第24讲 五四运动与中国共产党的诞生 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习课件聚焦“五四运动与中国共产党的诞生”专题，依据高考评价体系梳理了五四运动爆发背景、马克思主义传播路径、中共诞生条件及国民革命进程等核心考点，通过近五年天津卷、四川卷等真题分析，明确“思想解放与民族觉醒”“马克思主义与工人运动融合”等高频命题点，归纳了选择题、材料分析题等常考题型。 课件亮点在于“考点精讲+真题精析+素养落地”的备考模式，如结合2024天津卷“积压已久”的原因分析，运用唯物史观揭示五四运动爆发的历史必然性，通过《京报》与《顺天时报》史料对比培养史料实证素养。特设“解题思维链”和“必备答题术语”，帮助学生构建“背景-过程-影响”答题逻辑，教师可依托考教衔接内容实现精准复习，提升备考效率。

第24讲　五四运动与中国共产党的诞生 任务一　五四运动和马克思主义的传播 五个高考关键点 关键点1五四运动的爆发(必然性与偶然性) 1.(2024天津卷,5)1919年4月底,虽经中国代表的据理力争,巴黎和会上西方列强仍然决定将德国在山东的权益转让给日本。列强的这一行径,引发了国人“积压已久的不满与愤怒”。从形成原因上,对“积压已久”理解全面的是(　　)[命题点❶] A.五四爱国运动的激发 B.群众爱国意识的觉醒 C.近代历史发展的结果 D.列强压迫中国的反弹 C 解析:巴黎和会上列强的行径,既是其殖民侵略和压迫中国的缩影,也是自鸦片战争以来政府无能、国势不盛的反映,这说明“积压已久”是近代历史发展的综合因素作用的结果,故选C项;A项“五四爱国运动的激发”,是“积压已久的不满与愤怒”的结果而不是原因,故排除;B项“群众爱国意识的觉醒”虽与设问所指有一定关联,但明显难以全面反映出“积压已久”的历史内涵,故排除;D项“列强压迫中国的反弹”可以解释国人的“不满与愤怒”和“积压已久”的一个方面的原因,不是对原因的全面解释,故排除。 关键点2传承“五四精神” 2.阅读《中外历史纲要(上)》第123页“学思之窗”,概括“五四精神”的主要内容,其核心是什么?[命题点❷] 以爱国、进步、民主、科学为主要内容,以爱国主义精神为核心。 关键点3思想解放与民族觉醒 3.(2025四川卷,8,改编)1921年12月,某驻华公使在关于中国国情的报告中指出,中国人“热切地渴望自主和领土的完整,反对日本侵略山东,也同样反对英国的力量侵入西藏”。此观察反映了当时中国民众(　　)[命题点❸] A.广泛接受民主观念　　　B.国家主权观念加强 C.渴望解决土地问题 D.普遍认可三民主义 B 解析:根据材料关键词“热切地渴望自主和领土的完整”及明确反对日本侵略山东、英国侵入西藏,这直接体现了中国人民对国家主权和领土完整的强烈诉求,1921年正值五四运动后民族意识高涨时期,巴黎和会引发的山东问题成为全民关注焦点,西藏问题也涉及国家领土主权,民众的反对行动(如抵制日货、抗议活动)均彰显了主权意识的普遍觉醒,故选B项;民主观念主要指政治体制变革,材料未涉及民众对民主制度的诉求,此时虽有新文化运动的传播,但报告聚焦的是反侵略而非政治权利,排除A项;土地问题指向农民与地主的矛盾(如土地分配不均),属于国内阶级问题,而材料讨论的是国际势力对中国领土的侵犯,两者性质不同,排除C项;三民主义(民族、民权、民生)是国民党纲领,1921年孙中山虽在南方活动,但该主义尚未被全国民众普遍认可,且材料仅反映民族主义中的反侵略诉求,未提民权、民生内容,排除D项。 关键点4马克思主义学说与工人运动的融合 4.(2024贵州卷,7)五四运动前后,大量进步知识分子走进厂矿、码头开展劳工调查。1920年《劳动界》刊发《劳动调查表》,建议从工人“每天做工几时?养活几人?”“知道劳动运动的意思?有无组织?”等方面开展调查。此后,大量关于劳工现状调查的文章陆续刊载。这说明(　　)[命题点❹] A.调查解决问题已成为社会共识 B.劳工社会地位明显提高 C.马克思主义学说得到初步实践 D.民族企业劳资关系紧张 C 解析:据所学可知,马克思主义是关于无产阶级和全人类彻底解放的学说,材料进步知识分子调查劳工的生存状况和劳动组织等情况并发表相关文章,表明进步知识分子关注无产阶级状况并试图推动无产阶级改善状况,符合马克思主义学说思想,是马克思主义的实践,故选C项;据材料可知主要内容是进步知识分子调查劳工现状并进行发表,不能体现全社会达成通过调查解决问题的共识,排除A项;据所学可知近代半殖民地半封建社会背景下劳工地位没有得到明显提高,排除B项;据所学可知近代工厂有外资企业、民族企业等多种形态,材料中的劳工调查并不一定都是民族企业的工人,排除D项。 关键点5中国共产党诞生的思想铺垫 5.阅读《中外历史纲要(上)》第123页图片“《共产党宣言》一书的封面”及其注释,简析陈望道翻译《共产党宣言》对中国革命产生的影响。 [命题点❺] 促进马克思主义在中国的传播;为中国共产党的成立创造了条件。 回归教材•考教衔接 1.五四运动 (1)基本历程 (2)性质 ①是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动[❷]。 ②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动[❸]。 ③是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 (3)意义 ①推动了中国社会进步,促进了马克思主义在中国的传播,促进了马克思主义同中国工人运动的结合[❹]。 五四运动后马克思主义迅速传播。五四运动使当时的人们认识到北洋军阀统治的黑暗和资本主义道路存在的问题,需要走新道路来救亡图存 ②为中国共产党成立做了思想上干部上的准备,为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。 ③是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 2.马克思主义的传播 (1)时间:俄国十月革命后开始广泛传播。 (2)中心:北京与上海。 (3)途径 ①介绍学说:1920年8月,陈望道翻译的《共产党宣言》出版[❺];李大钊发表了《我的马克思主义观》,系统介绍了马克思主义学说。 ②创建团体:李大钊发起马克思学说研究会。陈独秀在上海组织了马克思主义研究会。 ③翻译宣传:李达、陈望道、李汉俊等人进行翻译和宣传。 任务二　从中国共产党的诞生到国民革命的兴起 四个高考关键点 关键点1中共一大与革命面貌焕然一新 1.(2025陕晋宁青卷,7)1923年9月,瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出,“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信,决不是几本书可以办到”,而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该(　　)[命题点❶] A.制定民主革命纲领 B.引导群众理论联系实际 C.推翻资产阶级专政 D.发动工人投身革命斗争 D 解析:瞿秋白强调劳工阶级不能仅靠几本书觉悟资产阶级假民权主义,需积累“实际普遍的政治经验”,这表明早期中国共产党人认识到需发动工人通过实际斗争积累经验,故发动工人投身革命斗争正确,故选D项;制定民主革命纲领是1922年中共二大已完成的任务,且材料焦点是强大政治经验的积累而非纲领的制定,排除A项;材料重点在于“实际”斗争,而非单纯理论联系实际,排除B项;当时中国面临反帝反封建的任务,需要联合资产阶级而非推翻其专政,且当时并不存在资产阶级专政,排除C项。 关键点2中共二大与民主革命纲领 2.阅读《中外历史纲要(上)》第125页历史纵横,与中共一大相比,中共二大确定的革命目标发生了什么变化?说明了什么?[命题点❷] 变化:在实现共产主义(最高纲领)前,还有一个最低纲领,即民主革命纲领。 说明:这一纲领符合当时中国的国情(即半殖民地半封建的社会性质和反帝反封建的革命任务),是中国共产党逐渐走向成熟的表现。 关键点3中共三大与国共合作问题 3.(2024江苏卷,7)1924年2月,周恩来等人决定,将旅欧共产主义青年团在巴黎创办的机关刊物改名为《赤光》,并在改刊宣言中强调:“我们所认定的唯一目标便是:反军阀政府的联合,反帝国主义的国际联合。”他们这样做是为了(　　)[命题点❸] A.策应国内革命形势的发展 B.拓宽马克思主义的传播途径 C.促成革命统一战线的建立 D.探索独立开展武装斗争的道路 A 解析:据材料信息“1924年2月”“反军阀政府的联合,反帝国主义的国际联合”,结合所学1924年1月,中国国民党第一次全国代表大会召开,第一次国共合作正式形成,以“打倒列强,除军阀”为目标的国民革命席卷全国,可知此时周恩来等人将旅欧共产主义青年团在巴黎创办的机关刊物改名,是为了策应和支持国内的革命形势,故选A项;题中刊物改名与传播马克思主义无直接关系,排除B项;1924年1月国民党一大召开,第一次国共合作正式形成,建立革命统一战线,与材料时间不符,排除C项;国民革命失败后,中国共产党开始认识到掌握武装力量的重要性,南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,八七会议确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针,与材料时间不符,排除D项。 关键点4国民革命与北伐胜利进军 4.观察“中外历史纲要(上)”第126页国民革命军北伐路线示意图,指出北伐的对象和主要进军区域。[命题点❹] 对象:吴佩孚、孙传芳、张作霖。进军区域:以长江流域为主,革命势力由珠江流域发展到长江流域。 回归教材•考教衔接 1.中国共产党的诞生 2.中共二大 (1)召开:1922年7月,在上海举行。 (2)内容:制定中国共产党的最低纲领和最高纲领[❷]。 3.国共合作与国民革命 (1)第一次国共合作 (2)国民革命 ①进程 a.1925年,国民政府在广州成立。 b.东征:通过再次东征消灭了陈炯明的势力,广东革命根据地得到巩固和统一。 c.北伐:1926年,国共两党合作开始北伐,使革命势力从珠江流域发展到长江流域,基本推翻了北洋军阀的反动统治[❹]。 ②结果:蒋介石发动反革命政变,汪精卫集团在武汉“分共”,第一次国共合作破裂,国民革命失败。 主题一　新觉醒、新方向——五四运动与马克思主义传播 视角 1 史料研究——五四运动的爆发 材料　1919年5月5日,多家报刊对五四运动进行了报道。下表是其中两份报纸的部分信息。 名称 《京报》 《顺天时报》 主办方 民国进步人士 日本外务省 标题 《学生界之大风潮》 《北京学生大骚动》 内容 节选 当时学生举动非常文明,而因警察之干涉手段惹起学生之反抗,无意中将宅内电灯碰破,遂至宅内起火 是时章氏自公府宴会归,身穿礼服,正在曹宅,不防该生等陡然闯入。章氏急难逃避,遂被群众所殴,受伤甚重。群众因搜索曹氏未得……遂举火焚房 思考 指出上述两份报纸对五四运动报道的不同之处。根据材料并结合所学知识,概括从报刊中寻找历史真相的方法。 提示:不同:《京报》肯定学生运动,表达对北洋政府的不满和反帝爱国之情;《顺天时报》站在日本的立场,对学生运动持否定态度。 方法:了解时代背景;选择权威报刊;分析编者立场;注意文章细节;坚持多元互证;保持开放和批判态度。 视角 2 思想启蒙——马克思主义的传播 材料　(2023浙江6月卷,23)“社会”一词的逐渐普及与社会主义的传播和革命思想的进入,在一定程度上呈现为同一历史过程。根据对《新青年》杂志的统计,1919年之前,“社会主义”一词总共才出现34次;1919年,“社会主义”的使用次数激增至104次;1921—1922年间高达685次。1919年,李大钊发表了《我的马克思主义观》一文,其中写道:“自马氏与昂格思合著《共产者宣言》……大家才知道社会主义的实现,离开人民本身,是万万作不到的,这是马克思主义一个绝大的功绩。”在时代潮流的激荡下,先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下,从这里看到了中华民族的新希望。 ——据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理 思考 根据材料,结合所学,概括1919—1922年间《新青年》杂志中“社会主义”一词使用次数激增的国内动因。从社会主义理论的角度,简析“先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下”的缘由。 提示:动因:五四运动;知识分子的宣传;马克思主义的传播;工人运动的发展;中国共产党的诞生;新文化运动。缘由:马克思主义是科学的社会主义;鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用;是人民实现自身解放的思想体系;是指引人们改造世界行动的重大思想武器。 三条解题思维链 四条必备答题术语 1.不同视角对五四运动的评论差异,源于评价者的历史观、立场及关注重点的不同。 2.革命史观突出其反帝反封建属性,将其定位为中国新民主主义革命的历史起点。 3.自由主义视角侧重其思想启蒙意义,强调其对民主科学理念传播的推动作用。 4.当时保守派评论反映传统势力对社会变革的担忧,凸显运动对旧秩序的冲击。 三条解题思维链 四条必备答题术语 1.马克思主义的传播是五四后救亡需求与思想碰撞的结果,契合近代中国社会变革需要。 2.其以知识分子引介、刊物宣传为主要路径,关键在于与中国工人运动相结合。 3.传播突破了此前思想启蒙的局限,为中国共产党的诞生提供了核心思想基础。 4.它推动中国革命从旧民主主义革命转向新民主主义革命,重塑近代中国发展方向。 主题二　“打倒列强,除军阀”——国共合作与国民革命 视角 1 国际合作——共产国际与中国革命 材料　(2023重庆卷,17)1919年3月共产国际成立后,就派人到各国访贤,做工作。中国有五四运动的基础,在共产国际的帮助和推动下,很快成立了中国共产党。在共产国际、斯大林的理论分析和形势估计的影响下,1927年11月党中央扩大会议就搞了盲动主义,号召到处暴动。1935年7—8月,共产国际召开了第七次代表大会,当时通过了一个决议,一般不干涉各国党的内部事务。共产国际搞反法西斯统一战线,和中国搞抗日民族统一战线相合。后来战争打起来,对我们党的干涉就很少了。到了1943年,共产国际就解散了。 ——根据《周恩来选集》整理 思考 根据材料并结合所学知识,说明共产国际对中国革命的作用。 提示:推动中国共产党的成立,促成了国共第一次合作;加速了国民革命的到来;推动了抗日民族统一战线的确立。 视角 2 家国情怀——国民革命推动民族主义发展 材料　20世纪20年代的国民革命,在“打倒列强,除军阀”的共同目标下,工人、农民、青年学生以及商人、妇女等各个阶层的广大民众都被动员起来。国民党以前基本上是一个以知识精英为主的政治集团,到1924年改组以后,开始向开放型群众性政党转变。而中国共产党一开始就采取了群众路线的革命方法,将精力主要投向民众运动。当时的国共两党,一个关注上层,一个关注下层;一个重视军事,一个重视民众。北伐战争的迅猛推进,时论认为“枪与笔联合起来,所以到处如入无人之境”。 ——摘编自王奇生《中国近代通史(第7卷): 国共合作与国民革命(1924—1927)》 思考 根据材料,归纳国民革命运动促进中国民族主义发展与深化的集中表现。结合所学知识,分析为何北伐战争能够“迅猛推进”。 提示:表现:反帝反封建成为人民的共同目标;国共通过大规模社会动员推进爱国斗争。 分析:国共合作的革命统一战线的建立;注重广泛发动民众参与革命;中国国民党改组后采取了新政策;中国共产党正确的革命方法;军事斗争与民众动员的结合。 三条解题思维链 四条必备答题术语 1.共产国际初期为中国革命提供关键支持,助力中共建立与国共合作开展,有积极奠基作用。 2.其部分指导脱离中国国情,对后期革命产生一定消极影响,暴露外来指导的局限性。 3.共产国际与中国革命的互动,推动中共在实践中探索独立自主道路,意义深远。 4.这种国际合作是近代中国革命与世界无产阶级运动联动的体现,影响革命进程走向。 三条解题思维链 四条必备答题术语 1.国民革命以反帝反封建纲领动员民众,推动民族主义从精英圈层走向大众,扩大思想影响。 2.北伐战争的实践让民众参与救亡,使民族情感从认知层面转向行动层面,强化家国认同。 3.它推动民族主义内涵升级,从单纯排外转向追求国家主权与统一,更契合时代需求。 4.这一发展为后续全民族抗战奠定思想基础,是近代中国家国情怀培育的关键阶段。 一、 五四运动发展与阶级联动 备考方向:聚焦学生先锋、工人主力的参与,剖析五四运动从北京到上海的扩展,探讨各阶级联合对运动成果及近代革命力量整合的影响。 1.(2022浙江6月卷,12)1919年,五四运动爆发后,天津总商会于6月9日发出布告称:“对于外交失败,惩办国贼,惟有以罢市为最后要求。本会鉴于人心趋向,局势危迫;无可挽回,当即决定自明日起罢市。”对上述材料解读正确的是(　　) A.商人是五四运动的领导者 B.五四运动的中心已从北京转移到天津 C.工人阶级登上了政治舞台 D.“罢市”是商人爱国行动的一种方式 D 解析:据材料可知,天津商会罢市的原因是“外交失败,惩办国贼”,这说明商人通过“罢市”支援五四运动,“罢市”是商人爱国行动的一种方式,故选D项;五四运动的主要领导者是胡适、陈独秀、林长民和蔡元培等,商人是五四运动的参与者,排除A项;上海的“三罢”斗争表明五四运动中心从北京转移到上海,排除B项;材料是商人罢市,而不是工人罢工,不能说明工人阶级登上了政治舞台,排除C项。 2.(原创+家国情怀)1920年,李大钊认为:五四以后,中国工人运动已从经济斗争转向政治斗争,不再是孤立的、自发的抗争。学生运动与工人罢工的结合,使“社会改造的声浪”遍布全国,这为新的革命力量的整合奠定了基础。李大钊的观点强调了五四运动(　　) A.推动工人阶级实现思想与行动的觉醒 B.促使学生成为革命力量的核心主导 C.彻底改变了中国革命的性质与道路 D.直接促成了中国共产党的正式成立 A 解析:李大钊认为五四后工人运动“从经济斗争转向政治斗争”,且与学生运动结合,不再“孤立、自发”,这体现了工人阶级在思想上(明确国家命运与自身利益关联)和行动上(主动参与爱国政治斗争)的双重觉醒,故选A项;五四运动中学生是先锋,并非“核心主导”,排除B项;“彻底改变”表述绝对,五四运动标志着新民主主义革命开端,但革命道路的探索是在中国共产党成立后逐步展开的,排除C项;五四运动为中国共产党成立奠定了思想和阶级基础,但“直接促成”错误,中国共产党成立于1921年,还需思想传播、组织筹备等一系列过程,排除D项。 二、马克思主义传播与新道路探索 备考方向:围绕马克思主义与工人运动结合,探究思想基础、组织基础为中国共产党诞生奠基,并理解党组织的不断发展壮大。 3.(2024安徽卷,7)1921年4月,《新青年》刊文指出,虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”,有许多独具慧眼的见解,但“我们对于古人的学说,当参照现在的情形,加以考虑,断不可一味盲从,做出那‘孔趋亦趋,孔步亦步’的样子”。由此可见,当时知识界已关注到(　　) A.革命理论传播的广泛性 B.儒家传统文化的包容性 C.民主主义革命的阶段性 D.社会主义学说的实践性 D 解析:据材料“当参照现在的情形,加以考虑”“断不可一味盲从”可知,明确指出了社会主义学说需要结合实际情况来运用,这体现了社会主义学说的实践性,即社会主义理论不是教条,而是需要根据具体的社会、经济条件进行调整和实践,故选D项;材料没有涉及“革命理论”,“广泛性”更没有依据,排除A项;材料说的是马克思主义,未涉及儒家文化的特点,排除B项;材料没有涉及中国民主主义革命的阶段性,排除C项。 4.(2025江西宜春二模)共产党早期组织注重创办刊物、翻译著作、研究和宣传马克思主义,深入工人中开办夜校和补习班,创办适宜工人阅读的通俗读物,帮助提高工人的阶级觉悟。这些斗争实践(　　) A.推动全国工人运动走向蓬勃发展 B.表明中国共产党重视工人的力量 C.利于马克思主义与工人运动结合 D.是马克思主义中国化的重要表现 C 解析:题干所述共产党早期组织通过创办刊物、宣传马克思主义、深入工人群体进行教育等方式,直接促进了马克思主义理论与工人群体的接触,例如开办夜校、阅读通俗读物等举措,使工人接触并理解马克思主义,为两者的结合奠定基础,符合马克思主义与工人运动结合的历史事实,故选C项;此时中国共产党尚未正式成立,工人运动呈分散状态,不能推动全国工人运动蓬勃发展,排除A项;题干中活动主体是“共产党早期组织”,此时中国共产党尚未正式成立(1921年7月),排除B项;马克思主义中国化指理论与中国实际相结合形成本土化成果(如毛泽东思想),题干所述是理论传播而非本土化创新,排除D项。 三、中国共产党的诞生与早期革命斗争 备考方向:结合马克思主义传播与国情分析,探究中共一大、中共二大对民主革命纲领的不断完善,及其对革命方向的引领。 5.(2025云南卷,8)1925年,以滇籍共产党员为骨干的云南革新社在北京成立。其社刊《革新》的发刊词呼吁:“要想改造云南,必须打倒军阀与帝国主义……我们的精神是贯注在民众的身上,我们的使命是在云南,而我们的目光则又不只注于云南。”此时,该组织的建立(　　) A.巩固了护国运动成果 B.响应了党的民主革命纲领 C.配合了北伐战争进程 D.推动了土地革命深入开展 B 解析:1925年云南革新社以滇籍共产党员为骨干在北京成立,其社刊呼吁打倒军阀与帝国主义,精神贯注民众,使命在云南但目光不限于云南,这直接响应了1922年中共二大提出的反帝反封建民主革命纲领,强调推翻军阀和帝国主义压迫,故选B项;护国运动发生于1915—1916年,时间不符,排除A项;北伐战争始于1926年,此时尚未开始,排除C项;土地革命开始于1927年,时间不符,排除D项。 6.(2025湖北武汉调研)1925年,中国共产党提出要在极短时间内将党从小团体过渡到集中的群众政党的要求,简化入党手续,大力发展群众党员。1927年,中共五大强调,“不仅应该变成群众的党,而且应该变成布尔什维克的党”。这一发展历程表明,中国共产党(　　) A.积极应对工作重心的转移 B.全面反思国民革命实践 C.努力提升党组织的凝聚力 D.深入总结工农运动经验 C 解析:题干中1925年提出“从小团体过渡到集中的群众政党”并简化入党手续,反映中国共产党通过扩大党员规模增强群众基础,1927年中共五大强调“变成布尔什维克的党”,强调党的集中统一和纪律性,两者均聚焦于党组织建设,通过扩大规模与强化组织力提升凝聚力,故选C项;此时中国共产党仍以城市为中心开展工人运动,工作重心转移至农村是在1927年秋收起义后,排除A项;中共五大虽在国民革命失败前夕召开,但题干未体现对革命路线或策略的全面反思,仅涉及党组织建设,排除B项;材料强调党自身建设,未提及工农运动具体经验总结,排除D项。 四、国民革命的革命目标与力量动员 备考方向:围绕反帝反封建目标,分析工农力量动员成效,探讨其对国民革命进程的影响。 7.(2025黑吉辽蒙卷,9)1927年5月,王纯一奉上级命令以黄沙坨小学校长身份来到偏僻的台安(今辽宁省台安县),7月,领导成立中共台安支部。支部“在师生中介绍进步刊物《新青年》,出版《晚霞》、《先声》周刊”,发展了多人加入中国共产党。由此可见,当时东北地区(　　) A.革命的形势逐渐好转 B.党组织在基层影响扩大 C.新文化运动影响深远 D.工农革命运动蓬勃开展 B 解析:1927年王纯一以黄沙坨小学校长身份到台安,7月领导成立中共台安支部,在师生中介绍《新青年》等进步刊物,出版《晚霞》、《先声》周刊,发展多人入党,这些活动表明党组织在基层学校及社区的影响力正逐步增强,故选B项;1927年国民革命失败后全国革命形势恶化,东北地区虽有小规模支部活动,但材料未体现整体革命形势好转,且1927年蒋介石发动反革命政变加剧了革命低潮,排除A项;材料虽提及《新青年》但只用于革命动员,并非新文化运动的直接延续或深远影响,排除C项;材料仅涉及师生群体的宣传和发展党员,未提工农参与或运动开展,1927年东北地区工农革命受镇压尚未蓬勃开展,排除D项。 8.(2026河北石家庄摸底)1926—1927年,中国社会涌现出大量农民报刊,这些报刊以数据、案例和视觉符号具象化农民的生存困境。同时期,广州等地创办了多届农民运动讲习所,教授学员如何对农民进行思想启发和组织农会。上述现象出现的背景是(　　) A.国民革命统一战线建立 B.“减租减息”政策推行 C.革命根据地的不断涌现 D.“第二条战线”的形成 A 解析:国民革命统一战线于1924年建立,国共合作推动了国民革命高潮, 1926年北伐战争开始后,农民运动成为革命重要组成部分,农民报刊用数据和案例揭露农民困境,农民运动讲习所由中国共产党人在广州创办,培训学员、启发农民思想和组织农会,以动员群众支持革命,故选A项;“减租减息”政策是抗日战争时期中国共产党在根据地推行的土地政策,与题干时间不符,排除B项;革命根据地的大规模涌现始于秋收起义后,与题干时间不符,排除C项;“第二条战线”形成于解放战争时期,与题干时间不符,排除D项。 $