16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《阿房宫赋》展开，涵盖文言知识、赋体特点、秦亡原因及借古讽今主旨。课堂导入以《红楼梦》名句及学生已知的阿房宫信息激趣，通过“知人论世-铺陈叙事-精雕细琢-由人及物-借古讽今-鉴古知今”六个学习任务搭建支架，衔接前后知识。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力核心素养，如分析“六王毕，四海一”的排比气势培养语言运用，探讨“后人哀之而不鉴之”的历史教训提升思维能力。采用任务驱动与文本细读，帮助学生积累文言知识、培养历史观，教师可直接用于教学，提高效率。

一座宫殿 一个朝代的兴亡！ 学习目标 领会作者借古讽今的创作意图,汲取历史教训,培养以史为鉴的历史观和社会责任感。 文化传承与理解 积累文言知识，实词、虚词及特殊句式,理解并掌握“赋”体的语言特点。 语言建构与运用 梳理文章“叙-议-谏”的结构,深入分析秦亡的历史原因。 思维发展与提升 品味文章铺陈夸张、骈散结合的语言艺术,感受其磅礴气势与深刻内涵。 审美鉴赏与创造 《红楼梦》中有过这样一句话：“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。” 同学们对阿房宫了解多少呢？ 秦始皇修建 被项羽烧了 天下第一宫 古代修建宫殿往往劳民伤财，统治者为一己私欲大兴土木，就注定了国家倾覆，今天就让我们学习这篇赋，看看杜牧对“阿房宫”有什么想法—— 导入新课 探索新知 学习任务一 知人论世，溯源探幽 知人论世 杜牧（803—852），京兆万年（今陕西 西安）人。唐文宗年间（828）进士，曾任监察 御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世 的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、 军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎， 在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。 杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称 “小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。 代表作《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《题乌江亭》，著有《樊川文集》。 作者简介 过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 赤 壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 诗歌 特点 杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。 0 《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。后因平卢、成德节度使借口“以兵匠助修东都”想趁机夺取洛阳，才作罢。 作者预感到唐王朝的危险局势，与黑暗现实，就写这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。 写作背景 天下第一宫——阿房ē páng 宫 阿房宫被誉为“天下第一宫”，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识。 秦长城 兵马俑 阿房宫 秦始皇的四大工程 阿房宫 长城 秦始皇陵 秦直道 解读题目 四六为主追求骈偶(对称句) 。 语音要求声律谐协(和谐协调)。 文辞讲究藻饰用典。 内容侧重写景抒情。 形式常为主客问答。 赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面（角度）描写事物，不厌其详，不厌其细。始于战国，盛行于汉，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡。 文体特点 骚赋 辞赋 骈赋 律赋 文赋 屈原 汉 魏晋 唐 宋 短赋 战国 文体知识 阿房（  ） 蜀山兀（ ） 骊山（ ）北构（ ） 廊腰缦回（ ） 囷囷焉（ ）  蜂房水涡（ ） 不霁（ ）何虹 冥迷（ ） 妃嫔（ ） 媵嫱（ ） 梳晓鬟（  ） 明星荧荧（ ） 椒兰（ ） 剽掠（ ） 鼎铛玉石（  ） 金块珠砾（ ） 逦迤（ ） 锱铢（  ） 架梁之椽（ ） 在庾（ ）之粟粒（ ） 横槛（  ） 尽态极妍（  ） 管弦呕哑（    ）  ē páng wù lí màn qūn wō jì míng pín yìng qiáng huán yíng jiāo piāo chēng lì lí yǐ zī zhū chuán yǔ sù jiàn yán ōu yā gòu 读准字音 探索新知 学习任务二 铺陈叙事，绘宫之壮 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 完结，指为秦国所灭 数词作动词，统一 adj.作动词，光秃。 总领全文：阿房宫兴建的历史条件及工程浩大 （夸张）占地之广 （夸张）楼阁之高 通达 方位名词作状语，从北边 河水盛大的样子，河水缓缓流动的样子 六国覆灭，天下统一，蜀郡的山林伐光了，于是造起了阿房宫。（它）占地三百余里，（楼阁高耸）遮天蔽日。（阿房宫）从骊山北麓建起，而向西转弯，一直通到咸阳。（渭水、樊川）两条河流，缓缓地流入宫墙。 出现，意思是建成 覆盖 遮蔽天日 方位名词作状语，向西 地理位置 文本解读 12 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 （夸张）距离之近 （比喻）结构美妙精巧 名作状，像蜂房，像水涡 五步一高楼，十步一台阁；走廊曲折如宽带回环，屋檐翘起似高鸟啄食；（这些楼阁）各随地势而建，座座通连、檐角交错。盘扭回旋的，屈曲勾折的，像蜂房，像水涡，矗立着，不知它们有几千万座。 古义：指宫室结构的参差错落，精致工巧 今义：常指各用心机，相互排挤 形容词词尾，表示事物的状态，······的样子 曲折回旋的样子 文本解读 名作状，像腰带一样 【折缦回盘囷】曲折回旋 13 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 名作动，出现龙 （夸张、比喻）将无生命之物写活 建筑群错综复杂 分辨不清 古：天气；今：指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况 名作动，出现彩虹 雨后初晴 “歌台”“舞殿”互文，处处轻歌曼舞；“暖响”“冷袖”通感 长桥横卧在水面上，（就如同游龙一般，可是）没有云彩，怎（会有）蛟龙（腾空）？复道横空而跨，（就好像天上的彩虹，可是）不是雨过天晴，怎（会有）彩虹（凌空）？（楼阁）高低错落，令人迷蒙，不辨南北西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。一天之内，同一座宫殿之中，却（让人感到）寒暖不均，气候不同。 文本解读 14 蜀山兀，阿房出 覆压三百余里 隔离天日 五步一楼，十步一阁 矗不知其几千万落 第一段写了阿房宫建筑的什么特征？ 用材之多，人力之巨 面积之广 建筑之高 楼阁之密 宫室之多 各抱地势，钩心斗角 布局之巧 总写外貌 细写内部 由整体到局部 由远及近 由外及里 俯视 仰视 雄伟壮观 精致豪华 富丽堂皇 文本解读 六王毕，四海一， 蜀山兀，阿房出。 四个三字短句形成排比，音节铿锵，气势不凡，先声夺人，写出了秦统一六国的不凡气概和强大声势，同时用夸张的手法，写出了阿房宫工程的浩大 第1段：运用了哪些手法来突出阿房宫的特点？ 覆压三百余里， 隔离天日。 用夸张手法，写出了阿房宫占地之广，阁楼高耸入云的特点。 蜂房水涡，矗不知其几千万落。 用比喻和夸张手法，形象生动地写出了阿房宫阁楼之多之密的特点。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 运用比喻和夸张手法，化静为动，形象生动地写出了长桥、复道一下一上，互相映衬，壮丽而神奇的特点。 歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。 运用通感手法，化听觉、视觉为触觉，互文、从侧面烘托出阿房宫宫殿分布之广的特点。 探索新知 学习任务三 精雕细琢，描宫之奢 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。 不同等级的宫妃,指六国王侯的宫妃 指六国王侯的女儿、孙女 名作状，乘辇车 承上段写宫女的来历 （互文）从早到晚唱歌弹琴 六国的妃嫔宫女，诸侯们的女儿、孙女，辞别了（自己国家的）楼阁宫殿，乘辇车来到西秦。（她们）日夜弹唱，成了秦皇的后宫之人。 互文，也叫互文见义。古汉语中，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。 例如：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 名作动，唱歌，弹琴 名作状语，在早晨，在晚上 文本解读 18 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 （色似）乌云纷乱 雷霆般的声音突然响起 （比喻） （比喻） （比喻） （光如）明星闪亮，原来是（宫人们）打开了梳妆镜；（色似）乌云纷扰，原来是（宫人们）一早梳理发鬓；渭水涨起了一层油腻，原来是（宫人们）泼掉的漂满粉脂的洗脸水；烟雾弥漫，原来是（宫人们）点燃椒兰香料在香鼎。疾雷忽然震响，原来是（皇上的）宫车驰过；辗辗车声越听越远，遥远得不知它到什么地方了。 adj.作n.脂膏 车行的声音 环形的发结 文本解读 （光如）明星闪亮 含有脂粉的洗脸水 两种香料植物，焚烧以熏香衣物 遥远得踪迹全无 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。 美丽 美人数量之多，命运之惨 久立 （宫人们）任何一处肌肤，任何一种姿容，都尽显娇艳美丽，（她们）久久地伫立等待，盼望着（皇上）临幸，得到（皇上）的宠爱；（可是，）有的宫人三十六年从未见到过（皇上）的身影。 嬴政在位时间 姿态美好 文本解读 封建时代皇帝到某处。妃嫔受皇帝宠爱，叫“得幸” 20 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 名词的意动用法，把····看作铁锅 （比喻）财物数量多 财物浪费，骄奢淫逸的生活 指金玉珠宝等物 指金玉珠宝等物 古：v.作n.收藏的金玉珠宝等物；今：指收集保藏 连续不断 燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍，多少代，多少年，从（本国）百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，到处丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。 堆叠 名词的意动用法，把······看作土块、石子 古：指苦心经营积累的金玉珠宝；今：指筹划、组织并管理 抢劫、掠夺 民，百姓 古：指事物的精华部分；今：指出类拔萃的人 文本解读 运输 有一天 21 小结 第二段 美人 珍宝 人被欺辱 物被践踏 来源 数量 处置 来历 妃嫔媵嫱 人数 明星…所之也 哀怨 缦立、望幸、不见 财物数量之多 穷奢极欲 挥霍无度 排比 夸张 比喻 互文 排比 为下文秦亡做铺垫 述其来历→状其梳洗→言其美貌→诉其哀怨 述其来源→写其数量→惜其靡费 文本解读 第二段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ①明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也； ②渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 ③雷霆乍惊，宫车过也。 ④明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也…… ⑤“辞楼下殿”“朝歌夜弦”...... 作者以比喻、排比和夸张手法写宫人理晨妆的活动，揭露统治者生活之奢靡，为写秦亡埋下了伏笔。句式整齐，既便于铺排描写，又使作者对秦统治者的讥讽之情得以充分宣泄。 比喻 夸张 比喻+夸张 排比 互文 文本解读 行宫 元稹 寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。 宫人冢 杜牧 尽是离宫院中衣， 苑墙城外冢累累。 少年入内教歌舞， 不识君王到死时。 补杜牧怀古诗 析理明志 第一、二段主要写了哪些内容？ 建筑之大 宫女之众 珍宝之富 奢 体物：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 宫 人 物 探索新知 学习任务四 由人及物，写宫之靡 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 重量单位，比喻极其微小的数量 人心同理，都渴望安居享乐 唉！一个人的心思，也是千万人的心思（人同此心）呀！秦统治者嗜好繁华奢侈，人民(百姓)也都顾念自己的家。为什么搜刮（百姓的财物）一点都不放过，挥霍起来却像泥沙一样随便呢？ 锱铢必较：旧制锱为一两的四分之一，铢为一两的二十四分之一。用来形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。（锱铢本无褒贬色彩，锱铢必较现多用于形容气量小，古代可用于形容认真。） 为什么 心思 （比喻）取用失当，用一反问，凸显谴责意 文本解读 繁华，奢侈 顾念 27 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 比 谷仓 形容突出的钉头 九州 或直或横的栏杆 （甚至）让支承屋梁的柱子，比农田里的农夫还多；让架在屋梁上的椽子，比布机上的织女还多；让（建筑物上）颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；让参差不齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的纱线还多；直的横的栏杆，比全国城郭的围墙还多；嘈杂的笛声琴声，比闹市里的人声还多。 借代乐曲 声音杂乱 文本解读 衣服上的丝线 28 知识拓展 柱 梁 檩 椽 檩 梁 （终于）致使天下人不敢说话，却心里憋满了愤怒。暴君秦始皇的心，一天比一天骄横顽固。（待到）戍边的士兵们一声呐喊，函谷关的天险就被攻破，（入关的）楚人放一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化成了一片焦土！ 使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 残暴无道，失去人心的统治者。这里指秦始皇 指刘邦入关 呼应篇首四句，交代秦亡和阿房宫烧毁的结局 骄横顽固 指陈涉、吴广起义 项羽烧宫 文本解读 30 对比 统治者 百姓 贪欲 挥霍 灭亡 常情 积怨 爆发 千万人之心 人亦念其家 秦爱纷奢 一人之心 六个“多于” 叫 举 炬 第三段小结 表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒 秦朝暴虐的统治带来怎样的后果？ 文本解读 探索新知 学习任务五 借古讽今，卒章显志 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 表现对历史教训的悲痛 传递，王位顺着次序传下 肯定指出秦与六国灭亡咎在自身 否定指出其灭亡的根本原因是不能“各爱其人” 假使，如果 唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦统治者本身，也不是天下的人民。唉！如果六国诸侯各自爱护自己的百姓，那么就有足够的力量抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁还能灭掉（它的）宗族呢？ 文本解读 百姓 使动，使灭亡 名作使动，使灭族 33 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 来不及 秦王朝的统治者来不及为自己哀叹，而只有让后代人去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。 引以为鉴 哀叹 文本解读 为动，为...悲哀 意动，以…为鉴 34 第四段内容分析 ①第一层（“呜呼”—“族灭也”）： 讽谏唐王朝勿重演悲剧 卒章显志 不爱民 哀之，鉴之 总结六国和秦灭亡的原因 ②第二层（“秦人”—“文末”）： “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”：作者向统治者敲响了警钟。 第4段思路 文本解读 “秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”中的四个“后人”各指什么?这句话有什么深意? 后人哀之—— 后人哀之而不鉴之—— 后人而复哀后人—— ①秦之后的人 ②唐朝统治者 ③唐之后的人 ④唐朝统治者 借古讽今 提醒统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙。 文本解读 《阿房宫赋》的观点只在文末出现，也没有充分展开来阐述，为何依旧让人感受到很强的感染力、说服力、震撼力呢? 前三段极力明写阿房宫之奢华恢宏 暗含其奢华背后的秦骄奢淫逸和民怨深重 揭示不爱其人之意 前三段叙述铺排极有针对性 为文末揭示秦灭亡原国张本 以赋写论:观点水到渠成; 所论之理，不言自明。 铺排叙述中暗含评判 ——叙述寓褒贬 极尽铺排之势、浓墨重彩 ——气势充沛 文本解读 杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！” 杜牧的文和人一样，都有着 ①纵横驰骋的想象力和文采 王佐之才：辅佐君王治国安邦的人才。 【思考】从《阿房宫赋》中反映出的杜牧形象： ②为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感 ③敢于直击时弊的谏诤精神 探索新知 学习任务六 鉴古知今，烛照未来 探索新知 活动1：从“鉴古知今”的角度看，《阿房宫赋》对当代社会治理有哪些现实启示？ 01 为政者崇尚节俭、反对铺张浪费； 02 以民为本，重视民生福祉； 03 慎用民力，不滥用资源； 04 居安思危，防微杜渐，始终保持清醒与克制，避免因骄奢放纵导致衰败。 启示: 叙述 描写 （体物） 议论 抒情 （写志） 雄伟壮观的阿房宫 总结教训警示当世 宏大宽广 宏伟瑰丽 统一建筑 美人之多 珍宝之富 由描写 转为议论 阿房宫内美人珍宝 对比事例 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱人 借古 讽今 铺采摛文 体物言志 阿房宫赋 第一段 第二段 第三段 第四段 课堂小结 《阿房宫赋》为唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体文。古语曰：“赋可以讽。”这篇赋体名作，出色地发扬了辞赋的讽喻功能。 文章运用了想象、比喻、夸张等手法，描写、铺排、议论等方式，骈散结合，错落有致，描写了阿房宫的兴建及毁灭场面，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，借古讽今，向唐朝统治者发出了警告，希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。 文章主旨 高考链接 1.【2020年全国Ⅲ卷】《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”，嘈杂的音乐声“ ”。 2.【2019年课标Ⅱ卷】杜牧《阿房宫赋》中“  ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 3.【2017年课标Ⅰ卷】杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“         ，         ，        ？” 多于机上之工女 多于市人之言语 覆压三百余里 隔离天日 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 43 1.各抱地势，钩心斗角 2.气候不齐 3.可怜焦土 古义：指宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：指各用心机，互相排挤。也作勾心斗角。 古义：天气的冷暖。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。 古义：可惜。今义：值得怜悯。 古今异义词 骊山北构而西折（ ） 未云何龙（ ） 不霁何虹（ ） 辇来于秦（ ） 廊腰缦回（ ） 朝歌夜弦 朝、夜：（ ） 歌、弦：（ ） 名词用作动词，出现龙 方位名词作状语，从北边、向西 名词用作动词，出现虹 名词作状语，乘辇车 名词作状语，像人的腰一样 名词作状语，在早晨、在晚上 名词用作动词，唱歌、弹琴 词类活动 鼎铛玉石，金块珠砾 铛：（ ） 石：（ ） 块：（ ） 砾：（ ） 名词的意动用法，把……看作铁锅 名词的意动用法，把……看作石头 名词的意动用法，把……看作土块 名词的意动用法，把……看作石子 词类活动 可怜焦土（ ） 族秦者秦也 （ ） 后人哀之而不鉴之 （ ） 六王毕，四海一（ ） 燕赵之收藏，韩魏之经营（ ） 名词用作动词，成为焦土 名词用作动词，灭族 名词的意动用法，以……为鉴 动词用作名词，收藏、聚敛的金玉珍宝等物 数词用作动词，统一 词类活动 秦爱纷奢，人亦爱其家 使秦复爱六国之人 国事至此，予不得爱身 不爱珍器重宝肥饶之地 喜爱 爱护 爱惜 吝惜 爱 一词多义 姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户 可怜体无比 可怜身上衣正单 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 可羡 可爱 怜悯 令人惋惜 可怜 一词多义 遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也 士大夫之族 每至于族，吾见其难为 族疱月更刀 云气不待族而雨，草木不待黄而落 同姓的亲属 灭族 种类，类 筋骨交错聚结的地方 众，普通，一般 丛聚 族 一词多义 文言知识 （1）判断句 明星荧荧，开妆镜也……焚椒兰也（ ） 一人之心，千万人之心也（ ） 灭六国者六国也，非秦也/ 族秦者秦也，非天下也（ ） （2）被动句 函谷举（ ） “……也”表判断 语意表被动，“举”，被攻占 “……也”表判断 “……者……也”表判断 特殊句式 （3）省略句 长桥卧波/ 复道行空 （ ） 几世几年，摽掠其人 （ ） 谁得而族灭也 （ ） 有不见者，三十六年 （ ） 楚人一炬，可怜焦土 （ ） “卧”“行”后省略介词“于” “摽掠”后省略介词“于” “灭”后省略宾语“之”，代秦朝 “见”后省略宾语“之” “可怜”后省略主语“阿房宫” 特殊句式 （4）宾语前置句 秦人不暇自哀 （ ） （5）状语后置句 多于南亩之农夫 （ ） （6）固定句式 奈何取之尽锱铢 （ ） 正常语序应为“秦人不暇哀自” 正常语序应为“于南亩之农夫多” “奈何”意为“为什么、怎么” 特殊句式 钩心斗角：原指宫室建筑的结构精巧工致，后用来比喻各用心机，明争暗斗。 鼎铛玉石：以鼎为铁锅，以玉为劣石。形容挥霍浪费奢侈腐化的生活。 朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。 付之一炬：指一把火全烧光了。 尽态极妍：指容貌姿态美丽娇艳到极点。 字词积累 重点句子翻译 1、鼎铛玉石，金块珠砾。 2、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 3、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 译：把宝鼎当成铁锅，把美玉当成石头，把黄金当成土块，把珍珠当成石子。 译：为什么夺取（搜刮）时连最细小的东西也不留下，挥霍时却当成泥沙一样？ 译：戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人一把火焚烧（阿房宫），可惜它成了一片焦土。 4、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 5、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 译：假使秦国又能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世都做君王，谁能够消灭（他们）呢？ 译：秦朝统治者来不及哀叹自己，而后代的人为他们哀叹；后代的人为他们哀叹却不能引以为鉴，又会让（更）后代的人来为后代的人哀叹了。 null 2001-12-10 3552.6516 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) $