3.6.1 车身电气系统结构认知（上）（教案）《汽车构造（下）》上好课（苏教版·凤凰职教）

《汽车构造（下）》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 3.6.1 车身电气系统结构认知（上） 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 授课对象为中职汽修专业学生，大多活泼好动，动手意愿较强，但理论基础薄弱，抽象原理理解吃力。学生日常接触私家车，见过雨刮、空调操作，具备浅显生活认知，利于实操教学。部分学生专注力不足，厌烦枯燥文字讲解，偏爱实物观摩与现场操作。学生个体差异明显，少数学生自主学习能力较好，能快速识记零部件名称，学困生难以理解空调制冷剂循环原理。教学需弱化复杂理论，依托实物、实车演示，结合日常用车案例，由实操带动理论学习，分层布置学习任务。 背景分析 本课选自《汽车构造（下）》车身电气章节，车身电器是现代汽车舒适安全配置核心，雨刮、空调为车辆必备装置。当下家用汽车普及，车身电气配置不断升级，自动雨刮、双温区空调广泛应用，是汽修岗位高频检修内容。立足职教人才培养要求，贴合汽修岗位实操需求，衔接后续电器故障检修课程。课程紧扣行业用车现状，兼顾日常用车常识与专业维修知识，实现学以致用。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1. 树立安全用车理念，重视雨刮除雾对行车安全的作用 2. 养成规范养护车身电器、爱惜车辆零部件的好习惯 1. 掌握雨刮器构造、挡位功能与玻璃水加注相关知识点 2. 熟记空调制冷循环原理及前后挡风除霜不同工作方式 1. 能独立规范完成车辆玻璃水检查与加注实操作业 2. 可正确操作雨刮与空调除雾按键，区分冷暖除雾用法 学习任务 描述 1. 识读雨刮结构，熟练操作各挡位并加注玻璃水 2. 熟知空调循环原理，掌握前后挡风除霜操作方法 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 认清雨刮组成，熟练挡位操作与玻璃水加注 2. 掌握空调循环流程，区分前后挡风除霜方式 教学难点 1. 理解永磁雨刮电机变速工作结构原理 2. 弄懂空调制冷剂四大循环过程工作机理 教学难点突破方法 1. 拆解电机实物，结合结构图演示电刷变速原理 2. 利用循环教具动画，分步拆解空调制冷流程 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车构造（下）》，主编：窦宏 陈锡良；江苏凤凰教育出版社。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） 同学们，阴雨、秋冬开车时，挡风玻璃很容易起白雾，遮挡视线，不少人用抹布擦、开窗通风，效果都不理想。有的同学开冷风除雾见效快，有的开暖风不容易反复，大家有没有好奇，为什么前后挡风除雾操作不一样？其实这都离不开汽车空调与除霜装置。空调不光用来冬暖夏凉，还依靠冷媒循环实现制冷，前挡风靠风道送风除雾，后挡风依靠电热丝加热除霜。带着这些生活疑问，本节课我们一起学习空调和风窗除霜系统，弄懂构造与工作原理。 结合日常行车场景，提出车窗起雾、除雾难的真实问题，结合学生生活用车经验创设情境。通过提问引发学生思考不同除雾方式的区别，顺势引出本节课空调与风窗除霜系统的学习主题，明确本课学习重点与学习意义。 结合自身乘车、开车经历，回想日常车窗起雾、手动除雾、空调除雾的体验。跟随教师提问积极思考，主动联想生活中的用车问题，产生求知兴趣，快速进入课堂学习状态。 采用生活化情境导入，贴近学生日常认知，摒弃枯燥理论开篇，快速调动学生课堂积极性。通过真实行车安全问题引发学生探究欲望，让学生明白本节课知识的实用性与重要性 探索 新知（20分钟） 一、汽车车身电气系统概述 车身电气组成：电动雨刮、空调、电动座椅、车窗、后视镜、车身安全系统；作用：提升车辆安全性、舒适性、经济性。 二、刮水器系统认知 1.雨刮作用、分类与挡位标识（OFF/INT/LO/HI/AUTO/1X）； 2.系统构造：永磁三电刷电机、蜗轮蜗杆、连杆、雨刮臂片； 3.玻璃水加注步骤、日常使用与养护注意事项。 1. 逐条梳理六大组成部件，联系日常用车讲解功能。 2. 实车演示雨刮各挡位运转，对照实物拆解零部件 3. 分步示范玻璃水加注操作，结合动画讲解电机变速原理 1. 做好课堂笔记，识记系统组成与作用。 2. 观察实车操作，熟记各挡位功能，标注笔记 3. 分组观摩零部件结构，口述加注流程 1. 夯实基础，为雨刮、空调分项学习做铺垫。 2. 依托实物实操降低抽象原理难度，贴合汽修岗位要求，为故障检修学习奠基 学 习 新 知（20分钟） 三、空调及风窗除霜系统认知 1. 汽车空调四大核心功能：明确空调对车辆驾乘舒适性的重要意义。其次重点学习空调制冷系统组成部件，包含压缩机、冷凝器、储液器、膨胀阀、蒸发器等关键设备，掌握各部件的安装位置与核心作用。 2. 空调制冷四大循环原理：压缩过程、冷凝放热过程、节流降压过程、蒸发吸热过程，完整理解制冷剂R134a的循环工作原理 ，熟知各循环过程及核心零部件功能。 3. 风窗除霜系统结构原理：前风窗暖风除雾、后风窗电热丝除霜。区分前挡风玻璃与后挡风玻璃除霜的不同结构、工作原理、优缺点及适用场景。 4. 日常行车简易除雾方法、正规除霜操作流程以及空调、除霜系统的正确使用规范，纠正不良用车习惯 1. 利用动画、教学模型演示空调制冷四大循环，分步拆解各部件工作流程，简化专业原理 2. 对比演示前后风窗除霜模式，直观展示两种除霜方式的区别与使用场景。 3. 设置课堂提问、随堂抽查、小组讨论引导问题，针对学生容易混淆的制冷原理、前后除霜区别进行重点答疑、纠错、总结 1. 认真观看动画演示与实操展示，记录空调循环、除霜系统核心知识点 2. 小组交流区分前后除霜结构差异，口述空调四大循环工作过程 3. 积极参与课堂提问，主动回答重难点问题，区分冷风除雾与暖风除雾的优缺点、适用场景，熟练掌握正确的除霜操作方法。 1. 通过可视化动画和实物演示，突破空调制冷原理这一教学难点，帮助学生快速理解核心机制 2. 小组讨论、口述知识点的方式，巩固课堂所学，夯实专业基础 3. 立足岗位需求，既夯实理论基础，又培养学生规范用车、安全行车的职业素养，为后续空调系统检修、车身电气故障诊断实训课程筑牢基础 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本课依托实物和动画授课，学生实操兴趣浓厚，但空调循环原理仍有部分学生理解困难。课堂实操环节时间分配稍紧，学困生缺少一对一指导。后续教学可提前拆分制冷循环知识点，借助模型分步演示。雨刮保养内容可增加现场擦拭胶条实操，贴近汽修岗位需求。另外结合学生日常用车经历拓展案例，简化专业术语。分层设置随堂练习，及时查漏补缺，提升整体课堂学习效率。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1. 简述汽车刮水器的主要作用。 2. 雨刮操纵杆 HI、LO、INT 挡位分别代表什么？ 3. 前后挡风玻璃除霜方式有什么区别？ 板书 设计 3.6.1 车身电气系统结构认知（上） 一、车身电气组成 电动车窗、后视镜、座椅、雨刮、空调、车身安全系统 作用：提升舒适、安全、经济性 二、刮水器（雨刮）系统 1. 作用：雨雪天保障驾驶视野，提升行车安全 2. 分类：前风窗、后风窗；真空 / 气动 / 电动（电动最优） 3. 挡位开关 OFF 关闭、INT 间歇、LO 低速、HI 高速、1X 单次、AUTO 自动雨刮 拨杆前拉：前挡风喷水清洗 4. 构造 电机→蜗轮蜗杆减速→摇臂拉杆→雨刮臂 + 雨刮片 永磁电机：三电刷实现变速 5. 玻璃水加注：排空旧液→分次加注约 4L，装好壶盖 6. 使用注意：定期清洁胶条、忌干刮、防冻防晒、及时补水 三、空调与风窗除霜 1. 空调四大功能：制冷、制热、换气、空气净化 2. 制冷四循环 压缩→放热（冷凝）→节流→吸热（蒸发），冷媒 R134a 部件：压缩机、冷凝器、储液器、膨胀阀、蒸发器 3. 除霜方式 前风挡：暖风风道除雾（暖风持久、AC 除雾见效快） 后风挡：电热丝通电加热除霜 4. 简易除雾：专用除雾剂、洗洁精兑水涂抹玻璃内侧 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本节课围绕雨刮系统与空调除霜系统展开学习，学生认识了雨刮零部件、各挡位作用，掌握玻璃水加注步骤与日常保养要点，明晰雨刮使用禁忌。同时学习空调四大制冷循环，分清前后风窗除霜结构与冷暖除雾优缺点，了解简易自制除雾方法。课堂结合实车操作加深理解，多数学生可独立完成开关实操。课后梳理重难点，结合生活用车实例巩固知识，区分电动雨刮驱动形式与除霜不同结构，为后续车身电器故障检修打好专业基础。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $