第11课 依法从事民事活动 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件围绕“依法从事民事活动”，系统讲解民法基本原则、民事法律行为有效条件及民事权利与责任等核心知识。课堂导入通过“游戏机风波”“实习损坏设备”案例引发思考，搭建从生活案例到法律理论再到实践应用的学习支架。 其亮点在于立足学生生活场景，通过兼职陷阱、网络风波等情景演练，强化法治观念与责任意识。如“实习协议审查”任务引导学生识别不公平条款，培养依法维权能力。既帮助学生提升法律应用素养，也为教师提供生动教学资源，增强教学实效。

依法从事民事活动 第11课 | 职业道德与法治 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的《职业道德与法治》课堂。在我们的日常生活中，无论是购物、兼职，还是实习，都离不开民事活动。这些活动背后都有法律的规范和保护。今天，我们就一起走进《依法从事民事活动》，学习如何用法律武器保护自己。 ‹#› 课堂导入：身边的法律问题 案例一：16岁的“游戏机风波” 16岁的小张用兼职攒下的3000元购买了一台游戏机，父母得知后以其未成年为由要求商家退货，而商家认为商品无质量问题，且小张是自愿购买，拒绝退货。双方各执一词，争执不下。 思考：小张的购机民事法律行为是否有效？若你是法官，会支持父母的退货请求还是商家的主张？法律依据是什么？ 案例二：实习中的“意外损坏” 大学生小李在某科技公司实习期间，操作仪器时因疏忽不慎损坏了价值万元的精密设备。公司以“造成经济损失”为由，要求小李承担全部赔偿责任，并表示将从其实习津贴中直接扣除。 思考：实习生因过失损坏公司财物，是否必须承担全额赔偿责任？小李与实习公司之间构成劳动关系还是劳务关系，这对责任认定有何影响？ 生活处处有法律，看似普通的日常行为背后，都隐藏着民事行为能力、侵权责任等重要法律知识点。 1.7.2013 我们来看两个发生在我们身边的案例。16岁的小张买游戏机，父母和商家各执一词；实习生小李损坏了公司的仪器，面临巨额赔偿。这些问题该如何解决？这背后涉及到哪些法律知识？让我们带着这些问题，开始今天的学习。 ‹#› 课程目录 01 新知讲解 系统梳理民法基础架构，深入解析核心原则与关键概念，带领大家走进严谨而实用的民法世界。 02 情景演练 结合真实生活案例进行模拟分析，学习运用法律思维解决实际问题，逐步掌握做自己法律顾问的能力。 03 课堂总结与拓展 回顾课程重点知识，梳理法律知识体系，延伸探讨相关法律热点，进一步巩固认知并提升法律素养。 1.7.2013 本次课程将分为三个部分。我们将首先系统学习民法的核心知识，然后通过情景演练巩固所学，最后进行课堂总结与拓展。 ‹#› 01 新知讲解：走进民法世界 民法是调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系的法律规范，被誉为“社会生活的百科全书”，是保障民事权利的基石。 1.7.2013 现在，让我们进入第一章：新知讲解。我们将一起走进民法的世界，了解它的基本原则和核心规则。 ‹#› 民法的“游戏规则”——六大基本原则 民法典的六大基本原则是民事立法、民事司法和民事活动的基本准则，是民法精神的集中体现，贯穿于整个民事法律制度之中。 01 平等原则 民事主体在民事活动中的法律地位一律平等，任何一方不得将自己的意志强加给另一方。 02 自愿原则 民事主体有权按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系，不受非法干预。 03 公平原则 民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务，兼顾各方利益。 04 诚信原则 民事主体从事民事活动，应当秉持诚实，恪守承诺，善意行使权利、履行义务。 05 合法与公序良俗 民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公共秩序和善良风俗，维护社会公共利益。 06 绿色原则 民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境，实现人与自然和谐共生。 1.7.2013 民法为我们所有的民事活动设定了六大基本原则，就像游戏规则一样。它们分别是平等、自愿、公平、诚信、合法与公序良俗，以及绿色原则。这些原则是我们从事一切民事活动的基本准则。 ‹#› 你的行为有效吗？——民事法律行为的有效条件 行为人具有相应民事行为能力 完全行为能力人：18周岁以上；或16周岁以上以自己劳动收入为主要生活来源的未成年人。 限制行为能力人：8周岁以上未成年人，实施民事法律行为需由法定代理人代理或追认。 无行为能力人：不满8周岁，其民事法律行为由法定代理人代理实施。 意思表示真实、自愿 民事主体的内心真实意愿与外在表达行为必须保持一致，不存在任何形式的瑕疵。 关键排除情形：在被欺诈、胁迫，或者处于重大误解、显失公平的状态下作出的意思表示，并非真实自愿，行为效力将受到影响（可撤销或无效）。 不违法且不违背公序良俗 民事法律行为的内容和目的必须符合法律、行政法规的强制性规定，且不得违背社会公共秩序和善良风俗。 核心要求：行为不仅要“合法”，更要“合德”，维护社会公共利益和基本的道德风尚，这是民事法律行为有效的底线要求。 以案释法：16岁少年“游戏机风波”的效力判定 16岁的小张作为限制民事行为能力人，购买3000元游戏机的行为与其年龄、智力水平不相适应，该民事法律行为的效力处于“待定”状态。若其父母明确拒绝追认，则该行为自始无效，商家应当依法为小张办理退货退款。 1.7.2013 一个合法有效的民事法律行为，必须同时满足三个条件：行为人具有相应的民事行为能力、意思表示真实、不违反法律和公序良俗。回到“游戏机风波”案例，16岁的小张购买高价游戏机的行为，就因为不满足第一个条件而效力待定。 ‹#› 民事权利与民事责任 01 我们享有哪些民事权利？ 人身权：与生俱来的基本权利 涵盖生命权、身体权、健康权等物质性人身权，以及姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人身权，受法律严格保护。 财产权：财产利益的法律保障 包含物权（如对个人物品的所有权）、债权（如要求支付劳动报酬），以及知识产权（如毕业设计的著作权）等经济利益相关权利。 02 违反民事法律会有什么后果？ 违约责任：违反合同约定的后果 合同依法成立即受保护。若实习单位未按约定支付报酬、提供工作条件等，即构成违约，需承担继续履行、赔偿损失等责任。 侵权责任：侵害他人民事权益的后果 侵害他人人身权（如网络诽谤）或财产权（如损坏公司设备），需承担停止侵害、赔偿损失、赔礼道歉等侵权责任。 案例点睛：小李实习期间因过失损坏公司设备，侵犯了公司的财产权，符合侵权责任的构成要件，依法应当承担赔偿损失的民事责任。 1.7.2013 我们享有广泛的民事权利，包括人身权和财产权。如果违反了民事法律，就需要承担相应的民事责任，主要包括违约责任和侵权责任。回到“实习损坏设备”案例，小李就需要承担侵权责任。 ‹#› 02 情景演练：做自己的法律顾问 跳出理论框架，通过真实生活场景模拟，将法律知识转化为解决问题的能力， 在实践中掌握权益维护的关键逻辑与方法。 1.7.2013 第二章，我们将通过几个情景演练，让大家扮演自己的法律顾问，运用所学知识解决实际问题。 ‹#› 情景演练（一）：兼职陷阱 【核心情景】17岁的在校学生小王利用课余时间在某餐厅兼职，工作满一个月后，老板却以“店铺生意不好、未做满约定工期”等理由，无故克扣其大半工资，拒绝足额支付劳动报酬。 01. 法律关系如何界定？ 小王虽未成年，但已年满16周岁且以自己的劳动收入为主要生活来源，与餐厅之间构成劳务关系，受《民法典》合同编调整，双方的约定合法有效。 02. 老板的行为违背了哪些原则？ 老板无故克扣工资的行为，违反了《民法典》中的公平原则与诚实信用原则。民事主体从事民事活动，应当秉持诚实，恪守承诺，不得滥用权利损害他人合法权益。 03. 小王可采取哪些合法维权途径？ 首选与老板协商和解；协商不成可向劳动监察部门投诉、申请人民调解；若仍无法解决，可收集证据向法院提起民事诉讼，主张支付劳动报酬。 04. 微信聊天记录能否作为维权证据？ 可以。微信聊天记录属于电子数据，是法定的证据类型之一。小王需保存好聊天记录、考勤记录、工作照片等，形成完整的证据链以证明劳务关系和工资约定。 1.7.2013 第一个情景是兼职陷阱。小王被老板克扣工资，他该怎么办？请大家分组讨论，运用我们今天学的知识，为小王出谋划策。 ‹#› 情景演练（二）：网络风波 【核心情景】小陈与小吴因琐事产生矛盾，为发泄不满，小陈将小吴的私密照片以及编造的虚假谣言发布至校园公共论坛，导致相关信息被多名同学转发传播，给小吴的日常生活、人际交往和精神状态都造成了严重的负面影响。 01. 权利侵害认定 小陈的行为同时侵犯了小吴的隐私权（非法公开私密照片）与名誉权（故意散布虚假谣言）。隐私权与名誉权均属于人格权范畴，受《民法典》严格保护，任何组织和个人不得非法侵害。 02. 民事责任承担 根据法律规定，小陈需承担停止侵害、赔礼道歉、消除影响、恢复名誉的民事责任；若该行为造成小吴严重精神损害或其他实际损失，小陈及其监护人还需依法承担相应的损害赔偿责任。 03. 受害方维权路径 作为被侵权人小吴，应第一时间保留网络发布记录、转发截图等关键证据，及时告知老师和家长介入协调处理；同时要求论坛平台删除侵权内容，并依法向小陈主张赔礼道歉及相应赔偿。 💡 法律警示：网络空间的行为同样受法律约束，切勿因一时冲动侵犯他人合法权益，任何违法行为都必将承担相应的法律后果。 1.7.2013 第二个情景是网络风波。小陈在网上发布小吴的私密照片和谣言，这已经不仅仅是同学矛盾了。请大家讨论，小陈侵犯了小吴的哪些权利？需要承担什么责任？ ‹#› 情景演练（三）：实习协议的“坑” 【核心情景】实习协议中载明：“实习期间学生因个人原因造成的一切伤害，均由学生自行承担，实习单位不承担任何赔偿或补偿责任。”此类条款在实习协议中屡见不鲜，其法律效力与背后的法律风险值得深究。 01. 条款效力辨析：当属无效 该条款免除了实习单位的法定安全保障义务，排除了学生因实习单位过错受伤时的获赔权利，严重违背《民法典》中的公平原则与公序良俗。根据法律规定，提供格式条款一方免除其责任、加重对方责任的，该条款自始无效。 02. 签约实操：避坑关键要点 务必逐条审阅协议条款，重点关注“责任承担”“安全保障”等关键部分。若发现免除单位责任、排除自身权利的不公平格式条款，要敢于当场提出异议并要求修改；必要时可留存证据，向学校或劳动监管部门咨询核实。 核心原则：实习单位的安全保障义务是法定义务，不可通过协议约定免除；学生应主动行使知情权，警惕“霸王条款”维护自身合法权益。 1.7.2013 第三个情景是实习协议的“坑”。这样的条款合法吗？签订实习协议前，我们应该注意什么？这个问题与我们未来的实习息息相关，请大家认真讨论。 ‹#› 03 课堂总结与拓展 回顾课程核心法律要点，梳理知识脉络体系；通过课后拓展任务深化理解，将理论应用于实际案例分析，巩固学习成果。 1.7.2013 最后，我们来总结一下今天的课程，并布置一些课后拓展任务。 ‹#› 本课知识框架 01 / 一个核心 民事主体从事民事活动，应当遵循法定原则，核心要义是依法从事民事活动，这是保障民事法律关系有序运行的根本前提。 02 / 六大原则 平等、自愿、公平、诚信、合法公序良俗、绿色。这六大原则贯穿民事活动始终，是民事行为的基本遵循。 03 / 三大有效条件 民事法律行为有效需同时满足：行为人具有相应的民事行为能力；意思表示真实；不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗。 04 / 两大民事责任 主要包括违约责任（违反合同约定需承担的民事责任）与侵权责任（侵害他人民事权益需承担的法律后果），是保障民事权益的重要救济手段。 05 / 多元解决途径 解决民事纠纷的途径灵活多样，包括协商、调解、仲裁、诉讼。不同途径各有特点，当事人可根据实际情况选择最适宜的方式化解矛盾。 1.7.2013 今天我们学习了很多内容，我们可以通过这个知识框架来回顾一下。一个核心、六大原则、三大条件、两大责任和多种途径，构成了我们依法从事民事活动的完整知识体系。 ‹#› 职业素养升华 民事法律不仅是规范日常生活的行为准则，更是职业生涯中不可或缺的“护身符”与“导航仪”。在实习与未来的职业实践中，建立系统化的法律思维，是规避风险、保障权益、实现职业可持续发展的核心能力。 签订合同前：审慎研判 仔细研读合同条款，厘清双方核心权利与义务边界，预判潜在法律风险，从源头规避因合同疏漏导致的职业隐患。 履行合同中：诚信践诺 恪守契约精神，严格按照合同约定履行责任，留存履约过程中的关键证据，确保每一项行为都在法律框架内规范运行。 权益受侵害：依法维权 当合法权益遭受侵犯时，保持理性克制，及时固定证据，通过协商、调解或法律诉讼等合法途径，维护自身与集体的正当利益。 核心宗旨：以法律思维为指引，构建“事前预防、事中规范、事后救济”的全流程职业风险防控体系，提升专业素养与合规意识。 1.7.2013 民事法律不仅与我们的日常生活相关，更是我们未来职业生涯的“护身符”和“导航仪”。希望大家在未来的实习和工作中，能用法律思维思考问题，做到事前预防、事中履约、事后维权。 ‹#› 课后拓展任务 任务一：案例搜集与分析 搜集近期发生的、与学生群体密切相关的民事纠纷真实案例（如教育培训退费、网络隐私侵权、校园消费维权等类型），结合本课所学的民事法律核心知识，梳理案件事实、争议焦点与法律适用逻辑，撰写一篇800字左右的简短分析报告，尝试运用法律思维拆解问题。 任务二：实习协议合规审查 若你正在实习或即将开启实习，调取并认真研读个人实习协议文本，对照《职业学校学生实习管理规定》《民法典》合同编等相关规范，重点审查协议中关于实习报酬、工作时长、安全保障、违约责任等条款，识别并记录可能存在的不合理、不公平格式条款，形成一份简易的合规审查清单。 实践提示：法律学习的核心在于“学以致用”，请在实践过程中注重证据留存与法律条文的精准对应，如有疑问可查阅相关司法解释或咨询专业人士。 1.7.2013 课后，我给大家布置两个拓展任务。一是搜集一个相关案例进行分析，二是如果你有实习协议，请认真审查一下。希望大家能将今天的学习真正应用到实践中。 ‹#› 依法从事民事活动 谢谢大家的聆听与参与 1.7.2013 今天的课程到此结束，谢谢大家！ ‹#› $