《伐檀》课件 2025—2026学年高教版中职语文基础模块上册

该中职语文课件围绕《诗经·伐檀》展开，涵盖《诗经》基本知识、六义及赋比兴手法，通过先介绍《诗经》概况与六义，再深入文本分析的支架设计，帮助学生构建从基础到诗歌解读的知识脉络。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过分析“伐檀”“伐辐”“伐轮”等重章叠句的词语变换，引导学生品味语言深层含义与情感表达，结合反语讽刺手法理解剥削主题。这种文本细读与手法解析结合的方式，能提升学生的语言分析能力与批判性思维，教师可借助系统的知识点梳理高效开展教学。

伐 檀 《诗 经》 学习目标 1.诵读诗歌,积累生字新词,了解《诗经》的相关知识,体会 赋、比、兴手法的运用。 2.结合语境品味诗歌语言的深层含义和感情色彩,把握诗歌 思想内容。 3.了解旧社会受压迫、受剥削的劳动人民的痛苦生 活,珍惜现在的幸福生活。 我国第一部诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋中期的诗歌305篇，先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。它是我国现实 主义诗歌创作的源头。 《诗经》 诗经六义 内容：风、雅、颂 风即国风，是各地民歌，共160篇，是《诗经》的核心内容。 雅即正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。分大雅（31篇）和小雅（74篇），多为公卿贵族所做，共105篇。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。 颂即祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和赞颂神灵，分为周颂（31篇）、鲁颂（4篇）和商颂（5篇），共40篇。 诗经六义 手法：赋、比、兴 "赋者,敷也,敷陈其事而直言之也"。赋是直接铺陈叙述。 "比者,以彼物比此物也。"即比喻,明喻和暗喻均属此类。 "兴者,先言他物以引起所咏之词也。"即起兴,用其他东西引出要说的内容。 如《魏风·硕鼠》,以硕鼠比喻贪得无厌的剥削统治者。 如“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。”即是直接表达自己的感情。 如"关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。"即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。 朗 读 欣 赏 伐 檀 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 第一段 坎坎：伐木声。 置：放。前一“之”，代“檀”，后一“之”，结构助词，的。 砍伐檀木声坎坎啊，棵棵放倒堆在河边啊！ 河水清且涟猗。 第一段 涟：水波纹。 猗（yī）：语气助词。 河水清清微波转呦。 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 第一段 廛：束，通“缠”。 不种不收，为什么取走这三百户谷子？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮 第一段 县：通“悬”。 貆：幼小的貉。 不打猎，为什么看到你的院子里挂着貉子？ 彼君子兮，不素餐兮！ 第一段 君子：指奴隶主。 那些大人老爷们啊，可不白吃饭啊！ 斥责奴隶主阶级剥削和压迫劳动群众，强烈的讽刺语气。 反语 伐 檀 砍伐檀树声坎坎啊，棵棵放倒堆河边啊，河水清清微波转哟。不播种来不收割，为何三百捆禾往家搬啊？不冬狩来不夜猎，为何见你庭院猪獾悬啊？那些老爷君子啊，不会白吃闲饭啊！ 砍下檀树做车辐啊，放在河边堆一处啊。河水清清直流注哟。不播种来不收割，为何三百捆禾要独取啊？不冬狩来不夜猎，为何见你庭院兽悬柱啊？那些老爷君子啊，不会白吃饱腹啊！ 砍下檀树做车轮啊，棵棵放倒河边屯啊。河水清清起波纹啊。不播种来不收割，为何三百捆禾要独吞啊？不冬狩来不夜猎，为何见你庭院挂鹌鹑啊？那些老爷君子啊，可不白吃腥荤啊！ 伐檀 劳动生活 伐檀 伐辐 伐轮 (繁重、艰辛) 借景起兴 河水 清涟 (反衬) 愤怒责问 不稼不穑 取三百廛、亿、囷 不狩不猎 县貆、特、鹑 反语讽刺 不素餐兮 (剥削者本质) 胡？ (不劳而获) 整体感知：梳理出伐木者的心情变化？ 喜悦 劳动场景 不满 愤怒质问 愤慨 反语讽刺 坎坎伐檀兮， 置之河之干兮。 河水清且涟猗。 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？ 彼君子兮， 不素餐兮！ 1.找出本诗三章中变更的词语。 思考 2.分别对这些词语归类，看它们各表达什么意思？ 3.这些词语的变换达到怎样的效果？ 重章叠句变更词语及思想内容 “伐檀”“伐辐”“伐轮”的更换反映了伐木者劳动的繁重与艰辛。 “涟”“直”“沦”的更换写出了黄河水波的变化，反映了伐木者内心的不平静。 “三百廛”“三百亿”“三百囷”的更换，有力地突出了贪婪的统治者无偿占有劳动成果的数量之大，掠夺之疯狂。 “县貆”“县特”“县鹑”的更换十分形象地突出了统治者占有劳动者劳动成果的品种之多，搜刮无所不至。 不素餐兮、不素食兮、不素飧兮的更换，进一步讽刺统治者的剥削嘴脸，增强表达效果。 “河水清且涟猗” “ 河水清且直猗” “ 河水清且沦猗” 都是写河水的清涟，美好的自然景色，引起奴隶们的思索和内心的不平，他们不禁联想到自己成年累月，辛劳不已，河水清清而世道不清，触景生情，对剥削者的愤怒就自然而然的引出来了，托此物以引发他物，即托物起兴，借景起兴，这种手法叫“兴”。 重章叠唱的作用 整齐和谐，结构匀称，读来朗朗上口，具有一种音韵美。 形式上 拓宽、加深了诗歌的内容，增强了诗歌的表现力。 内容上 一唱三叹，反复染，增强了抒情效果，表达砍伐者劳动时的酣畅淋漓。 情感上 《代檀》是一首伐木者之歌。一群伐木者在河边给奴隶主砍伐檀树造车，他们一边费力地砍啊砍，一边想到奴隶主既不种地也不打猎，却占有大量的财富，过着不劳而获的寄生生活，不由得非常气愤，于是唱出这支歌。这是一首讽刺剥削者不劳而获的诗，诗中明确提出了不劳而获和劳而不获的尖锐矛盾，对剥削者寄生生活表达了强烈的憎恨和辛辣的嘲讽。 这首诗表达了什么样的思想感情？ 谢谢观看！ Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $