8.2 化解冲突 促进和谐 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

该中职思想政治课件聚焦“化解冲突，促进和谐”，核心知识点包括理性化解师生冲突（换位思考理解老师、保持理性避免冲动、坦诚相待彼此信任）和真诚促进师生和谐（言行有礼、勤学好问等）。课堂通过“阅读与思考”情境案例导入，如学生上课睡觉、实习沟通问题，引导分析冲突表现，搭建从问题识别到方法应用的学习支架。 其亮点在于融合法治观念与道德修养，引用《中小学教育惩戒规则(试行)》强化法治意识，结合毛泽东尊师案例培养道德修养。采用情境教学和案例讨论，小结结构化呈现要点。助力学生提升沟通能力、健全人格，教师可借助具体案例和方法优化教学，提高课堂效率。

第三单元 和谐交往 快乐生活 第8课 　良师相伴 亦师亦友 第二框：化解冲突，促进和谐 课标要求 核心素养 (1)知道并掌握如何理性化解师生冲突; (2)知道和谐的师生关系不是一蹴而就的，理解并掌握如何构建良好的师生关系。 1.政治认同:通过学习，引导学生了解要理性化解师生冲突，良好的师生关系不是一蹴而就的，要主动建立良好的师生关系。 2.职业精神:通过学生活动，引导学生学会理性化解师生、师徒冲突，提高维护和谐师生、师徒关系的能力。 3.法治意识:通过了解相关法律法规，引导学生在日常生活中自觉尊法学法守法用法，学会用法律武器保护自己。 4.健全人格:通过学习，掌握促进师生、师徒关系和谐的方法，逐步形成和谐融洽亦师亦友的师生、师徒关系。 5.公共参与:通过学生活动的开展，引导学生遵守社会规则和公共道德，提升维护和谐师生关系、师徒关系的意识，增强主人翁的责任感。 一、理性化解师生冲突 阅读教材P66“阅读与思考” ： 在上述情境中，师生之间出现了怎样的问题? 面对上述情境，你会怎么做? 3 一、理性化解师生冲突 问题主要表现为学生对老师不尊重、不礼貌，以及不愿意与老师沟通，从而引起师生冲突。 问题主要表现为师徒间缺少有效沟通，从而使师生关系不和谐。 思考：我们要如何化解情境中的师生冲突呢? 4 一、理性化解师生冲突 在与老师交往时，要把握分寸，既要换位思考、理解老师，又要保持理性、避免冲动，与老师坦诚相待、彼此信任。 一、理性化解师生冲突 老师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。学生健康成长、勤奋学习是老师最大的心愿。当师生关系出现问题时，要学会换位思考，冷静客观地分析原因，多从自身反思。要理解老师的良苦用心，正确理解老师的要求和期待。 （一）换位思考，理解老师。 无论是“6”还是“9”，其实都没有错，只是位置不同而已。 人生的很多争执与困惑，往往也是如此，只需换个角度、换个位置，便能豁然开朗。 要虚心听取老师的教诲，理性对待老师的评价。要把老师的表扬看作一种鼓励和期待，把老师的批评当成一种鞭策有则改之，无则加勉。要相信老师的善意，避免因一时冲动而与老师发生不必要的冲突。 一、理性化解师生冲突 （二）保持理性，避免冲动。 7 严师出高徒，老师的严格要求是对学生负责任的表现。为了保证学校、教师依法履行教育教学和管理职责，教育部于2020年12月颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》将教育惩戒纳入了法治轨道。 一、理性化解师生冲突 （二）保持理性，避免冲动。 8 许多人际冲突源于误会，师生冲突也不例外。坦诚相待是消除误会的法宝。遇到问题时，要坦诚向老师表达自己内心的想法，解释作出某种行为的原因，从而消除双方之间的误会，建立起对彼此的信任。 一、理性化解师生冲突 （三）坦诚相待，彼此信任。 9 阅读教材P67“阅读与思考”： 人民领袖毛泽东，深受全国人民的尊敬和爱戴。他在尊师方面，也为我们树立了光辉的榜样。 杨昌济是在湖南第一师范学校读书时的老师，常在周末和节假日到杨先生的住处登门求教，讨论问题，改正笔记。 徐特立是一直非常敬重的另一位老师，1937年徐老60寿辰时,写了一封热情洋溢的贺信说:"你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是的先生。”1947年徐老70寿辰时，又题词"坚强的老战士”送给他，表示尊敬和祝贺。 从材料中，你学到了哪些师生相处之道? 我们应该如何建立良好的师生关系? 二、真诚促进师生和谐 与老师相处，要勤学好问、尊敬老师。 尊敬老师是每一位学生都应该遵守的行为准则和具备的良好品质。 10 二、真诚促进师生和谐 （一）良好的师生关系不是一蹴而就的。 我们可以用礼貌的言行和勤学好问的态度获得老师的认可，通过主动交往和真诚关心拉近师生间的距离，逐渐建立起和谐融洽、亦师亦友的师生关系。 11 二、真诚促进师生和谐 尊敬师长是中华民族的传统美德，也是每一位学生应该遵守的行为准则。在日常生活中，见到老师主动问好，与老师说话使用礼貌用语，这些基本礼仪表达了学生对老师的敬意。 在教学活动中，坐姿端正，专心听讲，不随意打断老师讲话，积极举手回答问题，认真完成学习任务;在岗位实习中，遵守实习单位的纪律，不迟到、不早退，听从带教师傅的教导，积极学习实践技能。这些都体现了学生对老师、师傅的尊重。 （二）言行有礼。 二、真诚促进师生和谐 （三）勤学好问。 每个老师都喜欢学习态度积极的学生。勤奋好学、虚心求教可以增加与老师互动的机会，促进学业进步。要珍惜与老师交流的机会，不仅要在课上积极举手提问和回答问题，还要在课下主动向老师请教，做个勤学好问的好学生。 二、真诚促进师生和谐 良好的师生关系是在日常互动中逐渐建立起来的。老师虽然希望与每位学生建立和谐的师生关系，但也难免会忽略部分学生的需求。有些学生虽然渴望从老师那里获得指导和关注，却因各种原因没能与老师形成良好的沟通与互动。在与老师的交往中，要主动争取与老师接触的机会，可以从见面主动问候老师、协助老师整理教具等小事做起，逐渐拉近与老师的距离。 （四）主动交往。 二、真诚促进师生和谐 人与人之间的关心是相互的，这是建立良好人际关系的前提，师生关系也不例外。在接受老师关爱的同时，要心怀感恩，以适当的方式主动向老师表达谢意和关心。一个温馨的笑容、一句真诚的问候，都会让老师倍感温暖。 （五）真诚关心。 化解冲突促进和谐 理性化解师生冲突 （一）换位思考，理解老师 （二）保持理性，避免冲动 （三）坦诚相待，彼此信任 真诚促进师生和谐 (一)良好的师生关系不是一蹴而就的 （二）言行有礼 （三）勤学好问 （四）主动交往 （五）真诚关心 课堂小结 启思导行 完成教材P68启思导行。 $