浙江温州市2025-2026学年高二下学期6月学考模拟语文试题

2026年6月温州市普通高中学业水平模拟测试 语文试题参考答案 1.B(“活动与阅读脱节”表述有误。原文第二段表述的是“有的书店积极举办展览与文化 活动”，只是“未能与书籍、阅读深度结合”，强调的是“结合不深”，而非“脱节”) 2.B(A.原文第四段仅描述了人们“倾向于让AI整理书单、写一段总结”，并未涉及思考 能力的影响或退化问题。C.原文中提到AI的作用是“联动作家、出版社”，帮助“润色文字” 等，并未提及AI将“取代作家与出版社”和“会独立完成城市规划等”。D.原文第七段中关于 未来书店的描述，虽然引入了AI,但“留住书香、拥抱生活”仍是核心特质，书香氛围和人文 温度并未被否定) 3.D(D.“剩”字并非平淡客观，而是暗含“我”与鲁四老爷谈话不投机后的孤独、疏离、 格格不入，表现出“我”在故乡的陌生感与精神上的无家可归)》 4.①内容上，写出了旧历年底鞭炮声声、福礼排列、忙碌的年俗景象。 ②主旨上，暗含反讽，点明鲁镇封建守旧、恪守旧俗的社会环境，为祥林嫂的悲剧命运提 供典型背景。 评分标准：每点2分，共4分。 评分细则：这道题考查的是学生“意蕴分析”能力。意蕴题要从表层义和深层义两个维度 作答。第一点答案是从表层义维度作答。因为是学考，学生只要写出“旧历过年景象”或者“旧 历年俗景象”等类似关键词，即可给2分，学生只写出“过年景象”或“年俗景象”但没有写 出“旧历”，只给1分。第二点答案是从深层义，即主旨义维度作答。学生若写出“点明/讽刺 鲁镇封建守旧、恪守旧俗的社会环境”给2分，或写出“为祥林嫂的悲剧命运提供典型背景” 也给2分，若只写出“反讽”或“讽刺”，只给1分。两点答案，每点2分，共4分。 5.D(D.探春与赵姨娘的冲突，恰恰揭示了传统家庭并非成员平等的团体，而是等级森严、 主奴分明的差序格局) 6.C(C.“只因与赵国基等人不和，借此想趁机报复”是对探春行为动机的曲解和误读，探春这 样做是出于维护贾府规矩、恪守嫡庶宗法与家族体面，并通过严守宗法、靠拢嫡脉来获得认可) 7.A(A.合乎、符合；B.接触/遇到、遭遇：C.依照、顺着/接续、接着；D.普通的/灭族) 8.B(例句“为”介词，替、给。A.动词，形成、凝结；B.介词，替、给；C.介词，因为： D.动词，认为) 9.B(例句“岁”为名作状，每年。A.“上”为名作状，向上：B.“东”，名作动，向东进 军；C.“朝”，名作状，在早上：D.“貌”名作状，表面上) 10.C(A.省略句，视为（之）止，行为（之）迟；B.省略句，余始循（之）以入；C.状语 后置句，于君有益：D.省略句，居（之）为奇货) 高二语文（学考）试题参考答案第1页（共4页） 11.B（A.“会”译为节奏、节拍，不是“会合”；C.“有间”译为空隙，不是“中间的部 分”；D.“善刀”译为揩拭刀，不是“珍惜刀”) 12.C(C.主旨理解错误。本文主旨是顺应自然、依理行事、避祸养生，并非单纯“养护好 自己的身体”) 13.A(A.全词基调并非哀怨悲凉，结尾“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”豁达昂扬， 格调高昂) 14(4分) (1)挟飞仙以遨游抱明月而长终 (2)千古凭高对此漫嗟荣辱 (3)谁家今夜扁舟子/着我扁舟一叶/驾一叶之扁舟/明朝散发弄扁舟· 评分标准：答对一空给1分，共4分，如全选，则取前2题评分。 评分细则：第14题考查学生“理解性默写”能力。其中第三题所填写的诗句必须包含“扁 舟”这一意象，且“扁舟”意象需寄托或漂泊羁旅或淡泊隐逸或悠然自得的情怀，答案不限于 参考答案所给4句。第三句学生所写诗句如果包含的是“舟”“船”等词，不给分。这道题答 对一空给1分，共4分，如学生三小题全答，则取前两小题评分。 15.D(第一空，后文有“却”，表转折关系，选“尽管”；“其实”无让步，且不能搭配 “却”。第二空，强调自然产生，用“自然而然”；“理所当然”侧重按道理应如此，不合语 境。第三空，“疏朗”可形容清秋意境，“稀疏”仅指数量少，且不能修饰“气息”) 16.A(即、杆、潜qin) 17.C(画线句中的冒号为总结上文。A.提示下文：B.总说后引出下文分说：C.总结上文；D. 解释说明) 18.B(③句承接前文“智能外挂”，提出技术突破的可能；②句说明突破后的功能；①句 “不过”表转折，补充技术突破后的局限，④句进一步解释协同模式。①④句“是…而不是…” 固定搭配句型，应放在一起。故恰当顺序为③②①④) 19.①组合巧妙，通俗凝练。将日常用词“智能”与游戏术语“外挂”巧妙组合，将“脑机 接口”这个科技概念表达得通俗易懂，简洁凝练。 ②比喻贴切，新颖生动。将脑机接口比作“外挂”，新颖生动地体现其“辅助人脑、提升 效率”的功能。 ③贬词褒用，形成反差。“外挂”本指游戏中实现作弊功能的软件，这里指作为外部设备、 不改变大脑本身结构却能提升脑力的脑机接口，贬词褒用，形成反差，有吸引力。 评分标准：每点2分，答出任意2点得4分。意思答对即可，言之成理可酌情给分。 评分细则：这道题是考查学生“词语赏析”能力。按照题千暗示，学生如果从组合词语 角度作答，能写出“组合”给1分，有具体、恰当的分析，给1分。学生如果从修辞角度作答， 能写出“比喻”给1分，有具体、恰当的分析，给1分。学生如果从用词角度作答，能写出“贬 高二语文（学考）试题参考答案第2页（共4页） 词褒用”给1分，有具体、恰当的分析，给1分。以上三个角度，写出任意两个角度得4分。 如有其他角度，答案言之成理，也可酌情给分。 20.作文 (一)审题 本次作文以孟子与史铁生的名言为材料，核心考查“权衡”与“行动”的辩证关系，要求 结合现实谈联想与思考，审题需紧扣核心、规避偏差，精准把握以下要点： 首先，明确核心概念。“权衡”指理性思考、审慎判断、利弊考量，对应孟子“权轻重、 度长短”的智慧，体现了人对事物的清醒认知和合理规划；“行动”指果敢迈步、勇于试错、 积极实践，对应史铁生“不管对与错先迈出第一步”的勇气，体现了人突破、直面未知的主动 选择和实千精神。 其次，把握辩证关系。没有权衡的行动是盲目冒险，易因缺乏规划而碰壁：没有行动的权 衡是无用内耗，再周密的思考也无法落地。审题时需避免孤立论述其一，重点阐释二者如何相 互支撑，做到“理性权衡不犹疑，果敢行动不盲目”。 最后，紧扣“现实”要求。现实中，有人因过度权衡错失良机，有人因盲目行动付出代价。 考生需结合学业、职业、社会实践等现实场景，思考当代人如何平衡二者，体现作文的现实意 义。 同时规避偏差，不混淆“权衡”与“犹疑”、“行动”与“鲁莽”，确保立意贴合题千核 心，既有理论深度，又有现实温度。 (二)立意 “权衡”和“行动”是写作的两个核心概念。只单方面讲“权衡”的重要性或只讲“行动” 的必要性，趋向偏题（偏题最高27分，离题最高23分)。如果能够提到权衡需把握尺度、避 免畏葸不前，行动需坚守理性、避免盲目冒进；如果考生能提到权衡是行动的指南针、行动是 权衡的试金石，并认为这种平衡不是简单的“折中”，而是能结合具体情境进行智慧选择，对 于类似这样具有一定思想深度的文章，则可以酌情打高分(35分以上)。 以下是参考的立意角度： 1.权衡为基，行动为翼。理性权衡是避免盲目、规避风险的前提，果敢行动是突破困境、 实现价值的关键，二者结合方能行稳致远。 2.破犹疑，敢行动。过度权衡是自我设限，唯有放下无谓的纠结，以果敢行动打破犹疑， 才能抓住机遇、实现成长。 3.智性平衡，方行致远。权衡不是犹疑的借口，行动不是鲁莽的代名词，需在权衡中找准 方向，在行动中修正路径，实现二者的动态平衡。 … 三、评分标准 高二语文（学考）试题参考答案第3页（共4页） 说明：因为是学考，改卷相对要宽松，只要考生围绕“权衡”与“行动”来写，就符合题 意，不必像高考那样苛求全面、完整的理解和阐述。如果考生能在行文上打动你，尽量给高分， 甚至满分。 在改卷过程中要注意，本次作文的字数要求不少于600字。请注意避免出现写得长就给高 分的情况。 第一档（36-40)：能够围绕“权衡”与“行动”的辩证关系来写，结合现实案例，文体鲜 明，语言表达流畅自然，结构思路严谨，能展现出作者良好的思维品质。 第二档（32-35)：能够围绕“权衡”与“行动”的辩证关系来写，结合现实案例，文体明 确，语言表达顺畅，结构思路完整，能够展现出一定的思考力。 第三档（28-31)：能够围绕“权衡”与“行动”的辩证关系来写，结合现实案例，文体准 确，表达基本通顺，内容相对空洞，或是材料的扩展，或是泛泛而谈，能联系生活但浅尝辄止。 阅卷基准分30分，只要围绕“权衡”与“行动”的辩证关系，结合现实策例，且有一定 分析，字数到了00字，要尽量打基准分及以上。 第四档(（24-27)：大体能够围绕主题来写，文体模糊，表达杂乱不通顺，内容单薄，没有 写出体验和感悟，仅以罗列事例为主，逻辑不清，结构思路混乱。 第五档（0-23)：套题、离题、严重偏题，的情可得0-23分。对主题、材料不了解，离题 较为严重。但只要部分内容能联系主题写作，字数符合标准，可打15-23分。对于明显全文套 题抄袭（包括照抄本试卷上的素材)的，要严格打压，打分在5分以下。（第五档很难制定 更为详细的参照区间，请大家根据以上大体的区间设定，并综合考量文章各方面情况打分。没 那么严重的，不要轻易打15分以下。已经很严重的，也请千万不要打15分以上。低分作文是 仲裁卷的一个重要来源，打分务必谨慎) 【特别提醒】本分档标准仅供赋分参考，作文具体赋分还是依靠广大老师的责任心与自身 专业能力判断。例如依据标准判断为第三档，但是写得特别明确深刻的，就不能死板按框定赋 分。阅卷老师一定要睁大慧眼，警惕刻意追求锌藻华美、故弄玄虚、投机取巧、逻辑混乱、思 想贫乏的文章，尽量避免被浮华的语言外表遮蔽了双眼而出现误判！对于文从字顺、语言朴实、 思路清晰、逻辑思维强、思考有深度的文章要给予高分的肯定，引导学生好好说话，说有思想 的话，说有意义的话。 【注】①无题目扣2分；3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分：标，点错3-5处扣1 分，6处以上扣2分，最多扣2分。②字数严重不足评分标准：400字至600字，缺50字扣1 分：300-400字，最高20分：300字以下，15分以内。 高二语文（学考）试题参考答案第4页（共4页） 机密★考试结束前 2026年6月温州市普通高中学业水平模拟测试 语文 本试题卷共6页，满分100分，考试时间80分钟。 考生须知： 1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。 2．选择题的答案须用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。 3．非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。 一、阅读与鉴赏（共14小题，44分） 阅读下面的文字，完成1～2题。 当下的“书店+”模式，帮助身处困境的实体书店重焕生机，让它们得以继续扎根城市、陪伴读者，但仍有许多可探索发展的空间。 我们身边的一些书店，陈设精致、颜值颇高，却总感觉少了一种沉浸感。比如，周末走进那些备受关注的书店，来走马观花、打卡留念的人不少，真正静下心来驻足翻书、沉浸阅读的人并不算多；有的书店积极举办展览与文化活动，追求形式上的丰富，但未能与书籍、阅读深度结合，热闹过后，也很难让人产生再次到访的念头。 或许，书店还需要再往前迈一步，完成一次更贴合人心的转型，这也是我们对书店最深的期待。 不难发现，人们的阅读习惯，早已跟着时代的脚步发生改变。通勤路上，鲜有人带厚重的纸质书，更多人习惯打开手机，听几段轻松的书摘；午休时分，想要放空、懒得费神，更愿意刷一条“三分钟读懂经典”的短视频；遇到工作难题、感到本领恐慌，倾向于让AI整理一份书单、写一段总结，省时又省力。 如今，大多数人追求高效、精准的阅读，更渴望找到贴合自己当下心境的阅读体验。我们走进书店，可能是加班疲惫后，想找个安静的角落歇一歇，不希望眼前只有冰冷的书架，而是能有一份恰到好处的温暖；可能是读完一本好书，心中满是感悟，期待遇见志同道合的伙伴，分享这份共鸣；也可能是想给平淡的生活添一点仪式感，希望在书店邂逅专属的惊喜与浪漫。这份简单的期待，或许正是书店可以再度发力的方向。 未来书店会是怎样的？是留住书香、拥抱生活，还是拥有智慧、引领方向？ 未来的实体书店，也许依然有整齐的书架、温润的纸墨香，指尖轻抚书脊，触感依旧熟悉。不同的是，每个书架背后的AI大脑能清楚记录你的阅读轨迹，你翻过哪本书、在哪个区域停留多久，它都一一记在心里。当你疲惫迷茫，它不会生硬推送书单，而是结合你的心境，推荐书架上最适合你的那本，用曾经打动过你的那份力量，再度温暖你。让AI帮忙梳理脉络、润色文字，联动作家、出版社，让平凡的文字被更多人看见；它也可以分析海量读者数据，精准捕捉城市人群的期待、乡村孩子的渴望、大众内心的呼唤，并和作家或者科研机构对接信息，向城市规划者提供建设建议，从被动回应时代，变成主动引领时代。 （摘编自《未来书店会是怎样的》，《浙江宣传》2025年3月25日） 1．下列关于当下实体书店现状的表述，不符合原文意思的一项是（3分） A．“书店+”模式让困境中的实体书店重获生机，但实体书店仍有广阔的探索与发展空间。 B．部分高颜值书店打卡者多、阅读者较少，活动与阅读脱节，难以营造沉浸式阅读氛围。 C．实体书店应进一步转型，实现更贴合人心的发展，这也是广大书友对书店的美好期待。 D．当代人阅读习惯发生改变，便捷、碎片化阅读被多数人接受，这对纸质阅读构成挑战。 2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A．借助AI技术整理书单与总结内容，人们不再依赖自身思考，传统阅读能力正不断退化。 B．人们走进书店的目的多元，既需要安静休憩的空间，也期待获得情感共鸣与生活仪式感。 C．AI技术介入书店运营后，将取代作家与出版社，独立完成内容创作与城市文化建设规划。 D．未来书店的核心功能仅为提供智能阅读服务，书香氛围与人文温度将不再是其重要特质。 阅读下面的文字，完成3～4题。 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。 （节选自鲁迅《祝福》） 3．下列对节选内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文章从天空景象起笔，融合多感官描写，勾勒出了鲁镇年底阴冷、沉闷的氛围。 B．以“我”的视角回故乡、见故人，借人物的言行初步展现了鲁镇的人情与世态。 C．四叔“所骂的还是康有为”中“还是”一词刻画其思想保守、迂腐顽固的形象。 D．文末一句中的“剩”字，用语平淡客观，交代了“我”被独自留在书房的事实。 4．《祝福》节选开篇一句“旧历的年底毕竟最像年底”意蕴丰富，请结合所选文段作简要分析（4分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成5～6题。 探春道：“……我但凡是个男人，可以出得去，我必早走了，立一番事业，那时自有我一番道理。偏我是女孩儿家，一句多话也没有我乱说的。太太满心里都知道。如今因看重我，才叫我照管家务，还没有做一件好事，姨娘倒先来作践我。倘或太太知道了，怕我为难不叫我管，那才正经没脸，连姨娘也真没脸！”……赵姨娘气的问道：“你不当家我也不来问你。你如今现说一是一，二是二。如今你舅舅（赵国基）死了，你多给了二三十两银子，难道太太就不依你？分明太太是好太太，都是你们尖酸刻薄，可惜太太有恩无处使。……如今没有长羽毛，就忘了根本，只拣高枝儿飞去了！”探春没听完，已气的脸白气噎，抽抽咽咽的一面哭，一面问道：谁是我舅舅？我舅舅年下才升了九省检点，那里又跑出一个舅舅来？……谁不知道我是姨娘养的，必要过两三个月寻出由头来，彻底来翻腾一阵，生怕人不知道。” （节选自《红楼梦》第五十五回《辱亲女愚妾争闲气》） 5．结合《乡土中国》相关理论，下列选项对选段的解读，不正确的一项是（3分） A．探春管家时不徇私情，体现她试图维护家族作为“事业社群”的公义，而非单纯的血缘私情。 B．赵姨娘想让探春照顾自己亲兄弟，体现“差序格局”里人们常以己为中心、层层外推的私心。 C．探春认王夫人为母，是因在宗法制度下，庶出子女的身份与社会地位由嫡母决定，而非生母。 D．探春与赵姨娘的冲突，证明了在《乡土中国》中“家庭”是一个界限分明、成员平等的团体。 6．下列对选文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．探春口中的“姨娘”为赵姨娘，是贾政之妾、探春生母，在府中地位低，为人心胸狭隘。 B．探春是贾府精明能干的“三姑娘”，在“敏探春兴利除宿弊”中就展现出卓越的治家才能。 C．探春拒绝多给赵国基丧葬费，认王子腾为舅，只因与赵国基等人不和，借此想趁机报复。 D．“谁不知道我是姨娘养的”一句话，道尽了探春内心深处对“庶出”身份的敏感与痛苦。 阅读下面的文言文，完成7～12题。 庖丁解牛 《庄子》 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 7．下列各项中加点词的意义和用法，都相同的一项是（3分） A．莫不中音 木直中绳 B．臣以神遇而不以目视 公等遇雨，皆已失期 C．因其固然 因之以饥馑 D．族庖月更刀 族秦者秦也 8．下列句子中加点词“为”的意义和用法，和例句相同的一项是（3分） 例句：庖丁为文惠君解牛 A．冰，水为之，而寒于水 B．为君翻作《琵琶行》 C．百姓之不见保，为不用恩焉 D．窃为大王不取也 9．下列句子中加点词的用法与例句不同的一项是（3分） 例句：良庖岁更刀，割也 A．上食埃土 B．顺流而东也 C．朝济而夕设版焉 D．貌恭而不心服 10．下列各句的句式与其他三项不同的一项是（3分） A．视为止，行为迟 B．余始循以入 C．若亡郑而有益于君 D．昂其直，居为奇货 11．文中画线句翻译正确的一项是（3分） A．合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。——合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的会合。 B．臣之所好者道也，进乎技矣。——我所追求的是自然的规律，超过一般的技术了。 C．以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！——用很薄的刀刃切入中间的部分，宽宽绰绰的，对于刀刃的运转必然大有余地呀！ D．提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。——我提着刀站立起来，为此环顾四周，为此悠然自得、心满意足，然后珍惜刀把它收藏起来。 12．下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（3分） A．文章描摹庖丁解牛时一系列的姿态动作，辅之以声响，尽显其解牛技艺的娴熟，已然达到出神入化的境界。 B．庖丁解牛之初“所见无非牛者”与三年后“未尝见全牛也”形成鲜明对比，突出其对牛体结构认识的深化。 C．文惠君“吾闻庖丁之言，得养生焉”，直接点明了文章主旨：解牛技艺的最高境界就是养护好自己的身体。 D．本文以小见大，借用庖丁解牛的道理来阐明养生与处世的原则，体现了庄子散文善用寓言说理的艺术特点。 阅读下面的诗句，完成13题。 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 13．下列对以上诗句的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．“飞星传恨”写牛郎织女久别难逢的离愁别绪，奠定了全词哀怨悲凉的基调。 B．词人以天上相逢与人间情爱对比，突出了牛郎织女相会的珍贵与情意的深厚。 C．“忍顾”写不忍回望鹊桥归路，刻画离别时依依不舍、不忍离去的细腻心理。 D．本词借牛郎织女鹊桥相会的神话传说，讴歌忠贞不渝、超越时空的美好爱情。 14．补写下列句子中的空缺部分（任选2题，共4分，若全选，按前两题计分） （1）在《赤壁赋》中，“____________，____________”借幻想表达超脱尘世、与自然永恒相伴的志趣。 （2）在《桂枝香·金陵怀古》中，抒写对前人吊古却不鉴古的不满之情的诗句是：“____________，____________”。 （3）古人常用“扁舟”这一意象寄托或漂泊羁旅或淡泊隐逸或悠然自得的情怀，如“____________”或“____________”。 二、交流与表达（共5小题，16分） 阅读下列文字，完成15～17题。 “木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，（即/既）就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅（杆/竿）等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。（ ）在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜（qián/qiǎn）在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就（ ）有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个（ ）的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。 15．依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是（3分） A．尽管 理所当然 稀疏 B．其实 理所当然 疏朗 C．其实 自然而然 稀疏 D．尽管 自然而然 疏朗 16．文中括号内的字形或注音全都正确的一项是（3分） A．即 杆 qián B．即 杆 qiǎn C．既 竿 qián D．既 竿 qiǎn 17．下列与文中画线句的冒号作用相同的一项是（3分） A．张秉贵边走边想：我是人民的售货员，每天都要接待几百个顾客，自己遇上了不顺心的事儿，决不能让顾客不顺心。 B．袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”。 C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 D．乡土社会的生活是富于地方性的：他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。 阅读下列文字，完成18～19题。 脑机接口正从科幻走向现实，可帮助瘫痪者用意念操控设备、失语者借脑电波表达心声，但“海量知识一键存入大脑”的想象目前基本不可能实现。当前脑机接口仅能解码基础神经指令，且人类未破解神经编码规则，大脑学习的突触重塑与神经回路优化过程也无法被技术“拷贝”。虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑-云高速检索等功能，有可能成为人脑的“智能外挂”。________，________。________，________。知识“拷贝”仍属于遥远想象，但脑机接口已在为大脑与世界的连接，推开一扇新的大门。 18．依次填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（3分） ①不过形态上仍会是“人脑主导理解+接口高效调取”的协同模式 ②脑机接口也可能实现语言、公式等模块化知识写入 ③当然若技术取得更大的突破 ④而不是替代学习过程 A．①②③④ B．③②①④ C．②①④③ D．③④①② 19．语段中出现“智能外挂”这一组合新词来形容脑机接口，请简要分析其妙处。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 三、写作（共40分） 阅读下面的文字，按照要求写作。 孟子说：“权，然后知轻重；度，然后知长短。” 史铁生说：“要紧的是果敢地迈出第一步，对与错先都不管。” 立足“权衡”与“行动”，结合现实，谈谈你的联想与思考，写一篇文章。 要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；字数不少于600字；不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $