9.2 提高防护能力 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“提高防护能力”核心要点，通过突发事件图片导入引发思考，承接第八课生命认识，衔接第十课身心健康，以自主学习、小组讨论为支架引导学生从认知走向行动。 特色在于情境创设与案例教学，结合暴雨、地震、踩踏事件等实例，运用自主学习、合作探究法，培养法治观念（生命安全意识）、健全人格（理性应对），助学生掌握防护技能，教师可直接使用流程与资源提升教学效率。

七年级上册9.2提高防护能力教学设计 课题：9.2提高防护能力 单元：第三单元 年级： 七年级上册 学科： 道德与法治 单 元 目 标 《第三单元 珍爱我们的生命》是初中道德与法治课程中至关重要的一个教学单元，它旨在引导学生深入理解生命的宝贵与脆弱，学会珍爱、敬畏并有效守护自己的生命。本单元的教学内容分为三个主要部分：第八课《生命可贵——认识生命、敬畏生命》，第九课《守护生命安全——增强安全意识、提高防护能力》，以及第十课《保持身心健康——爱护身体、滋养心灵》。这些内容紧密围绕“珍爱生命”这一主题，层层递进，逐步深化学生对生命价值的认识与感悟。 课 程 分 析 《提高防护能力》一节是部编版道德与法治七年级上册第三单元第九课《守护生命安全》的内容。第九课主要从安全角度来讲怎样保护生命安全，是第三单元的《珍爱我们的生命》第二课的内容，故本节课在本单元中起着承上启下的作用。本框题是从认识、意识层面上走向实际行动上，旨在引导学生通过联系社会生活分析实际生活中的危险，懂得爱护生命，明白基本的自救和急救知识，提高防护能力。 教 学 目 标 1.阅读材料并分析相关案例，了解提高防护能力的重要性。 2.通过生活观察、探究与分享等活动，理解提高防护能力的方法。 3.体会生命的脆弱与坚强，掌握提高防护能力的具体途径，培养热爱生命的情感。 重 难 点 教学重点：提高防护能力的重要性及方法 教学难点：将防护知识转化为实际行动，并在不同情境中灵活运用 突 破 方 法 学生通过情境创设法、自主学习法、合作探究法学习新知识，教师重在引导、精讲点评、归纳总结知识等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、激情导入，目标定向（2分钟） 1.课堂导入，初步引发学生思考 PPT展示图片：思考 面对上述突发事件，我们怎样才能保护自己的生命，救助他人的生命？ 生：自由发言 师：师：我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力。教师引入——《9.2提高防护能力》 二、探究新知，自主学习（3分钟） （预习书本70-73页内容，完成下列填空） 1.面对导入的突发事件，如果我们拥有防护能力，结果会怎样？ 2.从守护生命安全的角度，你能得出哪些结论？ 三、激情汇报，展示所学（2分钟）（随机抽2-3名同学） 形式：学生代表以口述的形式展示“自主学习”的学习成果。 1.面对导入的突发事件，如果我们拥有防护能力，结果会怎样？ 2.从守护生命安全的角度，你能得出哪些结论？ 四、小组讨论，合作互学（5分钟） （要求：全员参与，小组组长组织成员进行讨论，并选出发言人。） 讨论： 1、面对上述灾难，我们第一时间应该做什么？ 2、面对突发事件，我们怎样提高防护能力？ 五、激情汇报，展示所学（3分钟） 要求：声音洪亮，观点明确。 形式：小组代表上台展示“小组讨论”的学习成果 1、第一、二组代表问答问题1； 2、第二、三组代表问答问题2； 3、其余小组代表进行补充； 六、教师点评，解决疑难（13分钟） (一)解决疑难 结合学生的回答，带领学生分析材料，进行归纳总结： 1、提高防护能力的重要性 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。 （二）教师PPT展示案例。 探究与分享（一） 某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。 思考 这个事例给你哪些启示? ①提高危险预判能力。 探究与分享（二） 某地发生5.9级地震，当室内天花板将要掉落时，小洋迅速跑到墙角，躲在冰箱和斗柜之间的安全区域，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如桌子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间形成的三角区域内，能在一定程度上防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。 思考 1.你还知道哪些避险方法? 2.在生活中，我们如何提高避险和逃生能力? ②提高避险和逃生能力 探究与分享（三） 上海外滩踩踏事件 正值跨年夜活动，因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年，上海市黄浦区外滩陈毅广场东南角通往黄浦江观景平台的人行通道阶梯处底部有人失衡跌倒，继而引发多人摔倒、叠压，致使拥挤踩踏事件发生，造成36人死亡，49人受伤。 思考：怎样才能避免踩踏事故的发生或减小踩踏造成伤害？为什么？ ③学习和掌握拥挤踩踏事件的预防与自护方法。 归纳总结：★2、怎样提高防护能力？ ①提高危险预判能力。 ②提高避险和逃生能力。 ③学习防护和急救的知识与技能。 （一）课堂小结 人的生命是大自然的奇迹、是独特的、是不可逆的、是有限的、是代代延续的，而精神生命则是不断传承的。我们认识了生命、理解了生命，希望大家在此基础上可以珍惜生命、热爱生命！ （二）巩固练习 1.发生火灾时，下列做法不正确的是( ) ①炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 ②室内着火时，立即打开所有门窗通风 ③发现煤气泄漏时，立即打开排气扇 ④家用电器着火时，立即用水扑灭 ⑤火灾中烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 A.①②③ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③④ 2.现在各地特别重视对学生的安全教育，中小学、幼儿园开展多种形式的安全教育活动，如紧急疏散演练、预防流感讲座、防火防震演习等。开展这些活动有利于( ) ①增强青少年的安全防范意识 ②提高青少年的防护能力 ③牢记生命的宝贵，珍爱生命，善待生命 ④杜绝灾害，让成长之路一帆风顺 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 3.提高避险和逃生能力是守护生命安全的重要一步。遇到下列情况时，做法恰当的是( ) ①在拥挤的场合，如上下楼梯时，避开人流 ②去电影院或商场时，留意观察安全出口、消防通道的位置 ③当火灾发生时，通过跳窗、乘坐电梯等方式赶快离开火灾现场 ④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、溪口、河流等处 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 设计意图 【通过图片案例导入，让学生通过故事原型启发，激发学生学习兴趣。】 【通过自主学习培养学生自主学习和独立思考的能力；通过小组讨论提高学生的课堂参与度，促进对本课知识的理解。】 【展示所学能够让学生参与到课堂的互动中来，体验课堂的乐趣。 【教师点评，对知识点进行评讲和归纳，促进学生对提高防护能力的重要性以及方法等知识进一步理解。】 【加入小组合作的讨论，不仅能让学生提高防护能力重要性重要性，还能让学生在课堂的合作中，加深对这一框的知识理解】 【本节课进行小结，梳理知识脉络，及本节课的重难点，帮助学生更好地记忆知识点。】 【通过几道课堂练习，及时检测学生的学习效果，改。】 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $