第22讲 辛亥革命与中华民国的建立 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习课件聚焦“辛亥革命与中华民国的建立”专题，依据高考评价体系梳理了清末新政、辛亥革命、三民主义、共和政体初创等核心考点，结合2024全国甲卷、新课标卷及2025甘肃卷等真题，明确“新政与革命互动”“约法宪政意义”等高频考点分布，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+思维建模+素养融合”，如以2024新课标卷新军军官构成表为例，用史料实证素养分析数据揭示新政助推革命的逻辑，通过“动因-制度-影响”思维链突破材料分析题。帮助学生掌握答题术语模板，教师可据此精准把握命题趋势，提升复习效率。

第22讲　辛亥革命与中华民国的建立 任务　清末新政与辛亥革命 六个高考关键点 关键点1“新政”的“自救”与近代化 1.(2024全国甲卷,29)20世纪初,围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题,改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后,改良派称“旬月之间,薄海内外,欢呼庆祝之声动天地”,梁启超认为“从此政治革命问题,可告一段落”。这可用于说明当时(　　)[命题点❶] A.新政暂时缓和国内政治矛盾 B.新政的政治目标已经实现 C.改良派阻止了革命发展进程 D.革命派获得民众广泛支持 A 解析:清末改良派把建立君主立宪制作为基本的政治追求,积极拥护清政府的预备立宪,但清廷迟缓拖延的态度与借立宪之名而行集权之实的举措,“皇族内阁”的出台,使改良派最终走上了与革命派合流的道路,因此,新政只是暂时缓和了国内政治矛盾,故选A项;新政改革措施多流于形式,编练的新军充当了清朝专制统治的“掘墓人”,说明新政的政治目标并未实现,故B项错误;通过与改良派的论战,革命党人宣传了革命纲领,对自身也是一场思想政治动员,促进了革命形势的进一步发展,故C项错误;近代中国资产阶级未获得民众的广泛支持,故D项错误。 关键点2 “新政”与革命的互动逻辑 2.(2024新课标卷,29) 部别 国内学生 留学生 士人 行伍 总计 第九镇(驻江宁) 340 15 272 87 714 第八镇(驻湖北) 154 12 497 23 686 第二十一协(驻湖北) 53 4 73 3 133 总计 547 31 842 113 1 533 上表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军(　　)[命题点❷] A.抵制了列强入侵 B.导致了军阀势力扩大 C.引发了军阀混战 D.助推了民主革命发展 D 解析:根据材料,从清末新军第九镇及此后直接参与辛亥革命的第八镇及第二十一协军官的来源构成可以看出,其中相当一部分人已经初步历经新思想的洗礼,他们的存在,助推了民主革命进程,故选D项;由于题中所涉新军成立于义和团运动之后,并未与西方列强发生实质性对抗,故排除A项;军阀势力扩大主要表现为军队规模和地盘的扩大,与军官来源没有必然联系,故排除B项;军阀混战为袁世凯去世之后的历史现象,故排除C项。 关键点3三民主义的理论创新 3.(2025甘肃卷,8)近代以来,谭嗣同、康有为、孙中山等人积极提倡向西方学习,同时又都阐述过“大同”理想。孙中山指出“真正的民生主义,就是孔子所希望之大同世界”。上述材料体现出(　　)[命题点❸] A.大同思想是中华优秀文化的内涵 B.中体西用是近代中华文化的潮流 C.中华文化的重要特征是民本思想 D.中华文化的特点是连续性包容性 D 解析:谭嗣同、康有为、孙中山等近代人物积极学习西方先进思想,同时继承孔子的“大同”理想,孙中山将民生主义等同于孔子的大同世界,这展示了中华文化从古代儒家思想到近代的延续性,以及对西方文化的吸收融合,又体现其包容性特点,故选D项;“大同”思想作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在历史中一直存在,但材料突出其在近代人物思想中的具体应用和发展,而非仅强调其内涵属性,排除A项;康有为维新变法主张君主立宪、孙中山革命主张建立共和国,都超越了中体西用的框架,推动发生更全面的社会变革,排除B项;材料中孙中山的民生主义虽涉及民生问题,其核心表述直接指向大同世界的平等理想,而非民本思想的具体体现,排除C项。 关键点4共和政体的初创困境 4.1911年11月,山东巡抚孙宝琦上奏朝廷请旨革命,清廷回复“奉旨允许”,最终山东于13日宣布独立,但24日又取消独立。这反映了辛亥革命失败的原因是什么?[命题点❹] 地方实力派投机革命。 关键点5文官选任的中西融合 5.孙中山在谈及文官管理时说,文官应立志以国家为己任,把建设将来社会事业的责任担负起来,“凡职业无论大小,官阶无论高卑,若不能立志,虽做皇帝,做总统,亦无事可做;若能立志,则虽做一小官,做一工人,亦足以成大事”。孙中山在此强调了官员应具备哪些基本素养?[命题点❺] 家国情怀与社会责任。 关键点6帝制终结与社会重构 6.钱穆在讨论中国政治变迁得失时说:“辛亥前后,人人言变法,人人言革命,太重视制度,好像只要建立制度,一切人事自会随制度而转变。……我们试问是否民主政治可以全不与此一民族之文化传统有关联,而只经几个人的提倡,便可安装得上呢? ”概括钱穆的观点。[命题点❻] 革命应把文化传统与制度构建有机结合。 回归教材•考教衔接 1.资产阶级民主革命的兴起 (1)清末新政[❶] 以应对革命思潮为目的,推动了中国社会的近代化 ①背景:1901年初,遭受重挫的清政府试图通过“新政”进行“自救”。 ②内容:在官制、军事、商业、教育等方面进行了一系列改革。 ③结果:由于政权掌握在腐败无能的权贵手中,清政府不可能为中国找到真正的出路。 (2)民主革命的兴起和发展 2.武昌起义与中华民国的建立 (1)武昌起义 成为对清王朝发动总攻击的突破口,在全国燃起燎原烈火 (2)中华民国的建立 ①建立:1912年1月1日,中华民国临时政府在南京成立,孙中山就任第一任临时大总统。 ②《中华民国临时约法》 a.时间:1912年3月11日。 b.目的:防止袁世凯专权。 c.内容:中华民国的主权属于全体国民;国民一律平等;国民有人身、居住、言论、出版、集会等自由和权利;以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权,国务员须副署临时大总统公布的法律及命令。 d.特点:以主权在民、平等自由为原则,确立行政、立法、司法三权分立的政治制度,规定实行责任内阁制。(链接·选择性必修1) e.地位:中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件,具有反对君主专制制度的进步意义。 ③选官:文官选拔制度(链接·选择性必修1) 内容 a.建立考试院:主管人才的选拔和任用 b.完善政治制度:建立文官的培养、任用、监察等方面的运行机制 特点 以考试制度为主;以孙中山的文官考试思想为依据[❺] 意义 进一步奠定了近代中国文官制度的基础;对日后民国文官制度的建设产生了重要影响 　④胜利果实落入袁世凯手中 原 因 a.袁世凯的威胁利诱:武力威胁革命势力;诱使革命党人和议;对清政府施压。b.英国等列强的支持。c.革命党人妥协退让 结 果 a.1912年2月12日,清政府颁布《清帝逊位诏书》。b.1912年2月15日,南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统 (3)历史影响 主题一　宪政之路——清末新政 视角 1 社会转型——清末新政的商会改革 材料　(2025重庆卷,17)1903年,清廷颁布《商会简明章程》,鼓励和支持国内商人设立商会组织,各地商会相继成立。1907年,上海商务总会、上海商学公会和预备立宪公会联合倡议成立华商联合会“吾国商人,病涣散久矣。甲与乙不相谋,此业与彼业不相浃,此埠与彼埠不相闻,情势日益睽,能力日益弱,受压于官吏,受制于外人,循是不改,莽莽尘球,无复我华商立足地矣”。然而,华商联合会从1907年初始议创到1911年清王朝灭亡,虽经上海商务总会与海内外各埠商会的不懈努力,终因未得到中央及地方各级官员支持而 未获成功。1912年8月,刘揆一出任工商总长,召开全国工商会议,上海、汉口商会草拟《全国商会联合会章程》提交会议,得到与会海内外45个商会的赞同。11月12日,中华全国商会联合会宣告成立。 ——摘编自朱英《曲折的抗争:近代上海 商会的社会活动与生存策略》 思考 根据材料并结合所学知识,分析中华全国商会联合会成立的原因。 提示:原因: 商战的需要维度:抵制列强的经济侵略;抵制列强侵略/挽救民族危机/反对封建官吏的压迫。商界的努力维度:各地商会的成立,奠定了基础;有识之士的推动。政府的支持维度:刘揆一的推动;民国政府的支持。 视角 2 社会转型——晚清时期立宪派的改革运动 材料　1905年清廷派五大臣出洋考察宪政,“立宪新政”逐渐开展起来。1911年5月,“皇族内阁”出场,十三名国务大臣中满洲贵族占九人。内阁成立伊始即颁发所谓“铁道国有”政策,并由邮传部大臣盛宣怀出面与英、美、法、德四国财团订立“粤汉川汉铁路借款合同”,将这两条干线的路权出卖。各省商办铁路面临被劫夺的厄运。此后,立宪派或在革命党人起义之前即与他们达成反清协议,共同发动起义;或在武昌首义引发全国革命高潮的形势下,相继改制易帜,宣布独立,成立军政府。 ——摘编自林增平《革命派、改良派 的离合与清末民初政局》 思考 根据材料,指出立宪派对清政府态度的变化并分析其原因。 提示:变化:从支持到反对。 原因:“皇族内阁”的成立使立宪派的宪政希望破灭;“铁道国有”政策的实施损害国家主权及立宪派的经济利益。 三条解题思维链 四条必备答题术语 1.清末新政的商会改革,是清廷为适应近代经济发展、整合商力而推行的重要制度调整。 2.其通过立法设会,将分散的商人群体组织化,标志着中国近代商会组织的正式确立。 3.改革提升了商人社会地位,为民族资本主义发展提供组织支持,加速经济结构转型。 4.虽受限于清廷统治危机,但其推动了传统商业管理向近代化转型,具有积极过渡意义。 三条解题思维链 四条必备答题术语 1.立宪派对清廷态度从拥护到决裂,根本原因是清廷维护专制、背离立宪承诺。 2.初期支持源于对君主立宪的期待,希望通过渐进改革实现国家富强与制度转型。 3.“皇族内阁”的成立,彻底暴露清廷假立宪真专制的本质,是态度转向的关键节点。 4.态度变化反映了资产阶级上层在救亡道路上的探索与幻灭,加速了清廷统治危机。 主题二　“臣民”到“国民”——辛亥革命 视角 国家体制构建——《中华民国临时约法》 材料　《中华民国临时约法》是一部典型的民权宪法,它第一次比较充分地体现了规范国家权力、保障国民权利的宪政理念,从而开启了中国近代立宪的新篇章。它以根本法的形式确认了主权在民的资产阶级民主共和制度,否定了统治中国2 000多年之久的封建主义的专制制度,从而树立了帝制非法和共和合法的观念,促进了民主主义潮流的大发展和人民思想的大解放。 ——摘编自袁兵喜《权利与权力的规制:<中华 民国临时约法>之宪政理念》 思考 根据材料并结合所学知识,说明《中华民国临时约法》在“规范国家权力、保障国民权利”方面的主要体现,并指出该“约法”的历史地位。 提示:体现:按三权分立的原则构建政治体制;实行责任内阁制;民国主权属于国民全体;国民享有人身自由、言论自由等权利。 地位:中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。 三条解题思维链 四条必备答题术语 1.《中华民国临时约法》是辛亥革命后构建民主共和体制的核心法律文件,确立主权在民原则。 2.其以三权分立为架构,从法律上否定君主专制,是中国近代第一部资产阶级共和国宪法。 3.制定初衷包含防范袁世凯专权的意图,体现了革命派维护民主革命成果的努力。 4.它虽未完全落实,但开创了中国近代民主法制先河,推动国家体制向近代化转型。 一、清末新政改革与统治危机 备考方向:分析新政在军事、经济、教育领域的举措,探讨其缓解统治危机的成效与加剧矛盾的双重性。 1.(2022广东卷,7)清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云:“向之极可慕恋之科举的虚荣者,今已为蕉梦矣。而出洋学成,量与出身,已见明谕,宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路,胥于是乎在。”这反映了当时(　　) A.出洋留学受到社会的广泛支持 B.落第士人成为官派留学生主要来源 C.新政改革加快了社会结构变动 D.科举停废改变了国人的中西体用观 C 解析:清末新政期间清政府鼓励留学,出洋留学成为读书人的一种选择,一定程度上会导致社会结构发生变动,故C项正确;《游学译编》刊登的文章并不能代表广泛的社会认知,排除A项;当时官派留学生主要来源并不是落第士人,排除B项;材料并未涉及学习西方先进科学技术与政治制度等的争论,且“改变了”的说法不符合史实,排除D项。 2.(2025广东佛山二模)1897年成书的《皇朝经世文续编》别立洋务一类,包括了外事、机器制造、铁路、工矿、商务等诸多实政。但1902年刊行的《皇朝道咸同光奏议》却把洋务范畴限定在交涉、教案和出洋三项,诸多实政则被视为时务。这一变化反映了(　　) A.新式教育的发展 B.社会矛盾的缓和 C.预备立宪的实施 D.近代转型的深入 D 解析:据材料可知,原本被视为洋务的实业项目已逐渐常规化,成为普遍认可的“时务”,反映出中国近代化从单纯引进技术转向更深层次的制度和社会变革,体现了近代转型的深入,故选D项;新式教育的发展虽涉及近代化,但材料未提教育内容,排除A项;1902年处于《辛丑条约》后,列强侵略加深,社会矛盾加剧而非缓和,排除B项;预备立宪始于1906年,与材料时间不符,排除C项。 二、革命思想宣传与社会动员 备考方向:结合《民报》、革命团体活动,分析三民主义如何凝聚力量,推动民众思想从改良转向革命。 3.(2023全国甲卷,28)清末,陈去病在《论戏剧之有益》一文中说:“此其奏效之捷,必有过于劳心焦思,孜孜矻矻以作《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落花梦》《自由血》者殆千万倍。”他号召青年人投身戏剧。这反映出 (　　) A.传统戏曲的演出逐渐衰落 B.戏剧开始由愉悦达官显贵转向民众 C.戏剧成为宣传革命的手段 D.反清书籍宣传革命思想的作用弱化 C 解析:清末社会处于变革之中,革命运动如火如荼,一些有识之士认识到民族传统艺术对于救亡图存的重要性,把戏剧表演与革命宣传联系起来。戏剧在中国历史悠久,得到社会的认同,受众面广,与民众的距离近,在开启民智、济世救时,揭露清王朝腐朽的封建统治,号召民众反清革命方面可以发挥独特优势。因此,革命派把戏剧作为宣传革命的武器。结合所学“辛亥革命”知识,对题干材料进行完整、准确解读,可以得出正确选项为C项。20世纪初,京剧步入鼎盛期,地方戏蓬勃兴起,故A项错误。戏剧生于乡野,长于都市,进入宫廷,是雅俗共赏的大众艺术,故B项错误。该时期革命党人撰写、刊印了很多革命书籍,为革命大造舆论,其中以章炳麟、邹容、陈天华的著作最著名,反清书籍宣传革命思想的作用弱化不符合史实,故D项错误。 三、革命失败与局限分析 备考方向:从袁世凯篡权、未发动农民、未彻底反帝反封建等角度,探究辛亥革命失败的原因。 4.(2024浙江1月卷,17)辛亥革命时期,不少革命党人头脑中只有“排满”二字,以为“清室退位,即天下事大定”。南北议和时,孙中山要求继续把革命推向前进,反对向袁世凯妥协,但“党人即起异议,谓予(孙中山)所主张者理想太高,不适中国之用,众口铄金,一时风靡,同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明 (　　) A.三民主义思想不适合中国的实际 B.南北议和改变了辛亥革命的性质 C.革命党人尚未普遍认同三民主义 D.孙中山主张发动反袁的二次革命 C 解析:材料提及不少革命党人满足于“排满”,当孙中山反对向袁世凯妥协而继续革命时,“谓予(孙中山)所主张者理想太高,不适中国之用”,结合所学三民主义知识可知,革命党人只接受了孙中山的民族主义的部分内容,没有接受推翻封建帝制的民权主义,故选C项;“不适合中国的实际”不符合史实,三民主义是辛亥革命的指导思想,排除A项;“改变了辛亥革命的性质”不符合逻辑、史实,应为“没改变”,排除B项;二次革命指1913年发动的讨伐袁世凯的战争,与材料时间不符,排除D项。 5.(原创+社会变革)1912年3月,南京临时政府颁布《大总统令内务部晓示人民一律剪辫文》,称“辫发之制,由来已久,本朝辫发,亦自有渊源。然此种辫发,实与共和制度,不能相容”,要求限期剪辫。但据《申报》记载,江浙地区不少民众“持观望态度,或托词老弱,或借口家务”,甚至出现“辫发所在,人多侧目,无辫之徒,亦遭讥讪”的现象。更有传统士绅公然宣称“剪辫即系叛清,有失民族气节”。这一现象反映出辛亥革命后(　　) A.封建专制思想仍根深蒂固 B.社会习俗革新缺乏群众基础 C.新旧观念交织的复杂态势 D.民主共和观念尚未深入人心 C 解析:南京临时政府颁布剪辫令,体现了近代社会习俗革新的趋势,而民众观望、士绅抵制,以及剪辫与留辫群体互相审视的现象,反映出传统观念的残留,二者并存说明辛亥革命后社会呈现新旧观念交织的复杂态势,故选C项;“封建专制思想”表述片面,题干中民众的观望并非完全源于专制思想,也有对习俗变革的适应过程,排除A项;“缺乏群众基础”过于绝对,江浙地区存在部分支持剪辫的群体,不能以部分民众的态度否定整体,排除B项;民主共和观念与剪辫习俗虽有联系,但不能直接划等号,部分民众留辫是习俗惯性而非反对共和,排除D项。 $