶解的总量。 四、 【解析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根具有吸收水分和矿物质、固定植物的作用；茎具有运输水分和养分、支撑植物的作用；叶主要进行光合作用，蒸腾水分；花的作用是完成传粉受精，发育成果实和种子。 五、 因为高压电线是固体金属，具有热胀冷缩性质。夏天温度高，电线受热膨胀变长，所以松垂；冬天温度低，电线遇冷收缩变短，所以绷得很紧。 【解析】热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，大多数物体都具有这种性质。固体有热胀冷缩的性质，遇热体积膨胀，遇冷体积缩小。高压电线是固体金属，具有热胀冷缩性质。夏天温度高，电线受热膨胀变长，所以松垂；冬天温度低，电线遇冷收缩变短，所以绷得很紧。 六、 (1)C (2)A (3)C (4)A (5）物体的形状 【分析】物体在斜面上的运动状态与物体的形状、斜面的坡度大小、斜面的光滑程度有关，物体在斜面上的运动状态有三种情况：静止、滑动、滚动。 【解析】（1）其他条件一定时，斜面的坡度越大，物体下滑的力越大，运动速度越快。B的坡度最大，C的坡度最小，故物体由快到慢的顺序B＞A＞C。故选C。 （2）A.增加小木块可以有效地增加斜面的坡度，使得斜面更加陡峭。选项符合题意； B.减少小木块会降低斜面的坡度，使得斜面变得更加平缓，因此这不是增加坡度的方法。选项不符合题意； C.将小木块向斜面内部移动，不会改变斜面的形状或坡度，不是增加坡度的方法。选项不符合题意； 故选A。 （3）坡度越高越可能运动，C坡度最低，立方体在斜面上静止不动的可能是C。 （4）小球在斜面上的运动状态只有一种：滚动。故选A。 （5）在其他条件不变的情况下，物体在斜面上的运动情况与物体的形状有关。圆的物体一般为滚动，方的物体可能为滑动。 七、 （1）A (2)B (3）大 (4）孔明灯；热气球 【解析】（1）走马灯的工作原理是，当点燃灯里的蜡烛时，蜡烛燃烧产生的热量使周围的空气体积膨胀，热空气在灯筒内上升。这种上升的热空气便推动纸风车和固定在转轴上的纸马转动起来。因此，走马灯转动的动力来自蜡烛燃烧产生的热空气。故选A。 （2）当蜡烛熄灭时，走马灯内的热空气不再产生，因此推动纸风车和纸马转动的动力消失。由于没有了持续的动力来源，走马灯会越转越慢，最后停下。故选B。 （3）当风门开得大一些时，更多的冷空气能够进入炉子，为煤炭燃烧提供更多的氧气，从而使煤炭燃烧得更旺，炉子的火就会旺一些。 （4）除了走马灯之外，人们还利用热空气会上升的原理制作了许多有趣的物品。例如孔明灯和热气球。孔明灯是一种传统的中国灯笼，在灯笼底部点燃蜡烛后，热空气上升使灯笼升空；热气球则是通过加热气球内的空气使其密度减小而升空的一种航空器。 第 2 页 共 13 页 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $