《红楼梦》整本书阅读导读课时13——精读73-76回｜抄检大观园导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文导学案聚焦《红楼梦》73-76回抄检大观园事件，引导学生梳理事件起因、经过与结果，分析核心人物立场及性格，理解其“自杀自灭”本质与全书转折意义。课堂导入通过两组关键词猜主题，关联双尤悲剧等前情，以预习填空、情节梳理表格、小组合作分析为支架，构建完整学习脉络。 该资料特色在于分层作业设计（基础思维导图、拓展人物对比、挑战小论文），运用角色对比、文本细读等方法，结合可选电视剧片段增强情境感。通过人物态度分析培养思维能力，理解封建礼教对青春的碾压提升文化自信，助力学生深入把握事件悲剧内涵与文学价值。

《红楼梦》整本书阅读导读课时13——精读73-76回｜抄检大观园导学案 【学生版导学案】 一、学习目标 1.梳理抄检大观园的完整起因、经过与结果，把握这一事件在全书中的转折意义。 2.通过角色对比、情境还原、文本细读等方法，分析核心人物在抄检事件中的立场与性格。 3.理解抄检事件“自杀自灭”的本质，认识封建礼教对青春与自由的系统性碾压。 二、课前预习任务（基础层） 任务1：事件背景知识填空 请阅读第73回，完成以下填空： （1）大观园的来历 大观园原是贾府为迎接贵妃________回家省亲而修建的别墅。元春回宫后，曾一度封锁，后来就命那些能诗会赋的姊妹和宝玉居住。大观园是个规模宏大的贵族庭院，方圆约三里半，其中风景有七八处，亭台轩馆十几座，真是“说不尽的太平景象、富贵风流”。住在大观园的人除宝玉外，都是年轻女子，其中少数是贵族小姐，大多是婢女，大观园堪称________。 （2）大观园的理想意义 大观园是作者精心虚构的一座人间仙境，是宝玉和少男少女的人间乐园。这座花园寄寓了作者的人生和社会理想，它干净、闲雅、脱俗，人与人之间________，主仆间________。这里面没有功名利禄世俗干扰，也没有外界污浊恶臭。 （3）绣春囊事件的经过 贾母房中的丫头________在大观园的山石背后拾得一个五彩“绣春囊”，华丽精致地绣着“两个人赤条条地盘踞相抱”。恰巧遇上，“接来一看，吓得连忙死紧攥住”。她认为这是打击、________一派的良机，于是派心腹________将绣春囊封了送到王夫人那里，成为抄检大观园的导火线。 任务2：核心概念理解 请根据上下文，解释下列词语在文中的含义： 词语 含义 越性 作耗 封诰 没成算 庶出 现世现报 任务3：抄检情节梳理 请阅读第74回，梳理抄检大观园的七个“分镜头”，完成下表： 序号 抄检地点 核心人物 主要事件 详略处理 1 上夜老婆子处 王善保家的 ________ 略写 2 怡红院 晴雯、袭人 ________ ________ 3 潇湘馆 紫鹃、黛玉 ________ ________ 4 探春院 探春 ________ ________ 5 暖香坞（李纨处） 李纨 ________ 略写 6 惜春房 入画、惜春 ________ ________ 7 迎春房 司棋 ________ ________ 思考题：作者为什么对七处抄检采用不同的详略处理？（提示：避免雷同化，突出重点人物） 三、课堂探究任务 任务1：抄检起因的多层分析（小组合作） 请分析抄检大观园的深层原因，完成下表： 原因层次 具体内容 分析说明 表层原因（导火索） ________ 傻大姐拾得绣春囊，邢夫人截获后转交王夫人 中层原因（家族内斗） ________ ________ 深层原因（制度性压迫） ________ ________ 提示：正如搜索结果所指出的，抄检大观园的前因有三：一是“绣春囊”事件（导火索）；二是王善保家的挑唆（火上浇油）；三是丫环晴雯奇装打扮惹王夫人大为生气（爆发）。 任务2：各方态度对比——一场人性的“照妖镜” 请阅读第74回相关段落，完成以下表格： 人物 抄检中的表现 性格特征 文本依据（摘录关键句） 王夫人 “好好的宝玉，倘或叫这蹄子勾引坏了，那还了得。” ________ ________ 王熙凤 “太太说的固然有理，我也不敢辩我并无这样的东西……求太太细详其理。” ________ ________ 探春 “我的东西倒许你们搜阅，要想搜我的丫头，这却不能。” ________ ________ 晴雯 “豁一声将箱子掀开，两手捉着底子，朝天往地下尽情一倒。” ________ ________ 宝钗 以薛姨妈生病为由搬离大观园 ________ ________ 黛玉 平静应对，自证清白 ________ ________ 惜春 执意撵走入画，“或打或杀或卖，我一概不管。” ________ ________ 重点探究：探春与晴雯的反抗有何不同？ 比较维度 探春 晴雯 身份地位 贾府三小姐（庶出） 怡红院丫环（女奴） 反抗方式 ________ ________ 反抗立场 ________ ________ 深层诉求 ________ ________ 提示：晴雯和探春对于这种残暴而愚蠢的抄检，都表现出了强烈的反抗。但两人身份和地位不同，她们的反抗有本质的不同：晴雯的反抗是一个女奴的反抗，是受害者反抗的典型；探春是为贾府的“自杀自灭”而痛心疾首，她认为正是这种源于内部的“自杀自灭”必将导致贾府一败涂地，因此，她是站在维护贾府根本利益的立场上反对抄检的。 任务3：抄检后果与深层主旨 （1）抄检的直接后果 请列举抄检大观园后主要人物的命运： 人物 结局 回目 晴雯 ________ 第77回 司棋 ________ 第74回 入画 ________ 第74回 四儿 ________ 第77回 芳官等戏子 ________ 第77回 宝钗 ________ 第75回 （2）深层主旨理解 抄检大观园的本质是什么？请用一句话概括。 提示：“绣春囊事件”仅是“抄检”的导火索，其真正原因和实质，是封建反动势力与叛逆进步力量之间不可调和的矛盾冲突。封建宗法势力不能容忍大观园中的青年们不合礼法的个性自由，更不允许有这样一片花好月圆的乐土长期存在。 任务4：比较阅读——宝玉挨打与抄检大观园 请比较《宝玉挨打》与《抄检大观园》两大高潮事件的异同： 比较维度 宝玉挨打 抄检大观园 矛盾爆发方式 火山爆发式，各种矛盾迅速激发并急遽爆发 ________ 结构安排 余波一直延伸到第36回，紧凑集中 ________ 矛盾性质 封建正统与叛逆力量的冲突 ________ 人物刻画手法 在矛盾冲突中正面和侧面描写 ________ 提示：两个事件在整体写法上，都以人物性格特点为出发点，通过人物的活动推动情节的发展；人物性格特征又在情节发展中得到充分表现。都写出了事件的起因、经过、发展、结果等几个过程，构思精巧。都采用“分镜头”写法，场面描写次第展开，在强烈对比中给人深刻印象。 四、课后分层作业 A层（基础巩固） 作业内容：绘制“抄检大观园事件思维导图” 要求：以“抄检大观园”为中心，从“起因”“过程”“结果”“人物表现”“深层主旨”五个维度展开，用关键词或短句概括。可采用手绘或电子形式。 评价标准：完整性（4分）、准确性（3分）、逻辑清晰（3分） B层（拓展分析） 作业内容：对比分析抄检事件中两位核心人物的立场与性格 可选组合（任选其一）： 1. 探春 vs 惜春（同样是贾府小姐，为何反应截然不同？） 2. 晴雯 vs 袭人（同是怡红院丫环，为何态度迥异？） 3. 王夫人 vs 王熙凤（同是当权者，为何心态不同？） 要求：300字左右，结合原文细节，从“身份”“性格”“立场”三个维度展开对比。 写作框架参考： 维度 人物A 人物B 对比分析 身份 抄检中的表现 性格特质 深层逻辑 C层（挑战探究） 作业内容：撰写小论文《从“自杀自灭”看贾府衰败的必然性》 要求： 1　 字数：500字左右 2　 结合第74回探春的言论及其他原文细节 3　 从以下三个维度展开论述： 4　 内部矛盾：邢王二夫人的家族内斗 5　 制度缺陷：管理方式落后，“人情大于法治” 6　 人性危机：信任全面瓦解 7　 适当联系前几课时内容（如双尤悲剧、探春改革等），形成对贾府衰败的整体认知 核心引用：探春的预言——“你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！……可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的……必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地。” 五、学习资料包 资料1：大观园简介 大观园原是贾府为迎接贵妃元春回家省亲而修建的别墅。元春回宫后，曾一度封锁，后来就命那些能诗会赋的姊妹和宝玉居住。大观园是个规模宏大的贵族庭院，方圆约三里半，其中风景有七八处，亭台轩馆十几座，真是“说不尽的太平景象、富贵风流”。住在大观园的人除宝玉外，都是年轻女子，其中少数是贵族小姐，大多是奴婢，大观园堪称女儿国。 大观园是作者精心虚构的一座人间仙境，是宝玉和少男少女的人间乐园。这座花园寄寓了作者的人生和社会理想，它干净、闲雅、脱俗，人与人之间相亲相爱，主仆间没有差别。这里面没有功名利禄世俗干扰，也没有外界污浊恶臭。但大观园毕竟是作者理想的存在，它依托贾府现实环境而存在，不可避免地受世俗侵扰，大观园的命运最终是归于毁灭。这是《红楼梦》小说悲剧精神的核心之所在。 资料2：绣春囊事件始末 贾母房中的丫头傻大姐在大观园的山石背后拾得一个五彩“绣春囊”，华丽精致地绣着“两个人赤条条地盘踞相抱”，傻大姐误认为是“两个妖精打架”。邢夫人恰巧遇上，“接来一看，吓得连忙死紧攥住”，“揣摩此物从何而至”。贾府内部，矛盾重重，错综复杂，正像探春所说“一个个都像乌眼鸡似的，恨不得你吃了我，我吃了你”。贾赦、邢夫人为代表的不当家的“在野派”，对王夫人、王熙凤为代表的“当权派”，久怀不满。邢夫人认为“绣春囊”极有可能是贾琏、王熙凤之物，正好借此机会杀一杀王氏一派的威风。 资料3：王熙凤的五条辩白 凤姐听说，又急又愧，登时紫涨了面皮，便依炕沿双膝跪下，也含泪诉道：“太太说的固然有理，我也不敢辩我并无这样的东西。但其中还要求太太细详其理……”在王夫人盛怒之际，她并不立即否认反驳，而是先说“太太说的固然有理，我也不敢辩我并无这样的东西”，先让一步以顺其气，继而话语一转“求太太细详其理”，不慌不乱，侃侃而谈，一口气说出“五条”理由，证明不是自己的东西，冠冕堂皇，“大近情理”。 资料4：探春拒抄名段 探春也就猜着必有原故，所以引出这等丑态来，遂命众丫鬟秉烛开门而待。……探春冷笑道：“我们的丫头自然都是些贼，我就是头一个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢。”……“你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！……可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的……必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地。” 探春是一位严正清醒，目光深远，心怀忧患，颇有政治才干的女子。探春判词说她“才自精明志自高”。当抄检大军来临时，惟有探春毫无畏惧惊慌，“秉烛开门而待”。对抄检冷言讥讽，针锋相对，只许抄检自己，不许抄检下人：“我就是头一个窝主……我原比众人歹毒……只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。”关键时刻，挺身而出，保护下人。 资料5：晴雯反抗段落 “只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着底子，朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出”，给王善保家的一个“没趣”。一个凌然傲骨、敢怒敢为的勇敢的晴雯形象活现眼前。 晴雯是大观园中第一美丽的丫环，王夫人据此妄断：“好好的宝玉，叫这蹄子勾引坏了。”又因晴雯全无媚骨，最反奴性，从不献媚讨好谁，遂成为恶奴王善保家的之流的眼中钉，必欲除之而后快。暗下谗言，诋毁中伤，正像晴雯判词中所言“风流灵巧招人怨，寿夭多因诽谤生”。 资料6：学者观点摘录 1.“抄检大观园总体上是一场悲剧。小人之得逞，无辜之受害，探春之悲愤，王夫人之刚愎，凤姐之无奈，以及从总体上看贾府之走向败落，俱足以悲。” 2.“绣春囊事件”仅是“抄检”的导火索，其真正原因和实质，是封建反动势力与叛逆进步力量之间不可调和的矛盾冲突。封建宗法势力不能容忍大观园中的青年们不合礼法的个性自由，更不允许有这样一片花好月圆的乐土长期存在。 3.“抄检大观园是毁灭的开始，所以惊心动魄。”它标志着大观园欢乐美好的生活从此结束了，人间仙境大观园由盛转衰，情节急转直下，悲剧气氛越来越浓。 六、学习反思 请在学习结束后填写： 项目 内容 本节课我最大的收获是 我还没有完全理解的问题是 我对“抄检大观园”在全书中转折意义的新认识 我最想进一步探究的话题 【教师版导学案】 一、教学目标 维度 目标描述 知识与能力 梳理抄检大观园的完整起因、经过与结果，把握这一事件在全书中的转折意义。 过程与方法 通过角色对比、情境还原、文本细读等方法，分析核心人物在抄检事件中的立场与性格。 情感态度与价值观 理解抄检事件“自杀自灭”的本质，认识封建礼教对青春与自由的系统性碾压。 二、教学重难点 重点：分析王夫人、王熙凤、探春、宝钗、晴雯等人在抄检中的不同反应及其性格逻辑。 难点：理解抄检大观园作为“全书核心转折点”的多重意蕴——既是青春乐园的毁灭，也是家族衰败的标志性节点。 三、教学资源准备 1.PPT课件（含事件时间轴、人物对比表格、后果梳理图） 2.第73-76回关键段落打印材料（见学生版“学习资料包”） 3.学生版导学案（提前一课时下发） 4.小组任务单（含各方态度对比表、因果分析表） 5.电视剧《红楼梦》抄检片段视频（可选，用于课堂播放） 四、教学过程 【环节一】情境导入与整体感知 教师活动： 1.展示两组关键词——“绣春囊”“傻大姐”“邢夫人”“导火索”与“夜抄”“晴雯倒箱”“探春掌掴”“司棋被逐”。 2.请学生猜本节课主题。 3.过渡语：“抄检大观园是《红楼梦》全书最惊心动魄的事件之一。如果说此前我们读到的双尤之死是个人悲剧，那么抄检大观园则是集体性的毁灭——它宣告了大观园这个‘青春净土’的彻底消亡。” 出示核心问题：抄检大观园为何是全书核心转折点？不同人物的反应揭示了怎样的性格与命运？ 【环节二】预习检测 教师活动：通过快速问答检测预习效果。 问答设计： 1.绣春囊是谁捡到的？（傻大姐） 2.邢夫人将绣春囊交给了谁？（王夫人） 3.王善保家的告了谁的状？（晴雯） 4.探春打的谁？（王善保家的） 5.抄检中查出了谁的私情？（司棋） 【环节三】精读探究（一）——抄检起因：绣春囊事件的内幕 1. 事件还原 教师活动：引导学生分析绣春囊事件的三层原因。 学生回答后，教师总结： 表层原因：绣春囊事件（导火索） 中层原因：邢王二夫人的家族内斗（根本动力）——“贾赦、邢夫人为代表的不当家的‘在野派’，对王夫人、王熙凤为代表的‘当权派’，久怀不满” 深层原因：王夫人对宝玉的过度保护与对青春女性的偏见 2. 王熙凤的辩白分析 教师展示原文：“凤姐听说，又急又愧，登时紫涨了面皮，便依炕沿双膝跪下，也含泪诉道：‘太太说的固然有理，我也不敢辩我并无这样的东西。但其中还要求太太细详其理……’” 教师点拨：凤姐“先让一步以顺其气，继而话语一转‘求太太细详其理’，不慌不乱，侃侃而谈，一口气说出‘五条’理由”，体现其能言善辩、讲究策略的性格。 3. 王善保家的火上浇油 教师提问：王善保家的为什么要针对晴雯？ 学生回答后，教师补充：因为“王善保家正因素日进园去那些丫鬟们不大趋奉他，他心里大不自在”。她的进谗实质是邢夫人一派向王夫人一派的挑衅。 【环节四】精读探究（二）——各方态度对比 教师过渡：“抄检大观园是一面‘照妖镜’，照出了每个人的真实面目。” 1. 王夫人：偏执严苛的“家长式专断” 教师提问：王夫人为什么如此痛恨晴雯？ 教师总结：王夫人的心理有三个层次——丧子之痛带来的过度保护、对“美丽”的本能恐惧、封建礼教代表的身份。她代表了制度化的保守力量。 2. 王熙凤：无奈妥协的“执行者” 教师提问：凤姐明知抄检不妥，为什么还要执行？ 教师点拨：凤姐“只是奉命行事，并无故意加害于园中人的用心”，扮演了尴尬的角色——既是被攻击的目标，又是被迫执行的“打手”。 3. 探春：刚烈护园的“预言家” 教师活动：请学生朗读探春拒抄段落，重点分析“自杀自灭”的预言。 教师深化：“探春是一位严正清醒，目光深远，心怀忧患，颇有政治才干的女子。探春判词说她‘才自精明志自高’。”她“秉烛开门而待”，对抄检冷言讥讽，针锋相对，只许抄检自己，不许抄检下人。 4. 宝钗：明哲保身的“避祸者” 教师提问：宝钗为什么搬离大观园？ 教师点拨：宝钗的“避祸”体现了她洞明世事、机敏自保的特点，也预示了她与贾府渐行渐远的命运。 5. 晴雯的反抗与黛玉的平静 教师展示原文：“只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着底子，朝天往地下尽情一倒” 教师点拨：晴雯的反抗是底层女性的绝地反击，“晴雯者，情文也”。她的命运预示着宝黛爱情的必然悲剧。 6. 比较探究：探春与晴雯的反抗 教师总结：“晴雯的反抗是一个女奴的反抗，是受害者反抗的典型；探春是为贾府的‘自杀自灭’而痛心疾首，她是站在维护贾府根本利益的立场上反对抄检的。” 【环节五】抄检后果与深层主旨 1. 抄检结果一览 教师活动：PPT展示抄检的直接后果—— 人物 结局 晴雯 被逐出大观园，含冤而死 司棋 私情败露，被逐出（后殉情） 入画 被惜春撵走 四儿 被逐 芳官等戏子 被逐出大观园 宝钗 主动搬离蘅芜苑 2. 信任崩塌与圈层分裂 教师提问：抄检对大观园的“精神生态”造成了什么破坏？ 教师深化：“大观园是作者精心虚构的一座人间仙境，是宝玉和少男少女的人间乐园。这座花园寄寓了作者的人生和社会理想，它干净、闲雅、脱俗，人与人之间相亲相爱，主仆间没有差别。”抄检之后，信任崩塌，圈层分裂，青春净土彻底消亡。 3. 深层主旨解读 教师总结：“绣春囊事件”仅是“抄检”的导火索，其真正原因和实质，是封建反动势力与叛逆进步力量之间不可调和的矛盾冲突。封建宗法势力不能容忍大观园中的青年们不合礼法的个性自由，更不允许有这样一片花好月圆的乐土长期存在。 【环节六】比较阅读与课堂总结 1. 比较阅读：宝玉挨打与抄检大观园 教师引导：两个高潮事件的异同—— 相同点：都以人物性格为出发点推动情节；都写出事件的起因、经过、结果；都采用“分镜头”写法。 不同点：“宝玉挨打”是“火山爆发式”的，各种矛盾迅速激发并急遽爆发；“抄检大观园”是“盘马弯弓”式的，各种矛盾引而不发，交错穿插。 2. 课堂总结 教师总结：“抄检大观园总体上是一场悲剧。小人之得逞，无辜之受害，探春之悲愤，王夫人之刚愎，凤姐之无奈，以及从总体上看贾府之走向败落，俱足以悲。”这一事件是全书由盛转衰的分水岭。 3. 名言收束 教师深情朗读探春的名言：“可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的……必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地。” 【环节七】分层作业布置 教师说明： A层（所有学生）：绘制“抄检大观园事件思维导图” B层（大部分学生）：对比分析两位核心人物的立场与性格（如探春vs惜春、晴雯vs袭人、王夫人vs凤姐） C层（学有余力者）：撰写小论文《从“自杀自灭”看贾府衰败的必然性》 五、板书设计 巅峰转折精读——73-76回｜抄检大观园 一、抄检起因：绣春囊事件 表层：傻大姐拾囊 → 邢夫人截获 → 王夫人震怒 中层：邢王内斗 → 王善保家的进谗 → 晴雯成靶子 深层：封建礼教对自由青春的恐惧 二、各方态度对比（“照妖镜”） 王夫人：偏执严苛 → 封建礼教代表 王熙凤：无奈妥协 → 尴尬的执行者 探春：刚烈护园 → “自杀自灭”的预言家 宝钗：明哲保身 → 避祸离园 晴雯：愤怒反抗 → 掀箱明志 黛玉：平静自证 → 大家闺秀风范 三、抄检后果 直接：晴雯被逐、司棋被撵、宝钗离园 深层：信任崩塌 → 圈层分裂 → 青春净土消亡 四、本质揭示 封建礼教对自由青春的碾压 保守势力对新生力量的清算 全书由盛转衰的分水岭 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $