期末课内阅读精练-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦二年级下册课内阅读，以8篇经典课文为载体，通过分层设题系统训练信息提取、词语理解、文本分析等核心能力，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读精练|8篇课文（3-5题/篇）|信息定位法（找天气词）、近义词替换法、动作排序法、情感分析法|从词语积累（近义词、偏旁猜义）到文本理解（人物动作/情感），再到主旨概括（勇敢/独立），形成“基础-综合-迁移”的逻辑链条|

期末课内阅读精练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 阅读理解。 邓小平爷爷植树（节选） ①这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 ②一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 1．选文中说明天气情况的词语有______、_______。 2．选文中“格外”一词可以换成_______。 3．仔细阅读选文，按邓小平爷爷植树的步骤排序。（填序号） ①挥锹填土    ②挖好树坑    ③挑选树苗    ④移苗入坑 ________→_________→________→_______ 4．如果邓爷爷就在你面前，你想对邓爷爷说些什么？ ___________ 课内阅读 我不是最弱小的（节选） ①萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” ②妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 5．用“ ”画出描写野蔷薇被雨淋后的样子的句子。 6．萨沙问妈妈“现在我还是最弱小的吗？”此时他心里是怎么想的？写一写。 _____________________________________ 7．妈妈说萨沙现在是勇敢的孩子，是因为（   ） A．萨沙长得很高大 B．萨沙能保护更弱小的野蔷薇 C．萨沙很勇敢 D．萨沙不怕下雨 课内阅读。 神州谣 我神州，称中华，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 8．读了短文，我知道我们的祖国又被称为“__________”和“__________”。 9．“长江涌”的“涌”让我仿佛看到长江( )的景象；“珠峰耸”的“耸”让我感受到珠穆朗玛峰的( )（填字母） A．波涛涌动    B．水平如镜    C．景色秀丽    D．巍峨峻拔 10．根据短文内容，在正确说法后面的括号内画“√”，在错误说法后面的括号内画“×”。 （1）我们能从第1、2句读出祖国山河壮美、风景如画。( ) （2）读第3句我知道宝岛台湾与大陆是一家。( ) （3）我从第4句读出各族人民为了让自己过上好日子而努力学习。( ) 课内“悦”读。 彩色的梦（节选） 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 11．写出下面词语的近义词。 精灵—( )        叮咛—( ) 12．看偏旁猜意思。 “叮”是“口”字旁，可以猜想它的意思与________有关，意思是________________。 13．仿照句子写一句话。 我的彩色梦境，有水果香，有季节风。 _____________________________________________________ 一匹出色的马（节选） ①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ②妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” ③妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他（   ）我的手，从路旁一株柳树下，（   ）一根又长又细的枝条，把它（   ）了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” ④妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。” 14．将下面的词语填入选文的括号里。（填序号） A．递给    B．松开    C．拾起 15．妹妹跨上“马”后的心情是（   ） A．高兴 B．难过 C．生气 16．读完选文，我知道“一匹出色的马”指的是（   ） A．一匹真正的马 B．一根柳树的枝条 C．一匹玩具马 17．妹妹求妈妈抱她时，妈妈抱她了吗？为什么？（不会写的字用拼音代替） _____________ 阅读 小马过河（节选） ①妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你（甲）想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈（乙）地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” ②小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，（丙）地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 18．文中甲、乙、丙三个括号里分别应该填入什么词语？ 小心  仔细  亲切 甲：______        乙：______        丙：______ 19．小马“低下了头”是因为（     ）（填序号） A．他不知道河水是深是浅，觉得不好意思。 B．他没有仔细去想别人说的话就跑回来了，觉得不好意思。 20．妈妈告诉小马一个什么道理？用“______”在文中画出来。 课内阅读《雷雨》 闪电越来越亮，雷声越来越响。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 21．短文一共有__________个自然段。 22．照样子，写词语。 越来越亮       越______越______        越______越______ 23．文中描写了哪些景物？请用“________”画出来。 24．你喜欢雷雨吗？为什么？ ______________________ 课内阅读。 青蛙卖泥塘（节选） “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中__________，听小鸟在树上__________。你可以在水里尽情__________，躺在草地上__________。这儿还有道路通到城里……"青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 25．选择恰当的词语填在选文中的“____”上。（填序号）。 ①晒太阳   ②游泳   ③飞舞   ④唱歌 26．把选文中画“ ”的句子换个说法，保持意思不变。 ____________________ 27．青蛙突然愣住了，是因为他明白了_______________。 28．从这个故事中，你受到了什么启发？ _______________ 29．青蛙不再卖泥塘了，他生活在这里会怎样呢？发挥想象写一写。 _____________________ 课内阅读。 羿射九日（节选） 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 30．找出文中一对表示方向的词语。 ( )—( ) 31．天空中原来有_____个太阳，“轮换”的意思是：_______________________。 32．用“____”画出表示太阳作用的句子。 33．根据选文判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）太阳所在的地方是世界最东边海上的扶桑树上。( ) （2）十个太阳都在扶桑的底下住着。( ) 34．你觉得选文中哪些内容很神奇？请你写一写。 __________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课内阅读精练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 碧空如洗 万里无云 2．特别 3． ② ③ ④ ① 4．邓爷爷，您植树时认真、仔细的态度让我非常敬佩，您是我的榜样！ 【导语】这篇节选文本以质朴浅白的叙事，聚焦邓小平爷爷植树的现场片段，抓住动作、神态细节刻画——如高龄仍挥汗劳作、反复扶正树苗，于细微处凸显出邓爷爷亲力亲为、严谨认真的品格，文字贴近认知，平实动人，自然展现出伟人可亲可敬的形象，兼具人文感染力与启蒙性。 【详解】1．阅读选文的第①段第一句话：“这一天，碧空如洗，万里无云。”这句话是用来描写当天的天气状况的。“碧空如洗”形容天空非常晴朗，像洗过一样；“万里无云”形容天气极好，一点云彩都没有。这两个词语都明确说明了天气情况。 2．选文第①段提到“83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。”，“格外”的意思是超出寻常，特别。在句子中表示邓小平爷爷在众多植树人群中显得特别突出。我们可以寻找意思相近的词语来替换，比如“特别”“非常”“十分”等。 3．文中第②段写道“一个树坑挖好了。” 这说明第一步是②挖好树坑。      接着写道：“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗”，这是第二步③挑选树苗。      然后写道：“小心地移入树坑”，这是第三步④移苗入坑。      最后写道：“又挥锹填了几锹土”，这是第四步①挥锹填土。 植树的步骤排序为：②③④①。 4．作答时，需要结合选文内容来表达对邓小平爷爷的敬佩之情。选文中描写了邓小平爷爷虽然83岁高龄，但植树时兴致勃勃，满头大汗也不肯休息；在植树过程中又非常精心、细致，发现树苗不直还要亲自扶正。这些细节体现了他对待植树造林事业的认真态度和身体力行的精神。我们可以围绕这些方面来组织语言。 示例：邓爷爷，您虽然已经83岁高龄了，但植树时依然那么认真、细致，您是我学习的榜样！我要向您学习，积极参加植树活动，为绿化祖国贡献自己的一份力量。 5．雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 6．我保护了弱小的野蔷薇花，我不再是最弱小的了，我也能照顾比我更弱小的生命。 7．B 【导语】文段以雨后野蔷薇娇弱的景象铺垫，借萨沙主动为小花遮雨的举动，刻画他善良纯真的本心。通过母子简短对话，层层升华主旨，诠释了敢于保护弱小便是勇敢的道理。语言朴实清新，情景交融，以小事藏深意，浅显故事里饱含温暖的成长教育意义。 【详解】5．结合文章第①自然段“雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱”可知，这句话中“打掉了两片花瓣”“无力地垂着头”“更加娇弱”这些描写，生动地写出了野蔷薇被雨淋后可怜、弱不禁风的样子。 6．结合文章第①自然段“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”可知，文中萨沙主动给娇弱的野蔷薇遮雨，做了保护弱小者的事，他提问是想向妈妈证明自己不再是最弱小的，写出符合这个情境的心理即可。 示例：我已经把雨衣遮在了野蔷薇花上，我保护了比自己更弱小的野蔷薇，我应该不再是最弱小的了吧！ 7．结合文章第②自然段“妈妈笑着说：‘不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！’”可知，看到萨沙主动用雨衣为娇弱的野蔷薇遮雨，懂得爱护、保护比自己更弱小的事物，所以才称赞他是勇敢的孩子。选B。 8． 神州 中华 9． A D 10． √ √ × 【导语】《神州谣》是一篇凝练优美的启蒙韵文，三字一句、韵律铿锵，读来朗朗上口。它以短短三十二字，从山河盛景写到两岸同根，再到民族团结共奋进，格局开阔，情感赤诚。将山河热爱、家国认同融进浅白晓畅的文字里，兼具启蒙价值与德育意义，短小却分量十足。 8．从选文开头“我神州，称中华”可直接得出答案。 9．「涌」用来描写长江，表现江水翻滚流动的特点，对应“波涛涌动”；「耸」用来描写珠穆朗玛峰，突出山峰高耸挺拔的特点，对应“巍峨峻拔”。 10．（1）选文前两句写“山川美，可入画”，还列举了黄河、长江等名山大川，能体现祖国山河壮美，说法正确。 （2）第三句明确写出“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，说法正确。 （3）第四句写的是各民族情谊深厚，团结一致共同奋斗，让整个国家共同繁荣，不是只为个人过上好日子，说法错误。 11． 仙子 叮嘱 12． 说话 反复嘱咐 13．蔚蓝的天空，有白云飘，有小鸟飞。 【导语】这是一首充满童真童趣的短篇儿童诗，节选部分以灵动比喻开篇，将彩色铅笔比作大森林的精灵，瞬间给纸面文字赋予了鲜活生命力。诗人调动多感官铺陈梦境：果香的嗅觉、季风的触感，再用拟人写紫葡萄的叮咛，把无形梦境写得有声有色，满溢着孩童对自然的赤诚热爱，意境空灵浪漫。 【详解】1．在文中，“精灵”指的是神话传说中有灵气、可爱、机灵的小生物。所以，近义词可以用“神灵”“仙子”来应对；“叮咛”的意思是反复地嘱咐。所以，近义词可以用“叮嘱”“嘱咐”来应对。 2．汉字中“口”字旁的字通常与嘴巴的动作或说话有关。诗中“紫葡萄的叮咛”，把紫葡萄当作人来写，赋予了它人的行为，就好像紫葡萄在反复地、温柔地嘱咐着什么，用“反复地嘱咐”解释符合语境。 3．例句句式是“某个场景或事物，有……，有……”。需要先设定一个场景，然后列举出属于这个场景的两个事物。 示例：夏日的傍晚，有蝉鸣声，有西瓜甜。 14．B C A 15．A 16．B 17．没有。因为妈妈也很累了，抱不动她了。 【导语】这篇短文情节简单生动，贴近孩童日常生活。文章以归途走路为小事展开叙事，语言质朴浅显，对话自然鲜活。爸爸巧用柳枝化作“骏马”，巧妙化解妹妹撒娇疲惫的小情绪，构思精巧又充满生活智慧。全文以小见大，童趣盎然，既体现亲情温暖，又蕴含鼓励孩子独立坚强成长的育人深意。 【详解】14．句子为文章第③自然段的“爸爸不作声，他（ ）我的手，从路旁一株柳树下，（ ）一根又长又细的枝条，把它（ ）了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’” A．递给：用手把东西送到别人手中。 B．松开：放开、放下原本拉着的东西或手。   C．拾起：指从地上把东西捡起来。 第一空：爸爸本来牵着“我”的手，要去捡枝条，必须先放开牵着的手。松开（B）是放开拉着的手，贴合动作语境。 第二空：句中点明地点在路旁一株柳树下，拾起（C）是从地上捡拾物品，契合在柳树下拿取枝条的语境。 第三空：爸爸拿到枝条后，用手送到妹妹手里。递给（A）是把东西交到别人手中，动作匹配。 15．A．短文第④自然段明确写道：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。从“高兴”这个词语，还有“蹦蹦跳跳”欢快的样子，能直接看出妹妹此时的心情特别开心。 16．B．文中第③自然段写到：爸爸从路旁柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它当作“出色的马”送给妹妹。说明这匹马并不是真马，就是柳树的枝条，符合原文，正确。 17．文章第①②自然段提到妹妹走不动，请求妈妈抱。妈妈摇摇头，直接回答说自己也很累，抱不动她。从妈妈的语言和动作，就能看出妈妈没有抱妹妹。 故妈妈没有抱妹妹。 因为妈妈对妹妹说，自己也很累，抱不动妹妹了。 18． 仔细 亲切 小心 19．B 20．孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 【导语】这则小故事浅显易懂，情节简单有趣。借小马过河的经历展开叙事，通过老牛、松鼠不同说法形成对比，借助妈妈的话语点明主旨。故事贴近生活，道理直白深刻，告诉读者遇事不能盲从他人，要学会独立思考、亲身实践，兼具趣味性与教育意义。 【详解】18．仔细：用心细致，认真思索。 亲切：态度温和和蔼。 小心：谨慎留意，提防危险。 甲处询问小马有没有认真琢磨他人话语，贴合思索的含义，填仔细。 乙处妈妈和孩子温和谈心，语气和蔼，填亲切。 丙处小马下水渡河，动作谨慎稳妥，填小心。 19．A．仅因分不清河水深浅愧疚，不符合原文语境，排除。 B．小马没认真思考旁人话语就返程，意识到自身问题，心生惭愧低头，贴合文意。 20．结合文章第①自然段“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”可知，遇事不能只听信别人的说法，要独立思考，亲身尝试才能了解真实情况。画出相关语句即可。 21．6/六 22． 下 大 飞 高 23．闪电、雨、树、房子、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、网、池塘、青蛙 24．我喜欢雷雨，因为雷雨过后空气会变清新，还能看到美丽的彩虹，让人感觉很舒服。 【导语】这篇《雷雨》节选是适配低年级的优秀写景短文，以时间为线，清晰梳理出雷雨从酝酿、倾盆到停歇的完整过程，层次分明。 它善用叠词、“越X越X”的反复句式，语言浅白鲜活，既写出雷雨的动态感，也勾勒出雨后清新明快的场景，画面感极强，很适合训练学生的感知与语言运用能力。 【详解】21．开头空两格的段落就是1个自然段，逐个数可得一共6个自然段。 22．“越A越B”结构的词语还有：越战越勇、越走越远、越来越好。 23．逐段梳理出文中描写的具体景物即可。 第一自然段中可提取“闪电”；第二自然段中可提取“雨”；第三自然中可提取“树、房子”；第六自然中可提取“太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、网、池塘、青蛙”。 24．只要说出自己明确的观点，理由通顺合理即可。 示例：我喜欢雷雨，因为雷雨过后空气会变得很清新，还能看到美丽的彩虹，让人心情变好。 25．③   ④   ②   ① 26．这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。 27．自己的泥塘十分美好，适合自己居住 28．要善于发现身边的美好，珍惜自己拥有的东西 29．示例：青蛙每天在泥塘边唱歌、游泳，和小动物们一起玩耍，生活得特别快乐。 【导语】这篇短文节选自《青蛙卖泥塘》，语言浅显生动、童趣十足。文章讲述青蛙卖力推销泥塘，介绍泥塘美景时幡然醒悟，最终决定留下自住的故事。情节简单有趣，既展现了泥塘的优美环境，也蕴含生活道理，读来轻松易懂，耐人回味。 【详解】25．蝴蝶在花丛中飞舞，对应③。蝴蝶的动作特点是飞舞、盘旋，搭配合理。 小鸟在树上唱歌，对应④。鸟儿的典型行为是鸣叫，用 “唱歌” 形象生动。 在水里尽情游泳，对应②。场所是水里，游泳是水中的活动。 躺在草地上晒太阳，对应①。躺在草地上，最贴合的活动就是晒太阳。 26．原句是反问句，反问句改陈述句，步骤：1. 去掉反问词“为什么”和句末疑问语气词；2. 把反问的否定含义转为肯定；3. 标点由问号改为句号。 改写后句子：这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。 27．青蛙不断改造泥塘，让这里有树、花、草、水塘，环境舒适还连通道路。当它向别人介绍泥塘的优点时，猛然意识到这个地方样样都好，自己住着特别惬意，于是打消了卖泥塘的想法，因此愣住了。 28．先梳理故事内容：青蛙听取建议不断改造泥塘，让泥塘变得优美宜居，最后发现泥塘适合自己居住，不再出售。再从劳动创造美好、善于听取意见、学会发现身边美好等角度提炼道理，组织语言作答。 示例：只要肯付出劳动，就能把原本简陋的环境变得美好；同时我们也要学会发现身边事物的优点，珍惜当下拥有的一切。 29．结合选文里泥塘绿树成荫、有花有草、有水塘、道路通畅的优美环境，围绕青蛙的日常活动展开想象，可描写它的生活状态、休闲趣事、和小动物相处的画面，语句通顺、贴合故事情境即可。 示例： 青蛙每天快乐地生活在泥塘里。清晨，它伴着小鸟的歌声醒来，在水塘里自在地游泳；白天，它在草地上晒太阳，看蝴蝶在花丛中飞舞。闲暇时，它还会和路过的小动物们聊天，日子过得悠闲又幸福。 30． 东 西 31． 十 太阳轮流着出现、更替 32．十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 33． √ × 34．扶桑树非常巨大，长在世界最东边的海上，还能承载十个太阳居住。 【导语】这是《羿射九日》的开篇节选，是充满童趣的神话片段。它用浅白简洁的文字铺垫故事背景，自带远古神话的奇幻感：扶桑树上住十个太阳、太阳坐两轮车巡天的设定，浪漫又充满想象力，既符合低段课内文本的难度，又能让读者快速感受到神话的魅力，为后续情节做了自然铺垫。 30．从文中“开始从东往西穿过天空”可以找出“东”和“西”这对反义词。 31．扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳，可知有十个太阳；结合上下文，“每天天亮时，由一个太阳出发穿越天空，完成一天的光照工作，其余九个在扶桑树上待命，第二天再换另一个太阳上岗，周而复始，以此持续为大地提供光明和温暖”可知，“轮换”不是简单的“交换”，而是指十个太阳按照顺序轮流执行“巡天”的任务。 32．从文中“十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖”这句话可知，告诉我们，太阳的作用就是给大地带来光明和温暖，让万物能好好生活。 33．（1）从文中“在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳”可知，本题说法正确。 （2）文中是“扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳”，并不是“十个太阳都在扶桑底下住着”，本题说法错误。 34．只要从文中找出你觉得充满想象力、不符合现实的内容，用通顺的话写出来就可以。 示例：太阳每天会坐上两轮车，从东往西穿过天空完成一天的运行，把太阳的东升西落想象成太阳乘车出行，这种想象新奇又有趣，充满神话的浪漫感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $