1.2马克思主义哲学指引人生路 (教学设计）-中职思想政治《哲学与人生》（高教版2025重印版）《上好课》AI融合课

课程名称 中职思政《哲学与人生》（高教版2023·基础模块） 第一课 时代精神的精华 第二框 马克思主义哲学指引人生路 教材分析 本课是第一课“时代精神的精华”的第二框“ 马克思主义哲学指引人生路”，通过学习，旨在让学生理解马克思主义哲学的产生、理论内容和历史使命，学会学好用好马克思主义哲学。 课程标准内容要求：1.1了解马克思主义哲学是人类认识史上的革命性变革，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，认识马克思主义哲学对人生发展的指导意义。 学情分析 本课授课对象是中职高二学生，学生已具备一定的思想政治素养和对社会现象的观察、分析、判断能力，通过初中和前两个学期思政课程的学习，学生对马克思主义理论有一些基本的认知，对哲学理论也有一定的好奇心和探究欲，这为本课学习奠定了良好基础。 在第一框学习了哲学的起源、发展、基本内涵等知识的基础上，学生对哲学有了一个基本的认识，但学生对于“马克思主义哲学如何指引人生路”还未形成全面认识。因此，在本课的教学中。通过数字人回忆“19世纪的工业革命”视频进行导入，设置贴近学生教学情境，引导学生学会用好马克思主义哲学。 教学目标 1.学习目标： （1）（1）理解并掌握马克思主义哲学的产生、理论内容和历史使命，掌握马克思主义哲学具有科学性、人民性、实践性和与时俱进的品质。 （2）理解并掌握学好用好马克思主义哲学的方法。 2.核心素养目标 （1）政治认同：通过学习，引导学生掌握好学好用好马克思主义哲学的方法，强化历史使命感。 （2）职业精神：通过学生活动，引导学生树立科学的职业价值观，自觉把个人追求和国家利益统一起来，展现自身价值，谱写灿烂人生。 （3）法治意识：通过具体实例展示，理解哲学与具体科学的关系，引导学生学会运用马克思主义哲学增强法治思维，成为拥有法治意识的合格公民。 （4）健全人格：通过领会哲学与人生的关系，领悟人生处处有哲学，树立正确的处世之道思维方式，用马克思主义哲学为塑造人格指引正确方向。 （5）公共参与：通过学习，引导学生学会在马克思主义哲学的指导下积极参与公共事务，在服务社会的过程中锤炼自我、增长才干。 教学重难点 1.教学重点：学好用好马克思主义哲学 2.教学难点：马克思主义哲学的使命和特征 教学方法 案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法 课前准备 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。 教学媒体 希沃一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） PPT展示本书和本单元的知识框架，数字人“小哲”介绍19世纪的工业革命，导入本课。 结合“小哲”提示，观看视频，进入本课内容。 利用知识框架直观了解本书知识结构，数字人、视频，激发学生学习兴趣和提高课堂参与度。 新课讲授 （25分钟） 内容一：马克思主义哲学的使命和担当（教学难点） 1. PPT展示课本第5页的“阅读与思考”，播放相关的视频，在“小哲”的提示下，提出问题“你了解马克思的哪些事迹？为什么马克思受到这么高的评价？”，教师对学生的回答及时引导和总结，结合课本第6页的“相关链接”，教师讲解“马克思主义哲学创立的社会基础是无产阶级的产生和发展、工人运动。创立的理论来源是德国古典哲学（主要是黑格尔的辩证法思想、费尔巴哈的唯物主义思想）。马克思主义哲学是人类哲学思想发展史上的光辉篇章和集大成者。马克思主义哲学是马克思，恩格斯在19世纪创立并为后继者们所不断发展的哲学体系。它批判地继承了人类哲学史上的积极成果，实现了哲学的革命，为无产阶级和广大劳动群众争取自由解放的斗争提供了科学的世界观和方法论。”帮助学生理解并掌握马克思主义哲学产生的历史条件，提高学生的政治认同和历史责任感。 2. PPT展示“马克思主义哲学的组成部分及理论内容”，帮助理解直观理解马克思主义哲学，教师继而讲解“马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，是一个逻辑严密的有机整体，其理论内容包括世界物质统一性原理、事物矛盾运动的规律、实践与认识的辩证关系、人类社会发展规律等。”帮助学生理解马克思主义哲学的组成部分及理论内容。 3.播放“马克思毕生都在为人类工作”视频，结合视频，教师讲解“马克思主义哲学创造性揭示了人类社会发展规律，科学预见和指明了人类社会的前进方向，提出了社会发展的理想目标。马克思主义哲学以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为历史使命，反映出人类对理想社会的美好憧憬和追求。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的思想武器，哲学的发展也进入了一个崭新的阶段。”，PPT展示图片“马克思主义哲学以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为历史使命”，帮助学生理解马克思主义哲学的历史使命，突破本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和公共参与能力。 4.结合课本第6页，教师讲解“马克思主义哲学具有科学性、人民性、实践性和与时俱进的品质。”为帮助学生理解四个特征，开展学生活动“连一连”，突破本课时教学难点，理解马克思主义哲学的四个特征。引导学生坚定马克思主义哲学的指导，突破本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和公共参与能力。 内容二：学好用好马克思主义哲学（教学重点） 在数字人“小哲”的提示下，导入第二目的内容。 1. PPT展示课本第7页“阅读与思考”，播放“钱学森”的相关视频，数字人“小哲”提出问题“结合专业学习，谈谈你对上述材料的理解。”教师对学生的回答进行引导和总结，为帮助学生理解马克思主义哲学重要性的理解，播放“马克思主义对年轻人有何指导”的视频，结合视频教师讲解“ 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，对中国特色社会主义建设和我们成长成才都具有重要指导作用。（1）学习马克思主义哲学，可以为我们成长成才指明正确方向，提供思想滋养；（2）可以帮助我们树立正确的世界观，人生观和价值观，正确看待自然，社会和人生的变化与发展；（3）可以帮助我们形成科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力，更好地认识世界和改造世界，走好人生路。”引导学生不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义。突出本课时的教学重点，提高学生的政治认同感和公共参与能力，运用马克思主义哲学的世界观和方法论来提高自身的职业素养。 2.播放“普通人为什么要学习哲学”的相关视频，结合视频，教师讲解“①勤下功夫，真学。要认真读书，包括认真研读马克思主义经典哲学著作；同时，还要勤于实践，在社会大课堂中获取真知。②融会贯通，真懂。学习马克思主义哲学，要准确，不能望文生义，强加其义；要全面，不能断章取义，以偏概全；要深入，不能浮于表面，流于形式。③坚定理想，真信。马克思主义哲学是我们树立理想信念的理论支撑和真理基础。学习马克思主义哲学，要坚定对它所揭示的人类社会发展规律和必然趋势的信念和信心。④联系实际，真用。学习马克思主义哲学，必须坚持理论联系实际。要紧密联系经济社会发展实际和个人成长实际，自觉运用马克思主义哲学指导人生发展，学好本领，增长才干，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”PPT展示相对应的图片，为帮助学生掌握怎样学好用好马克思主义哲学，突出本课时的教学重点，提高学生的职业素养和公共参与能力。 1.结合课本“阅读与思考”，积极回答问题“你了解马克思的哪些事迹？为什么马克思受到这么高的评价？”聆听教师讲解，理解马克思主义哲学产生的历史条件。 2.观看图片，聆听教师讲解，理解马克思主义哲学的组成部分及理论内容。 3.观看相关视频，聆听老师的讲解，理解马克思主义哲学以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为历史使命。 4.积极参与学生活动，聆听老师的讲解，理解马克思主义哲学具有科学性、人民性、实践性和与时俱进的品质。 1.观看视频和图片，聆听老师的讲解，积极回答问题“结合专业学习，谈谈你对上述材料的理解。”理解马克思主义哲学对中国特色社会主义建设和我们成长成才都具有重要指导作用。 2.观看视频，结合PPT图片，聆听教师讲解，理解并掌握怎样学好用好马克思主义哲学。 1.视频的观看，图片的展示，学生活动的开展，帮助学生理解马克思主义哲学产生的历史条件。 2.结合图片，教师讲解，帮助学生理解马克思主义哲学的组成部分及理论内容。 3.视频的播放，图片的展示，教师的讲解，帮助学生理解马克思主义哲学以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为历史使命。 4.学生活动的开展，图片的展示，教师的讲解，帮助学生理解马克思主义哲学具有科学性、人民性、实践性和与时俱进的品质。 1.视频的观看，图片的展示，学生活动的开展，教师讲解，帮助学生理解马克思主义哲学的重要作用。突出本课时的教学重点。 2.视频的观看，图片的展示，教师讲解，突出本课时的教学重点，提高学生的职业素养和公共参与能力。 课堂练习 （5分钟） 1.宋人张载提出：“为生民立命”“为万世开太平。”从某种意义上说，马克思主义也是这一使命的追求者和兑现者。马克思学说的担当意识，正是“为生民立命”；马克思所追求的共产主义理想，正是“为万世开太平”。由此可见（  A  ） ①马克思主义哲学站在人民的立场探求人类自由解放的道路 ②马克思主义哲学的历史使命就是揭示人类社会发展规律 ③马克思主义是人民的理论，为建立人类理想社会指明方向 ④马克思主义哲学是科学的世界观和方法论相互决定的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.面对百年未有之大变局，我们党坚持运用马克思主义哲学的世界观和方法论分析中国发展问题，制定符合中国实际的发展战略，推动中国经济社会高质量发展，这说明了（ B ） A.马克思主义哲学已经过时，不适应新时代 B.学好用好马克思主义哲学对国家发展有重要指导意义 C.马克思主义哲学只能解决革命时期的问题 D.中国发展不需要马克思主义哲学指引 3.习近平总书记指出：“马克思主义坚持实现人民解放，维护人民利益的立场，以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为己任”，这说明马克思主义哲学的历史使命是（ B ） A.揭示自然界的发展规律 B.实现人的自由而全面的发展和全人类解放 C.构建完备的哲学理论体系 D.推动资本主义制度的自我完善 4.钱学森曾说：“我近30年来，一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉！”这句话说明学好用好马克思主义哲学能够（ C ） A.直接解决所有具体问题 B.为我们提供科学的世界观和方法论指导 C.替代我们的专业研究 D.让我们避免所有错误 5.马克思主义哲学第一次站在人民的立场探求人类解放的道路，这说明马克思主义哲学最鲜明的品格是（ B ） A.阶级性 B.人民性 C.革命性 D.客观性 6.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，对中国特色社会主义建设和我们的成长成才具有重要的作用。学好用好马克思主义哲学，我们需要做到（  A ） ①勤下功夫，真学 ②融会贯通，真懂 ③坚定理想，真信       ④联系实际，真用 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 7.党的二十大以来，我们党不断结合新时代中国实践，丰富和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，这体现了马克思主义哲学的什么品质（ B ） A.封闭僵化 B.与时俱进的发展性 C.教条主义 D.脱离实践的空想性 课堂小结 （2分钟） 课后作业 （3分钟） 板书设计 第二框 马克思主义哲学指引人生路 一、马克思主义哲学的使命和担当 1.马克思主义哲学的创立及其历史地位 2.马克思主义哲学的组成部分及理论内容 3.马克思主义哲学的历史使命 4.马克思主义哲学的特征和品质 二、学好用好马克思主义哲学 1.马克思主义哲学对人生发展的指导意义 2.不断接受马克思主义哲学智慧的滋养 3.如何学好用好马克思主义哲学 教学评价 评价内容（100分） 具体指标 评分 教学目标 （15分） 1.体现课程标准的教学目标（5分） 2.适合学生实际水平（5分） 3.能力目标可行可测（5分） 教学内容 （10分） 1.科学准确且贴近学生实际（5分） 2.重点突出、难点符合学生水平（5分） 教学过程 （45分） 1.有效利用问题促进学习（5分） 2.学生自主探究与合作学习（10分） 3.评价方式多样化且注重多维目标（5分） 4.信息技术使用促进认知（5分） 5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分） 教学效果 （20分） 1.学生思维活跃、参与度高（6分） 2.认知与技能达成率高（7分） 3.学习氛围愉悦（7分） 教师素养 （10分） 1.教材挖掘与学科素养（5分） 2.教学语言规范且具有亲和力（5分） 教学反思 1.课件内容丰富，数字人的参与，能吸引学生注意力。 2.在教学活动中由于视频材料新颖，许多同学就分心走神讨论视频内容。 3.讨论时间不充分，许多同学没有展示的时间。 4.应引导学生掌握马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 5.结合当前时政，引导学生学好用好马克思主义哲学。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $