3.5.1 仪表系统结构认知与拆装（教案）《汽车构造（下）》上好课（苏教版·凤凰职教）

《汽车构造（下）》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 3.5.1仪表系统认知与拆装 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 本节课授课对象为汽修专业中职学生，学生对汽车外观、驾驶操作具备基础认知，日常乘车接触过仪表盘，学习兴趣浓厚，但对仪表内部构造、电路信号原理缺乏具象了解。学生具象思维优于抽象思维，理解 CAN 总线信号传输、传感器阻值变化等理论知识点难度偏大。经过前期电气课程学习，学生掌握基础用电常识，可顺利开展仪表拆装实训。教学中依托实物图片、实训拆装、原理短视频，以实操带动理论，分层落实识记仪表结构、熟记仪表原理的学习目标，兼顾不同基础学生的学习需求。 背景分析 本课程选自汽车电气设备拆装项目，仪表系统是整车电气重要组成部分，关联车辆行驶安全与故障检修，是汽修岗位必修内容。当下汽车仪表逐步由机械式向全数字化、CAN 总线智能化升级，贴合现代汽车技术发展趋势。依托威朗实车实训资源，结合课本结构、原理与拆装内容，立足企业维修岗位需求，融入工匠精神育人目标，衔接前期电源系统知识，为后续报警系统、整车电器检修学习奠定基础。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1. 树立安全维修意识，养成严谨规范操作习惯 2. 践行工匠精神，培养专注敬业的职业素养 1. 熟悉仪表结构及工作原理 2. 掌握仪表组信息显示含义 1. 能对汽车仪表系统进行认知，并能识记 2. 能够正确规范使用仪器工具对车辆仪表进行拆装 学习任务 描述 1. 研读仪表理论知识，熟记仪表分类与各仪表工作原理。 2. 依托实训车辆实操，按标准步骤完成仪表拆装作业。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 掌握车速表、燃油表信号传输路径与内部工作原理。 2. 熟记规范流程，熟练完成组合仪表拆装实训操作。 教学难点 1. 理解 CAN 总线数据传输逻辑，抽象电路原理不易吃透。 2. 区分各仪表信号来源，易混淆 ECU 与 ABS 信号路径。 教学难点突破方法 1. 播放原理动画视频，配合原理图拆解信号传输过程。 2. 利用实车实物观摩，分组实操加深线路原理理解。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车构造（下）》，主编：窦宏 陈锡良；江苏凤凰教育出版社。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） 同学们日常坐车开车时，盯着仪表盘能看到车速快慢、剩余油量多少，油少了油表下降、车速加快指针上扬。大家思考：油箱油面高低、车轮转动快慢，信号怎么传到仪表盘上显示？今天学习汽车仪表系统，弄懂仪表构造、工作原理和规范拆装。 结合乘车经历提问，展示实车仪表实拍图，启发学生思考仪表数据来源，互动答疑。 结合坐车经历思考发言，观察仪表图片，带着疑问进入新课学习。 依托生活实例激趣，拉近知识距离，快速聚焦课堂学习内容。 探索 新知（20分钟） 一、仪表系统概述 1. 仪表功用：实时监测车辆工况，显示各项运行参数。 2. 分类：按原理分机械、电气、电子式；按安装分组合、独立式。 3. 发展历程：机械式→VFD→LCD→全液晶仪表，安装多位于方向盘上方。 1. 结合思维导图逐条讲解仪表作用、分类与发展趋势2. 播放仪表发展科普短视频，直观展示仪表迭代变化3. 课堂穿插小提问，实时抽查学生理解情况4. 板书梳理知识点框架，标注重点内容 1. 认真观看课件与教学视频，跟随授课思路听讲2. 及时在课本上标记重点知识点，整理课堂笔记3. 积极回应教师提问，同桌之间互相说一说仪表分类 1. 视频 + 图文结合，把抽象理论具象化，适配中职学生认知特点2. 课堂提问互动，避免满堂灌，提升课堂参与度3. 同桌互述知识点，当堂巩固基础内容 学 习 新 知（20分钟） 二、常用仪表工作原理1. 车速表：ABS 轮速信号→ABS 电控→CAN1 总线→仪表 CPU 驱动指针。2. 燃油表：油箱浮子可变电阻（满油 40Ω、空油 250Ω）→ECM 经 CAN 总线传输至仪表显示。三、仪表组成结构：框架、电路板、显示屏、散热风扇、后盖等构件。 1. 出示原理框图，分步拆解车速、燃油表信号传输路径2. 重点标注燃油传感器 40Ω、250Ω 关键电阻数值3. 对比区分两块仪表的信号来源，梳理易错知识点4. 讲解仪表各零部件名称与装配位置 1. 对照原理图纸梳理信号走向，标注关键参数2. 独立整理两块仪表工作原理笔记3. 小组相互提问，熟记电阻数值与总线名称 1. 拆分难点知识，分步化解总线原理难懂问题2. 对比教学，防止学生混淆两类仪表信号路径3. 小组互查记忆，强化重难点识记效果 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本节课我们系统学习了汽车仪表、报警及电子显示系统的基础知识。首先认识了仪表的功用、分类、组成及发展趋势，掌握了仪表整体结构特点。重点学习了车速表、燃油表的信号采集、传输与显示原理，熟记了燃油传感器满油 40Ω、空油 250Ω 的关键参数。同时了解了仪表规范拆装流程与安全注意事项。本节课内容是汽车电器系统的重要组成部分，也是后续学习报警装置、全车电路检修的基础。希望同学们课后熟记两大仪表工作原理，巩固重点参数，熟练掌握拆装步骤，为后续故障诊断实训打好基础。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1.简述威朗车型燃油表的工作原理，并标注油位传感器满油、空油对应的电阻数值。 2.结合实训内容，按顺序写出汽车组合仪表完整拆卸步骤。 3.梳理汽车仪表三种发展阶段、两种分类方式，并写出仪表主要组成零部件. 板书 设计 3.1.1 汽车仪表系统认知与拆装 一、仪表系统概述 功用：监测车辆工况、实时显示车辆运行参数、保障行车安全 分类 按原理：机械式、电气式、电子式 按安装：组合式、独立式 发展：机械→电气→VFD→LCD→TFT 全数字化 位置：方向盘转向轴上方为主 二、仪表组成结构 框架、托架、电路板、显示屏、散热风扇、后盖 三、主要仪表工作原理 车速表 ABS 传感器→ABS 电控→CAN1 总线→仪表 CPU→指针显示 燃油表 可变电阻传感器（满油 40Ω、空油 250Ω）→ECM→CAN 总线→仪表显示 四、仪表拆装规范 断电（拆蓄电池负极）→拆饰板→拆固定螺栓→拔线束→取下仪表总成 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本节课围绕汽车仪表系统认知与拆装展开教学，整体教学流程完整，顺利完成本节课知识与能力教学目标。学生对仪表盘外观、仪表作用等直观内容兴趣较高，基础知识点掌握扎实。但本节课CAN 总线信号传输、仪表工作原理较为抽象，部分学生容易混淆车速表与燃油表的信号来源，对燃油传感器阻值参数记忆不牢固。课堂以理论和课件演示为主，实物实训展示较少，导致部分学生对系统工作逻辑理解不够透彻。课堂互动形式较为单一，个别学困生参与度不高。后续教学中，应多运用动画、实物拆解辅助教学，简化抽象原理，增加小组问答、对比辨析等互动环节，结合实操巩固理论知识，分层辅导学生，进一步提升课堂教学质量。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $