2026年山西吕梁市孝义市第二次中考模拟考试题（卷） 历史

2026年孝义市第二次中考模拟考试题（卷） 历史 注意事项： 1．文科综合由历史和思想品德两部分组成，满分150分，考试时间150分钟。其中历史部分分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3．考试结束后，只收回答题卡。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1．考古发现是了解史前社会的重要依据。下面的考古发现共同印证了 A．手工业的初步发展 B．黄河流域文明程度更高 C．原始农耕生活状况 D．不同区域间的文明交流 2．从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明 A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现 C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一多民族封建国家建立 3．从长安到敦煌的丝绸之路上，汉王朝建立连绵不断的驿站馆舍作为停靠站点；并在西域南北两道，设置西域都护、进行驻军屯田，以保证各国在相对稳定的环境中履行停靠站点的义务。这表明丝绸之路的畅通主要得益于 A．沿线商旅的自发维护 B．汉朝强大的商业贸易网络 C．沿线各地丰饶富庶的物产 D．国家力量的系统保障 4．有学者指出：这一时期是中国历史上民族战争最频繁、民族交融也最深入的时期。交流密切的各民族经济文化差距不断缩小，边疆民族地区经济进一步开发，统一多民族国家的发展进入到一个新阶段，第一次出现了由少数民族掌握全国政权的局面。据此推断，“这一时期”是 A．三国两晋南北朝时期 B．隋唐时期 C．辽宋夏金元时期 D．明清时期 5．观察下列不同时期的疆域和形势图，反映出的发展趋势是 A．各民族之间交流融合受阻 B．统一多民族国家不断发展 C．东西方经济文化交流频繁 D．古代经济重心不断向南移 6．清中前期，广西桂平山区形成相当规模的烧炭行业，其生产的柴炭主要供应珠三角的冶铁、制瓷和煮盐等行业。19世纪40年代后，该地区的烧炭业走向衰落，大量烧炭工失业。这 A．是受五口通商的影响 B．造成广东冶铁业衰败 C．加速自然经济的解体 D．是因为土地兼并严重 九年级（1）班同学以“开天辟地·指引前路”为主题进行项目化学习，请据此完成第7、8题。 7．第一组同学编演了四幕历史剧（如下），最适合该剧的主题是 第一幕 冬宫惊雷·中国革命的曙光 第二幕 真理之问·李大钊的笔与旗 第三幕 星火初燃·《劳动界》上的墨香 第四幕 柴房灯火·《共产党宣言》首部中文全译本诞生 A．新文化运动的兴起与发展 B．马克思主义在中国的传播 C．中国共产党的成立与发展 D．近代中国思想解放的潮流 8．第二组同学绘制了下面的知识结构图，图中“ ▲ ”处 A．中华民国建立 B．南京临时政府成立 C．中国共产党成立 D．中共三大召开 9．下表反应了1952—1956年我国经济发展的变化情况，对其信息解读最准确的是我国 年份 国营经济（%） 个体经济（%） 合作社经济（%） 公私合营经济（%） 资本主义经济（%） 1952年 19.1 71.8 1.5 0.7 6.9 1956年 32.2 7.1 53.4 7.3 趋于零 A．经济落后状况彻底改观 B．进入社会主义初级阶段 C．建立起齐全的工业体系 D．彻底废除封建土地制度 10．中央一号文件现在已成为中共中央、国务院重视农村问题的专有名词。第二组同学列表整理了1982—1986年的中央一号文件，其政策目标的变化反映了 年份 文件名称 政策目标 1982 《全国农村工作会议纪要》 正式承认包产到户的合法性 1983 《当前农村经济政策的若干问题》 放活农村工商业 1984 《关于一九八四年农村工作的通知》 疏通流通渠道，发展商品生产 1985 《关于进一步活跃农村经济的十项政策》 取消统购统销，调整产业结构 1986 《关于一九八六年农村工作的部署》 增加农业投入，农业和农村工业协调发展 A．农村经济体制改革逐步推进 B．改革的重心由农村转向城市 C．土地公有制形式的根本转变 D．社会主义市场经济体制建立 11．“对自由农来说，如果在战乱时期成为农奴，倒也不是坏事；当维京人和其他武装侵略者袭来之时，顺从庄园制度就可以获得领主的保护。失去生命还是失去自由？在这样的情况下，成为农奴甚至可以说是个更好的选择。”这一观点认为庄园制度一定程度上 A．保护了农民生命安全 B．保障了领地自给自足 C．维护了西欧社会秩序 D．限制了领主经济剥削 12．小历收集了以下关于两次工业革命的资料。由此可知，两次工业革命在交通领域的共同影响是 图示 阶段 铁路的诞生（19世纪初） 铁路网的扩张（19世纪中后期） 多元化交通的出现（20世纪初） 说明 英国斯蒂芬森的蒸汽机车运行，第一条铁路通车 欧洲和北美大陆的铁路网密集连接 德国卡尔·本茨发明汽车；美国莱特兄弟试验飞机；城市有轨电车出现 A．推动了欧洲交通完全统一 B．使铁路成为当时唯一的交通工具 C．大大提高人们的生活水平 D．推动交通工具现代化与动力革新 13．下表是20世纪四十年代亚非拉部分国家拍摄的三部电影的简介。这三部电影都 时间 电影名称 主要内容 1940年 《决心》（埃及） 埃及本土民众的生活与对英国的抗争 1943年 《命运》（印度） “印度母亲”的美丽与悲惨现状形成对比 1947年 《一个墨西哥人的回忆》（墨西哥） 以民族记忆形式，展现墨西哥从殖民—独裁—革命……的历程 A．彰显了本土文化的复兴 B．表达了民族解放的愿望 C．推动了不结盟运动兴起 D．宣告了民族革命的胜利 14．九年级同学进行历史专题复习时，根据世界现代史的发展进程制作了如下思维导图。下列选项中正确的是 A．③欧洲联盟 B．④两极格局结束 C．①国际联盟 D．②凡尔赛—华盛顿体系 15．春节期间，深度求索（DeepSeek）AI服务因其能够迅速生成拜年祝福、创作春联等功能而备受欢迎。这一创新不仅满足了人们对个性化祝福的需求，也在一定程度上改变了传统节日文化的传播方式。这些现象表明 A．传统节日文化被新兴科技完全取代 B．人工智能成为传承文化的主要手段 C．技术创新为文化传播提供了新路径 D．传统文化依赖技术导致内涵空洞化 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分 16．家国情怀·华夏风韵。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】弘扬优秀传统文化，探寻红色文化基因 【项目目标】通过制作文物和绘制图片活动，感受中华民族生生不息的创造力和薪火相传的民族精神。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 制作时间：2026.6 制作小组：博学多闻小组 项目学习任务单 主题一弘扬优秀传统文化 我找到了 “伦乃造意， 用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。……自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。” ——《后汉书·蔡伦传》 云冈石窟是工匠们把对生命的感觉、对佛的崇仰，融化在石头里，让石头具有了精神震慑力。 ——《从何处走向大唐》 《清明上河图》整幅画生动再现了北宋时期繁荣的生活景象，在中国古代绘画史上具有不朽的意义。 ——《探究<清明上河图>中的艺术美》 岁历三十稔，稿凡三易……旧本一千五百一十八种，今增药三百七十四种，分为一十六部，著成五十二卷。 ——《本草纲目》 我学到了 制作优点： ① 艺术价值： ② 史料价值： ③ 编写特点： ④ 问题1：按要求填写上面空白处的内容。（4分） 主题二 探寻红色文化基因 我找到了 我学到了 问题2：简述上面两处遗址成为新民主主义革命征程中重要节点的理由。（2分） 问题3：上述史料有何历史价值？（2分） 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 17．教育变革·时代诉求。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：唐代、宋代各地书院数量分布示意图 （1）根据材料一，指出唐、宋两代书院分布的变化，并结合所学知识分析变化的原因。（4分） 材料二：大众教育是19世纪后期的大众社会的产物。到1900年，许多欧洲国家都建立了由国家财政支持的小学，为大众提供免费的义务性基础教育……对工业家来说，大众教育培养了满足他们需要的工人。然而大众教育的主要推动力还是政治性的。选举权的扩展需要有受教育程度更高的选民。更重要的是，义务性的大众教育向被教育者灌输爱国主义，使大众国民化。 ——摘编自杰克逊·丁·斯皮瓦格尔《西方文明简史》 （2）根据材料二并结合所学知识，简析欧洲大众教育发展的主要原因。（3分） 材料三： 时间 工程人才培养目标 20世纪50至60年代 以培养“又红又专”的基础工程人才为目标。“红”指向社会主义改造；“专”是重点培养具有专门技术技能的工程人才。 20世纪80至90年代 工业结构的调整要求工程人才必须掌握多种能力，以服务市场经济和工业生产。 进入21世纪后 以培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才为目标。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析新中国不同时期工程人才培养目标的时代背景。（3分） 18．历史变局·智慧应对。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：世纪之交的俄国社会积累了太多的矛盾，第一次世界大战进一步激化了既有的矛盾，推动事态向革命方向发展……以列宁为首的俄共（布）把“战时共产主义”政策当作通往社会主义社会捷径的做法，使俄国陷入了空前的政治经济危机。面对国家的困局，1920年以列宁为首的布尔什维克党开始重新考虑“战时共产主义”政策的合理性和可行性。 ——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃》 材料二：18世纪中后期，大西洋沿岸英属殖民地民众长期受制于宗主国的经济压榨与政治管控，阶层对立与社会不满持续累积，原有统治秩序逐渐失去民意基础，殖民地与宗主国的结构性矛盾彻底无法调和。历经数年武装对抗，北美地区最终突破原有统治体系，构建起全新的国家治理模式。19世纪中期，该国南北区域在经济模式、劳动制度、社会结构上存在根本性分歧，区域利益冲突持续升级，国家共同体面临分裂解体的巨大风险。战时执政当局通过出台突破性社会法令，重构战时民众动员体系，扭转了战场被动格局，重塑了该国近代发展根基。 ——摘编自[美]埃里克·方纳《美国自由的故事》、《剑桥美国近代史》 材料三：新中国成立初期，周恩来作为新中国的总理兼外交部长，以外交领域为阵地开始了艰难的破局之战……改革开放以来，中国共产党始终坚持独立自主的和平外交政策，坚定不移维护国家主权、安全、发展利益。特别是党的十八大以来，面对新的世界格局和时代趋势，党从人类发展大潮流、世界变化大格局、中国发展大历史正确认识和处理同外部世界的关系。 ——摘编自谢金峰、尹博《中国化时代化的马克思主义行》 （1）根据材料一，分析俄国在不同阶段以怎样的智慧应对局势的变化。（4分） （2）根据材料二，简述美国在两次危机中高超智慧的表现。（2分） （3）根据材料三，结合具体史实，说明新中国成立初期与改革开放以来，中国如何通过外交智慧破解国际困局。（4分） （4）综上所述，你从中感受到了哪些应对时局变化的智慧？（2分） 19．互联互通·共建共享。互联互通是世界共赢的必由之路，也是人类共生的未来图景。 【互通·共同进步】 （1）根据下列图片，仿照示例，总结一条历史发展规律，并选择相关史实加以说明。（4分） 示例 规律：边境的贸易往来促进了民族交融。史实：②⑤。 说明：在宋与辽、宋与西夏的边界开设的榷场，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解；明朝建立后，为了防御北方蒙古贵族南扰而修筑长城，它处于北方游牧民族和农耕地区的连接线上，建立了许多农牧贸易场所，使长城成为各民族交往的纽带；从榷场到长城，边境的贸易往来促进了民族交融。 【互鉴·攻坚克难】 （2）从下面两组图片中任选一组，结合具体史实，说明各国是如何走出困境的。（4分） 第一组 第二组 【互利·共创未来】 （3）请从如表所示表格中选择三例相互关联的史事，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 时间 事件 1919～1922年 凡尔赛—华盛顿体系形成 1937年 国共合作建立抗日民族统一战线 1942年1月1日 《联合国家宣言》签署 1942年7月-1943年2月 斯大林格勒保卫战 1945年2月 雅尔塔会议召开 1947年 杜鲁门主义出台 1955年 万隆会议召开 1967年 欧洲共同体成立 1991年 苏联解体 2012年 中国提出“人类命运共同体”理念 学科网（北京）股份有限公司 $